【新课标】第六单元 单元识字预学与梳理（第2课时） 教学设计

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第2课
课题：单元整体识字教学
内容分析：能通过自学、同伴互助的方法认识30个生字，读准4个多音字，会写28个字，会写40个词语。
学习目标：1.借助预学单梳理识字方法，认识30个生字，读准4个多音字，会写28个字，会写40个词语。2.梳理单元易错字，课后形成单元易错字思维导图。
重、难点：重点：借助梳理生字新词方法，会写28个字。难点：认识30个生字，读准4个多音字。
教学设计
教师活动 学生活动
环节一：学好汉字我能行
交流预习单，自主学习生字。常用识字方法总结查字典借助熟字识字:如；1加一加：竞-竟，2减一减：挣-争；3换一换：迎-抑偏旁识字法：酸形近字识字法：辞-敌，权-仅联系生活识字：蚕、糖利用图片识字：启迪动作演示识字：钉、抑二、认识单元生字（一）教师课件出示本单元出现的生字新词认字我能行，读准字音。魄(pò)　 抑(yì)　 颓(tuí)　 耽(dān)　兜(dōu) 茧(jiǎn) 栈(zhàn)　冤(yuān)　僻(pì)　 榜(bǎnɡ) 兼(jiān)　腼(miǎn)　腆(tiǎn) 誊(ténɡ) 篇(piān)　歧(qí)　谨(jǐn)（二）多音字我会辨：随机点名拼读挣 zhēnɡ挣扎钉钉dīnɡ子 挣 zhènɡ钱钉dìnɡ鞋掌龟乌龟ɡuī圈花圈 quān龟 jūn裂鸡圈juàn龟qiū兹圈 juān起来三、单元生字我会写（一）复习书写方法(横平竖直，注意坐姿)出示重点字，全班接龙说明易错字书写注意事项。练习写字，比比谁写得规范。抑、碌、噪、脊、竟、酸、权、席、煮、枕、疼注意书写易错字：抑:右面是“卬”,没有撇。噪:左部的“口”位置偏上,右上部“品”三个“口”要写得上宽下窄,“木”的横要写长,从左部“口”下方起笔,托住上面的“品”。酷：左边是“酉”，里边有一横。兜：上边的中间是“白”。馋：右上边是“免”，下边有两点。脊:注意上部不是“火”字。龟:注意上面的笔画与“兔”上边的笔画不同。酸:左右结构,左部是“酉”不是“西”,不要忘写短横。蚕:上下结构,上部的撇、捺要盖住下部[]暑:上部的“日”要写扁。四、识字加油站：（一）交流重点生字词，说说对于书写的思考生：一开始看着笔画比较多，感觉比较难写，可以按他们的偏旁来分组写就比较好了如：暑、酸生：还可以按照他们的结构分类：如上下结构：蚕；左右结构：陪、碌；生：对于笔画比较多的字，可以在草稿本上先练习，再写。（二）理解词语说一说（联系生活、借助图片、动作演示）生：可以结合偏旁来理解词语意思如：噪，口字旁，就可以知道是与口、说话有关。 1.交流预习单，分享识字方法。2.（1）小组比赛读（小组成员随机指定某组成员认读）。（2）多音字认读。3.（1）在田字格中书写难写的字。（2）用红笔圈出易错字。4.交流发现。
活动意图： 总结多种识字方法，通过朗读、游戏和竞赛等形式检验生字词预习效果，将识字内容与学生原有认知联结起来，让学生在真实的感受中理解、记忆，扫清阅读障碍。对生僻的、不容易读正确的字，需要进行指导。
环节二：小测验
一、用生字卡片和图片小游戏，巩固学生的识字。二、积累重点词语辞退 压抑 颓败 忙碌 噪声 茧子 报考 掀开龟裂 权利 庙会 纸屑 启迪 丝绸 出嫁 陪嫁 毕业震耳欲聋 得意扬扬 千变万化 各式各样人山人海 失魂落魄 迫不及待 恋恋不舍三、练一练，用“／”划去加点字不正确的读音。失魂落魄(pò bò) 忙碌(lù X lǜ) 震耳欲(yǜXK yù)聋 扫(shǎo] sǎo)视 攥(zhuàn zuàn)着钱 陷(xiàn xàn)入答案：pò lù X yùXK sǎo] zuàn xiàn作业1.积累易错字，绘制自己的思维导图。 1.识字检测游戏
活动意图：通过游戏和练习检查学生对生字词掌握情况，并制定后期的措施
板书
偏旁相近易错
碌、禄
辞、抑、噪
读音易错
第六单元易错字
竟、酸、屑、毕
结构易错
枕、糖
笔画多易错秋天
其他原因
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