２０２３－２０２４学年第一学期１２月高二阶段测试卷
语文 参考答案
１．Ｂ 【解析】材料一第四段 “完备的科技伦理治理体系早已是开展科技创新合作的标准配
置”强调 “早已是”，选项中是 “将成为”。
２．Ａ 【解析】文中没有说信念伦理就 “没有责任的履行”。
３．Ｂ 【解析】Ａ．错在 “从科学技术对社会伦理产生的影响展开论述”，应该是 “从科学
技术与伦理之间的界限变化”展开论述。Ｃ．原文材料一第三段 “深刻变革既昭示着重
塑人与自然的契机，也蕴藏着颠覆式的巨大风险”。选项只提到 “风险”，漏掉了 “契
机”，缺少一个条件，以偏概全。Ｄ．没有比喻论证。
４．①科学、技术及其与社会的关系发生了巨大变化，科学技术与伦理之间不再泾渭分明。
求真是因为科学知识反映人类价值观，科学家要对其研究成果的社会影响负责。
②前沿科技的快速发展和应用正改变着人类社会既有的生产方式、生活方式乃至人类
物种自身，一系列的变革带来重塑人与自然关系的契机与颠覆式的巨大风险。求善是
为了把握契机的同时又规避风险。（两点共４分，每点２分，意思对即可得分）
５．如果无人驾驶汽车存在质量、技术问题，车辆管控人可以向厂家及相关部门追究产品
责任属于：①信念伦理向责任伦理的延伸。在科技活动的相关行为主体中，科技人员
具有与科技力量相伴随的社会责任。科技力量巨大，科技行为需要责任意识。
②被动性责任向主动性责任的延伸。在科技人员与其他群体的权利义务关系中，科技
人员既居于主导地位，又处于被监督的境地。其他群体有权要求科技为他们带来安全
的技术。（两点共６分，每点３分。一点答对，一点答错得３分。在答对两点的基础上，
多写扣２分）
６．Ａ 【解析】“对祖国深深的思念”，过度解读，应该是对 “我”和军政治部的留恋。
７．Ｂ 【解析】此事表现小刘谦逊淳朴，责任心强的特征。
８．①第一人称叙述，用 “我”的耳闻目睹，向读者讲述发生在朝鲜战场上的故事，增强
真实感，富有感染力。
②大量人物对话，推进情节发展，侧面展现小刘的性格特征。
③对话中有悬念，吸引读者，引人入胜。（每点２分，答对两点就可得满分）
９．① 《团圆》是巴金根据在朝鲜的真实经历创作，他被志愿军抗美援朝的精神深深感染，
有强烈的创作冲动。
②小说中的 “我”的情感也是作者情感的流露，“我”为没能见到小刘而深感遗憾，同
时也有对志愿军的担忧与牵挂，这种情感让作者有创作的需要。
③小刘的精神令 “我”动容，说明作者想通过创作表达对志愿军战士的高度礼赞。
④对祖国的热爱，对同志的友爱。（每点２分，答对三点即可得满分）
１０．ＢＤＦ （每处１分，共３分）
１１．Ｄ 【解析】“广”和 “降”用法相同，都为使动。Ａ．前一个 “及”是赶得上，后一个
“及”是等到，意思不同。
１２．Ａ 【解析】苏 没随武后去封禅。!
１３．（１）皇帝下诏复查来俊臣等人制造的冤案，苏 检查出其中的诬陷不实之处，大多给!
予昭雪宽恕。（采分点：补充主语 “皇帝”；覆：复查；狱：案件；宥：宽恕）
（２）皇帝慰劳苏 说：“每当有好的官位空缺，我时常想要任用你，然而宰相商议最!
终没有提及你，我为你感到遗憾。 （采分点：方：当；每：总是、时常；遂：最终；
恨：遗憾）（两句８分，每句４分。句子流畅通顺，采分点都答对，得４分，每个采
分点１分）
１４．①苏 认为使者先购买不急用的物品，不符合皇帝以山泽之利供给军费的本意。!
②苏 认为不应该因为距离远而丢掉忠臣的节操。（答对一点给１分，答对两点给! ３分）
高二语文 第１页
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书
参考译文：
苏 ，字廷硕，年轻时很聪明，一千多字的文章看一遍，很快就能背诵下来。考中进
!
士后，选调乌程尉。武后封禅嵩山，苏 应考贤良方正，成绩优等，授任左司御率府胄曹
!
