8.1 《荷花淀》课件(共38张PPT)2023-2024学年统编高中语文选择性必修中册

(共38张PPT)
作者简介
孙犁（1913――1996），原名孙树勋，河北安平县人，现代作家。抗日战争爆发后，在晋察冀根据地从事革命文化工作。解放后，在《天津日报》工作，注重发现和培养文学新人，并坚持写作。曾任全国文学艺术界联合会委员、中国作家协会理事。
孙犁小说语言清新自然、朴素洗练，笔调婉约而流畅，风格秀雅隽永。感情的抒发和人物感情的叙写，都同景物与人物的描绘自然地融合，篇篇作品都具有浓郁的浪漫主义色彩和抒情诗的韵致，追求散文式的格调，追求诗歌般的意境，被称为“诗体小说”。他在创作风格上被称之为 派，
与 (赵树理风格)齐名
“荷花淀”
“山药蛋派”
“荷花淀派”（也称“白洋淀派”）
荷花淀即白洋淀，这一流派得名，不但源于白洋淀这个地方，也源于孙犁的短篇小说《荷花淀》。《荷花淀》以白洋淀明媚如画的风当作背景，具有朴素、明丽、清新、柔美的风格，洋溢着诗情，带有浓郁的浪漫主义色彩。
1.诗意地描绘河北乡村生活，渲染出浓郁的河北“地方风彩” 。2.在即时性的政治意识形态话语中，灌注和张扬具有恒久魅力的人性与人情。3.崇尚女性美，擅长青年女性的塑造。4.现实主义精神与浪漫气息的结合。
创作背景
1936年孙犁到了白洋淀附近的安新县同口小学教书。在一年多的时间里，或是清晨或是黄昏，他经常到白洋淀边散步，慢慢地，他熟悉了这一带的风土人情，熟悉了这里人民的劳动和生活。
1937年，日寇的铁蹄踏进这一地区，他切身体验到了这里人民的爱国热情和民族自尊心。在抗日的旗帜下，男女老少都动员起来，各个村庄的青年农民都自愿地奔赴抗日前线。至于那些青年妇女所表现出的识大体、顾大局，乐观向上、无私奉献的精神，更使他由衷敬佩。基于这种心理，1945年他写成了《荷花淀》这篇著名的小说。
解题:
“荷花淀”就是现在河北省白洋淀的一部分，属于冀中抗日根据地。当地人民遭到了日本帝国主义铁蹄的蹂躏。在共产党和八路军的领导下，白洋淀军民利用白洋淀的河湖港汊，同侵略者进行了英勇顽强的斗争，出现了无数可歌可泣的事迹。
以“荷花淀”为题，点明了小说故事发生的地点，给人以诗情画意的联想。
1.这是一篇什么题材的小说？
战争题材
初读感受
战
争
印
象
在本文中，我们看不到炮火连天,看不到残壁断垣，
看不到硝烟烈火，看不到血雨腥风，
看到的是明月，清风，荷花，
银白的湖水，碧绿的稻秧，粉色的荷箭……
一切都是那么清新、自然、明朗、美丽……
充满了诗情画意…
初步认识本文的特点
作者淡化了传统的小说模式，以抒情见长，不以情节取胜。本文用诗意的笔法写战争，表现出作者的创作个性。
《荷花淀》被称为“诗体小说”，充满诗美，它美在哪里？
1.景美
2.人性美
3.人情美
本文共分为三个部分：
第一部分（1~31）：夫妻话别（开端）
第二部分（32~61）：探夫遇险（发展）
第三部分（62~85）：助夫杀敌（高潮、结局）
编席候夫
夫妻话别
送夫参军
回家途中
探夫未遇
归途遇敌
助夫杀敌
成立队伍
感受打算
按照小说的发展顺序划分结构层次
找出小说的线索，并分析其作用。
主线
副线
地区队伍的行动
双线
交织
水生嫂们的活动
本篇小说主要是靠什么来塑造人物性格和推动故事情节发展的？
环境描写
人物对话
细节描写
