统编版语文三年级上册语文园地八 课件(共19张PPT)

(共19张PPT)
语文园地八
你认识这些和“目”有关的字吗？
读这些生字，你发现了什么？
读了这些字，我们发现它们都带有目字旁，都有用眼睛看的意思。
眨巴
一眨巴眼
zhǎ
眨眼
瞪眼
瞪目结舌
dèng
目瞪口呆
我会认
眨
瞪
瞅准
不瞅不睬
chǒu
瞅见
泪眶
热泪盈眶
kuàng
眼眶
我会认
瞅
眶
亲睹
睹物思人
dǔ
耳闻目睹
我会认
睹
(1)利用工具书或联系生活，试着给下面的字组成新的词语：
睁：_______________________________________
眨：_______________________________________
瞪：_______________________________________
瞅：_______________________________________
瞧：_______________________________________
眶：_______________________________________
睹：_______________________________________
练一练，学运用。
睁开、睁眼
眨动、一眨不眨
瞪眼、迷瞪
瞅一瞅、瞅空
瞧病、瞧得起
夺眶而出
熟视无睹
(2)照样子，从教材上给定的带有目字旁的词语中选择合适的填空，使句子意思通顺。
例：听到这个消息，他泪湿(眼眶)。
①他一把抓起地上的帽子，夺门而出，在场的人( )，不知所措。
②被惹恼的东东( )，吓得小伙伴们谁也不敢做声。
③鲁迅先生的作品写的大多是( )的事。
耳闻目睹
目瞪口呆
怒目圆睁
我拓展，我积累。
我还可以写出带有目字旁的字：
头晕目眩 睫毛 理睬 眯眼 青睐
和睦 转瞬即逝 高瞻远瞩
小朋友，你还知道哪些带有目字旁的字？
交流内容
回顾从二年级以来，自己是怎样实践默读的：怎样提高默读速度？遇到不认识的字、不理解的地方怎样解决？自己是带着什么问题默读课文的？是怎样通过默读理解课文内容的？
交流平台
交流展示
默读的时候我不发出声音，也不用手指着读，阅读速度比较快。
我默读时，遇到不认识的字、不理解的词语，我会先圈画出来，读完后再查字典或词典弄清楚。
我会带着问题默读，比如《手术台就是阵地》这篇课文，我会想：阵地是战斗的地方，为什么说“手术台就是阵地”呢？然后，带着这个问题有目的地默读课文，解决我的疑问。
词句段运用
读读想想，下面几个句子中加点的词语可以互相调换吗？选择一个词语写一句话。
··························
◇我军的伤员陆续从火线上抬下来。
◇白求恩大夫在手术台旁，连续工作了六十九个小时。
◇他低下头，继续帮我把扣子钉好。
··
··
··
提示：不可以调换。三个词的意思有所不同，调换后句子的意思就变了。“陆续”意为前后相继，时断时续。“连续”意为一个接一个。“继续”指(活动)连下去；延长下去；不间断。可指一件事中间被打断之后又接着做这件事。
造句：①陆续：早上 8点，来宾陆续赶到了会场。
②连续：这个学期，我们班连续 猿 次获得流动红旗。
③继续：晚饭后，爷爷继续看报纸。
快过节了，妈妈准备去超市买下面的东西，请你帮她整理一份购物清单。
日用品：毛毯、牙刷、菜板、枕（zhěn）头、垃圾桶、棉拖鞋、沐浴液、衣架
食品：鲫鱼、速冻饺子、馒（mán）头、橙子、饼干
电子设备：充电器
日积月累
◎ 不迁怒，不贰过。——《论语》
这句话的意思是不会迁怒于人，不会犯两次同样的错误。
◎ 爱人若爱其身。 ——《墨子》
这句话的意思是关爱别人就像关爱自己一样。
这句话的意思是仁慈的人爱别人，有礼貌的人尊敬别人。
◎ 仁者爱人，有礼者敬人。 ——《孟子》
这句话的意思是赠人美好的言辞，比布帛还要温暖；出言伤人，比用长矛利戟刺人还要严重。
◎ 与人善言，暖于布帛；伤人以言，深于矛戟。 ——《荀子》
爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。
——《孟子》
人而好善，福虽未至，祸其远矣。 ——曾子
不仁者不可以久处约，不可以长处乐。仁者安
仁，知者利仁。 ——《论语》
拓展积累
关于仁爱的名言还有：
同学们，下节课见！