专题09 生物变异、育种和进化
【明确考纲·把握考情】
Ⅰ：对所列知识点要知道其含义，能够在试题所给予的相对简单的情境中识别和使用它们。
Ⅱ：理解所列知识和其他相关知识之间的联系和区别，并能在较复杂的情境中综合运用其进行分析、判断、推理和评价。21教育名师原创作品
考纲要求
三年高考
1.基因重组及其意义Ⅱ
2013福建，5、四川，1；2012江苏，14、浙江，34
2.基因突变的特征和原因Ⅱ
2014·江苏高考·T252014·浙江高考·T62013天津，4、广东，28、海南，22；2012北京，30、海南，24
3.染色体结构变异和数目变异Ⅰ
2014·江苏高考·T7、2013广东,25、福建，5、山东,27；2012广东，6、海南，24
4.生物变异在育种上的应用Ⅱ
2014·江苏高考·T13、2013江苏，25、安徽，4、四川，5、大纲，5； 2012天津，2、浙江，32
5.转基因食品的安全Ⅰ
2013江苏，15
6.现代生物进化理论及主要内容Ⅱ
2014·广东高考·T3、2014·江苏高考·T8、2014·北京高考·T4、2013江苏，12、山东，49、安徽，31；2012海南，23、广东，6
7.生物进化与生物多样性的形成Ⅱ
2014·海南高考·T20、2013江苏，12、北京,4；2012北京,3、江苏，5
【名师综述·把握规律】
? 变异与育种的相关内容与生产实践有着密切的联系，综合了学科内的多个知识点如细胞分裂、植物细胞工程、动物细胞工程、遗传规律、人类遗传病的监测和预防、生物的进化等知识，可以说知识前后联系，但相关度并不高。此部分高考试题较注重在充分理解生物学基本概念和基本原理的基础上对学生进行能力的考查。复习时按同一主题的内容进行归类，将零乱的知识点建构成知识网络，符合学生的认知规律，从而提高复习教学有效性.通过概念复习教学，将相关概念联系记忆区别增加理解或将概念概念抽象的文字与直观的图像结合如要求学生用图形表示一个染色体组的形态，增强学生图文转换的能力。采用灵活方法加深学生理解如引导学生通过类比推理，理解基因突变的类型，基因突变和基因重组的意义；通过列表，区别基因重组与基因突变。列表几种育种方式过程、原理、优缺点。综合练习增强学生的知识迁移和应用能力。运用对比的方法，掌握基因突变和基因重组的概念；结合实例，辨析基因重组的类型，理解基因突变的特点及应用；通过实例分析，掌握各个概念的内涵和外延；通过列表比较，理清不同育种方法的原理、步骤及优点；通过精选试题、适度训练，从文字、图解中获取信息的能量和探究的能力，提高解题中语言的简洁性和严谨性；对比法理解达尔文自然选择学说与现代生物进化理论的区别；总结基因频率计算规律；利用实例，分析新物种的产生过程和生物多样性的形成过程。
1.从考查内容上看,各种生物变异与人类遗传病的产生原因、特点以及相关原理在生产生活中的应用；杂交育种的原理方法、过程和特点的分析以及与其他育种方式进行联系和比较；现代生物进化理论的主要内容、生物进化与生物多样性的形成、物种形成过程及自然选择的作用和基因频率相关计算上的考查。。
2．从考查角度上看，结合细胞分裂、DNA复制、遗传的基本规律，综合考查基因突变类型、特点及对性状的影响；借助科学研究热点材料或结合减数分裂考查染色体变异的类型及其判断等相关知识；以二倍体、多倍体、单倍体的区别及其在生物育种上的应用为载体进行命题或结合实验探究进行考查；多以具体的生物进化案例为背景对生物进化、物种形成、基因频率计算进行命题，也常以图表为知识载体级其多样性的形成。选择题的相对难度不大，非选择题往往有较高的难度。主要考查对相关概念的内涵、外延的理解应用及分析、解决问题的能力。
3．从命题趋势上看，预计2015年高考命题，基因突变、染色体变异、生物育种生物进化仍是考查重点，多结合减数分裂、DNA复制、遗传基本规律、不同育种方式、生物进化及物种形成过程为背景信息进行综合命题考查。
【基础知识考查点】
1．可遗传突变与不遗传突变的区别及是否能够遗传给子代的关系。
2．生物突变的根本来源、新基因和新性状出现的根本原因。
3．基因突变的类型、特点、与生物性状的关系。
4．对突变的不定向性、突变低、利少害多性如何考查。
5．基因突变与染色体结构变异的区别与联系。
6．基因重组的概念、意义和原因，基因重组与染色体结构变异的区别。
7．染色体结构变异与基因突变、基因重组的区别。
8．染色体数目个别增添的原因及形成过程、形成子细胞异常情况、产生配子种类。
9．染色体组概念、单倍体、多倍体概念，形成的原因。
10．单倍体、多倍体、诱变、杂交、细胞工程、基因工程育种的比较，原理。
11．基因频率的计算、基因频率与基因型频率的换算、基因库的概念。
12．达尔文自然选择学说的内容、意义；现代生物进化理论与达尔文自然选择学说关系；现代生物进化理论的要点。【出处：21教育名师】
13．新物种形成的原因、条件；生物多样性的类型、原因。
【析考题·明考向】
1． (2014·江苏高考·T25)羟胺可使胞嘧啶分子转变为羟化胞嘧啶,导致DNA复制时发生错配(如下图)。若一个DNA片段的两个胞嘧啶分子转变为羟化胞嘧啶,下列相关叙述正确的是(多选) ( )
A．该片段复制后的子代DNA分子上的碱基序列都发生改变
B．该片段复制后的子代DNA分子中G-C碱基对与总碱基对的比下降
C．这种变化一定会引起编码的蛋白质结构改变
D．在细胞核与细胞质中均可发生如图所示的错配
2．(2013?四川高考?T5)大豆植株的体细胞含40条染色体。用放射性60Co处理大豆种子后,筛选出一株抗花叶病的植株X,取其花粉经离体培养得到若干单倍体植株,其中抗病植株占50%。下列叙述正确的是 ( )
A．用花粉离体培养获得的抗病植株,其细胞仍具有全能性
B．单倍体植株的细胞在有丝分裂后期,共含有20条染色体
C．植株X连续自交若干代,纯合抗病植株的比例逐代降低
D．放射性60Co诱发的基因突变,可以决定大豆的进化方向[
3． (2014·江苏高考·T7)下列关于染色体变异的叙述,正确的是 ( )
A.染色体增加某一片段可提高基因表达水平,是有利变异
B.染色体缺失有利于隐性基因表达,可提高个体的生存能力
C.染色体易位不改变基因数量,对个体性状不会产生影响
D.通过诱导多倍体的方法可克服远缘杂交不育,培育出作物新类型
4．(2013?福建高考?T5)某男子表现型正常,但其一条14号和一条21号染色体相互连接形成一条异常染色体,如图甲。减数分裂时异常染色体的联会如图乙,配对的三条染色体中,任意配对的两条染色体分离时,另一条染色体随机移向细胞任一极。下列叙述正确的是 ( )
A．图甲所示的变异属于基因重组
B．观察异常染色体应选择处于分裂间期的细胞
C．如不考虑其他染色体,理论上该男子产生的精子类型有8种
D．该男子与正常女子婚配能生育染色体组成正常的后代
5．(2014·江苏高考·T13)下图是高产糖化酶菌株的育种过程,有关叙述错误的是 ( )
出发菌株挑取200个单细胞菌株选出50株选出5株多轮重复筛选
A．通过上图筛选过程获得的高产菌株未必能作为生产菌株
B．X射线处理既可以引起基因突变也可能导致染色体变异
C．上图筛选高产菌株的过程是定向选择过程
D．每轮诱变相关基因的突变率都会明显提高
6．(2014·浙江高考·T6)除草剂敏感型的大豆经辐射获得抗性突变体,且敏感基因与抗性基因是一对等位基因。下列叙述正确的是 ( )
A.突变体若为1条染色体的片段缺失所致,则该抗性基因一定为隐性基因
B.突变体若为1对同源染色体相同位置的片段缺失所致,则再经诱变可恢复为敏感型
C.突变体若为基因突变所致,则再经诱变不可能恢复为敏感型
D.抗性基因若为敏感基因中的单个碱基对替换所致,则该抗性基因一定不能编码肽链
7．(2014·江苏高考·T25)羟胺可使胞嘧啶分子转变为羟化胞嘧啶,导致DNA复制时发生错配(如下图)。若一个DNA片段的两个胞嘧啶分子转变为羟化胞嘧啶,下列相关叙述正确的是(多选) ( )
[
A．该片段复制后的子代DNA分子上的碱基序列都发生改变
B．该片段复制后的子代DNA分子中G-C碱基对与总碱基对的比下降
C．这种变化一定会引起编码的蛋白质结构改变
D．在细胞核与细胞质中均可发生如图所示的错配
8．(多选)(2013·江苏高考·T25)现有小麦种质资源包括:①高产、感病;②低产、抗病;③高产、晚熟等品种。为满足不同地区及不同环境条件下的栽培需求,育种专家要培育3类品种:a.高产、抗病;b.高产、早熟;c.高产、抗旱。下述育种方法可行的是 ( )
A．利用①③品种间杂交筛选获得a
B．对品种③进行染色体加倍处理筛选获得b
C．a、b和c的培育均可采用诱变育种方法
D．用转基因技术将外源抗旱基因导入③中获得c
9．(2012·天津高考·T2)芥酸会降低菜籽油的品质。油菜有两对独立遗传的等位基因(H和h,G和g)控制菜籽的芥酸含量,如图是获得低芥酸油菜新品种(HHGG)的技术路线。已知油菜单个花药由花药壁(2n)及大量花粉(n)等组分组成,这些组分的细胞都具有全能性。据图分析,下列叙述错误的是( )
A．①②两过程均需要植物激素来诱导细胞脱分化
B．与④过程相比,③过程可能会产生二倍体再生植株
C．图中三种途径中,利用花粉培养筛选低芥酸植株(HHGG)的效率最高
D．F1减数分裂时,H基因所在染色体会与G基因所在染色体发生联会
10．(2014·海南高考·T20)在某只鸟的一窝灰壳蛋中发现了一枚绿壳蛋,有人说这是另一种鸟的蛋。若要探究这种说法是否成立,下列做法中,不可能提供有效信息的是 ( )
A．观察该鸟是否将该绿壳蛋啄毁或抛掉
B．待该绿壳蛋孵出小鸟后观察其形态特征
C．将该绿壳蛋与已有的鸟蛋标本进行比对
D．以绿壳蛋蛋清与该鸟血浆蛋白为材料做亲子鉴定
11．(2014·江苏高考·T8)某医院对新生儿感染的细菌进行了耐药性实验,结果显示70%的致病菌具有耐药性。下列有关叙述正确的是 ( )
A．孕妇食用了残留抗生素的食品,导致其体内大多数细菌突变
B．即使孕妇和新生儿未接触过抗生素,感染的细菌也有可能是耐药菌
C．新生儿体内缺少免疫球蛋白,增加了致病菌的耐药性
D．新生儿出生时没有及时接种疫苗,导致耐药菌形成
12．(2014·北京高考·T4)为控制野兔种群数量,澳洲引入一种主要由蚊子传播的兔病毒。引入初期强毒性病毒比例最高,兔被强毒性病毒感染后很快死亡,致兔种群数量大幅下降。兔被中毒性病毒感染后可存活一段时间。几年后中毒性病毒比例最高,兔种群数量维持在低水平。由此无法推断出 ( )