人物形象
主题思想
社会生活
烘托
塑造
刻画
反映
2.小说中双线交织的手法有什么作用？
①使情节发展更为明晰，情节结构更为集中紧凑。
②明暗线呼应，推动了情节的发展。
③使小说主题得到更深挖掘。（深化主旨）
④拓展了广度深度，表现丰富复杂的社会生活。
（丰富小说的内容）
⑤使人物形象更为丰满。
⑥设置悬念引人入胜。
提示：注意答题的五个维度——
人物、情节、环境、主旨、读者
3.作者按照什么顺序叙述故事的？
月亮升起来──很晚──鸡叫的时候──第二天──过了两天──快到晌午──正午──这一年秋季──冬天。
本文以时间的推移为线索安排情节，以三个生活片断来抒写对水生嫂等一群青年妇女的赞美之情。
品读语言，感知形象。
语言是心灵之窗，是感知人物性格的抓手
目标1：水生嫂人物形象
目标2：荷花淀妇女们的个性特征
目标3：荷花淀妇女们的群体形象及意义
小组讨论选取喜欢段落（6-29,33-54,77-84），完成以下任务：
1、分角色朗读，通过联系语境与想象，读出人物语气。
2、试着揣摩人物心理，归纳人物性格特征。
政论文
1、阅读课文第一部分夫妻话别，结合文中描写水生嫂语言的句子，揣摩人物心理，分析人物性格，领悟人物形象的典型意义。
课文语句 人物心理 性格特点


对丈夫的忧虑和关切之情
水生答非所问，故意岔开话题。水生嫂觉察丈夫有心事，不便直问，只得侧面试探。
（抬头笑着问）今天怎么回来得这么晚？
他们几个哩？
温柔、体贴、贤惠
聪慧、机敏
他们几个为什么还不回来？
对丈夫的回答不满意，再次追问。
怎么了，你？
水生又岔开了话题，无话找话。水生嫂察言观色，感到事有蹊跷，再次追问，反映了她心情的急切。出于对丈夫的关心，她急于要知道底细。
细致、体贴
课文语句 人物心理 性格特点


（低着头说）你总是很积极的。
责怪中含有赞扬。既埋怨丈夫事先不和家里商量，舍不得丈夫离开，又对丈夫第一个报名参军感到自豪。
深明大义、顾全大局
你走，我不拦你。家里怎么办？
丈夫参军去打鬼子，她没有理由阻拦，也不会阻拦。但她毕竟是一个普通的劳动妇女，自然会想到，丈夫一去，家里的担子都落到她身上，不禁心生担忧。
深明大义，对家庭很有责任感，对丈夫的依恋。
（鼻子里有些酸，但并没有哭）你明白家里的难处就好了。
对于丈夫给予的理解感到欣慰。二人相互体谅、理解和支持，这是他们在牺牲个人利益卫国保家的认识上的心灵相通。虽然不是豪言壮语，却是农村妇女爱国主义思想具体的表现。
坚强内敛、顾全大局
课文语句 人物心理 性格特点


（呆呆地坐在院子里等他）你有什么话，嘱咐嘱咐我吧。
嗯。
对丈夫的不舍、担心，在民族危机面前，选择舍小家而成大家，同时为了让丈夫放心，自觉承担家庭的重担。
情深意重、
吃苦耐劳
嗯。还有什么？
（流着眼泪答应了他）
水生鼓励妻子在政治上、思想上、文化上进步。“嗯”字表现了水生嫂既有中国妇女吃苦耐劳的传统美德，又有新一代妇女勇敢战斗的精神。
温柔和顺、
贤惠体贴、
吃苦耐劳、
爱国爱家
很晚丈夫才回来……
女人抬头瞪着他说：“死到哪里去了，这么晚才回来？没你的饭了！”说着拍着手要往灶间走。
“吃过饭了，你不要去拿。”
女人望着丈夫红涨的脸，“有事快说，我知道，回来晚了，一准没好事！” 水生咧嘴笑了，“你看你，尽瞎猜。”四下里看看又说，“爹呢。”
“你还有爹啊，早睡了。”