参军。吏部侍郎马载说：“古人称一日千里，苏生就是这样的人。”两次升迁后担任监察御
史。长安年间，皇帝下诏复查来俊臣等人制造的冤狱，苏 检查出其中的诬陷不实之处，
!
大多给予昭雪宽恕。升迁为给事中、修文馆学士，授官中书舍人。玄宗平定内乱后，文件
堆积如山，只有苏 一人在太极后阁，他口头述说处理意见，情况千头万绪，处理恰当毫
!
无差错。书史禀告他说：“请您慢慢说，不然我的手腕就会累断了。”中书令李峤说：“你
文思泉涌，我赶不上。”升任太常少卿，并且掌管拟定诏书。
苏 遭遇父亲去世，丧期未满被起任工部侍郎，他推辞不接受，服满丧制才上任。皇
!
帝询问宰相：“有从工部侍郎去任中书侍郎的先例吗？”宰相回答说：“陛下任用贤能只管
任命，何必计较资历呢？”皇帝便下诏任命苏 为中书侍郎。皇帝慰劳苏 说：“每当有好
! !
的官位空缺，我时常想要任用你，然而宰相商议最终没有提及你，我为你感到遗憾。陆象
先死后，紫微侍郎这一职位不曾补任，朕想这一人选没有人比你更合适。”苏 叩头拜谢。
!
开元四年，苏 升任同紫微黄门平章事，负责编修国史，苏 与宋瞡一同主持国政，宋瞡
! !
刚强正直，许多大事都能裁决，苏 能推崇他的长处。在皇帝面前陈奏，宋瞡没说到的地
!
方，或者说的不够到位的地方，苏 往往帮助他达成，有不符合皇帝心意之处，苏 再次
! !
申述宋瞡的主张，因此皇帝一一听从，二人相处愉快。开元八年，苏 罢免宰相任礼部尚
!
书。不久担任检校益州大都督长史，巡视管理剑南诸州。当时蜀地民生凋敝，百姓流亡，
朝廷下诏让苏 收剑南地区盐铁供给本州。苏 崇尚简静，重新兴起劳役，招募守边士
! !
兵，发给酬劳，开盐井设冶炉，根据收入计算支出，拿出盈余的钱购买谷物，来使粮库充
实。当时前司马皇甫恂出使蜀地，下达公文征取库钱购买织锦半臂、琵琶捍拨、玲珑鞭，
苏 不肯给他，因而上奏说：“派遣使者奉行命令，先购买不急用的物品，这不符合陛下
!
以山泽之利供给军费的本意。”有人对苏 说：“您身在远地，不能违背皇上旨意。”苏
! !
说：“不是这样。圣明的皇上不会因为个人的爱好而侵夺公家的利益，我可以因为距离远
而丢掉忠臣的节操吗？”苏 跟随皇帝到泰山封禅，皇帝下诏让他撰写 《朝觐坛颂》，世人
!
赞叹这篇颂文。还朝后，苏 分管十科选官事务。苏 去世，享年五十八岁。
! !
１５．Ｄ 【解析】欲抑先扬的手法。
１６．①颈联运用了侧面描写 （衬托也可以）。上句写百贾昼眠，一片萧条；下句写百姓饥
饿，民不得食。用久雨下人民的悲惨生活侧面表现雨之大雨之久。
②作者对苦难中百姓的同情。饥饿的儿孙得到一些腐败食物，没有自己充饥，而是给
了饥饿的父祖，人性的闪光让人温暖，但也反映了久雨给百姓带来巨大的灾难，暗含
诗人的焦灼和担忧。（共两点，每点３分，意思对就得分，第②点答出同情、担忧即
得满分）
译文：
乌云就像凝聚的烟尘遮蔽着天空，没有一丝半寸的空隙；鱼儿也觉得水中沉闷气塞，
透气吹水，白沫泛滥，以致涌沙堆岸。为太阳驾车的羲和无法驾车出门，黄河水神想要选
择高山作为宫室。城门白天敞开着，商人们却在睡觉；饥饿的儿孙找到一些腐朽的食物，
就连夜喂给家里的老人。老年人饱经世事很少大惊小怪，（但面对绵绵淫雨，也只能）看
着摇摇欲坠的房子，箕踞而坐，哼唱着传说由舜帝创作的 《南风》歌。
赏析：
“南风之薰兮，可以解吾民之愠兮；南风之时兮，可以阜吾民之财。”这首舜帝所作的
乐曲，表达了国君忧民之忧爱民如子的情怀。王荆公虽身非帝王，但爱民忧民之心堪与古
贤圣君并驾比翼。这首 《久雨》诗便体现了诗人忧切时事心系百姓的品质。
首联写乌云蔽天鱼龙气塞。煤炱，凝聚的烟尘、煤灰，此处为借喻，借烟尘、煤灰比
