25、少年闰土（课件）

(共34张PPT)
鲁迅先生仅用寥寥数笔就为我们刻画了一个栩栩如生的少年闰土形象，我们知道闰土是作者心里永远无法忘却的记忆，今天我们继续走进闰土，看看闰土为什么让作者念念不忘。
谈话导入
第二课时
25、少年闰土
学习目标：
1、体会闰土在我心中的印象，背诵第一自然段，仿照第一自然段描写一张照片呈现的生活瞬间。
2、能抓住关键词句，借助资料，体会“我”的内心世界。
3、通过分析闰土形象，学习抓住典型动作，典型外貌，典型事例来刻画人物形象的写作方法。
学习任务一：体会闰土在我心中的印象。
默读课文第6～18自然段，小组合作学习。
1、概括:闰土给“我”讲了哪几件新鲜事？用小标题概括。
2、思考：作者在描写时是抓住什么细节，用什么方法来写的？闰土给我留下怎样的印象？在旁边做批注。
雪地捕鸟
海边拾贝
瓜地刺猹
沙地看鱼
第二日，我便要他捕鸟。他说：
“这不能。须大雪下了才好。我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背……”
雪地捕鸟
喜爱之情
什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背……
bó gū
闰土又对我说：“现在太冷，你夏天到我们这里来。我们日里到海边捡贝壳去，红的绿的都有，鬼见怕也有，观音手也有。晚上我和爹管西瓜去，你也去。”
海边拾贝
更加喜爱
闰土见过各种各样的贝壳，还叫得出它们的名字，真是见多识广。
闰土又对我说：“现在太冷，你夏天到我们这里来。我们日里到海边捡贝壳去，红的绿的都有，鬼见怕也有，观音手也有。晚上我和爹管西瓜去，你也去。”
“管贼吗？”
“不是。走路的人口渴了摘一个瓜吃，我们这里是不算偷的。要管的是獾猪，刺猬，猹。月亮地下，你听，啦啦地响了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，轻轻地走去……”
我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——便是现在也没有知道——只是无端地觉得状如小狗而很凶猛。
“它不咬人吗？”
“有胡叉呢。走到了，看见猹了，你便刺。这畜生很伶俐，倒向你奔来，反从胯下窜了。它的皮毛是油一般的滑……
瓜地刺猹
有胡叉呢。走到了，看见猹了，你便刺。这畜生很伶俐，倒向你奔来，反从胯下窜了。
写出了闰土的机智勇敢。
写猹的狡猾，也反衬了闰土的机智勇敢。
猹
胡叉
猹又叫狗獾，哺乳动物，体长45-55厘米。头扁、鼻尖、耳短，颈短粗，尾巴较短，四肢短而粗壮，爪有力适于掘土，经常在洞里生活，背毛硬而密，食性很杂，喜食植物的根茎、玉米、花生、菜类、瓜类、豆类、昆虫、蚯蚓、青蛙、鼠类和其他小哺乳类、小爬行类等。
要管的是獾猪，刺猬，猹。月亮底下，你听，啦啦地响了，猹在咬瓜了。你便捏着胡叉，轻轻地走去……
看见猹了，你便刺。这畜生很伶俐，倒向你奔来，反从胯下窜了。它的皮毛是油一般滑……
佩服之情
写出了闰土的机智勇敢。
学习任务二：体会“我”的内心世界
再读课文，思考问题：
1、闰土知道这么多的新鲜事，“我”听了后什么感受
2、“无穷无尽的希奇的事”指哪些事？“他们”指谁？
闰土知道这么多的新鲜事，“我”听了后什么感受
闰土在雪地捕鸟时，我 ；
闰土在瓜地刺猹时，我 ；
闰土在海边拾贝壳时，我 ；
闰土在看跳鱼时， 我 ；
闰土 时，我 。
只看见院子里高墙上的四角的天空
只看见院子里高墙上的四角的天空
只看见院子里高墙上的四角的天空
只看见院子里高墙上的四角的天空
只看见院子里高墙上的四角的天空
堆城堡
啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。
“无穷无尽的希奇的事”指哪些事？“他们”指谁？
雪地捕鸟、海边拾贝、瓜地刺猹、潮汛看鱼……
“他们”指作者往常的朋友。
他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。
“院子里高墙上的四角的天空”比喻生活单调，见识少，指“我”和“往常的朋友”生活的天地非常狭窄，与生活在海边的闰土相比，形成了鲜明的对比。