“小华呢？” “你甭跟我打岔，到底有什么事，给我痛快点！”
水生小声说：“明天我就到大部队上去了。” 女人停下手里的活 ，怔了一下，并不看丈夫的脸，“不就是这么点事嘛，还又是问爹问小华的。婆婆妈妈不直说，我给你热点饭去。”
水生一把拉住她，“我吃过了，今天在县里开会，会上决定成立一个地区队我第一个举手报了名的。”
女人的眼睛闪闪发光，“这才是我的好丈夫，爹的好儿子，你要是不积极，爹和我都不依你。 ”
比较鉴赏
原文中的女人：
相同：
温顺、体贴、依恋、含蓄、刚强，明大理、识大局。（水）
泼辣、外露。用表面的不经意、轻描淡写掩饰内心的不舍之情，让丈夫放心。 （火）
都对丈夫的举动敏感，爱丈夫，支持丈夫，有金子般的爱国心。
改编后的女人：
水生嫂
深明大义
温柔体贴
勤劳善良
既有中国妇女的传统美德，又有解放区妇女的进步特点
人物形象——水生嫂
“夫妻话别”这段对话，刻画了水生嫂这样一个勤劳纯朴，挚爱丈夫，热爱祖国，识大体，明大义的农村妇女形象，为后来写水生嫂等机智勇敢地与敌人斗争，发展成为抗日游击战士作了铺垫，推动故事情节的发展。
“听说他们还在这里没走。我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳。”
二、正午白洋淀
活动3：透过对话，分析几个青年妇女的内心世界。
“我有句要紧的话得和他说说。”
“哪里就碰得那么巧，我们快去快回来。”
“我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他，有什么看头啊！”
委婉含蓄
心直口快
性急冒失
腼腆忸怩
商量探夫：比较妇女群像的异同
异
同
深明大义
理解支持
质朴率真
稳重谨慎
性急冒失
腼腆羞涩
伶俐机智
依恋丈夫
3、妇女们胜利归来，归途说笑，体现了她们什么样的个性特征？有什么作用？
课文语句 性　格 作用
“你看他们那个横样子，见了我们爱搭理不搭理的！”、“啊，好像我们给他们丢了什么人似得。”
“我们没枪，有枪就不往荷花淀里跑，在大淀里就和鬼子干起来！” “打仗有什么出奇 只要你不着慌，谁还不会趴在那里放枪。” “打沉了，我也会凫水捞东西，我管保比他们水式好，再深点儿我也不怕！” “回去我们也成立队伍，不然以后还能出门吗？”、“刚当上小兵就小看我们，过二年，更把我们看得不值钱了。谁比谁落后多少呢!” 不甘示弱
乐观自信、坚强勇敢
不甘落后、
积极向上
1.塑造了一群坚强乐观、积极向上的农村妇女形象，展现了革命根据地妇女的精神面貌。
2.妇女们的不甘示弱，突出了小说的主题，生动地表现了军民英勇抗日的爱国精神和革命乐观主义精神。
女人的手指震动了一下，想是叫苇眉子划破了手。她把一个手指放在嘴里吮了一下。
震动：1.关心丈夫，全神贯注地听，不留心手里的苇眉子。
2.表现出内心剧烈波动
吮：借“吮”动作来掩饰自己内心的波动。深爱丈夫，不忍离别，既担心丈夫安危，又深知他是为了革命才如此。
探夫未遇:三个拟声词连用，并用逗号分开，节奏舒缓轻快，渲染轻松愉悦、悠闲惬意的氛围，衬托出女子的乐观纯朴的性格，她们早已把“探夫未遇”的懊丧抛到脑后去了，为下文的紧张情节铺垫。 　　
突遇敌人：七个拟声词连用，以急促的水声表现摇船节奏的加快，烘托遇敌时的紧张气氛，表现出女子们沉着镇定、临危不惧的性格。