A．病毒感染对兔种群的抗性具有选择作用
B．毒性过强不利于维持病毒与兔的寄生关系
C．中毒性病毒比例升高是因为兔抗病毒能力下降所致
D．蚊子在兔和病毒之间的协同(共同)进化过程中发挥了作用
13．(14分)(2013·山东高考·T27)某二倍体植物宽叶(M)对窄叶(m)为显性,高茎(H)对矮茎(h)为显性,红花(R)对白花(r)为显性。基因M、m与基因R、r在2号染色体上,基因H、h在4号染色体上。
(1)基因M、R编码各自蛋白质前3个氨基酸的DNA序列如上图,起始密码子均为AUG。若基因M的b链中箭头所指碱基C突变为A,其对应的密码子由? 变为 。正常情况下,基因R在细胞中最多有 个,其转录时的模板位于 (填“a”或“b”)链中。【来源：21·世纪·教育·网】
(2)用基因型为MMHH和mmhh的植株为亲本杂交获得F1,F1自交获得F2,F2中自交性状不分离植株所占的比例为 ,用隐性亲本与F2中宽叶高茎植株测交,后代中宽叶高茎与窄叶矮茎植株的比例为 。
(3)基因型为Hh的植株减数分裂时,出现了一部分处于减数第二次分裂中期的Hh型细胞,最可能的原因是 。缺失一条4号染色体的高茎植株减数分裂时,偶然出现一个HH型配子,最可能的原因是 。
(4)现有一宽叶红花突变体,推测其体细胞内与该表现型相对应的基因组成为图甲、乙、丙中的一种,其他同源染色体数目及结构正常。现只有各种缺失一条染色体的植株可供选择,请设计一步杂交实验,确定该突变体的基因组成是哪一种。(注:各型配子活力相同;控制某一性状的基因都缺失时,幼胚死亡)
实验步骤:
① ;
②观察、统计后代表现型及比例。
结果预测:
Ⅰ.若 ,
则为图甲所示的基因组成;
Ⅱ.若 ,
则为图乙所示的基因组成;
Ⅲ.若 ,21教育网
则为图丙所示的基因组成。
14．(2013·浙江高考·T32)(18分)在玉米中,控制某种除草剂抗性(简称抗性,T)与除草剂敏感(简称非抗,t)、非糯性(G)与糯性(g)的基因分别位于两对同源染色体上。有人以纯合的非抗非糯性玉米(甲)为材料,经过EMS诱变处理获得抗性非糯性个体(乙);甲的花粉经EMS诱变处理并培养等,获得可育的非抗糯性个体(丙)。
请回答:
(1)获得丙的过程中,运用了诱变育种和 育种技术。
(2)若要培育抗性糯性的新品种,采用乙与丙杂交,F1只出现抗性非糯性和非抗非糯性的个体;从F1中选择表现型为 的个体自交,F2中有抗性糯性个体,其比例是 。21cnjy.com
(3)采用自交法鉴定F2中抗性糯性个体是否为纯合子。若自交后代中没有表现型为 的个体,则被鉴定个体为纯合子;反之则为杂合子。请用遗传图解表示杂合子的鉴定过程。www-2-1-cnjy-com
(4)拟采用转基因技术改良上述抗性糯性玉米的抗虫性。通常从其他物种获得 ,将其和农杆菌的 用合适的限制性核酸内切酶分别切割,然后借助 连接,形成重组DNA分子,再转移到该玉米的培养细胞中,经筛选和培养等获得转基因抗虫植株。
15．(2012·江苏高考·T28)科学家将培育的异源多倍体的抗叶锈病基因转移到普通小麦中,育成了抗叶锈病的小麦,育种过程见图。图中A、B、C、D表示4个不同的染色体组,每组有7条染色体,C染色体组中含携带抗病基因的染色体。请回答下列问题:
(1)异源多倍体是由两种植物AABB与CC远缘杂交形成的后代,经 方法培育而成,还可用植物细胞工程中 方法进行培育。
(2)杂交后代①染色体组的组成为 ,进行减数分裂时形成 个四分体,体细胞中含有 条染色体。
(3)杂交后代②中C组的染色体减数分裂时易丢失,这是因为减数分裂时这些染色体 。
(4)为使杂交后代③的抗病基因稳定遗传,常用射线照射花粉,使含抗病基因的染色体片段转接到小麦染色体上,这种变异称为 。
【名题集训·决胜高考】
1．(2015届安徽省蚌埠市高三第二次教学质量检查理综生物试卷)科研人员研究棉花细胞核中一个DNA分子中a.b、c三个连续基因，其分布状况如下图所示，图中I、Ⅱ为基因间的序列。有关叙述正确的是
A.I中插入一个抗虫基因以提高植物的抗虫性，这种变异属于染色体结构变异
B．图中碱基对替换发生在a区段属于基因突变，发生I区段不属于基因突变
C．a、b、c所携带的遗传信息不可能同时得到执行
D．基因b和基因c的启动子分别在图中的I、Ⅱ所在的区段
2．(2015届辽宁省大连市信息高中高三上期中考试生物卷)苯丙酮尿症、白化病均为人类的单基因遗传病。苯丙酮尿症患者的病因主要是苯丙酮酸在体内大量积累造成的，经调查，某地苯丙酮尿症患者约占人群的1／2500。下图为相关物质的代谢过程及某家族上述两种遗传病的遗传图谱。据图分析，下列说法错误的是
A.缺少酶①患苯丙酮尿症、缺少酶③患白化病
B.该地人群中苯丙酮尿症基因携带者的基因型频率为98／2500
C.II—3和II—4再生一个两病均患男孩的概率为1／8
D.苯丙酮尿症患儿的专用配方奶粉和正常儿童的奶粉相比，前者无苯丙氨酸
3．(2015届山东省临沂市一中高三下二轮阶段检测理综生物试卷)豌豆种群中偶尔会出现一种三体植株(多1条2号染色体)，减数分裂时2号染色体的任意两条移向细胞一极，剩下一条移向另一极。下列关于某三体植株(基因型AAa)的叙述，正确的是2·1·c·n·j·y
A．该植株来源于染色体变异，这种变异会导致基因种类增加
B．该植株在细胞分裂时，含2个A基因的细胞应为减Ⅱ后期
C．三体豌豆植株能产生四种配子，其中a配子的比例为1／4
D．三体豌豆植株自交，产生Aaa基因型子代的概率为1／9
4．(2015届福建省龙岩一中高三实验班第二次能力测试理综生物试卷)图甲表示果蝇卵原细胞中的一对同源染色体,图乙表示该卵原细胞形成的一个卵细胞中的一条染色体,两图中的字母均表示对应位置上的基因。下列相关叙述中正确的是【版权所有：21教育】
A．图甲中的同源染色体上最多只有三对等位基因
B．图乙中的卵细胞在形成过程中肯定发生了基因突变
C．图中的非等位基因在减数分裂过程中发生了自由组合
D．基因D、d的本质区别是碱基对的排列顺序不同
5．(2015届上海市浦东新区高三第一学期期末质量测试生命科学生物试卷)图为某植株的一对同源染色体，其中一条染色体发生部分缺失，获得该缺失染色体的花粉不育，缺失染色体上具有红色显性基因B，正常染色体上具有白色隐性基因b。如以该植株为父本，测交后代中部分表现为红色性状。下列解释最合理的是（ ）
A．减数分裂时染色单体1或2上的基因b突变为B
B．减数第二次分裂时姐妹染色单体3与4自由分离
C．减数第二次分裂时非姐妹染色单体之间自由组合
D．减数第一次分裂时非姐妹染色单体之间交叉互换
6．(组卷网合作校特供)下图表示在不同处理时间内不同浓度的秋水仙素溶液对黑麦根尖细胞畸变率的影响。
注：细胞畸变率(%)＝×100%。
以下说法正确的是（ ）
A．秋水仙素的浓度越高，黑麦根尖细胞畸变率越高
B．浓度为0.05%和0.25%的秋水仙素均有致畸作用
C．黑麦根尖细胞畸变率与秋水仙素的作用时间呈正相关
D．秋水仙素引起细胞畸变的时间为细胞分裂的间期
7．(2015届四川省凉山州高中毕业班第二次诊断性检测理综生物试卷)小麦育种专家李振声育成的“小麦二体异附加系”，能将长穗偃麦草的抗病、高产等基因转移到小麦中。普通小麦6n=42,记为42W；长穗偃麦草2n=14,记为14E。下图为普通小麦与长穗偃麦草杂交选育“小麦二体异附加系”示意图。
根据流程示意图袁下列叙述正确的是
A.普通小麦与长穗偃麦草为同一个物种，杂交产生的F1为四倍体
B.①过程可用低温抑制染色体着丝点分裂而导致染色体数目加倍
C.乙中来自长穗偃麦草的染色体不能联会，产生8种染色体数目的配子
D.丁自交产生的子代中，含有两条长穗偃麦草染色体的植株戊占 1/2
8．(2015届北京市东城区示范校高三上学期综合能力测试生物试卷)果蝇的体色中灰身对黑身为显性，由位于常染色体上的B／b基因控制，只含其中一个基因的个体无法发育。下图为果蝇培育和杂交实验的示意图。下列叙述不正确的是（ ）
A.乙属于诱变育种得到的染色体变异个体
B.筛选①可用光学显微镜，筛选②可不用
C.F1中有1／2果蝇的细胞含有异常染色体
D.F1中雌雄个体的体色理论上均为灰色
9．(2015届山东省19所名校高三第一次调研考试生物试卷)将纯种的某二倍体小麦品种甲(AA)与近缘山羊草品种乙(EE)杂交后，经多代选育出如图所示的新品种小麦丙(图中的同源染色体，黑色部分是来自山羊草品种乙的染色体片段，小麦品种甲没有此片段)。下列相关叙述错误的是 21*cnjy*com
A．杂交选育过程中一定发生过染色体结构上的变异
B．杂交选育过程中一定发生过DNA上碱基对的替换
C．丙品种的产生为生物的进化提供了原材料
D．丙品种自交后代中有1／2个体能够稳定遗传
10．(2015届广东省东莞市高三上学期期末质量调研生物试卷)如图是利用野生猕猴桃种子（aa, 2n=58）为材料培育无籽猕猴桃新品种（AAA）的过程，下列叙述错误的是21*cnjy*com
A．③和⑥都可用秋水仙素处理来实现
B．若④是自交，则产生AAAA的概率为1/16
C．AA植株和AAAA植株是不同的物种
D．若⑤是杂交，产生的AAA植株的体细胞中染色体数目为87
11．(2015届辽宁省大连市信息高中高三上期中考试生物卷)人类遗传病发病率逐年增高，相关遗传学研究备受关注。据下图A和图B分析，下列表述正确的是：
A.图A中发病率的调查和图B中遗传方式的调查，都应该在人群中随机取样调查
B.图B中7号个体完全不携带这两种致病基因的概率是2/3
C.图示中有关遗传病均不能利用普通光学显微镜进行产前诊断
D.多基因遗传病的显著特点之一是成年人发病风险显著增加
12．(2015届北京市大兴区高三上学期期末考试生物试卷)某地区从1964年开始使用杀虫剂杀灭蚊子幼虫，至1967年中期停用。如图是五年间 蚊子幼虫基因型频率变化曲线。R表示杀虫剂抗性基因，s表示野生敏感型基因。相关叙述不正确的是: 21·世纪*教育网
A．R基因的出现是基因突变的结果
B．在RR基因型频率达到峰值时，R基因的频率达到最大
C．无杀虫剂的条件下，RR基因型幼虫比 SS 基因型幼虫的适应能力弱
D．该地区从此不再使用杀虫剂，预测种群中，频率最高的基因型将是RR
