苏州园林 课件

课件39张PPT。—叶圣陶 叶圣陶:
(1894~1988),原名叶绍钧，现代著名作家、语文教育家，有“优秀的语言艺术家”之称，代表作是长篇小说《倪焕之》。他原籍是江苏苏州，所以对苏州园林很熟悉，又有深刻的研究。本文是为摄影集《苏州园林》写的序，我们把它作为一篇说明文来学习。
作者简介轩 榭 池沼
丘壑 嶙 峋
镂 空 蔷 薇
重峦叠 嶂（xuān） （ xiè）(zhǎo)(hè)(l ín) (xún)(lòu)(qiáng) (wēi)(dié)(zhàng)读准下列词语请你欣赏拙 政 园留 园沧 浪 亭虎丘云岩寺塔网师园欣赏完图片后，如果让你用一个比喻句形容苏州园林：
你觉得——苏州园林就像……
一幅幅美丽的图画。
思 考1.文章的结构是怎么样的?请理清文章思路.
2、苏州园林的总体特征是什么？ 3.文章怎样分项说明苏州园林的特征？ 4.文章结尾处是否多余？ 1、划分层次：一、（1）苏州园林在园林中的地位。
二、（2-9）从园林设置和布局等说明了苏州园林图画美的总的特征。
三、（10）指出苏州园林的美还不止以上这些，引人回味。2、苏州园林的总体特征是什么？　游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。默读课文并思考文章从哪几方面说明这个特征？先从四个主要方面说明：
亭台轩榭的布局
假山池沼的配合
花草树木的映衬
近景远景的层次
文章从哪几方面说明这个特征？然后从三个细微方面说明：
角落的布置
门窗的雕琢
油漆的调配 从七个方面紧扣 “无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”这个总体特征。 文章结尾告诉人们苏州园林值得介绍的还很多，文中所介绍说明的只是一些方面。
结尾留有余地，令人回味，引起读者游览苏州园林的愿望。 文章结尾处是否多余？ 总体特征：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。①讲究亭台轩榭的布局 ②讲究假山池沼的配合 ③讲究花草树木的映衬 ④讲究近景远景的层次 ⑤角落的构图美 ⑥门窗的图案美 ⑦建筑的色彩美 主要次要总分结构说明顺序讲究亭台轩榭的布局园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。 苏州园林绝不讲究对称，好像故意避免似的。讲究假山池沼的配合假山的堆叠，是一项艺术而不仅是技术。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。讲究花草树木的映衬 落叶树和常绿树相间，花时不同的多种花树相间。高树与低树俯仰生姿讲究近景远景的层次 墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔,界而未界，因而更增加了景致的深度。讲究每一个角落的图画美讲究色彩的搭配讲究门、窗的图案美 小结:
可见，苏州园林无论是整体，还是它的每一个局部，甚至每一个细部处处都注意到了图画美，作者反反复复用图画作比，目的在于始终强调苏州园林总的特征。由此我们可以知道说明文始终要注意紧紧抓住被说明事物的特征。
说明文的语言
特点？ 说出下列句画横线的词的作用—
（1）苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。
（2）我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的。
（3）苏州园林与北京园林不同，极少使用彩绘。
留有余地的说法，很有分寸，
用词准确（4）阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷蔽木香。如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉。
。“栽”“蔓延”“补”这几个动词形象地写出角落的图画美，用词简洁、生动。
语言特点：
语言准确、简洁生动说明方法1、举例子作用：先介绍一种现象或说明一种道理，然后再用具体例子做例证，增加了文章可信度。（1）我国的石拱桥几乎到处都有……其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京丰台区的卢沟桥。 2、作比较作用：通过比较，容易突出被说明对象的特点。太平洋占的面积差不多等于其它三个大洋的总和，比最小的北冰洋大十四倍3、打比方作用：打比方可以使要说明对象形象可感。石拱桥的桥
洞成弧形，就
像虹4、列数字作用：采用列数字的方法，读者可以通过确定的数字获得对说明对象的准确了解。赵州桥非常雄伟，全长50．82米，两端宽9．6米，中部略窄，宽9米5、引用作用：引用别人的话或有关资料，可以增强文章的说服力。唐朝的张说，远望这座桥就像“初月出云，长虹饮涧”6、分类别作用：便于把复杂事物说清楚。图书馆的藏书，按国别分，有中国的、外国的；按时代分，有古典的、现代的等
小结：多种说明方法的运用，既突出了事物的特征，又使语言达到了准确、简明而又形象生动的要求。
布置作业小作文：提示：说明顺序要有条理，用两种以上的说明方法。
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