她们轻轻划着船，船两边的水哗，哗，哗。……
后面大船来的飞快。那明明白白是鬼子！这几个青年妇女咬紧牙制止住心跳，摇橹的手并没有慌，水在两旁大声哗哗，哗哗，哗哗哗！
1. 夫妻情
请同学们细细品味以下段落中的细节内容，体会夫妻间的深情，写下你的点评文字。
细节内容 点评
41：几个女人有点失望，也有点伤心，各人在心里骂着自己的狠心贼。
68-69：“出来吧，你们！”好像带着很大的气。
73：“不是她们是谁，一群落后分子！”说完，把纸盒顺手丢在女人们船上。
77-78：坐在船头脸朝后的一个噘着嘴说：“你看他们那个横样子，见了我们爱搭理不搭的！”“啊，好像我们给他们丢了什么人似的。”
骂中有恋，骂中有爱
显示了对女人们安全的关心，是一种爱护之情的特殊流露
虽有不满情绪，但更多的是女人们对自己男人的爱慕、钦佩
2. 亲人情
请同学们细细品味以下段落中的细节内容，体会父子间的深情，写下你的点评文字。
细节内容 点评
9-11：“爹哩？”“小华哩？”
20：水生指着父亲的小房，叫她小声一些……家里的事，你就多做些，爹老了，小华还不顶事。
30：父亲一手拉着小华，对他说：“水生，你干的是光荣事情，我不拦你，你放心走吧。大人孩子我给你照顾，什么也不要惦记。”
如果说这是水生每次回家必问的话，那么这一次会不会带有一丝不舍？因为第二天他就要去大部队了。谁说战士不顾家？他们心疼家人，梦萦故乡。
父亲为了不让儿子有后顾之忧，揽下家庭重担，极力支持儿子。这就是父子间的浓浓亲情。
3. 家国情
忠贞的爱情，浓郁的亲情，都统一在高尚的爱国情中。请找出文本中相应的细节内容。
人物 细节内容 点评
16：假若敌人再在同口安上据点，那和端村就成了一条线，淀里的斗争形式就变了。会上决定成立一个地区队，我第一个举手报了名的。
42-47：侧面描写战士们的革命热情
63-65：正面描写战士们英勇歼敌
“但是青年农民，在各个村庄，都成群结队地走上抗日前线。那时，我们的武装组织有区小队、县大队、地区支队、纵队。”
——孙犁《关于<荷花淀>的写作》
战 士 们
3. 家国情
忠贞的爱情，浓郁的亲情，都统一在高尚的爱国情中。请找出文本中相应的细节内容。
人物 细节内容 点评
19：你走，我不拦你。
80：我们没枪，有枪就不往荷花淀里跑，在大淀里就和鬼子干起来！
83：水生嫂，回去我们也成立队伍，不然以后还能出门吗？
84：谁比谁落后多少呢！
85：学会射击……配合子弟兵作战，出入在那芦苇的海里。
“至于那些青年妇女，我已经屡次声言，她们在抗日战争年代，所表现的识大体、乐观主义以及献身精神，使我衷心敬佩到五体投地的程度。”
——孙犁《关于<荷花淀>的写作》
妇 女 们
3. 家国情
忠贞的爱情，浓郁的亲情，都统一在高尚的爱国情中。请找出文本中相应的细节内容。
人物 细节内容 点评
31：全庄的男女老少也送他出来。水生对大家笑一笑，上船走了。
“农民的爱国心和民族自尊心是非常强烈的。他们面对的现实是：强敌压境，自己的生命、自己的家园、自己的妻子都没有了保障。他们要求保家卫国，他们要求武装抗日。”
乡 亲 们
自然环境描写的作用
答题角度：
环境本身（交代故事发生的时间、地点、背景；暗示社会环境；营造氛围，渲染气氛，奠定基调）
人物（烘托心情，表现身份、地位、性格等，暗示命运）
