【新课标】第七单元 《22 四季之美》（第6课时） 大单元教学设计

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第6课
课题：22 四季之美
内容分析：《四季之美》是统编版五年级上册第七单元的第二课,本单元围绕“自然之趣”这一主题编排了四篇课文,从不同角度描写了不同时间、不同地点的景物。而《四季之美》则是描写了春夏秋冬某一特定时间的景致,视角独特且描写细致。
学习目标：1．认识“旷、怡”等5个生字，会写“黎、晕”等10个字，会写“黎明、红晕”等13个词语。2．正确、流利地朗读课文，把握课文的主要内容。3．朗读课文，体会春天黎明时分天空颜色的变化。
重、难点：重点：正确流利地朗读课文，背诵课文，学习按照时间顺序描写的写作方法。难点：体会作者笔下四季之美的独特韵味。
教学设计
教师活动 学生活动
环节一：情景导入，引出课题
出示图片，激趣导入。同学们，春、夏、秋、冬四季，你最喜欢哪个季节？为什么喜欢这个季节？喜欢这个季节的哪些景物？生：我最喜欢春天，鸟语花香，万物复苏，到处都透着生机。生：我最喜欢冬天，白雪覆盖下的世界实在是太美好了。生：我最喜欢秋天，丰收的季节，瓜果飘香。生：我最喜欢夏天，绿树成荫，荷塘清波。过渡：春、夏、秋、冬，每个季节都有它独特的美。这节课我们一起走进日本女作家清少纳言，看看她眼中的四季有着怎样独特的韵味。2．了解作者。清少纳言(约966-约1025)，日本平安时代中期女作家，中古三十六歌仙之一。姓清，名不可考，“少纳言”是她在宫中任职的称呼。出身官僚家庭，通汉学，著有《枕草子》，为日本最早的随笔作品集。 1观看四季的图片，联系实际进行口语表达，想象四季的画面。2了解作者生平。
活动意图：先通过出示四季的图片，让学生联系实际进行口语表达，想象四季的画面，训练了学生的口语表达能力。简介作者生平，为后文的学习作铺垫。
环节二：朗读课文，感知美景
一、了解课文的主要内容。1．快速默读课文，想一想：课文主要写了什么内容？是按照什么顺序来写的？生：按时间顺序，描写了一年四季中的美好景致。2．作者认为每个季节在什么时候最美？最美的景物有哪些？标画出关键词句，然后将信息填写在表格中。时　间景　物春　天夏　天秋　天冬　天生：时　间景　物春　天黎明天空颜色的变化夏　天夜晚翩翩飞舞的萤火虫秋　天黄昏归鸦、大雁、风声、虫鸣冬　天早晨白霜、熊熊燃烧的炭火二、感受景致的独特韵味。1．轻声朗读描写春天的段落，想一想作者从哪些方面描绘了春天美丽的景色。边读边圈画出关键词。生：鱼肚色、红晕、红紫红紫，写出了天空颜色的变化。生：泛着、染上、飘着、一点儿一点儿、微微的，写出了天空颜色的变化过程。2．有感情地读一读，想一想这幅美丽的画面，说说自己的感受。（学生自由发言。）教师小结：这一段侧重描写了天空颜色的变化，这种写法叫动态描写。这样的动态描写可以让我们联想到更加具体生动的画面。3．读出美感。朗读第1自然段，总体节奏要舒缓，读出黎明时分的安静。其中，“一点儿一点儿”要读得缓慢些，表现出天空的颜色正在一点儿一点儿地发生变化的过程。“鱼肚色的天空”“微微的红晕”可以读得柔和些，“微微的”“红紫红紫的”可适当重读，读出天空彩云的变化的感觉。4．想象画面，背诵第1自然段。一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空、微微的红晕、飘着红紫红紫的彩云。 1概况课文主要内容。2填写四季最美的景物。3边读边圈画出关键词。找出作者从哪些方面描绘了春天美丽的景色。
活动意图：课堂中以学生为主体，学生由自己的感受出发更能理解作者的写作思路。这篇文章写得很美，引导学生在朗读中把握主要内容和产生美的感受。
环节三：自主合作，学习字词
一、预习检测1．自读课文，读准字音，识记字词。小组合作交流不懂的地方，老师巡视，根据反馈情况相机点拨。2．检查预习。（1）字音指导。黎明 红晕 漆黑 夜幕 愈加 心旷神怡 凛冽 安逸 未免注意：①“晕”在本课指“月光周围的光圈”，读四声。②“凛”读lǐn，不读lǐng。（2）字义理解。①借助偏旁理解：带有“冫”偏旁的字大多与寒冷相关，“凛冽”是指“刺骨地寒冷”。②结合成语理解：通过“心旷神怡”可知道“旷”指的是“心境阔大”，“怡”是“和悦、愉快”的意思。（3）书写指导。①黎：下面不要写成“水”。②漆：右边“桼”的三部分要紧凑，下面不要写成“水”。③幕：上下各部分要写得紧凑；中间“大”的“横”要稍长，“撇、捺”要舒展。④逸：右边是“兔”，不是“免”。二、归纳小结，质疑延伸。通过本课时的学习，我们掌握了本课重点字词，理清课文主要内容。只是这一次，我们初步领略了四季的美，那到底美在何处，下节课我们一起来揭晓。 1自读课文，读准字音，识记字词。2书写易错字。
活动意图：让学生们通过自己喜欢的方式解决生字词，在提高学生的自学能力的同时，也提高了学生的参与度，让学生成为学习的主人。
作业：1抄写本课词语和生字。2选一个自己最喜欢的季节，描写景色。
板书： 22四季之美春天----黎明（颜色的变化）夏天----夜晚（萤火虫的动态）秋天---黄昏（鸟儿们的动态）冬天早晨----落雪----闲逸
课时评价量表
表现性任务 优秀 良好 合格
通过出示四季的图片，联系实际进行口语表达，想象四季的画面。
阅读课文，了解课文的主要内容。
有感情地阅读，联系生活想象春季这幅美丽的画面，说说自己的感受。
小组合作，自读课文，读准字音，识记字词。
需要改进的地方：（学生填写）
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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