中考语文答题技巧课件
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课件36张PPT。中考语文答题技巧一.整体答题技巧
（一）.通览试卷 试卷发下来后，不要急于答题。先通览试卷，熟悉题型，做到胸有成竹。特别是作文题目看了后，不随意注意中就给大脑一个信息，等前面的试题做完，作文也不知不觉构思好了！记住：磨刀不误砍柴功。 （ 二）、认真读题
有些学生怕时间不够，见题就答，也不管答题的要求是什么。这几年中考语文试题新出现了选作题，有二选一，也有三选一，如果都做了，就是费力不讨好，做错了还要扣分。 （三）、先易后难
先做容易的试题，后做较难的题目。这样就能缓解紧张情绪，调整心态，发挥出更佳的答题水平。切忌“钻牛角尖”，遇到“拦路虎”，非拿不可，导致后边轻松得分的试题也没时间做了。 （四）、言简意赅
语文试题，叙述的文字多，要力求语言精练，抓住要点答题，写多了浪费时间。作文要求600字左右，就不要去写800字的长文。减少不必要的文字叙述，争取更多宝贵的时间答题。 （五）、寸土必争
空白答案是不给分的。有的同学遇到不会做的题目就置之不理，这样就会失去成功的机会。即使自己没有把握做对的试题，也要按自己的思路写下答案。 六、书写美观 卷面整洁，书写美观，一直是语文考试答题的要求。字迹潦草，卷面不清，就会影响你的成绩5--10分。
应对2014中考答题技巧 虽然中考题型千变万化，选材天马行空，但对考查的知识点做到心中有数，牢牢把握这个“宗”，以不变应万变，就能达到“以静制动”“处变不惊”的境界。
接下来我们按照中考出题的顺序分专题来研究答题技巧。 第一部分：语言积累与运用 古诗词默写：包括对接式默写，理解性默写， 专题式默写，名著填空 。
背诵复习不但要强化记忆还要理解记忆，并且能够灵活运用。不但篇篇背诵，还要字字落实，尤其是平时默写时经常出错的字，更要时时“温故”。切记：一字出错，满“盘”皆输。
第二部分.综合性学习的内容。 （1）了解“语文综合实践活动”到底是怎么回事。
（2）了解综合学习这种题是怎么考的。
（3）可以围绕以下内容练习：
读书、环保、普通话、风俗、家乡、古代文化等。 [文言文阅读]： 考查的篇目共16篇。考查要点是 ：
(1）解释实词的含义：以课下注释中的单个词为主，多注意一词多义、词类活用、古今异义、通假字等。如果有本义和句中义的，尽量答全，尤其不能丢掉句中意思，即这里指……的内容。
（2）文言句子的翻译：从内容上看，易考关键语句的翻译；从古汉语角度看，易考特殊句式的翻译；从来源看，大多来源于课下注释。
一般要用直译法。直译译不通时再辅以意译法。翻译时注意运用“留”、“补”、“删”、“换”、“调”的方法。考试时按语言点给分，所以翻译句子时要字字落实。
（3）文章内容要点的归纳、文章中心的概括、人物思想性格的概括：这些题一般不是自由发挥题，尽量按照新教参，加以整理。牢牢记住每段的段意，每课的中心，注意每课的课后题。
（4）文章内容、语言、人物、写法等方面的欣赏与评价：要求考生对文章的某一点谈看法，写出自己的观点。就文中的人物、事件、观点等某一方面发表自己的看法。从能力角度上说，是考鉴赏评价和发散思维能力、创新能力等。[现代文阅读]：阅读时,套用一些格式会比较快，我们把这些 解题方法归类如下：
1、表达方式： 记叙、描写、抒情、说明、议论 2、表现手法： 象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）。 3、修辞手法： 比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语 。
4、记叙文六要素： 时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果 5、记叙顺序： 顺叙、倒叙、插叙 6、描写角度：正面描写、侧面描写 7、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌。
8、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉。 9、描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远） 10、描写（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫间接）。 11、叙述方式：概括叙述、细节描写 12、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序 、 程序顺序。