高二语文 第２页
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喻乌云，形象地写出了乌云的浓重。著天，写乌云仿佛附着在天上，写出了乌云之厚。无
寸空，没有一寸空隙，用夸张的手法突出乌云的浓厚与广大。下句从侧面入手，选取典型
的自然现象，以鱼因久雨而气塞喘气，以致水面浮起的白沫泛滥，甚至涌岸堆沙，足见鱼
之烦闷气短，由此反衬出雨之久雨之浓。鱼且如此，民何以堪？对自然景物的描摹中，渗
透着诗人的忧切与焦急。
颔联写羲和不得出车、河伯取山为宫。此联从侧面入手，运用典故与想象，写羲和、
河伯面对一直不停的雨水无法驾车而出与无法安居的窘迫，以此来衬托雨之久雨之大。神
人尚且如此，纭纭小民又该如何生存？又会如何悲惨？神话的运用无疑增添了全诗的绚丽
奇幻色彩，但更多的是诗人深沉的忧虑与关切。
颈联写百贾冷落人民饥饿。此联侧面入笔，通过写久雨之下人民的悲惨生活表现雨之
久雨之大。上句写城门昼开百贾昼眠，一片萧条；下句写百姓饥饿，民不得食。“糟”，此
处当理解为 “腐朽”，指食物因久雨潮湿早已发霉腐败，但即使如此，也难得一餐，故而
饥饿的儿孙费尽力气才找到一些腐败的食物，却没有自己充饥，而是赶紧拿来喂给更饿的
父祖。人性的闪光让人温暖，但由此反映出的由于久雨造成的饥荒则可谓触目惊心。饥饿
越严重，则反衬出雨之久；雨越久，诗人的焦灼与忧心也越为强烈。
尾联写老人惯事却长歌南风。诗人把镜头对准饱经世事的老人，写他们见多识广惯于
风雨见怪不怪，此为 “扬”；下句写老人在久雨之下，屋宇摇摇，却束手无策无可奈何，
只能箕踞而坐，闲唱南风。“南风”双关，一则指古乐曲 《南风》，歌 《南风》有渴望贤君
名相施以援手救民水火之意；一则指南来的风，希望南风能吹散乌云，吹走积雨。通过欲
抑先扬的手法，以老人平素的 “惯事”与今日箕踞悲歌形成反差与对比，间接写出了下雨
时间之长。这一特写，蕴藏着诗人对老人的同情与对久雨的焦虑，以及希望引起统治者重
视和援助的感情。
１７．（１）屈平疾王听之不聪也 谗谄之蔽明也
（２）外连衡而斗诸侯 执敲扑而鞭笞天下
（３）忧劳可以兴国 逸豫可以亡身／四海无闲田 农夫犹饿死／少壮不努力 老大徒伤
悲 （每答对一空给１分，有错别字该空不给分，答案合理即可得分）
１８．①猝不及防 （惊慌失措、措手不及） ②愈演愈烈 （每答对一空给１分，如有其他答
案，只要合乎语境，亦可酌情给分）
１９．①原句 “楼塌了，路断了，家毁了……”构成排比，且每句都用 “了”，节奏舒缓，
语气沉重；②省略号表示灾难还不止于此，更能表达战争给平民带来的巨大灾难，暗
含对受难者的同情。（两点３分，答对一点得２分）
２０．③在句首加 “为”；⑤ “只有”放在 “两国方案”前面；⑥ “就”改为 “才”。 （三处
错误共６分，每处２分，每处序号写对，没改对，得１分）
２１．Ｃ 【解析】Ａ、Ｄ．解释说明；Ｂ．话题转折；Ｃ．递进。
２２．①梦醒了无路可以走 ②他们就看了悲壮剧 ③不是很大的鞭子打在背上 （每空２
分，共６分，意思对就得分）
２３．参考立意：
（１）贯彻环保理念，亚运绿正浓。本届亚运会是 “绿色中国”在杭州的探索与实践，
也是 “绿水青山就是金山银山”理念的时代画卷。
（２）我们不仅要满怀诚意地接待外宾，更要让人民共享亚运红利，“还馆于民”是民
本思想的体现。
（３）于细节处见温度。有温度的人文关怀，向亚洲传递中国温度。
以上三个角度可以就一个方面深入分析，也可以综合三个角度写，如：环保也是一种
人文关怀，并且是更大格局的关怀，也属民本思想。（参见高考作文评分标准）