情节（暗示或推动情节的发展，为后面情节的发展做铺垫或制作悬念，作为情节发展的线索）
主题（点明、暗示主题，丰富、深化主旨）。
月亮升起来，院子里凉爽得很，干净得很。白天破好的苇眉子湿润润的，正好编席。女人坐在小院当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子。苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。
这女人编着席。不久，在她的身子下面就编成了一大片。她像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一片洁白的云彩上。她有时望望淀里，淀里也是一片银白世界。水面笼起一层薄薄透明的雾，风吹过来，带新鲜的荷叶荷花香。
①环境：点明了故事发生的地点、时间，引出了主要人物——水生嫂；营造了一种清新柔美的宁静气氛，
②人物：烘托了水生嫂勤劳纯朴、善良温顺的形象；
③情节：充分展示了荷花淀的美丽富饶和人民生活的美好幸福，为后文水生嫂毅然送夫参军、组织队伍、参加战斗等情节的展开做铺垫。
月下白洋淀
现在已经快到晌午了，万里无云，可是因为在水上，还有些凉风，这风从南面吹过来，从稻秧上苇尖上吹过来。水面没有一只船。水像无边的跳荡的水银。
①环境：描写了中午时分寂静而辽阔的水面风光，烘托出平静、轻快的气氛。
②人物：表现出心情的转换，烘托人物心情开始由忧变喜
③情节： “水面没有一只船”暗示情况异常，为鬼子追她们埋下伏笔，推动情节发展。
正午淀上风光
她们奔着那不知道有几亩大小的荷花淀去，那一望无边挤得密密层层的大荷叶迎着阳光舒展开，就像铜墙铁壁一样。粉色荷花箭高高地挺出来，是监视白洋淀的哨兵吧。
（1）比喻，把密密层层的荷叶比作“铜墙铁壁”，把高高挺出的荷花比作“监视白洋淀的哨兵”，突出景物威武雄壮的特点。作用：
①内容：突出了水乡游击战的特点
②情节：暗示这清香四溢的荷花淀里将发生一场激烈的伏击战（暗示情节）
③人物：写出根据地人民同仇敌忾的心理和克敌致胜的信心（人物内心、形象）
④主旨：洋溢着歌颂根据地人民反抗侵略的思想感情（主旨）。
荷花淀
深入探究：用这样的诗情画意来表现残酷的战争主题是否恰当？
这是由作品的主题决定的——孙犁不想通过渲染战争的残酷来表现革命英雄主义、歌颂爱国主义精神，而是要通过展现人物对家乡的爱、对生活的爱，着重表现革命乐观主义精神，从而歌颂爱国主义和革命英雄主义。
虚化人物。淡化对人物形象的描写塑造，对人物着墨不多，不立体、不典型。
淡化情节，散化结构，没有激烈的矛盾冲突。故事性不强，没有激烈的矛盾冲突和跌宕起伏的开端、发展、高潮、结局等情节。
注重环境描写，注重营造散文化的意境氛围，具有强烈的抒情性。与传统小说相比，散文化小说注重对自然风光、民情风俗和生存状态等意境氛围的营造。
在主旨表现上，更突出情调。不像传统小说一样，不注重对社会现实的反映，而注重突出对……的情感态度、生命态度、价值判断等。
语言散文化。或语言质朴、口语化，或整散结合、诗化等。
小说中的诗化(散文化)特点
散文式清新秀美的语言（对话）
浓郁的诗情画意（环境）
细腻的人物描写（细节）
①“诗体小说”
② “荷花淀派”的创作特色：散文式清新秀美的语言，浓郁的诗情画意，在细腻的描写中开拓诗一般的意境。
小结：