13、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用 、 画图表。 14、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局 。 15、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境 。 16、环境描写分为：自然环境、社会环境。
17、议论文三要素：论点、论据、论证 。 18、论据分类为：事实论据、道理论据 19、论证方法：举例（或事实）论证、道理论证（有时也叫引用论证）、对比（或正反对比）论证、比喻论证 20、论证方式：立论、驳论（可反驳论点、论据、论证） 21、议论文的文章的结构：总分总、总分、分总；分的部分常常有并列式、递进式。
22、引号的作用：引用；强调；特定称谓；否定、讽刺、反语 23、破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。 某句话在文中的作用： 1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文； 2、文中：承上启下；总领下文；总结上文； 3、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说） 修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。 1、比喻、拟人：生动形象； 答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。 2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等； 答题格式：强调了＋对象＋特性 3；设问：引起读者注意和思考； 答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考 反问：强调，加强语气等； 4、对比：强调了……突出了…… 5、反复：强调了……加强语气 句子含义的解答： 这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。 某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？ 动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了…… 形容词：不行。因为该词生动形象地描写了…… 副词（如都，大都，非常，只有等）：不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。 一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？ 不能。因为（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。 段意的归纳 1．记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事 格式：（时间＋地点）＋人＋事。 2．说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么， 格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点） 3．议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样， 格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点第四部分：中考作文写作技巧眼下大家正在迎接中考，作为应届初三学生一定在为写好作文努力着，估计从现在开始到中考，每位学生至少会练写10篇、20篇作文，那么你应该尽量想方设法“让你的文章更美一点”。让文章标题更美一点: 最近几年中考作文的题目出得很美，题目是文章的眼睛、窗口。美的题目像磁石，一下子就会吸引住读者的双目，激起读者强烈的阅读欲望。有些含义隽永的题目，还会使读者品味再三，久久难忘,如《我也衔过一枚青橄榄》《我想唱首歌》等等。中考除全命题外，不排除半命题、材料作文、看图作文的可能性，届时有可能要自拟题目。比如写一篇有关母亲的作文，除了《我和母亲》外，你还可以拟定为《为了母亲的微笑》《望着妈妈头上的银丝》《妈妈的“百宝箱”》《并不温柔的母爱》等等，文章的题目尽量做到新颖、醒目，把自己的感情，人物的特征、动作的细节或文章的主题融合在题目中，考试时如要自拟题目就一定要努力做好，平时练笔更应该讲究拟题，这对提高审题能力和写作水平也不无好处。
让文章内容更美一点:
“充实的思想不在于言语的富丽，它引以自豪的是内容，不是虚饰。”莎士比亚的这句名言道出一个写作的真谛：文章的美决定于内容的美。