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2023一2024学年第一学期12月高二阶段测试卷
语文
注意事项：1.考试时间为150分钟，满分150分。
2.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡相应的位置。
一、现代文阅读(35分)
(一)现代文阅读I(本题共5小题，19分)
阅读下面的文字，完成1~5题。
材料一：
在人类历史上，相当长一段时间里，科学技术与伦理之间是泾渭分明的。人们逐渐形成
了这样的观点：科学知识不反映人类的价值观，科学家也不对其研究成果的社会影响负责。
在过去半个多世纪里，科学、技术及其与社会的关系发生了巨大变化。一方面，科学
与技术之间的传统界限逐渐模糊。科学家在进行科学研究的过程中一直不断地千预并改造
着物质世界，通过技术过程影响着自然、社会和人类自身。另一方面，科学技术与社会之
间曾经的边界正在消失。科技创新往往在交界地带产生，其研究结果也日益增加了复杂性
和普遍不确定性。与传统的科学实验相比，一旦出现了偏差会带来重大的灾难性社会后
果。此时，科学和技术的发展早已不是纯粹的事实问题，即不仅在实验室内部有效，在实
验室外部也应仍然有效。可以说，对社会和伦理问题的关注与回应已经成为科技创新的应
有之义。科学技术发展不仅要求真，而且必须同时求善。
近年来，基因编辑技术、人工智能技术等前沿科技的快速发展和应用正深刻改变着人
类社会既有的生产方式、生活方式乃至人类物种自身。这一系列的深刻变革既昭示着重塑
人与自然关系的契机，也蕴藏着颠覆式的巨大风险。根据人类普遍认可的伦理和价值观对
科学技术实施伦理治理，“成为社会各界普遍的诉求。
在世界范围内，面对各类新兴科技可能给全人类带来的颠覆式风险，完备的科技伦理治
理体系早已是开展科技创新合作的标准配置。21世纪伊始，欧美等国就将“治理”概念同
“伦理”联结在一起，形成了对科技的“伦理治理”框架，试图以各种机制把政府、科学界
和公众等整合到一起，共同解决科技发展产生的伦理和社会问题。在伦理治理已经成为科技
创新应有之义的今天，要把我国建设成为真正的科技强国，就必须前瞻性地系统预判、权衡
和应对科技伦理风险，这也是中国作为一个负责任的大国对全人类应尽的道德责任。
(摘编自胡明艳《加强科技伦理治理推动科技向善发展》)
材料二：
我们生活的时代比以往更为复杂，其中的重要原因之一是科学技术以难以预料的势态向
前发展，并渗透生活的各个层面。新的伦理问题常常是既有伦理问题的延伸。而在人类伦理
实践的进程中，对科技行为的巨大责任的界定已成为既有伦理问题向前延伸的主要线索。
一是从个人伦理向集团和集体伦理的延伸。现代科技活动已经发展成为一种集团行
为，集团中个人的行为正当与否，已经很难简单地运用针对个人行为的伦理准则加以规
范。科技发展所带来的四海一家的情势，则促使人们进一步发展一种具有大同世界胸襟的
新型集体伦理。这种新型的集体伦理有两个重要方面，其一是对公共物品的合理与有序利
用；其二是充分重视个体“微不足道”的不良行为可能导致的累积性恶果，真正从整个人
类及自然环境的角度规范每个人的行为。新型集体伦理将更加强调人类普遍共识基础上的
共同行动，只有这样，才可能实现整体的永续发展。
二是从信念伦理向责任伦理的延伸。在传统社会中，人们习惯上将伦理问题归结为某
种信念体系。例如，“不应撒谎”“对雇主要忠诚”等。这种信念化的伦理在传统社会中有
效，在科技推动下快速变迁的现代社会中，责任伦理不仅强调用主体的责任来论证伦理规
范的合理性，还进一步从责任的恰当履行出发，界定具体情势中不同层面的责任的先后排
高二语文：第1页：共8页