13．(2015届四川省南充市高三第二次诊断考试生物试卷)番茄是一种二倍体植物。有一种三体番茄，其第6号染色体有三条。三体在减数分裂过程中联会时2条随机配对，另1条不能配对（如图所示）。设三体番茄的基因型为AABBb。下列分析中，错误的是( )
A.该三体番茄产生的花粉的基因型为ABB、Ab、ABb、AB
B.该三体番茄与正常番茄杂交，后代中变异个体的几率为1/4
C.该三体番茄的形成属于染色体变异，用光学显微镜可观察到此变异
D.该三体番茄的根尖分生区细胞分裂1次所得子细胞的基因型为AABBb
14．(2015届河南省焦作市高三上学期期中学业水平测试生物试卷)某自由交配的种群在Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ时间段都经历多次繁殖过程，定期随机抽取100个个体，测得基因型为AA、aa的个体数量变化曲线如右图所示。下列相关叙述正确的是2-1-c-n-j-y
A．在Ⅰ段内A的基因频率是40％
B．A基因突变为a基因导致基因型频率在Ⅱ段发生剧变
C．Aa个体在Ⅰ、Ⅲ段数量均为40，说明种群没有发生进化21世纪教育网
D．在Ⅱ、Ⅲ段，AA个体比aa个体的适应能力弱
15．(2015届四川省广安市高三二诊生物试卷)在某岛屿上相互隔绝的甲、乙两个水潭中，都生活着一种小型淡水鱼——虹鳉。研究发现，甲中的虹鳉（天敌是狗鱼，以个体大的虹鳉为食）比乙中的虹鳉（天敌是花鳉，以幼小的虹鳉为食）常常早熟，即在体重较低时就能繁殖后代。下列叙述正确的是
A．甲乙两个水潭中的虹鳉种群因环境不同而产生了生殖隔离
B．狗鱼对甲水潭中虹鳉的捕食，使甲水潭中虹鳉种群的早熟基因的频率下降
C．虹鳉种群中如果没有新基因的产生，则不会发生进化
D．若将甲中的虹鳉和乙中的花鳉转移到一个新水潭中共同饲养，多年后虹鳉成熟个体的平均体重将会增加
16．(2015届北京市海淀区高三第二学期理综生物试卷)草本植物马利筋含有强心苷，家畜等动物取食后会引起呕吐甚至死亡，但斑蝶幼虫可以取食马利筋。取食马利筋的斑蝶幼虫形成的成虫，被鸟类捕食后会引起鸟类呕吐，进而不再捕食斑蝶。据此推测不正确的是21·cn·jy·com
A.马利筋含有强心苷是植物在进化过程中形成的一种防御性机制
B.斑蝶具有某种机制使其能积累强心苷并免于受到该物质的影响
C.生活在同一地区的与斑蝶体色、体型相似的其他蝶类会因此受害
D.用普通植物饲喂斑蝶的幼虫后再被鸟类取食不会引起鸟类呕吐
17．(2015届广东省南澳县南澳中学高三上学期期末考试理科综合生物试卷)如图示生物新物种形成的基本环节，A、B、C、D表示不同的物种，下面对图示分析正确的是（ ）
A．A物种进化为B、C两个物种是为了适应不同环境的结果
B．由图可看出C物种没有继续进化
C．B物种和D物种存在地理隔离，不一定存在生殖隔离
D．甲岛上的B物种迁到乙岛后，不与C物种进化为同一物种的重要原因是他们存在生殖隔离
18．(2015届山东省潍坊市重点中学高三上学期12月阶段性教学质检生物卷)疟疾流行的地区，镰刀型细胞贫血症基因的携带者(Aa)对疟疾的感染率比正常人低得多。现对A、B两地区进行调查，其中B地区流行疟疾。已知A地区人群中各种基因型比例如图所示。下列说法错误的是
A．A地区中A的基因频率为94%
B．B地区人群中Aa的基因型频率大于8%
C．变异的有利是相对的，取决于环境
D．镰刀型细胞贫血症基因的产生是基因重组的结果
19．(2015届陕西省勉县一中高三第六次教学质量检测理综生物试卷)北美洲某种臭虫以当地无患子科植物的气球状蔓生果为食，臭虫需要用锋利的喙刺穿果实，据统计喙长如图1所示；1920年，有人从亚洲引进平底金苏雨树，其果实的果皮比较薄，据统计到2010年以它为食的臭虫的喙长如图2所示。下列叙述不合理的是( )
A．平底金苏雨树与臭虫间发生了共同进化
B．平底金苏雨树与当地植物存在竞争关系
C．臭虫体内控制喙长度的基因发生突变可能早于引进平底金苏雨树
D．生活在无患子科植物和平底金苏雨树上的臭虫间形成了地理隔离因而是两个物种
20．(2015届山东省19所名校高三第一次调研考试生物试卷)如图是某物种迁入新环境后一对等位基因的基因频率变化情况，分析这些数据能得出的结论是[来源:21世纪教育网]
A．1950～1980年问该种群始终没有发生进化
B．1990年该生物已经进化成了两个物种
C．1960年该种群Aa基因型的频率为48％
D．变异的有利还是有害取决于生物生存的环境
21．(2015届山东省临沂市一中高三下二轮阶段检测理综生物试卷)肥胖与遗传密切相关，是影响人类健康的重要因素之一。【来源：21cnj*y.co*m】
（1）某肥胖基因发现于一突变系肥胖小鼠，人们对该基因进行了相关研究。
①为确定其遗传方式，进行了杂交实验，根据实验结果与结论完成以下内容。
实验材料：___________________________________小鼠；
杂交方法：___________________________________。
实验结果：子一代表现型均正常；结论：遗传方式为常染色体隐性遗传。
②小鼠肥胖是由于正常基因的编码链(模板链的互补链)部分序列“CTC CGA”中的一个C被T替换，突变为决定终止密码(UAA或UGA或UAG)的序列，导致该激素不能正常合成，突变后的序列是________，这种突变_________(填“能”或“不能”)使基因的转录终止。www.21-cn-jy.com
③在人类肥胖症研究中发现，许多人能正常分泌该类激素却仍患肥胖症，其原因是靶细胞缺乏相应的__________。
（2）目前认为，人的体重主要受多基因遗传的控制。假如一对夫妇的基因型均为AaBb(A、B基因使体重增加的作用相同且具累加效应，两对基因独立遗传)，从遗传角度分析，其子女体重超过父母的概率是___________，体重低于父母的基因型为_______。
（3）有学者认为，利于脂肪积累的基因由于适应早期人类食物缺乏而得以保留并遗传到现代，表明___________决定生物进化的方向。
22．(2015届山东省日照市高三3月模拟考试理科综合生物试卷)某二倍体植物的花色由位于三对同源染色体上的三对等位基因(A与a、B与b、D与d)控制，研究发现体细胞中的d基因数多于D基因时，D基因不能表达，且A基因对B基因表达有抑制作用(如图甲所示)。某黄色突变体细胞基因型与其可能的染色体组成如图乙所示(其他染色体与基因均正常，产生的各种配子正常存活)。分析回答：
（1）由图甲可知，正常情况下，黄花性状的可能基因型有________种。图乙中，突变体aaBbDdd的花色为_________。
（2）图乙中，突变体②、③的变异类型分别属于_________和_________。
（3）基因型为AAbbdd的白花植株和纯合黄花植株杂交获得Fl，F1自交，F2植株的表现型及其比例为_________，F2白花中纯合子的比例为_________。
（4）为了确定aaBbDdd植株属于图乙中的哪一种突变体，有人设计了以下实验步骤，请补充完整结果预测。
实验步骤：让该突变体与基因型为aaBBDD的植株杂交，观察并统计子代的表现型及其比例。
结果预测：I．若子代中__________，则其为突变体①；II．若子代中__________，则其为突变体②；III．若子代中__________，则其为突变体③。
23．(2015届山东省潍坊市高三第一次模拟考试理综生物试卷)正常的水稻体细胞染色体数为2n =24。现有一种三体水稻，细胞中7号染色体的同源染色体有三条，即染色体数为2n+1=25。下图为该三体水稻细胞及其产生的配子类型和比例示意图（6、7为染色体标号；A为抗病基因，a为非抗病基因；①～④为四种类型配子）。已知染色体数异常的配子（如①、③）中雄配子不能参与受精作用，其他配子均能参与受精作用。请冋答：
（1）若减数分裂过程没有发生基因突变和染色体交叉互换，且产生的配子均有正常活性，则配子②和③_____________(可能/不可能）来自一个初级精母细胞，配子④的7号染色体上的基因为___________。
（2）某同学取该三体的幼嫩花药观察减数分裂过程，欲观察7号染色体的配对状况，应选择处于_________期的细胞，若某次级精母细胞形成配子①，则该次级精母细胞中染色体数为_________________。
（3）现用非抗病水稻(aa)和该三体抗病水稻（AAa）杂交，已测得正交实验的F1抗病水稻：非抗病=2:1。请预测反交实验的F1中，非抗病水稻所占比例为_________，抗病水稻中三体所占比例为___________。
（4）香稻的香味由隐性基因（b）控制，普通稻的无香味由显性基因（B)控制，等位基因B、b可能位于6号染色体上，也可能位于7号染色体上。现有正常的香稻和普通稻，7号染色体三体的香稻和普通稻四种纯合子种子供选用，请你设计杂交实验并预测实验纺果，从而定位等位基因B、b的染色体位置。
实验步骤：
a选择正常的_________ 稻为父本和三体的_________稻为母本杂交得F1。
b用正常的香味稻为母本与F1中三体的普通稻为父本杂交。
c统计子代中的香稻和普通稻的性状分离比。实检结果：
d若子代中的香稻和普通稻的性状分离比为______________，则等位基因（B、b)位于7号染色体上。
e若子代中的香稻和普通稻的性状分离比为______________，则等位基因（B、b)位于6号染色体上。
24．（2015届河南省郑州市高三第一次质量预测生物试卷）金鱼是观赏价值很高的鱼类，利用体积较大的卵细胞培育二倍体金鱼是目前育种的重要技术，其关键步骤包括：①精子染色体的失活处理(失活后的精子可激活卵母细胞完成减数分裂形成卵细胞)；②诱导卵细胞染色体二倍体化处理等。具体操作步骤如下图所示，请据图回答下列问题。21世纪教育网版权所有
（1）经辐射处理可导致精子染色体断裂失活，这属于_______________变异。
（2）卵细胞的二倍体化有两种方法：用方法一获得的子代是纯合二倍体，导致染色体数目加倍的原因是______________；用方法二获得的子代通常是杂合二倍体，这是因为___________发生了交叉互换造成的。
（3）用上述方法繁殖鱼类并统计子代性别比例，可判断其性别决定机制。若子代性别为__________，则其性别决定为XY型；若子代性别为__________，则其性别决定为ZW型(WW或YY个体不能成活)。