“院子里高墙上的四角的天空”是指什么？
为什么“他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空”？这句话表达了“我”怎样的感情？
“我”和“他们”过着衣来伸手、饭来张口的生活，从未接触过这些事。表达了“我”对闰土的羡慕和钦佩。
1881年鲁迅就出生在浙江省绍兴市东昌坊口，一直生活到18岁去南京求学，以后回故乡任教也基本上居住此地。鲁迅一出生，位置就很优越：体面的大少爷，长门长房长孙！孩子在家，除了看闲书，描图绘画，还跟兄弟们玩戏剧。
在少年时期，虽然鲁迅家家境不错，但是当时的社会是黑暗的，人民受到压迫，当时的封建社会并不能有多大的自由，人民是受到限制的！包括像他这样的少爷，也是没有自由权的！
《鲁迅童年时期的家庭背景》（材料一）
1887年，六岁的鲁迅开始读书了，读的是私塾。他告别了百草园，到“三味书屋”——当时绍兴最严厉的书塾去读书，拜本城中极方正、极有学问的寿镜吾老先生为师，一直读到17岁。这一段读书生活，鲁迅在《从百草园到三味书屋》这篇文章中有具体的描写。
《从百草园到三味书屋》片段：我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳下来罢，……都无从知道。总而言之：我将不能常到百草园了。
《从百草园到三味书屋》（材料二）
三味书屋后面也有一个园，虽然小，但在那里也可以爬上花坛去折腊梅花，在地上或桂花树上寻蝉蜕。最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁，静悄悄地没有声音。然而同窗们到园里的太多，太久，可就不行了，先生在书房里便大叫起来：——
　　“人都到那里去了 ”
　　人们便一个一个陆续走回去;一同回去，也不行的。他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规矩，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道：——
　　“读书!”
学习任务三：仿写美好生活瞬间
闰土给“我”带来了无穷无尽的趣味，让我了解到生活的多姿多彩，也给我带来了无限的快乐。可惜正月过去了，闰土要走了，分别的时刻到了。我和闰土什么心情？
可惜正月过去了，闰土必须回家去，我急得大哭，他也躲到厨房里，哭着不肯出门，但终于被他们的父亲带走了。他后来还拖他的父亲带给我一包贝壳和几支很好看的鸟毛，我也赠送他一两次东西，但从此没有再见面。
难舍难分
闰土讲的这四件事，作者印象最为深刻的是哪件事？为什么？
作者印象最深的事情是看瓜刺猹，因为多少年过去了，作者的脑海里始终有这样的清晰的画面：其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去。那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。
深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去。那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。
读写结合
小练笔：
照片凝固了我们生活中的一个个瞬间。从你的照片中选一张，仿照第一自然段写一写。
鲁迅的名言
1.时间就像海绵里的水。只要愿挤，总还是有的。
2.倘只看书，便变成书橱。
3.我好像是一只牛，吃的是草，挤出的是奶。
拓展延伸
真实的鲁迅先生，不在教科书里，不在纪念馆里，也不在高高的神坛上，而在他那些或温暖、或悲伤、或犀利、或理性的不朽经典当中。
这节课我们通过学习课文知道了学习时集中注意力的重要性，希望大家在以后的学习中能够集中注意力，不分神开小差，提高学习效率。
课堂小结
这篇课文通过“我”对三十年前和闰土之间的一段生活的回忆，刻画了一个（ ）、（ ）、（ ）的海边农村少年的形象，描绘出两人之间儿时（ ），表达了“我”对闰土的（ ）、（ ）和（ ）的情感。
知识丰富
聪明能干
活泼可爱
真诚的友谊
喜爱
佩服
怀念
课堂小结
1、阅读鲁迅的小说《故乡》，与同学交流阅读体会。
2、写一写童年趣事。
布置作业
再见