统编版语文三年级上册习作：猜猜他是谁 课件(共18张PPT)

(共18张PPT)
习作：猜猜他是谁
那一撮永远梳理不好的小头毛，一张憨厚可爱的圆脸，开心的时候放声大笑，害羞时两耳通红，伤心了也会号啕大哭，沮丧时显得呆头呆脑。有一对招风耳及独特的“动耳神功”。
谜底：
身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。
手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称。
一双怪眼似明星，两耳过肩查又硬。
挺挺身才变化多，声音响亮如钟磬。
尖嘴咨牙弼马温，心高要做齐天圣。
猜人物
谜底：
长相
招风耳？
双眼皮？
薄嘴唇？
高鼻梁？
脸部：白净　 红润　 清瘦 胖乎乎　
　 粉嘟嘟 黑黝黝 瓜子脸 苹果脸　
脸色红润 脸庞清秀 平头正脸　
头发：卷发 刘海　 辫子 乌黑油亮
整齐 披肩发
眉毛：细长 修长 柳叶眉 乌黑有神
美如新月 　
眼睛：丹凤眼 水汪汪的 圆溜溜的　
滴溜溜的 目光炯炯 浓眉大眼
鼻子：鼻孔饱满 　鼻尖扁平 挺直
耳朵：肥大 耳廓 招风耳 肥头大耳
嘴巴：红唇 樱桃小嘴 嘴大唇厚
牙齿：整齐 整洁 雪白 齿如白玉
用眼观察，写好外貌
她的眼睛大大的，鼻子高高的，嘴巴小小的，长着黑色的头发，经常扎着一个马尾，漂亮极了。
她长着一头乌黑油亮的头发，总是扎着一个马尾，整齐的齐刘海盖着了额头，露出又细又长的眉毛。亮晶晶的大眼睛闪着像星星一样的光芒，小巧的鼻子上架着一副又大又圆的粉红色眼镜。（三6班钟子文）
外貌描写面面俱到，但是没有用眼睛仔细观察人物的特点
用心感受，写出性格品质
他很爱笑，人特别好，天天借笔给我，上课认真听讲，但有时候也是不听话的。
他是一个助人为乐，心地善良的人。有一次上美术课，我找不到图画本了，看着同学们一个个齐刷刷地拿出图画本，我提心吊胆，忐忑不安，急忙把书包翻了个底朝天，可还是没有找到我的图画本。他看出我的着急，一边拿出一本新的图画本，一边对我说：“陈浩铭，我借给你吧。”（三6班陈浩铭）
人物性格品质不突出，没有用心去感受
这次习作，我们一起做个游戏，游戏的名字叫“猜猜他是谁”。
选择一个同学，用几句话或一段话写一写他，让同学们猜一猜，在最短时间内被同学猜出来说明你介绍得很好，能抓住同学的特点来说，这样的同学为胜者。在说的基础上练习写一个片段。
文题展示
要选择外貌有特点的人来写。注意抓住人物外貌最突出的特点。
要选择性格有特色的人来写，注意突出人物的性格特征。
要选择爱好和他人不同的人来写，要写人物最重要的爱好。
选择的人物应该是大家熟悉的，还要有与众不同之处！
要想让大家猜出这个人是谁，应该选择什么样的人物来写？
要想让大家猜出这个人是谁，应该抓住人物的哪些特点来写呢？
习作内容
本次写作题目是“猜猜他是谁”，选择一个同学，用几句话或一段话写一写他。不能在文中出现他的名字，但是要让别人读了你写的内容，能猜出你写的是谁。
写法指导
本次作文是选择一个同学，用几句话或一段话写一写他，不写出他的姓名，让大家猜猜你写的是谁。
用几句话或描写出同学的外貌特征，或突现他热爱学习、助人为乐、礼貌待人的品质，并激发同学们对人物仔细观察，抓住特点进行描述的兴趣。
外貌描写要精。“精”就是要重点观察，局部细描，写出人物的与众不同之处，以便我们缩小目标，让读者如见其人。
他留着短短的头发，两道剑眉下一双水汪汪的大眼睛闪着智慧光芒。黑里透红的脸蛋上隐约有两个小酒窝。他一笑起来，那两颗特大号的大门牙就出来亮相了。
外貌描写要准。“准”就是要捕捉人物总貌，勾勒轮廓，准确地确定人物的年龄、身份。
他一个活泼可爱的小男孩，他留着短短的头发，两道剑眉下一双水汪汪的大眼睛闪着智慧光芒。黑里透红的脸蛋上隐约有两个小酒窝。
还可以介绍这名同学的兴趣爱好，比如爱唱歌、跳舞，喜欢画画、看书等，写出与众不同之处最好。
她乐于助人。有一次，我粗心得连铅笔盒都忘带了，心里焦急地想：“哎呀，为什么我这么忘事啊。爸爸妈妈去上班了，根本送不过来呀？”正当我不知所措的时候，她来了。于是，我急中生智：“要不向她借一支笔吧。”我来到了她的位置上，不好意思地问：“你能借我一支笔吗？”她满脸微笑，友好地说：“可以呀！”说着从文具盒里拿出一只笔递给我。我接过笔，心里的这块大石头终于放下来了。
例文：
他眼睛很小，笑起来眯成一条缝，额头中央有块红色胎记，看上去虎头虎脑的。
一进他的房间，就能看见几本散乱的课本，明亮的灯光下他正在写作业，书桌上放些零零散散的笔。地板上一个灰色的书包里，塞满了卷角的课本，就像糟菜一样。他就是与我同窗四年的好伙伴，也是我印象最深的人。
概括描写人物的性格，突出了其马虎的特点。
开篇引出外貌，缩小了范围。
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猜猜他是谁
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例文：