内容要新鲜真实，切忌违背生活常理的胡编乱造，切忌生硬搬用陈谷子烂芝麻；内容要具体充分，切忌一鳞半爪，缺臂肘少大腿；内容要情真意切，切忌故作姿态、无病呻吟。朱自清先生的《背影》一文即是这方面的典范，好好读读它，多读几遍，就能领悟其内容之美。
大家不妨准备些“惟有我知”的生活中亲自经历或亲眼目睹的材料，用心去写，这样会让文章的内容更美一点。让文章结构更美一点:
内容与形式总是合而为一，浑然一体，密切相关的。精巧的结构，往往会使内容显得更美。正如海涅说的：“像首饰匠打金锁链那样精心地劳动着，把一个个小环节非常合适地连接起来。”
如果你能运用些技巧，那此文章的结构自然会更美一点。
让文章跌宕起伏。不妨学着用悬念设置法试试，倘能做到悬念迭起则更好；不妨学着用情感抑扬法试试，欲扬先抑，欲抑先扬，抑扬更替则更好；要不然用个设问句也比平铺直叙有起伏感。至于倒叙、插叙是必须掌握的。
让文章浑然一体。首尾相衔是最便捷的技巧；伏笔照应更能使文章紧凑；至于过渡句灵活多变的运用，自然能使文章增加美感。让文章语言更美一点
语言是思维的外壳，文章是产品，语言是产品的包装，精彩的内容必需精美的包装。
把名称记得具体些。如“颧”、“眉”、“颔”、“颏”、“额”，有些同学只知道“脸”或“头”就不行。
把句子写得长短参差。不要尽用长句，也不要尽用短句，长短交错，错落有致，会使文章更美一点。把句子倒装一下。如“我爱祖国”不妨写成“祖国，我爱你”；“我默默地看着她渐渐远去的背影”，不妨写成“她的背影渐渐远去，我默默地看着……”，当然要视具体情况偶而用之。打一个比方，用一串排比，引一句名诗等等，这些都能使文章的语言显得美一点。
中考语文作文阅卷，在享受优秀考场作文带来的审美愉悦的同时，也遗憾地发现其中存在的种种失误。分析失误的原因，主要有以下几种：
一．字迹不清 字就象考生的脸，阅卷老师对考生的第一印象就是通过字形成的。一手好字不仅容易产生美好的第一印象，而且还能产生“光环效应”，即倾向认为字写得好的考生语文程度好，作文写得也不会差。 二．内容空洞 内容具体、言之有物是作文的基本要求。但纵观考场作文，内容空洞乏味的作文比比皆是。在作文审题时一定要注意细化，切入角度要小，细节描写要真。
三．生编硬造 作文要求“我笔写我心”，最熟悉、最动情的内容写起来才会得心应手，才能打动读者。可我们有些考生片面的认为，日常生活平淡无味，不够精彩，不够煽情，非要编出惊天动地的“大事”，造出高、大、全的“完人”。
四．背文应考
作文可以说占据了语文的半壁江山，作文的成败，很大程度上决定了中考语文的成败。在这种高厉害关系的驱使下，有些同学走起了“捷径”：背作文应付考试，反正“天下文章一大抄，看你会抄不会抄”，改头换面，说不定就得了高分呢！这种投机可能会取巧，但要满足两个前提：1、阅卷教师没看过这篇文章；2、其他的考生不会这样“聪明”！但阅卷的语文教师阅读面不一定比你窄，成千上万的考生中有的和你是“同一战壕”的，经常是“你有我有大家有哇”！这时候可就是“悲惨世界”了。
有此想法的人，请好自为之！五．千篇一律 说实话，相当多的考场作文，题目看过就忘，材料长得很像，立意低幼俗气，语言寡淡无味。比如写母爱便是“母亲装着喜欢吃鱼头，将鱼身子省给我吃”，怎能得到老师的青睐？有位阅卷老师的话说得好：作文里“没有太阳，要有个月亮；没有月亮，要有个星星；没有星星，要有个萤火虫。”一篇文章里总要有让人眼前一亮的东西吧？亮点从哪儿来？可以是新颖是诙谐的话语。看来，只要你勇敢的换个角度去尝试，其实每篇作文都可以“不简单”！六．盲目“跟风” 其实，不少同学还是很注意“创新”的。听说写“题记”新颖，不管三七二十一，写上再说。至于能否起到明题义、现主旨、设悬念、添情韵的作用，那就丈二和尚摸不着头脑了。听说用词文雅、有文化底蕴容易得高分，虽然“之乎者也”还在脑子里打架，就敢“出手”炮制出文白夹杂、非古非今的文章来。其实没必要。盲目跟风，如同邯郸学步，反倒迷失了自我。咱“没有金刚钻，就不揽那瓷器活”，把自己能把握住的部分认认真真写好，这才是最重要的。 考试时的小技巧
一、作文的基本格式。题目居中写，段落开头缩进两个字，标点符号不能在每行的第一个空格中，标点要正确，冒号、句号的使用……这些都是小细节，但都反映出一个学生平时的作文习惯和规范。开头写题记的，不宜过长，喧宾夺主。 二、卷面。作文有卷面分。卷面清晰美观、字迹端正，没有涂改。注意几点：写端正，字写得漂亮自然能引起阅卷老师的好感，但龙飞凤舞的书法……，不要求你能达到钢笔书法的程度。用笔不能但淡，老师要费力端详，猜你的字，你的篇章结构、主题中心反而退到其次了。
三、作文的检查是必须的。有没有漏字，错字，三个错别字一分，标题不写2分，字数不满每50字扣1分，病句超过三个不能打入二类卷，这些都是阅卷中的硬性规则，你不能触犯。
四、调整好写作的心态。正常发挥你的水平，你不是非的惊世骇俗才行，你照着平时的训练，写好这篇规范的作文，就是成功。
五、切记不能为求高分而去背诵范文。这是愚蠢的做法。