（4）已知金鱼的正常眼(A)对龙眼(a)为显性，另一对同源染色体上的等位基因B、b将影响基因a的表达，当基因b纯合时，基因a不能表达。偶然发现一只具有观赏价值的龙眼雌鱼，若用卵细胞二倍体化的方法进行大量繁殖，子代出现了正常眼雌鱼，则该龙眼雌鱼的基因型为____________；若用基因型为AABB的雄鱼与子代的正常眼雌鱼杂交，子二代出现龙眼个体的概率为_________。
（5）研究发现，金鱼的双尾鳍（D）对单尾鳍（d）为显性，在一个自由交配的种群中，双尾鳍的个体占36%。现有一对双尾鳍金鱼杂交，它们产生单尾鳍后代的概率是_________。如果它们的子代中有15只单尾鳍金鱼，从理论上讲，这对金鱼所生子代个体总数约为_________。
25．(2014-2015学年上海市松江区高三上期末质量监控生命科学生物卷)请结合现代生物进化理论的概念图回答下列问题。（9分）
（1）相对于达尔文的学说而言，现代生物进化理论对遗传变异的研究已经由个体水平深入到了 水平。
（2）图中①表示 ；②表示 。
（3）生物多样性包含的三个层次中， 多样性能有效地增大种群基因库， 多样性是生态系统多样性形成的基础。
（4）用现代生物进化理论看达尔文自然选择学说，自然选择学说的缺陷是 。（多选）
A．自然选择学说不能科学地解释生物的适应性、多样性的形成
B．自然选择学说认为生物个体是生物进化的基本单位
C．自然选择学说对遗传和变异的本质未能作出科学的解释
D．自然选择学说对环境条件如何对可遗传的变异进行选择，没有能作出科学的解释
（5）下列关于生物进化的叙述，正确的是 。（多选）
A．生物的种间竞争是一种选择过程
B．化石是研究生物进化的重要依据
C．外来物种入侵能改变生物进化的速度和方向
D．突变的可遗传性阻碍生物进化
专题09 生物变异、育种和进化
【明确考纲·把握考情】
Ⅰ：对所列知识点要知道其含义，能够在试题所给予的相对简单的情境中识别和使用它们。
Ⅱ：理解所列知识和其他相关知识之间的联系和区别，并能在较复杂的情境中综合运用其进行分析、判断、推理和评价。
考纲要求
三年高考
1.基因重组及其意义Ⅱ
2013福建，5、四川，1；2012江苏，14、浙江，34
2.基因突变的特征和原因Ⅱ
2014·江苏高考·T252014·浙江高考·T62013天津，4、广东，28、海南，22；2012北京，30、海南，24
3.染色体结构变异和数目变异Ⅰ
2014·江苏高考·T7、2013广东,25、福建，5、山东,27；2012广东，6、海南，24
4.生物变异在育种上的应用Ⅱ
2014·江苏高考·T13、2013江苏，25、安徽，4、四川，5、大纲，5； 2012天津，2、浙江，32
5.转基因食品的安全Ⅰ
2013江苏，15
6.现代生物进化理论及主要内容Ⅱ
2014·广东高考·T3、2014·江苏高考·T8、2014·北京高考·T4、2013江苏，12、山东，49、安徽，31；2012海南，23、广东，6
7.生物进化与生物多样性的形成Ⅱ
2014·海南高考·T20、2013江苏，12、北京,4；2012北京,3、江苏，5
【名师综述·把握规律】
? 变异与育种的相关内容与生产实践有着密切的联系，综合了学科内的多个知识点如细胞分裂、植物细胞工程、动物细胞工程、遗传规律、人类遗传病的监测和预防、生物的进化等知识，可以说知识前后联系，但相关度并不高。此部分高考试题较注重在充分理解生物学基本概念和基本原理的基础上对学生进行能力的考查。复习时按同一主题的内容进行归类，将零乱的知识点建构成知识网络，符合学生的认知规律，从而提高复习教学有效性.通过概念复习教学，将相关概念联系记忆区别增加理解或将概念概念抽象的文字与直观的图像结合如要求学生用图形表示一个染色体组的形态，增强学生图文转换的能力。采用灵活方法加深学生理解如引导学生通过类比推理，理解基因突变的类型，基因突变和基因重组的意义；通过列表，区别基因重组与基因突变。列表几种育种方式过程、原理、优缺点。综合练习增强学生的知识迁移和应用能力。运用对比的方法，掌握基因突变和基因重组的概念；结合实例，辨析基因重组的类型，理解基因突变的特点及应用；通过实例分析，掌握各个概念的内涵和外延；通过列表比较，理清不同育种方法的原理、步骤及优点；通过精选试题、适度训练，从文字、图解中获取信息的能量和探究的能力，提高解题中语言的简洁性和严谨性；对比法理解达尔文自然选择学说与现代生物进化理论的区别；总结基因频率计算规律；利用实例，分析新物种的产生过程和生物多样性的形成过程。
1.从考查内容上看,各种生物变异与人类遗传病的产生原因、特点以及相关原理在生产生活中的应用；杂交育种的原理方法、过程和特点的分析以及与其他育种方式进行联系和比较；现代生物进化理论的主要内容、生物进化与生物多样性的形成、物种形成过程及自然选择的作用和基因频率相关计算上的考查。。
2．从考查角度上看，结合细胞分裂、DNA复制、遗传的基本规律，综合考查基因突变类型、特点及对性状的影响；借助科学研究热点材料或结合减数分裂考查染色体变异的类型及其判断等相关知识；以二倍体、多倍体、单倍体的区别及其在生物育种上的应用为载体进行命题或结合实验探究进行考查；多以具体的生物进化案例为背景对生物进化、物种形成、基因频率计算进行命题，也常以图表为知识载体级其多样性的形成。选择题的相对难度不大，非选择题往往有较高的难度。主要考查对相关概念的内涵、外延的理解应用及分析、解决问题的能力。
3．从命题趋势上看，预计2015年高考命题，基因突变、染色体变异、生物育种生物进化仍是考查重点，多结合减数分裂、DNA复制、遗传基本规律、不同育种方式、生物进化及物种形成过程为背景信息进行综合命题考查。
【基础知识考查点】
1．可遗传突变与不遗传突变的区别及是否能够遗传给子代的关系。
2．生物突变的根本来源、新基因和新性状出现的根本原因。
3．基因突变的类型、特点、与生物性状的关系。
4．对突变的不定向性、突变低、利少害多性如何考查。
5．基因突变与染色体结构变异的区别与联系。
6．基因重组的概念、意义和原因，基因重组与染色体结构变异的区别。
7．染色体结构变异与基因突变、基因重组的区别。
8．染色体数目个别增添的原因及形成过程、形成子细胞异常情况、产生配子种类。
9．染色体组概念、单倍体、多倍体概念，形成的原因。
10．单倍体、多倍体、诱变、杂交、细胞工程、基因工程育种的比较，原理。
11．基因频率的计算、基因频率与基因型频率的换算、基因库的概念。
12．达尔文自然选择学说的内容、意义；现代生物进化理论与达尔文自然选择学说关系；现代生物进化理论的要点。2·1·c·n·j·y
13．新物种形成的原因、条件；生物多样性的类型、原因。
【析考题·明考向】
1． (2014·江苏高考·T25)羟胺可使胞嘧啶分子转变为羟化胞嘧啶,导致DNA复制时发生错配(如下图)。若一个DNA片段的两个胞嘧啶分子转变为羟化胞嘧啶,下列相关叙述正确的是(多选) ( )
A．该片段复制后的子代DNA分子上的碱基序列都发生改变
B．该片段复制后的子代DNA分子中G-C碱基对与总碱基对的比下降
C．这种变化一定会引起编码的蛋白质结构改变
D．在细胞核与细胞质中均可发生如图所示的错配
【答案】BD
【解题指南】(1)图示信息:胞嘧啶转化为羟化胞嘧啶后不再与鸟嘌呤配对,而是与腺嘌呤配对。
(2)关键知识:基因发生突变后,不一定引起其控制的蛋白质结构改变,因为不同的密码子可能决定相同的氨基酸。2-1-c-n-j-y
2．(2013?四川高考?T5)大豆植株的体细胞含40条染色体。用放射性60Co处理大豆种子后,筛选出一株抗花叶病的植株X,取其花粉经离体培养得到若干单倍体植株,其中抗病植株占50%。下列叙述正确的是 ( )
A．用花粉离体培养获得的抗病植株,其细胞仍具有全能性
B．单倍体植株的细胞在有丝分裂后期,共含有20条染色体
C．植株X连续自交若干代,纯合抗病植株的比例逐代降低
D．放射性60Co诱发的基因突变,可以决定大豆的进化方向[
【解析】A
【解题指南】解答本题需要关注以下两点:
(1)含有控制生物生长发育的全套遗传信息的植物细胞都具有全能性。
(2)杂合子自交多代,纯合子(显性和隐性各占一半)占的比例越来越高,无限接近于1;杂合子占的比例越来越小,无限接近于0。
3． (2014·江苏高考·T7)下列关于染色体变异的叙述,正确的是 ( )
A.染色体增加某一片段可提高基因表达水平,是有利变异
B.染色体缺失有利于隐性基因表达,可提高个体的生存能力
C.染色体易位不改变基因数量,对个体性状不会产生影响
D.通过诱导多倍体的方法可克服远缘杂交不育,培育出作物新类型
【答案】D
【解题指南】关键知识:染色体结构变异、多倍体育种。
4．(2013?福建高考?T5)某男子表现型正常,但其一条14号和一条21号染色体相互连接形成一条异常染色体,如图甲。减数分裂时异常染色体的联会如图乙,配对的三条染色体中,任意配对的两条染色体分离时,另一条染色体随机移向细胞任一极。下列叙述正确的是 ( )
A．图甲所示的变异属于基因重组
B．观察异常染色体应选择处于分裂间期的细胞
C．如不考虑其他染色体,理论上该男子产生的精子类型有8种
D．该男子与正常女子婚配能生育染色体组成正常的后代
【答案】D
(1)一条染色体的片段移接到另一条非同源染色体上属于染色体变异。
(2)根据题干提供信息,画简图展示图乙细胞减数分裂后子细胞染色体组成。
5．(2014·江苏高考·T13)下图是高产糖化酶菌株的育种过程,有关叙述错误的是 ( )
出发菌株挑取200个单细胞菌株选出50株选出5株多轮重复筛选
A．通过上图筛选过程获得的高产菌株未必能作为生产菌株
B．X射线处理既可以引起基因突变也可能导致染色体变异
C．上图筛选高产菌株的过程是定向选择过程
D．每轮诱变相关基因的突变率都会明显提高
【答案】D
【解析】选D。本题考查基因突变的特点和诱变育种过程。图示育种过程为诱变育种,由于基因突变是不定向的,该过程获得的高产菌株不一定符合生产的要求,A正确;X射线处理既可以引起基因突变,也可能导致染色体变异,B正确;上图筛选高产菌株的过程是定向选择符合人类特定要求菌株的过程,C正确;相同的射线每轮诱变相关基因的突变率不会明显提高,因为每轮诱变的不一定是相同基因,故D错误。
