（核心素养目标）2.6 做一顶帽子 教案设计

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2.6《做一顶帽子》教案设计
课题 做一顶帽子 单元 第二单元 学科 科学 年级 二年级
核心 素养 目标 科学观念：通过设计制作帽子，了解同种物品可以选择同种材料制作，也可以用不同种材料制作。不同的材料制作同种物品，它们的功能和用途不一样。进一步建立“材料”与“功能”的联系。 科学思维：分析、比较提供的材料特点，初步基于“结构与功能”等跨学科概念，通过发散思维，做出相应的帽子模型。 探究实践：能选择材料、利用工具对其进行简单的加工，通过口述、图示等方式表达自己的设计和想法，对他人作品提出改进意见。 态度责任：感受到材料的特点、帽子的功能与环境之间的关系，提升小组合作、沟通能力，同时加强环保意识。
重点 能够根据自己的需求选择不同的材料及工具。
难点 根据自己的需求设计一顶帽子并画出草图。
一、科学聚焦
他们戴的是什么帽子？
泳帽、棒球帽、草帽、安全帽、生日帽、呢绒帽
说一说，它们是什么材料做的呢？
用什么方法可以知道？
看一看，摸一摸。
寻找帽子的标签。
它们是的材料是？
橡胶、棉、席草、羊毛、塑料、卡纸
说一说，它们的用途有什么呢？
束发、防止耳震、保护头部
遮阳、装饰、保暖、防护
遮阳、挡雨、透气
装饰、保暖
保护头部
装饰、代表美好祝福
具有职业特征的帽子
厨师帽
材料：无纺布
用途：防尘、防油污、束发
军帽
材料：毛涤混纺
用途：庄重感、代表身份
二、科学探索
活动一：设计、选材料、画草图
在动手做帽子之前，首先要想好：我们需要做一顶什么样的帽子，选择什么样的材料？为了满足需求，做帽子可以选择一种或多种材料。
在制作过程中，我们还需要哪些工具呢？
我们如何表达自己的想法呢？有的同学会想到先画出图再告诉别人。你可以先在学生活动手册上记录下自己选的材料和工具的序号，如果你选择的是书中没有展示的材料，可以用文字记录。然后用图示和简单的文字等方式将自己的想法记录在活动手册上。
完成设计草图后，还要想一想：这种材料能满足我们的需求吗？怎么把这些材料拼接起来？怎样戴得更舒适？可以和身边的人说一说，修改你的设计草图。
活动二：量一量，做一做
完成设计草图，我们就要开始制作了。
帽子要戴着舒服，大小合适很重要。怎样知道帽子的大小呢？我们要量一量头围，也就是头的周长。用什么来测量头的周长呢？有的同学选择软尺，用软尺来测量可以得到头周长的具体的数据；还有的同学想到用扭扭棒来测量，用扭扭棒测量，使用起来比较方便，不容易变形，量完后还可以比着画线，或者直接用来做帽子的框架。
量好后要把你测量得出的数据记录到设计图中。
在制作的时候要先做帽子的主体部分，也就是盖住头的部分，有帽檐的再做上帽檐儿，可以边做边在头上试试，边做修正。
如果你在制作方法方面有困难，可以参考视频。（播放视频）
制作完成后，想一想：这种材料满足设计的需求吗？佩戴舒适、美观吗？拼接稳固吗？创意在哪里？
老师还要提醒大家：在制作过程中使用工具的时候，一定要注意安全呦！
制作帽子。
活动三：帽子展示会
帽子制作好了，我们开一个帽子展示会吧，把你的帽子介绍给大家。在介绍你制作的帽子的时候，要展示设计草图，介绍设计的想法，制作的材料及其功能、最具创意之处、仍需改进之处等。你要结合设计图和产品介绍选择的材料，材料的特点，做的帽子能否起到预想的作用，这个帽子的创意和改进方案等。
帽子展示会。
三、科学研讨
1.你选择了什么材料做帽子？为什么？
2.你做的帽子有什么创意，有什么不足？
四、科学拓展
五、课堂总结
1.用不同材料制作的同种物品，它们的功能和用途可能不同。某些材料可以反复使用，一些废弃的物品可以用来制造新的产品。
2.利用工具可以对材料进行简单的加工。
六、课堂练习
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