希望各位同学能在中考中取得好成绩
（一）.通览试卷 试卷发下来后，不要急于答题。先通览试卷，熟悉题型，做到胸有成竹。特别是作文题目看了后，不随意注意中就给大脑一个信息，等前面的试题做完，作文也不知不觉构思好了！记住：磨刀不误砍柴功。 （ 二）、认真读题
有些学生怕时间不够，见题就答，也不管答题的要求是什么。这几年中考语文试题新出现了选作题，有二选一，也有三选一，如果都做了，就是费力不讨好，做错了还要扣分。 （三）、先易后难
先做容易的试题，后做较难的题目。这样就能缓解紧张情绪，调整心态，发挥出更佳的答题水平。切忌“钻牛角尖”，遇到“拦路虎”，非拿不可，导致后边轻松得分的试题也没时间做了。 （四）、言简意赅
语文试题，叙述的文字多，要力求语言精练，抓住要点答题，写多了浪费时间。作文要求600字左右，就不要去写800字的长文。减少不必要的文字叙述，争取更多宝贵的时间答题。 （五）、寸土必争
空白答案是不给分的。有的同学遇到不会做的题目就置之不理，这样就会失去成功的机会。即使自己没有把握做对的试题，也要按自己的思路写下答案。 六、书写美观 卷面整洁，书写美观，一直是语文考试答题的要求。字迹潦草，卷面不清，就会影响你的成绩5--10分。
应对2014中考答题技巧 虽然中考题型千变万化，选材天马行空，但对考查的知识点做到心中有数，牢牢把握这个“宗”，以不变应万变，就能达到“以静制动”“处变不惊”的境界。
接下来我们按照中考出题的顺序分专题来研究答题技巧。 第一部分：语言积累与运用 古诗词默写：包括对接式默写，理解性默写， 专题式默写，名著填空 。
背诵复习不但要强化记忆还要理解记忆，并且能够灵活运用。不但篇篇背诵，还要字字落实，尤其是平时默写时经常出错的字，更要时时“温故”。切记：一字出错，满“盘”皆输。
第二部分.综合性学习的内容。 （1）了解“语文综合实践活动”到底是怎么回事。
（2）了解综合学习这种题是怎么考的。
（3）可以围绕以下内容练习：
读书、环保、普通话、风俗、家乡、古代文化等。 [文言文阅读]： 考查的篇目共16篇。考查要点是 ：
(1）解释实词的含义：以课下注释中的单个词为主，多注意一词多义、词类活用、古今异义、通假字等。如果有本义和句中义的，尽量答全，尤其不能丢掉句中意思，即这里指……的内容。
（2）文言句子的翻译：从内容上看，易考关键语句的翻译；从古汉语角度看，易考特殊句式的翻译；从来源看，大多来源于课下注释。
一般要用直译法。直译译不通时再辅以意译法。翻译时注意运用“留”、“补”、“删”、“换”、“调”的方法。考试时按语言点给分，所以翻译句子时要字字落实。
（3）文章内容要点的归纳、文章中心的概括、人物思想性格的概括：这些题一般不是自由发挥题，尽量按照新教参，加以整理。牢牢记住每段的段意，每课的中心，注意每课的课后题。
（4）文章内容、语言、人物、写法等方面的欣赏与评价：要求考生对文章的某一点谈看法，写出自己的观点。就文中的人物、事件、观点等某一方面发表自己的看法。从能力角度上说，是考鉴赏评价和发散思维能力、创新能力等。[现代文阅读]：阅读时,套用一些格式会比较快，我们把这些 解题方法归类如下：
1、表达方式： 记叙、描写、抒情、说明、议论 2、表现手法： 象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）。 3、修辞手法： 比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语 。
4、记叙文六要素： 时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果 5、记叙顺序： 顺叙、倒叙、插叙 6、描写角度：正面描写、侧面描写 7、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌。
8、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉。 9、描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远） 10、描写（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫间接）。 11、叙述方式：概括叙述、细节描写 12、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序 、 程序顺序。
13、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用 、 画图表。 14、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局 。 15、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境 。 16、环境描写分为：自然环境、社会环境。