【解题指南】隐含知识:该菌株能形成糖化酶,则一定是真核生物,因为蛋白质的糖化是在内质网中完成的,所以该菌株能发生染色体变异。
6．(2014·浙江高考·T6)除草剂敏感型的大豆经辐射获得抗性突变体,且敏感基因与抗性基因是一对等位基因。下列叙述正确的是 ( )
A．突变体若为1条染色体的片段缺失所致,则该抗性基因一定为隐性基因
B．突变体若为1对同源染色体相同位置的片段缺失所致,则再经诱变可恢复为敏感型
C．突变体若为基因突变所致,则再经诱变不可能恢复为敏感型
D．抗性基因若为敏感基因中的单个碱基对替换所致,则该抗性基因一定不能编码肽链
【答案】A
【解题指南】(1)题干关键词:“抗性突变体”“敏感基因与抗性基因是一对等位基因”。
(2)隐含信息:基因突变的原因、染色体变异的类型。
7．(2014·江苏高考·T25)羟胺可使胞嘧啶分子转变为羟化胞嘧啶,导致DNA复制时发生错配(如下图)。若一个DNA片段的两个胞嘧啶分子转变为羟化胞嘧啶,下列相关叙述正确的是(多选) ( )
A．该片段复制后的子代DNA分子上的碱基序列都发生改变
B．该片段复制后的子代DNA分子中G-C碱基对与总碱基对的比下降
C．这种变化一定会引起编码的蛋白质结构改变
D．在细胞核与细胞质中均可发生如图所示的错配
【答案】BD
【解题指南】(1)图示信息:胞嘧啶转化为羟化胞嘧啶后不再与鸟嘌呤配对,而是与腺嘌呤配对。
(2)关键知识:基因发生突变后,不一定引起其控制的蛋白质结构改变,因为不同的密码子可能决定相同的氨基酸。【来源：21cnj*y.co*m】
8．(多选)(2013·江苏高考·T25)现有小麦种质资源包括:①高产、感病;②低产、抗病;③高产、晚熟等品种。为满足不同地区及不同环境条件下的栽培需求,育种专家要培育3类品种:a.高产、抗病;b.高产、早熟;c.高产、抗旱。下述育种方法可行的是 ( )
A．利用①③品种间杂交筛选获得a
B．对品种③进行染色体加倍处理筛选获得b
C．a、b和c的培育均可采用诱变育种方法
D．用转基因技术将外源抗旱基因导入③中获得c
【答案】CD
【解题指南】解答本题,需要注意以下两点:
(1)明确杂交育种要求双方必须具有相应的优良性状。
(2)多倍体育种不能产生新的基因。
9．(2012·天津高考·T2)芥酸会降低菜籽油的品质。油菜有两对独立遗传的等位基因(H和h,G和g)控制菜籽的芥酸含量,如图是获得低芥酸油菜新品种(HHGG)的技术路线。已知油菜单个花药由花药壁(2n)及大量花粉(n)等组分组成,这些组分的细胞都具有全能性。据图分析,下列叙述错误的是( )
A．①②两过程均需要植物激素来诱导细胞脱分化
B．与④过程相比,③过程可能会产生二倍体再生植株
C．图中三种途径中,利用花粉培养筛选低芥酸植株(HHGG)的效率最高
D．F1减数分裂时,H基因所在染色体会与G基因所在染色体发生联会
【答案】D
【精讲精析】选D。具体分析如下:
选项
具体分析
结论
A项
①②过程均属于植物组织培养过程中的脱分化过程,需要生长素和细胞分裂素的共同作用
正确
B项
④过程只能产生单倍体植株,而③过程可以产生单倍体植株,也可以产生二倍体植株
正确
C项
根据两对相对性状的遗传实验,F1自交获得HHGG的概率是1/16;花粉培养筛选获得HHGG的概率是1/4;而花药培养筛选过程包括花粉筛选培养过程,有可能产生二倍体植株,获得HHGG的概率低于花粉筛选培养过程
正确
D项
H基因和G基因位于非同源染色体上,在减数分裂过程中只能自由组合,不会发生联会现象
错误21世纪教育网
【解题指南】解答本题的关键是:
(1)明确植物组织培养的过程和条件。
(2)准确提取题干信息,明确花药壁细胞为正常体细胞,而花药中的花粉为生殖细胞。
(3)掌握基因与染色体的关系,明确只有同源染色体才能发生联会。
10．(2014·海南高考·T20)在某只鸟的一窝灰壳蛋中发现了一枚绿壳蛋,有人说这是另一种鸟的蛋。若要探究这种说法是否成立,下列做法中,不可能提供有效信息的是 ( )www-2-1-cnjy-com
A．观察该鸟是否将该绿壳蛋啄毁或抛掉
B．待该绿壳蛋孵出小鸟后观察其形态特征
C．将该绿壳蛋与已有的鸟蛋标本进行比对
D．以绿壳蛋蛋清与该鸟血浆蛋白为材料做亲子鉴定
【解题指南】(1)题干关键词:“一窝灰壳蛋中发现了一枚绿壳蛋”。
(2)关键知识:生物的变异、共同进化与生物多样性的形成。
11．(2014·江苏高考·T8)某医院对新生儿感染的细菌进行了耐药性实验,结果显示70%的致病菌具有耐药性。下列有关叙述正确的是 ( )
A．孕妇食用了残留抗生素的食品,导致其体内大多数细菌突变
B．即使孕妇和新生儿未接触过抗生素,感染的细菌也有可能是耐药菌
C．新生儿体内缺少免疫球蛋白,增加了致病菌的耐药性
D．新生儿出生时没有及时接种疫苗,导致耐药菌形成
【答案】B
【解题指南】关键知识:细菌个体存在着抗药性的差异,有些抗药性强,有些抗药性弱,抗生素等对细菌个体的抗药性差异进行选择,留下的个体抗药性强。
12．(2014·北京高考·T4)为控制野兔种群数量,澳洲引入一种主要由蚊子传播的兔病毒。引入初期强毒性病毒比例最高,兔被强毒性病毒感染后很快死亡,致兔种群数量大幅下降。兔被中毒性病毒感染后可存活一段时间。几年后中毒性病毒比例最高,兔种群数量维持在低水平。由此无法推断出 ( )
A．病毒感染对兔种群的抗性具有选择作用
B．毒性过强不利于维持病毒与兔的寄生关系
C．中毒性病毒比例升高是因为兔抗病毒能力下降所致
D．蚊子在兔和病毒之间的协同(共同)进化过程中发挥了作用
【答案】C
【解析】选C。本题主要考查对生物进化理论的理解。在生存斗争中,病毒与兔之间相互选择,感染病毒后,抗性较强的兔被保留下来,抗性较差的个体死亡,故A项正确;病毒必须寄生在寄主细胞内,兔感染强毒性病毒后会很快死亡,强毒性病毒失去寄主,寄生关系难以维持,故B项正确;兔被中毒性病毒感染后可存活一段时间,使中毒性病毒的存活时间长,繁殖代数多,导致中毒性病毒比例升高,故C项错误;蚊子能传播兔病毒,在兔和病毒之间的协同进化过程中发挥重要作用,故D项正确。
【解题指南】(1)题干关键词:“兔被强毒性病毒感染后很快死亡”“被中毒性病毒感染后可存活一段时间”。
(2)隐含信息:中毒性病毒与兔在自然选择中共同进化,最终达到一种平衡状态。
13．(14分)(2013·山东高考·T27)某二倍体植物宽叶(M)对窄叶(m)为显性,高茎(H)对矮茎(h)为显性,红花(R)对白花(r)为显性。基因M、m与基因R、r在2号染色体上,基因H、h在4号染色体上。
(1)基因M、R编码各自蛋白质前3个氨基酸的DNA序列如上图,起始密码子均为AUG。若基因M的b链中箭头所指碱基C突变为A,其对应的密码子由? 变为 。正常情况下,基因R在细胞中最多有 个,其转录时的模板位于 (填“a”或“b”)链中。
(2)用基因型为MMHH和mmhh的植株为亲本杂交获得F1,F1自交获得F2,F2中自交性状不分离植株所占的比例为 ,用隐性亲本与F2中宽叶高茎植株测交,后代中宽叶高茎与窄叶矮茎植株的比例为 。
(3)基因型为Hh的植株减数分裂时,出现了一部分处于减数第二次分裂中期的Hh型细胞,最可能的原因是 。缺失一条4号染色体的高茎植株减数分裂时,偶然出现一个HH型配子,最可能的原因是 。
(4)现有一宽叶红花突变体,推测其体细胞内与该表现型相对应的基因组成为图甲、乙、丙中的一种,其他同源染色体数目及结构正常。现只有各种缺失一条染色体的植株可供选择,请设计一步杂交实验,确定该突变体的基因组成是哪一种。(注:各型配子活力相同;控制某一性状的基因都缺失时,幼胚死亡)
实验步骤:
① ;
②观察、统计后代表现型及比例。
结果预测:
Ⅰ.若 ,
则为图甲所示的基因组成;
Ⅱ.若 ,
则为图乙所示的基因组成;
Ⅲ.若 ,
则为图丙所示的基因组成。
【答案】
(1)GUC UUC 4 a (2)1/4 4∶1
(3)(减数第一次分裂时)交叉互换 减数第二次分裂时染色体未分离
(4)答案一:
用该突变体与缺失一条2号染色体的窄叶白花植株杂交
宽叶红花与宽叶白花植株的比例为1∶1
宽叶红花与宽叶白花植株的比例为2∶1
宽叶红花与窄叶白花植株的比例为2∶1
答案二:
用该突变体与缺失一条2号染色体的窄叶红花植株杂交
宽叶红花与宽叶白花植株的比例为3∶1
后代全为宽叶红花植株
宽叶红花与窄叶红花植株的比例为2∶1
(1/16)×4=1/4;F2中宽叶高茎植株有四种基因型MMHH∶MmHH∶MMHh∶MmHh=1∶2∶2∶4,它们分别与mmhh测交,后代宽叶高茎∶窄叶矮茎=4∶1。21教育网
(3)减数第二次分裂应发生姐妹染色单体的分离,而现在出现了Hh,说明最可能的原因是基因型为Hh的个体减数分裂过程联会时同源染色体的非姐妹染色单体间发生交叉互换,形成了基因型为Hh的次级性母细胞。缺失一条4号染色体的高茎植株产生的配子中应只含一个基因H,出现HH型配子,说明错误是发生在减数第二次分裂时姐妹染色单体形成的染色体移向了细胞的同一极。
【解题指南】解答本题时,需要注意以下三点:
(1)根据起始密码子,转化成其对应的转录模板中的碱基序列,明确图中箭头处碱基变化的后果。
(2)甲、乙、丙一条染色体上的M、R基因在减数分裂时作为一个整体,二者不遵循基因的自由组合定律。
(3)注意题干要求设计杂交实验,排除了自交实验的可能。
14．(2013·浙江高考·T32)(18分)在玉米中,控制某种除草剂抗性(简称抗性,T)与除草剂敏感(简称非抗,t)、非糯性(G)与糯性(g)的基因分别位于两对同源染色体上。有人以纯合的非抗非糯性玉米(甲)为材料,经过EMS诱变处理获得抗性非糯性个体(乙);甲的花粉经EMS诱变处理并培养等,获得可育的非抗糯性个体(丙)。
请回答:
(1)获得丙的过程中,运用了诱变育种和 育种技术。
(2)若要培育抗性糯性的新品种,采用乙与丙杂交,F1只出现抗性非糯性和非抗非糯性的个体;从F1中选择表现型为 的个体自交,F2中有抗性糯性个体,其比例是 。21·世纪*教育网
(3)采用自交法鉴定F2中抗性糯性个体是否为纯合子。若自交后代中没有表现型为 的个体,则被鉴定个体为纯合子;反之则为杂合子。请用遗传图解表示杂合子的鉴定过程。
(4)拟采用转基因技术改良上述抗性糯性玉米的抗虫性。通常从其他物种获得 ,将其和农杆菌的 用合适的限制性核酸内切酶分别切割,然后借助 连接,形成重组DNA分子,再转移到该玉米的培养细胞中,经筛选和培养等获得转基因抗虫植株。
