2024届高考语文复习：语言文字运用简明得体 课件(共19张PPT)

(共19张PPT)
语言表达
简明得体
真题引路
1.（2021 浙江）下列各句中，表达不得体的一项是（ ）A.使用公筷广告：长筷短筷，筷筷都是你我的爱。
B.论文答辩致谢语：感谢聆听，敬请专家评委指教。
C.坊圾分类宣传语：各得其所，细微处的文明之光。
D.经典阅读推荐：智慧火源，值得为之付出热忱。
【答案】B
【解析】“聆听”表达不得体。聆听是指集中精力认真地听。指虔诚而认真地听取，带有尊重被听者的色彩。而且，这个词一般由听讲者使用。而语境是指专家和评委听自己的论文答辩，使用错误。
2.(2020 江苏卷）某校高三年级举行线上成人仪式后，同学们纷纷点赞、留言，相互勉励。下列留言所引古诗文，不得体的一项是（ ）
A惟日孜孜，无敢逸豫。（《尚书》
B为草当作兰，为木当作松。（李白)
C少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功。（杜荀鹤)
D谁道人生无再少？门前流水尚能西。(苏轼）
【答案】D
【解析】本题考查诗句名言理解能力与综合语言表达能力。主要考查语言运用准确、得体的能力。首先读懂题干要求，分析题干所给的语境，再阅读每个选项，理解选项语句的含义分析其是否适合题干语境。A项，“惟日孜孜，无敢逸豫”意为：每天都孜孜不倦努力工作，不敢贪图享受。用来鼓励同学勤奋学习，引用得体；B项，“为草当作兰，为木当作松” 意为：作草就要作兰草，作树就要作松树。这是鼓励同学要有兰草般的高洁，松树般的坚定品质，引用得体;C项，“少年辛苦终身事，莫向光阴堕寸功”意为：年轻时候的努力是有益终身的大事对着匆匆逝去的光阴，不要丝毫放松自己的努力。这是勉励同学珍惜光阴的，引用得体；D项，“谁道人生无再少，门前流水尚能西”意为：谁说人生就不能再回到少年时期？门前的溪水还能向西边流淌。这是勉励暮年之人要老当益壮，自强不息，放在青春学子身上不合适。故选D。
二、知识清单
（一）谦敬词积累
1、谦词：“小”字一族。谦称自己或与自己有关的人或事物。如小弟：男性在朋友或熟人之间的谦称自己；小儿：谦称自己的儿子；小女：谦称自己的女儿；小大：地位低的人自称；小生（多见于早期白话）：青年读书人自称；小可（多见于早期白话)：谦称自己；小店：谦称自己的商店。
“老〞字一族。用于谦称自己或与自己有关的事物。如老粗：谦称自己没有文化；老朽：老年人谦称自己，老脸：年老人指自己的面子；老身：老年妇女谦称自己。
“愚”字一族。用于自称的谦称。如愚兄：向比自己年轻的人称自己；愚见：称自己的见解。也可单独用“愚”谦称自己。
“拙”字一族。用于对别人趁自己的东西。如拙笔：谦称自己的文字或书画；拙著、拙作：谦称自己的文章；拙见：谦称自己的见解。
“敝”字一族。用于谦称自己或跟自己有关的事物。如敝人：谦称自己；敝姓：谦称自己的姓；敝处：谦称自己的房屋、处所；敝校：谦称自己所在的学校。
“鄙”字一族。用于谦称自己或跟自己有关的事物。如鄙人：谦称自己；鄙意：谦称自己的意见：鄙见：谦称自己的见解。
另外还有寒舍：谦称自己的家；犬子：称自己的儿子：笨鸟先飞：表示自己能力差，恐怕落后，比别人先行一步；抛砖引玉：谦称用自己粗浅的、不成熟的意见引出别人高明的见解。
2．敬辞：
“奉”字一族。用于自己的动作涉及对方时。如奉达（多用于书信)：告诉，表达；奉复（多用于书信)：回复；奉告：告诉；奉还：归还；奉陪：陪伴：奉劝：劝告；奉送、奉赠：赠送；逢迎：迎接；奉托：拜托。
“惠”字一族。用于对方对待自己的行为动作。如惠存（多用于送人相片、书籍等纪念品时所题的上款）：请保存；惠临：指对方到自己这里来；惠顾（多用于商店对顾客)：来临；惠允：指对方允许自己（做某事）；惠赠：指对方赠誉 （财物)。
“恭〞字一族。表示恭敬地对待对方。如恭贺：恭敬地祝贺；恭候：恭敬地等候；恭请：恭敬地邀请；恭迎：恭敬地迎接；恭喜：祝贺对方的喜事。
“垂”字一族。用于别人 （多是长辈或上级）对自己的行动。如垂爱（都用于书信)：称对方对自己的爱护；垂青：称别人对自己的重视；垂问、垂询：称别人对自己的询问；垂念：称别人对自己的思念。