17、议论文三要素：论点、论据、论证 。 18、论据分类为：事实论据、道理论据 19、论证方法：举例（或事实）论证、道理论证（有时也叫引用论证）、对比（或正反对比）论证、比喻论证 20、论证方式：立论、驳论（可反驳论点、论据、论证） 21、议论文的文章的结构：总分总、总分、分总；分的部分常常有并列式、递进式。
22、引号的作用：引用；强调；特定称谓；否定、讽刺、反语 23、破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。 某句话在文中的作用： 1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文； 2、文中：承上启下；总领下文；总结上文； 3、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说） 修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。 1、比喻、拟人：生动形象； 答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。 2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等； 答题格式：强调了＋对象＋特性 3；设问：引起读者注意和思考； 答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考 反问：强调，加强语气等； 4、对比：强调了……突出了…… 5、反复：强调了……加强语气 句子含义的解答： 这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。 某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？ 动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了…… 形容词：不行。因为该词生动形象地描写了…… 副词（如都，大都，非常，只有等）：不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。 一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？ 不能。因为（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。 段意的归纳 1．记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事 格式：（时间＋地点）＋人＋事。 2．说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么， 格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点） 3．议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样， 格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点第四部分：中考作文写作技巧眼下大家正在迎接中考，作为应届初三学生一定在为写好作文努力着，估计从现在开始到中考，每位学生至少会练写10篇、20篇作文，那么你应该尽量想方设法“让你的文章更美一点”。让文章标题更美一点: 最近几年中考作文的题目出得很美，题目是文章的眼睛、窗口。美的题目像磁石，一下子就会吸引住读者的双目，激起读者强烈的阅读欲望。有些含义隽永的题目，还会使读者品味再三，久久难忘,如《我也衔过一枚青橄榄》《我想唱首歌》等等。中考除全命题外，不排除半命题、材料作文、看图作文的可能性，届时有可能要自拟题目。比如写一篇有关母亲的作文，除了《我和母亲》外，你还可以拟定为《为了母亲的微笑》《望着妈妈头上的银丝》《妈妈的“百宝箱”》《并不温柔的母爱》等等，文章的题目尽量做到新颖、醒目，把自己的感情，人物的特征、动作的细节或文章的主题融合在题目中，考试时如要自拟题目就一定要努力做好，平时练笔更应该讲究拟题，这对提高审题能力和写作水平也不无好处。
让文章内容更美一点:
“充实的思想不在于言语的富丽，它引以自豪的是内容，不是虚饰。”莎士比亚的这句名言道出一个写作的真谛：文章的美决定于内容的美。
内容要新鲜真实，切忌违背生活常理的胡编乱造，切忌生硬搬用陈谷子烂芝麻；内容要具体充分，切忌一鳞半爪，缺臂肘少大腿；内容要情真意切，切忌故作姿态、无病呻吟。朱自清先生的《背影》一文即是这方面的典范，好好读读它，多读几遍，就能领悟其内容之美。
