【新课标】第六单元 18《慈母情深》（第3课时） 大单元教学设计

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第3课
课题：18 慈母情深
内容分析：《慈母情深》节选自梁晓声的散文《母亲》，经局部删改后被选入人教版小学语文五上的第六单元。这个单元的人文教育重点是体认舐犊之情，即深沉的父母之爱，语言训练的重点是用恰当的语言表达自己的看法和感受。
学习目标：1．认识“魄、抑”等10个生字，会写“辞、抑”等15个字，会写“长篇、连续”等20个词语。2．默读课文，把握文章的主要内容。3．了解“我”的家境以及“我”对书的强烈渴望。
重、难点：重点：朗读课文，能有自己的话概况文章的主要内容。难点：想象描写的场景、细节，了解“我”的家境以及“我”对书的强烈渴望。
教学设计
教师活动 学生活动
环节一：古诗导入，激发兴趣
一、课件出示：慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。——（唐）孟郊1、母亲的爱藏在一针一线之中，唐代诗人孟郊用一笔一划道出了母爱，那我国当代著名作家梁晓声又是通过什么来表达伟大的母爱呢？2认识作者。梁晓声，小说家，出生于1949年，1968年去黑龙江生产建设兵团劳动。1977年毕业于复旦大学，先后在北京电影制片厂、北京儿童电影制片厂工作。1979年开始发表作品。主要作品有：短篇小说《这是一片神奇的土地》《天若有情》《父亲》等，中篇小说《今夜有暴风雪》《人间烟火》，长篇小说《一个红卫兵的自白》《雪城》《年轮》等。其短篇小说《这是一片神奇的土地》《父亲》获全国短篇小说奖，中篇小说《今夜有暴风雪》获全国中篇小说奖。3.了解背景。也就是从那一天起，我有了第一本长篇小说，也就在那一天以后，我再也没有向母亲要过一分零花钱，也就在那一年后，我有了几十本长篇小说。这，都是我自己挣钱买的。这是一个母亲给予一个儿子的力量。后来，我终于成了大作家。——选自梁晓声的《母亲》今天我们跟随作者梁晓声一起走近——《慈母情深》。（板书课题：慈母情深）二、初读课文，学习字词1.检查预习，疏通字词。（1）出示词语，指名认读。失魂落魄 辞退 颓败 忙碌 耽误 酷暑 噪声 压抑 震耳欲聋 脊背 衣兜 龟裂 权利 鼻子一酸①重点指导读音：“纫”的读音为“rèn”，注意与“忍”的读音区分。形近字识记。“魄”和“魂”，“褐”和“渴”“喝”。②随机指导重点词语的理解。结合图片，重点理解“龟裂”一词。（2）自学生字，指导书写。“脊”字时要注意笔顺，上半部分要先写两边，再写中间，第一笔撇和第二笔捺两笔要写得舒展，点、提、撇、点写在田字格的竖中线两边，下半部分的“ ”第一笔要写成竖。“抑”右部是“卬”，不要写成“卯”；“竟”的中间是“曰”，与“竞”区分开；“酸”字左部是“酉”，不要写成“西”。2.指名分段朗读课文，相机正音。3.初读课文，整体感知。学习提示：请同学们自由读课文。给每一自然段标上序号，想一想作者回忆了童年时代的一件什么事。 古诗导入，激发学生学习兴趣。2检测学生的预习情况，小组认读。3抓住重点词语进去书写，注意易错字。
活动意图：本文出现的会认字和会写字较多，通过自主识记、归类识字的方式帮助学生扫清阅读障碍，巩固识记生字的方法。
环节二：再读课文，整体感知
一、把握课文主要内容。1．默读课文，了解故事。同学们，让我们快速阅读课文，用自己的话来概况一下课文的主要内容？课文段落多、内容较长，请同学们按照起因、经过、结果的顺序来划分层次。在再说说每一部分讲了什么内容？小组讨论，组织全班交流，教师指名让学生回答。小组汇报生：主要讲了“我”向母亲要钱买书的事。生：第1-5自然段是起因：讲的是“我”要钱来做什么。生：第6-34自然段是经过，讲的是“我”向母亲要钱的经过。生：第35-38自然段是结果：讲“我”最终拥有了想要的书。根据划分的层次，把课文的主要内容说的更加充分？生：“我”想买一本《青年近卫军》，就向母亲要钱。辛苦忙碌的母亲毫不犹豫地把钱给了“我”，最终“我”买到了书。4、小组讨论概括主要内容评价表小组评价表。评价标准优秀良好合格小组合作是否相互配合，共同完成。 小组成员发言时，是否认真倾听，接受他的意见。对于概括课文内容，能发表自己的看法。能共同讨论概括课文主要内容需要改进的地方：（学生填写）补充资料：《青年近卫军》是20世纪60年代时曾风靡全国的小说，作者是苏联作家法捷耶夫。该小说讲述了苏联人民在卫国战争时期的英雄壮举。小结：我们可以抓住文中的关键词，根据事情的起因、经过、结果，整体把握课文的主要内容。 1快速阅读课文，了解课文大概内容。2划分课文层次，注意区分起因、经过、结果。3根据评价表，进行评价小组合作活动。
活动意图：本环节以问题“入手，引导学生通过阅读交流整体感知课文内容，理清文章脉络，为下文理解这些内容与作者要表达的情感的关系做铺垫。
作业：1.读写生字词语，互相交流识记生字词的方法。2.摘抄、积累文中自己喜欢的词语和句子。
板书： 18 慈母情深起因：要钱买书经过：要钱的过程结果：拥有自己想要的书籍
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