【答案】
(1)单倍体 (2)抗性非糯性 3/16 (3)非抗糯性
P 抗性糯性
Ttgg
F1
雌配子
雄配子
Tg
tg
Tg
TTgg
抗性糯性
Ttgg
抗性糯性
tg
Ttgg
抗性糯性
ttgg
非抗糯性
抗性糯性∶非抗糯性=3∶1
(4)抗虫基因(或目的基因) Ti质粒 DNA连接酶
【解题指南】解答本题需注意以下几点:
(1)单倍体育种过程:取花药进行花药离体培养,如取AaBb的花药AB培养,得到单倍体幼苗(从幼苗看不出性状),再用秋水仙素处理幼苗,得到纯合正常植株。
(2)基因工程的过程:提取目的基因、目的基因与运载体结合、将目的基因导入受体细胞、目的基因的检测和表达。
15．(2012·江苏高考·T28)科学家将培育的异源多倍体的抗叶锈病基因转移到普通小麦中,育成了抗叶锈病的小麦,育种过程见图。图中A、B、C、D表示4个不同的染色体组,每组有7条染色体,C染色体组中含携带抗病基因的染色体。请回答下列问题:
(1)异源多倍体是由两种植物AABB与CC远缘杂交形成的后代,经 方法培育而成,还可用植物细胞工程中 方法进行培育。
(2)杂交后代①染色体组的组成为 ,进行减数分裂时形成 个四分体,体细胞中含有 条染色体。
(3)杂交后代②中C组的染色体减数分裂时易丢失,这是因为减数分裂时这些染色体 。
(4)为使杂交后代③的抗病基因稳定遗传,常用射线照射花粉,使含抗病基因的染色体片段转接到小麦染色体上,这种变异称为 。
【答案】(1)秋水仙素诱导染色体数目加倍 植物体细胞杂交
(2)AABBCD 14 42
(3)无同源染色体配对
(4)染色体结构变异
【解析】(1)从图中看异源多倍体的染色体组成是AABBCC,而植物AABB 与CC 远缘杂交形成的后代的染色体组成是ABC,只有在杂种植株的幼苗期用秋水仙素诱导染色体数目加倍后方可培育成异源多倍体。也可
【解题指南】解答本题的关键是明确:
(1)染色体组的概念。(2)图形的信息。 (3)图中个体的染色体组成及其产生的配子的染色体组成。
【名题集训·决胜高考】
1．(2015届安徽省蚌埠市高三第二次教学质量检查理综生物试卷)科研人员研究棉花细胞核中一个DNA分子中a.b、c三个连续基因，其分布状况如下图所示，图中I、Ⅱ为基因间的序列。有关叙述正确的是
A.I中插入一个抗虫基因以提高植物的抗虫性，这种变异属于染色体结构变异
B．图中碱基对替换发生在a区段属于基因突变，发生I区段不属于基因突变
C．a、b、c所携带的遗传信息不可能同时得到执行
D．基因b和基因c的启动子分别在图中的I、Ⅱ所在的区段
【答案】B
考点：本题考查基因突变相关知识，意在考察考生对知识点的理解掌握和对图形分析能力。
2．(2015届辽宁省大连市信息高中高三上期中考试生物卷)苯丙酮尿症、白化病均为人类的单基因遗传病。苯丙酮尿症患者的病因主要是苯丙酮酸在体内大量积累造成的，经调查，某地苯丙酮尿症患者约占人群的1／2500。下图为相关物质的代谢过程及某家族上述两种遗传病的遗传图谱。据图分析，下列说法错误的是
A.缺少酶①患苯丙酮尿症、缺少酶③患白化病
B.该地人群中苯丙酮尿症基因携带者的基因型频率为98／2500
C.II—3和II—4再生一个两病均患男孩的概率为1／8
D.苯丙酮尿症患儿的专用配方奶粉和正常儿童的奶粉相比，前者无苯丙氨酸
【答案】C
考点：本题考查人类遗传病、基因的自由组合定律、基因频率以及基因型频率的计算的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络的能力，能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面内容的能力。21cnjy.com
3．(2015届山东省临沂市一中高三下二轮阶段检测理综生物试卷)豌豆种群中偶尔会出现一种三体植株(多1条2号染色体)，减数分裂时2号染色体的任意两条移向细胞一极，剩下一条移向另一极。下列关于某三体植株(基因型AAa)的叙述，正确的是
A．该植株来源于染色体变异，这种变异会导致基因种类增加
B．该植株在细胞分裂时，含2个A基因的细胞应为减Ⅱ后期
C．三体豌豆植株能产生四种配子，其中a配子的比例为1／4
D．三体豌豆植株自交，产生Aaa基因型子代的概率为1／9
【答案】D
考点：本题考查染色体变异、减数分裂、遗传的基本规律的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确结论的能力。
4．(2015届福建省龙岩一中高三实验班第二次能力测试理综生物试卷)图甲表示果蝇卵原细胞中的一对同源染色体,图乙表示该卵原细胞形成的一个卵细胞中的一条染色体,两图中的字母均表示对应位置上的基因。下列相关叙述中正确的是
A．图甲中的同源染色体上最多只有三对等位基因
B．图乙中的卵细胞在形成过程中肯定发生了基因突变
C．图中的非等位基因在减数分裂过程中发生了自由组合
D．基因D、d的本质区别是碱基对的排列顺序不同
【答案】D
【解析】
试题解析：基因是具有遗传效应的DNA片段，染色体由DNA和蛋白质结合形成，故染色体是DNA和基因的载体，从图上可以看出这对同源染色体有三对等位基因，但不能判定这对同源染色体只含有三对等位基因，A项错误；由于图甲中三对基因位于一对同源染色体上，其遗传方式遵循分离定律，正常情况下减数分裂形成两种类型的配子DEA和dea，要是出现了图乙所示配子类型，可能是发生了基因突变或减数第一次分裂前期出现了同源染色体中的非姐妹染单体进行了交叉互换，所以B、C项错误；等位基因的不同，本质区别在于碱基对的排列顺序不同，D项正确。
考点：基因的突变和交叉互换
点评：分析等位基因的减数分裂和非姐妹染色单体的交叉互换能够形成什么样的产物，也就是基因的传递和分离，自由组合方式。
5．(2015届上海市浦东新区高三第一学期期末质量测试生命科学生物试卷)图为某植株的一对同源染色体，其中一条染色体发生部分缺失，获得该缺失染色体的花粉不育，缺失染色体上具有红色显性基因B，正常染色体上具有白色隐性基因b。如以该植株为父本，测交后代中部分表现为红色性状。下列解释最合理的是（ ）
A．减数分裂时染色单体1或2上的基因b突变为B
B．减数第二次分裂时姐妹染色单体3与4自由分离
C．减数第二次分裂时非姐妹染色单体之间自由组合
D．减数第一次分裂时非姐妹染色单体之间交叉互换
【答案】D
考点：本题主要考查减数分裂、基因自由组合定律的有关知识，意在考查考生识图能力和能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
6．(组卷网合作校特供)下图表示在不同处理时间内不同浓度的秋水仙素溶液对黑麦根尖细胞畸变率的影响。
注：细胞畸变率(%)＝×100%。
以下说法正确的是（ ）
A．秋水仙素的浓度越高，黑麦根尖细胞畸变率越高
B．浓度为0.05%和0.25%的秋水仙素均有致畸作用
C．黑麦根尖细胞畸变率与秋水仙素的作用时间呈正相关
D．秋水仙素引起细胞畸变的时间为细胞分裂的间期
【答案】B
7．(2015届四川省凉山州高中毕业班第二次诊断性检测理综生物试卷)小麦育种专家李振声育成的“小麦二体异附加系”，能将长穗偃麦草的抗病、高产等基因转移到小麦中。普通小麦6n=42,记为42W；长穗偃麦草2n=14,记为14E。下图为普通小麦与长穗偃麦草杂交选育“小麦二体异附加系”示意图。
根据流程示意图袁下列叙述正确的是
A.普通小麦与长穗偃麦草为同一个物种，杂交产生的F1为四倍体
B.①过程可用低温抑制染色体着丝点分裂而导致染色体数目加倍
C.乙中来自长穗偃麦草的染色体不能联会，产生8种染色体数目的配子
D.丁自交产生的子代中，含有两条长穗偃麦草染色体的植株戊占 1/2
【答案】C
考点：本题考查变异相关知识，意在考察考生对知识点的理解掌握程度和分析能力。
8．(2015届北京市东城区示范校高三上学期综合能力测试生物试卷)果蝇的体色中灰身对黑身为显性，由位于常染色体上的B／b基因控制，只含其中一个基因的个体无法发育。下图为果蝇培育和杂交实验的示意图。下列叙述不正确的是（ ）
A.乙属于诱变育种得到的染色体变异个体
B.筛选①可用光学显微镜，筛选②可不用
C.F1中有1／2果蝇的细胞含有异常染色体
D.F1中雌雄个体的体色理论上均为灰色
【答案】C
1/2×1/2＝1/4，则细胞中含有异常染色体的果蝇比例为1－1/4＝3/4，C项错误；因为只含B／b基因中一个基因的个体无法发育，所以，F1中能发育的雌（BbXBX或bXBX）雄(BbXY)个体细胞中均含有B基因，即理论上体色均为灰色，D项正确。【来源：21·世纪·教育·网】
考点：本题考查染色体变异的相关知识，意在考查考生从课外材料中获取相关的生物学信息，并运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题的能力。
9．(2015届山东省19所名校高三第一次调研考试生物试卷)将纯种的某二倍体小麦品种甲(AA)与近缘山羊草品种乙(EE)杂交后，经多代选育出如图所示的新品种小麦丙(图中的同源染色体，黑色部分是来自山羊草品种乙的染色体片段，小麦品种甲没有此片段)。下列相关叙述错误的是
A．杂交选育过程中一定发生过染色体结构上的变异
B．杂交选育过程中一定发生过DNA上碱基对的替换
C．丙品种的产生为生物的进化提供了原材料
D．丙品种自交后代中有1／2个体能够稳定遗传
【答案】B
考点：本题考查基因突变、染色体变异、分离定律和生物进化等相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。
10．(2015届广东省东莞市高三上学期期末质量调研生物试卷)如图是利用野生猕猴桃种子（aa, 2n=58）为材料培育无籽猕猴桃新品种（AAA）的过程，下列叙述错误的是
A．③和⑥都可用秋水仙素处理来实现
B．若④是自交，则产生AAAA的概率为1/16
C．AA植株和AAAA植株是不同的物种
D．若⑤是杂交，产生的AAA植株的体细胞中染色体数目为87
【答案】B
考点：本题考查育种方法与原理的知识。意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容。能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论的能力。