大家不妨准备些“惟有我知”的生活中亲自经历或亲眼目睹的材料，用心去写，这样会让文章的内容更美一点。让文章结构更美一点:
内容与形式总是合而为一，浑然一体，密切相关的。精巧的结构，往往会使内容显得更美。正如海涅说的：“像首饰匠打金锁链那样精心地劳动着，把一个个小环节非常合适地连接起来。”
如果你能运用些技巧，那此文章的结构自然会更美一点。
让文章跌宕起伏。不妨学着用悬念设置法试试，倘能做到悬念迭起则更好；不妨学着用情感抑扬法试试，欲扬先抑，欲抑先扬，抑扬更替则更好；要不然用个设问句也比平铺直叙有起伏感。至于倒叙、插叙是必须掌握的。
让文章浑然一体。首尾相衔是最便捷的技巧；伏笔照应更能使文章紧凑；至于过渡句灵活多变的运用，自然能使文章增加美感。让文章语言更美一点
语言是思维的外壳，文章是产品，语言是产品的包装，精彩的内容必需精美的包装。
把名称记得具体些。如“颧”、“眉”、“颔”、“颏”、“额”，有些同学只知道“脸”或“头”就不行。
把句子写得长短参差。不要尽用长句，也不要尽用短句，长短交错，错落有致，会使文章更美一点。把句子倒装一下。如“我爱祖国”不妨写成“祖国，我爱你”；“我默默地看着她渐渐远去的背影”，不妨写成“她的背影渐渐远去，我默默地看着……”，当然要视具体情况偶而用之。打一个比方，用一串排比，引一句名诗等等，这些都能使文章的语言显得美一点。
中考语文作文阅卷，在享受优秀考场作文带来的审美愉悦的同时，也遗憾地发现其中存在的种种失误。分析失误的原因，主要有以下几种：
一．字迹不清 字就象考生的脸，阅卷老师对考生的第一印象就是通过字形成的。一手好字不仅容易产生美好的第一印象，而且还能产生“光环效应”，即倾向认为字写得好的考生语文程度好，作文写得也不会差。 二．内容空洞 内容具体、言之有物是作文的基本要求。但纵观考场作文，内容空洞乏味的作文比比皆是。在作文审题时一定要注意细化，切入角度要小，细节描写要真。
三．生编硬造 作文要求“我笔写我心”，最熟悉、最动情的内容写起来才会得心应手，才能打动读者。可我们有些考生片面的认为，日常生活平淡无味，不够精彩，不够煽情，非要编出惊天动地的“大事”，造出高、大、全的“完人”。
四．背文应考
作文可以说占据了语文的半壁江山，作文的成败，很大程度上决定了中考语文的成败。在这种高厉害关系的驱使下，有些同学走起了“捷径”：背作文应付考试，反正“天下文章一大抄，看你会抄不会抄”，改头换面，说不定就得了高分呢！这种投机可能会取巧，但要满足两个前提：1、阅卷教师没看过这篇文章；2、其他的考生不会这样“聪明”！但阅卷的语文教师阅读面不一定比你窄，成千上万的考生中有的和你是“同一战壕”的，经常是“你有我有大家有哇”！这时候可就是“悲惨世界”了。
有此想法的人，请好自为之！五．千篇一律 说实话，相当多的考场作文，题目看过就忘，材料长得很像，立意低幼俗气，语言寡淡无味。比如写母爱便是“母亲装着喜欢吃鱼头，将鱼身子省给我吃”，怎能得到老师的青睐？有位阅卷老师的话说得好：作文里“没有太阳，要有个月亮；没有月亮，要有个星星；没有星星，要有个萤火虫。”一篇文章里总要有让人眼前一亮的东西吧？亮点从哪儿来？可以是新颖是诙谐的话语。看来，只要你勇敢的换个角度去尝试，其实每篇作文都可以“不简单”！六．盲目“跟风” 其实，不少同学还是很注意“创新”的。听说写“题记”新颖，不管三七二十一，写上再说。至于能否起到明题义、现主旨、设悬念、添情韵的作用，那就丈二和尚摸不着头脑了。听说用词文雅、有文化底蕴容易得高分，虽然“之乎者也”还在脑子里打架，就敢“出手”炮制出文白夹杂、非古非今的文章来。其实没必要。盲目跟风，如同邯郸学步，反倒迷失了自我。咱“没有金刚钻，就不揽那瓷器活”，把自己能把握住的部分认认真真写好，这才是最重要的。 考试时的小技巧
一、作文的基本格式。题目居中写，段落开头缩进两个字，标点符号不能在每行的第一个空格中，标点要正确，冒号、句号的使用……这些都是小细节，但都反映出一个学生平时的作文习惯和规范。开头写题记的，不宜过长，喧宾夺主。 二、卷面。作文有卷面分。卷面清晰美观、字迹端正，没有涂改。注意几点：写端正，字写得漂亮自然能引起阅卷老师的好感，但龙飞凤舞的书法……，不要求你能达到钢笔书法的程度。用笔不能但淡，老师要费力端详，猜你的字，你的篇章结构、主题中心反而退到其次了。
三、作文的检查是必须的。有没有漏字，错字，三个错别字一分，标题不写2分，字数不满每50字扣1分，病句超过三个不能打入二类卷，这些都是阅卷中的硬性规则，你不能触犯。
四、调整好写作的心态。正常发挥你的水平，你不是非的惊世骇俗才行，你照着平时的训练，写好这篇规范的作文，就是成功。
五、切记不能为求高分而去背诵范文。这是愚蠢的做法。
希望各位同学能在中考中取得好成绩
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