11．(2015届辽宁省大连市信息高中高三上期中考试生物卷)人类遗传病发病率逐年增高，相关遗传学研究备受关注。据下图A和图B分析，下列表述正确的是：
A.图A中发病率的调查和图B中遗传方式的调查，都应该在人群中随机取样调查
B.图B中7号个体完全不携带这两种致病基因的概率是2/3
C.图示中有关遗传病均不能利用普通光学显微镜进行产前诊断
D.多基因遗传病的显著特点之一是成年人发病风险显著增加
【答案】D
【解析】
试题分析：图A中发病率的调查，应该在人群中随机取样调查，图B中遗传方式的调查，应该在多个患者家系中调查，A项错误；分析图B可知，图中3号、4号的基因型分别是AaXBY、AaXBXb，所以7号个体完全不携带这两种致病基因的概率是1/3AA×1XBY＝1/3AAXBY，B项错误；图A中的染色体异常遗传病可利用普通光学显微镜进行产前诊断，C项错误；图A显示，从青春期到成年，多基因遗传病的发病个体数，在成年阶段显著增加，即该病的特点之一是成年人发病风险显著增加，D项正确。
考点：本题考查人类遗传病、生物的变异、基因的自由组合定律的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，以及从题中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题的能力。21世纪教育网版权所有
12．(2015届北京市大兴区高三上学期期末考试生物试卷)某地区从1964年开始使用杀虫剂杀灭蚊子幼虫，至1967年中期停用。如图是五年间 蚊子幼虫基因型频率变化曲线。R表示杀虫剂抗性基因，s表示野生敏感型基因。相关叙述不正确的是:
A．R基因的出现是基因突变的结果
B．在RR基因型频率达到峰值时，R基因的频率达到最大
C．无杀虫剂的条件下，RR基因型幼虫比 SS 基因型幼虫的适应能力弱
D．该地区从此不再使用杀虫剂，预测种群中，频率最高的基因型将是RR
【答案】D
考点：本题考查现代生物进化理论的有关知识，意在考查考生识图能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
13．(2015届四川省南充市高三第二次诊断考试生物试卷)番茄是一种二倍体植物。有一种三体番茄，其第6号染色体有三条。三体在减数分裂过程中联会时2条随机配对，另1条不能配对（如图所示）。设三体番茄的基因型为AABBb。下列分析中，错误的是( )
A.该三体番茄产生的花粉的基因型为ABB、Ab、ABb、AB
B.该三体番茄与正常番茄杂交，后代中变异个体的几率为1/4
C.该三体番茄的形成属于染色体变异，用光学显微镜可观察到此变异
D.该三体番茄的根尖分生区细胞分裂1次所得子细胞的基因型为AABBb
【答案】B
考点：本题考查染色体变异、遗传规律及细胞分裂的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络的能力。
14．(2015届河南省焦作市高三上学期期中学业水平测试生物试卷)某自由交配的种群在Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ时间段都经历多次繁殖过程，定期随机抽取100个个体，测得基因型为AA、aa的个体数量变化曲线如右图所示。下列相关叙述正确的是
A．在Ⅰ段内A的基因频率是40％
B．A基因突变为a基因导致基因型频率在Ⅱ段发生剧变
C．Aa个体在Ⅰ、Ⅲ段数量均为40，说明种群没有发生进化
D．在Ⅱ、Ⅲ段，AA个体比aa个体的适应能力弱
【答案】D
考点：本题考查生物进化的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
15．(2015届四川省广安市高三二诊生物试卷)在某岛屿上相互隔绝的甲、乙两个水潭中，都生活着一种小型淡水鱼——虹鳉。研究发现，甲中的虹鳉（天敌是狗鱼，以个体大的虹鳉为食）比乙中的虹鳉（天敌是花鳉，以幼小的虹鳉为食）常常早熟，即在体重较低时就能繁殖后代。下列叙述正确的是
A．甲乙两个水潭中的虹鳉种群因环境不同而产生了生殖隔离
B．狗鱼对甲水潭中虹鳉的捕食，使甲水潭中虹鳉种群的早熟基因的频率下降
C．虹鳉种群中如果没有新基因的产生，则不会发生进化
D．若将甲中的虹鳉和乙中的花鳉转移到一个新水潭中共同饲养，多年后虹鳉成熟个体的平均体重将会增加
【答案】D
考点：本题主要考查生物进化的相关知识，意在考察考生对相关知识的理解。把握知识间内在联系的能力。
16．(2015届北京市海淀区高三第二学期理综生物试卷)草本植物马利筋含有强心苷，家畜等动物取食后会引起呕吐甚至死亡，但斑蝶幼虫可以取食马利筋。取食马利筋的斑蝶幼虫形成的成虫，被鸟类捕食后会引起鸟类呕吐，进而不再捕食斑蝶。据此推测不正确的是【版权所有：21教育】
A.马利筋含有强心苷是植物在进化过程中形成的一种防御性机制
B.斑蝶具有某种机制使其能积累强心苷并免于受到该物质的影响
C.生活在同一地区的与斑蝶体色、体型相似的其他蝶类会因此受害
D.用普通植物饲喂斑蝶的幼虫后再被鸟类取食不会引起鸟类呕吐
【答案】C
考点：本题考查拟态与自然选择学说的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络的能力。
17．(2015届广东省南澳县南澳中学高三上学期期末考试理科综合生物试卷)如图示生物新物种形成的基本环节，A、B、C、D表示不同的物种，下面对图示分析正确的是（ ）
A．A物种进化为B、C两个物种是为了适应不同环境的结果
B．由图可看出C物种没有继续进化
C．B物种和D物种存在地理隔离，不一定存在生殖隔离
D．甲岛上的B物种迁到乙岛后，不与C物种进化为同一物种的重要原因是他们存在生殖隔离
【答案】D
后，因与C物种存在生殖隔离，不能进行基因交流，因此，B物种与C物种不能进化为同一物种，D项正确。
考点：本题考查物种形成的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理判断或得出正确结论的能力。www.21-cn-jy.com
18．(2015届山东省潍坊市重点中学高三上学期12月阶段性教学质检生物卷)疟疾流行的地区，镰刀型细胞贫血症基因的携带者(Aa)对疟疾的感染率比正常人低得多。现对A、B两地区进行调查，其中B地区流行疟疾。已知A地区人群中各种基因型比例如图所示。下列说法错误的是21教育名师原创作品
A．A地区中A的基因频率为94%
B．B地区人群中Aa的基因型频率大于8%
C．变异的有利是相对的，取决于环境
D．镰刀型细胞贫血症基因的产生是基因重组的结果
【答案】D
考点：本题考查基因频率和基因突变的知识。意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容的能力。
19．(2015届陕西省勉县一中高三第六次教学质量检测理综生物试卷)北美洲某种臭虫以当地无患子科植物的气球状蔓生果为食，臭虫需要用锋利的喙刺穿果实，据统计喙长如图1所示；1920年，有人从亚洲引进平底金苏雨树，其果实的果皮比较薄，据统计到2010年以它为食的臭虫的喙长如图2所示。下列叙述不合理的是( )
A．平底金苏雨树与臭虫间发生了共同进化
B．平底金苏雨树与当地植物存在竞争关系
C．臭虫体内控制喙长度的基因发生突变可能早于引进平底金苏雨树
D．生活在无患子科植物和平底金苏雨树上的臭虫间形成了地理隔离因而是两个物种
【答案】D
考点：本题考查生物进化相关知识，意在考察考生对知识点的理解掌握程度和对题意分析能力。
20．(2015届山东省19所名校高三第一次调研考试生物试卷)如图是某物种迁入新环境后一对等位基因的基因频率变化情况，分析这些数据能得出的结论是
A．1950～1980年问该种群始终没有发生进化
B．1990年该生物已经进化成了两个物种
C．1960年该种群Aa基因型的频率为48％
D．变异的有利还是有害取决于生物生存的环境
【答案】D
【解析】
考点：本题考查基因频率与现代生物进化理论的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。 21*cnjy*com
21．(2015届山东省临沂市一中高三下二轮阶段检测理综生物试卷)肥胖与遗传密切相关，是影响人类健康的重要因素之一。
（1）某肥胖基因发现于一突变系肥胖小鼠，人们对该基因进行了相关研究。
①为确定其遗传方式，进行了杂交实验，根据实验结果与结论完成以下内容。
实验材料：___________________________________小鼠；
杂交方法：___________________________________。
实验结果：子一代表现型均正常；结论：遗传方式为常染色体隐性遗传。
②小鼠肥胖是由于正常基因的编码链(模板链的互补链)部分序列“CTC CGA”中的一个C被T替换，突变为决定终止密码(UAA或UGA或UAG)的序列，导致该激素不能正常合成，突变后的序列是________，这种突变_________(填“能”或“不能”)使基因的转录终止。
③在人类肥胖症研究中发现，许多人能正常分泌该类激素却仍患肥胖症，其原因是靶细胞缺乏相应的__________。
（2）目前认为，人的体重主要受多基因遗传的控制。假如一对夫妇的基因型均为AaBb(A、B基因使体重增加的作用相同且具累加效应，两对基因独立遗传)，从遗传角度分析，其子女体重超过父母的概率是___________，体重低于父母的基因型为_______。
（3）有学者认为，利于脂肪积累的基因由于适应早期人类食物缺乏而得以保留并遗传到现代，表明___________决定生物进化的方向。
【答案】（每空2分，共16分）
（1）①纯合肥胖小鼠和纯合正常 正反交 ② CTCTGA(TGA) 不能 ③受体
（2）5/16 aaBb、Aabb、aabb （3）自然选择
【解析】
（3）由题意可知，利于脂肪积累的基因由于适应早期人类食物缺乏而得以保留并遗传到现代，说明自然选择决定生物进化的方向。
考点：本题考查基因的分离定律的应用、基因的表达、激素调节、基因的自由组合定律、现代生物进化理论的相关知识，意在考查学生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确结论的能力；具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理的能力。
22．(2015届山东省日照市高三3月模拟考试理科综合生物试卷)某二倍体植物的花色由位于三对同源染色体上的三对等位基因(A与a、B与b、D与d)控制，研究发现体细胞中的d基因数多于D基因时，D基因不能表达，且A基因对B基因表达有抑制作用(如图甲所示)。某黄色突变体细胞基因型与其可能的染色体组成如图乙所示(其他染色体与基因均正常，产生的各种配子正常存活)。分析回答：
（1）由图甲可知，正常情况下，黄花性状的可能基因型有________种。图乙中，突变体aaBbDdd的花色为_________。[来源:21世纪教育网]
（2）图乙中，突变体②、③的变异类型分别属于_________和_________。
（3）基因型为AAbbdd的白花植株和纯合黄花植株杂交获得Fl，F1自交，F2植株的表现型及其比例为_________，F2白花中纯合子的比例为_________。
（4）为了确定aaBbDdd植株属于图乙中的哪一种突变体，有人设计了以下实验步骤，请补充完整结果预测。
实验步骤：让该突变体与基因型为aaBBDD的植株杂交，观察并统计子代的表现型及其比例。
结果预测：I．若子代中__________，则其为突变体①；II．若子代中__________，则其为突变体②；III．若子代中__________，则其为突变体③。
【答案】（14分）（1）2（1分） 黄色（1分） （2）染色体数目变异（1分） 染色体结构变异（1分） （3）白花：黄花=13:3 3/13
（4）黄色：橙红色=1:3 黄色：橙红色=1:5 黄色：橙红色=1:1
（4）如果是图1中的变异后代，变异亲本能产生Dd、dd、d、和D配子，而aaBBDD只能产生aBD配子，受精后aaB-D-占3/4，为橙红色。只有D与dd结合的后代是黄色，故是黄色：橙红色=1:3。如果是图2中的变异后代，突变体产生的配子中2Dd，2d，1dd和1D，所以后代中黄色：橙红色=1:5.如果是图3中的变异后代，突变体产生的配子中D和dd为1:1，故子代应为黄色：橙红色=1:1。
考点：本题考查基因自由组合定律和变异相关知识，意在考察考生对知识点的理解和对图形分析掌握及应用能力。
23．(2015届山东省潍坊市高三第一次模拟考试理综生物试卷)正常的水稻体细胞染色体数为2n =24。现有一种三体水稻，细胞中7号染色体的同源染色体有三条，即染色体数为2n+1=25。下图为该三体水稻细胞及其产生的配子类型和比例示意图（6、7为染色体标号；A为抗病基因，a为非抗病基因；①～④为四种类型配子）。已知染色体数异常的配子（如①、③）中雄配子不能参与受精作用，其他配子均能参与受精作用。请冋答：
（1）若减数分裂过程没有发生基因突变和染色体交叉互换，且产生的配子均有正常活性，则配子②和③_____________(可能/不可能）来自一个初级精母细胞，配子④的7号染色体上的基因为___________。
（2）某同学取该三体的幼嫩花药观察减数分裂过程，欲观察7号染色体的配对状况，应选择处于_________期的细胞，若某次级精母细胞形成配子①，则该次级精母细胞中染色体数为_________________。
（3）现用非抗病水稻(aa)和该三体抗病水稻（AAa）杂交，已测得正交实验的F1抗病水稻：非抗病=2:1。请预测反交实验的F1中，非抗病水稻所占比例为_________，抗病水稻中三体所占比例为___________。
（4）香稻的香味由隐性基因（b）控制，普通稻的无香味由显性基因（B)控制，等位基因B、b可能位于6号染色体上，也可能位于7号染色体上。现有正常的香稻和普通稻，7号染色体三体的香稻和普通稻四种纯合子种子供选用，请你设计杂交实验并预测实验纺果，从而定位等位基因B、b的染色体位置。
实验步骤：
a选择正常的_________ 稻为父本和三体的_________稻为母本杂交得F1。
b用正常的香味稻为母本与F1中三体的普通稻为父本杂交。
c统计子代中的香稻和普通稻的性状分离比。实检结果：
d若子代中的香稻和普通稻的性状分离比为______________，则等位基因（B、b)位于7号染色体上。
e若子代中的香稻和普通稻的性状分离比为______________，则等位基因（B、b)位于6号染色体上。
【答案】（1）不可能 A
（2）减数第一次分裂前 13或26
（3）1/6 3/5
（4）a.香稻 普
通稻 d.1：2 e.1：1或a.普通稻 香稻 d.2：1 e.1：1
（2）由于减数第一次分裂前期发生同源染色体联会的现象，此时同源染色体两两配对；由于该三体生物的体细胞中含有染色体数目为2n+1=25，配子①中多一条7号染色体，因此形成配子①的次级精母细胞在前期和中期时染色体数目为12+1=13条，后期由于着丝点分裂，染色体数目加倍，变为26条。
考点：本题考查减数分裂和基因的分离定律的有关知识，意在考查考生识图能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力；能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论。21·cn·jy·com
24．（2015届河南省郑州市高三第一次质量预测生物试卷）金鱼是观赏价值很高的鱼类，利用体积较大的卵细胞培育二倍体金鱼是目前育种的重要技术，其关键步骤包括：①精子染色体的失活处理(失活后的精子可激活卵母细胞完成减数分裂形成卵细胞)；②诱导卵细胞染色体二倍体化处理等。具体操作步骤如下图所示，请据图回答下列问题。
（1）经辐射处理可导致精子染色体断裂失活，这属于_______________变异。
（2）卵细胞的二倍体化有两种方法：用方法一获得的子代是纯合二倍体，导致染色体数目加倍的原因是______________；用方法二获得的子代通常是杂合二倍体，这是因为___________发生了交叉互换造成的。
（3）用上述方法繁殖鱼类并统计子代性别比例，可判断其性别决定机制。若子代性别为__________，则其性别决定为XY型；若子代性别为__________，则其性别决定为ZW型(WW或YY个体不能成活)。
（4）已知金鱼的正常眼(A)对龙眼(a)为显性，另一对同源染色体上的等位基因B、b将影响基因a的表达，当基因b纯合时，基因a不能表达。偶然发现一只具有观赏价值的龙眼雌鱼，若用卵细胞二倍体化的方法进行大量繁殖，子代出现了正常眼雌鱼，则该龙眼雌鱼的基因型为____________；若用基因型为AABB的雄鱼与子代的正常眼雌鱼杂交，子二代出现龙眼个体的概率为_________。
（5）研究发现，金鱼的双尾鳍（D）对单尾鳍（d）为显性，在一个自由交配的种群中，双尾鳍的个体占36%。现有一对双尾鳍金鱼杂交，它们产生单尾鳍后代的概率是_________。如果它们的子代中有15只单尾鳍金鱼，从理论上讲，这对金鱼所生子代个体总数约为_________。
【答案】（1）染色体结构 （2）低温抑制纺锤体的形成 同源染色体（的非姐妹染色单体）
（3）雌性 雄性 （4）aaBb 0 （5）16/81 60（2分）
（4）从题中信息知龙眼基因型为aaB ，若用卵细胞二倍体化的方法进行大量繁殖，后代的遗传物质只来自母方，后代基因组成为aabb（正常眼）和aaB （龙眼），所以该龙眼雌鱼的基因型为aaBb。用基因型为AABB的雄鱼与aabb（正常眼）杂交，在F2中龙眼个体(aabb)的概率为0。【出处：21教育名师】
（5）在一个自由交配的种群中，双尾鳍的个体占36%，则种群中dd占64%，所以d的基因频率=0.8，D的基因频率=0.2；则种群中DD=（0.2）2=0.04，Dd=2x0.2x0.8=0.32,即双尾鳍金鱼中DD:Dd=0.04:0.32=1:8；所以一对双尾鳍金鱼杂交，它们产生单尾鳍（dd）后代的概率是8/9x8/9/1/4=16/81。如果它们的子代中有15只单尾鳍金鱼，则亲本一对双尾鳍金鱼的基因型都只能是Dd，所以后代中单尾鳍金鱼占1/4，因而从理论上讲，这对金鱼所生子代个体总数约为15/(1/4)=60。
考点：本题考查了染色体变异、减数分裂、孟德尔定律、性别决定等相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，获取有效信息与迁移利用信息的能力，同时考查了学生生物学计算的能力
25．(2014-2015学年上海市松江区高三上期末质量监控生命科学生物卷)请结合现代生物进化理论的概念图回答下列问题。（9分）
（1）相对于达尔文的学说而言，现代生物进化理论对遗传变异的研究已经由个体水平深入到了 水平。
（2）图中①表示 ；②表示 。
（3）生物多样性包含的三个层次中， 多样性能有效地增大种群基因库， 多样性是生态系统多样性形成的基础。
（4）用现代生物进化理论看达尔文自然选择学说，自然选择学说的缺陷是 。（多选）
A．自然选择学说不能科学地解释生物的适应性、多样性的形成
B．自然选择学说认为生物个体是生物进化的基本单位
C．自然选择学说对遗传和变异的本质未能作出科学的解释
D．自然选择学说对环境条件如何对可遗传的变异进行选择，没有能作出科学的解释
（5）下列关于生物进化的叙述，正确的是 。（多选）
A．生物的种间竞争是一种选择过程
B．化石是研究生物进化的重要依据
C．外来物种入侵能改变生物进化的速度和方向
D．突变的可遗传性阻碍生物进化21世纪教育网
【答案】（9分）
（1）分子 （2）基因频率的定向改变 突变和基因重组
（3）遗传多样性 生境 （4）BCD（2分） （5） ABC（2分）
【解析】
（5）生物的种间竞争是一种相互选择过程，A项正确；化石是研究生物进化的重要的古生物学上的证据，B项正确；外来物种入侵不仅会改变生物的多样性，而且能改变生物进化的速度和方向，C项正确；生物进化的实质是基因频率的改变，突变为进化提供了原材料，所以突变的可遗传性并不阻碍生物进化，D项错误。21*cnjy*com
考点：本题考查现代生物进化理论的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