“贵〞字一族。称与对方有关的事物。如贵干：问人要做什么；贵庚：问人年龄；贵姓：问人姓；贵恙：称对方的病；贵子：称对方的儿子（含祝福之意)；贵国：称对方国家；贵校：趁对方学校。
“高〞字一族。称别人的事物。如高见：高明的见解；高就：指人离开原来的职位就任较高的职位；高龄：称老人（多指六十岁以上）的年龄；高寿：用于问老人的年龄；高足：称呼别人的学生；高论：称别人的议论。
“大”字一族。尊称对方或称与对方有关的事物。大人（当用于书信）：称长辈；大驾：称对方；大师傅：尊称和尚；大名：称对方的名字；大庆：称老年人的寿辰；大作：称对方的著作；大札：称对方的书信。
“敬”字一族。用于自己的行动涉及别人。敬谢不敏：表示推辞做某件事。
“屈”字一族。如屈驾（多用于邀请人)：委屈大驾；屈就 （多用于请人担任职务）：委屈就任；屈居：委屈地处于 （较低的地位)；屈尊：降低身份俯就。
“光”字一族。表示光荣，用于对方来临。如光顾（多用于商家欢迎顾客)：称客人来到；光临：称宾客到来。
“华” 字一族。称对方的有关事物。如华诞：称对方生日；华堂：称对方的房屋；华翰：称对方的书信；华宗：称人同姓。
“雅”字一族。用于趁对方的情意或举动。如雅教：称对方的指教；雅意：称对方的情意或意见；雅正(把自己的诗文书画等送给人时）：指正批评。
“玉”字一族。用于对方身体或行动。如玉体：称对方身体；玉音(多用于书信)：尊称对方的书信、言辞；玉照：称对方的照片；玉成：成全。
“芳”字一族。用于对方或与对方有关的事物。如芳邻：称对方的邻居；芳龄（多用于年轻女子)：称对方的年龄；芳名（多用于年轻女子)：称对方的名字。
“贤”字一族。用于平辈或晚辈。如贤弟：称自己的弟弟或比自己年龄小的男性；贤侄：称侄子。
3、求人办事说拜托，请改文章说斧正，向人祝贺说恭喜，
老人年龄说高寿，看望别人说拜访，送礼给人说笑纳，
送人照片说惠存，欢迎购买说惠顾，希望照顾说关照，
赞人见解说高见，归还物品说奉还，请人赴约说赏光，
对方来信说惠书，自己住所说寒舍，请人谅解说包酒，
宾客来到说光临，等候别人说恭候，未及迎接说失迎，
请人勿送说留步，请人决定说钧裁，初次见面说久仰，
好久末见说久违，请人批评说指教，央人帮忙说劳驾，
称人住处说华居，麻烦别人说打扰，请人指点用赐教，
陪伴朋友用奉陪，中途先走用失陪，问人姓名说贵姓，
答说己姓先说免贵。
4、“家大舍小令外人”
A.对别人称自己的长辈和年长的平辈时冠以“家”，如家父（家严)家母（家慈）、家叔、家兄等
B． 对别人称比自己小的家人时冠以“舍”，如舍弟、舍妹、舍侄等。
C.称别人家中的人，冠以 “令”表示敬重，如令堂、令尊、令郎，令爱等。
(二）不同文体的语言差异：
议论文一准确严密 记叙文—生动舒畅
说明文一平时严谨 广播稿—明白易懂
新闻稿一简洁扼要 广告词一通俗凝练
合 同一严密清楚 贺 词一热情洋溢
（三）分清语体，用语准确，写什么文用什么体。
欢庆的场合：多说吉利话，不讲丧气话。
庄重的场合：庄重、规范，用书面语。
工作的场合：准确、扼要，常用术语行话。
日常的场合：自然、亲切，多用口语。
娱乐的场合：生动、风趣，多用口语。
外交的场合：庄重、不卑不亢。
当堂演练
1.下列标语与 所张贴的场所协调一致的一组是（ ）
（1）考场门口：失败乃成功之母。
(2）卷烟厂车间：严禁吸烟。
(3) 澡堂门口：谢绝参观。
（4）火葬场门口：经济搞上去，人口降下来。
(5)婚姻介绍所门口：与人作对。
A(2. 3) B.(1, 4) C.(2 5) D(3, 5)
【答案】C
【解析】（1）考场门口一般鼓励学生考出好成绩，表达祝福。“失败乃成功之母” 与场合不协调；(3）澡堂本就不是 “参观”场所，所以“参观”一词不恰当。(4）“经济搞上去，人口降下来”的标语会让人反感，包含了对死者的不尊敬
2.高考不仅是十二年知识学习的总检阅，更是一种体力和毅力的挑战和考验，是意志品质的自我较量在即将召开的高考励志班会上，你作为学生代表发言，面对家长、老师．同学们，你会各说些什么？
（1）对家长说：
(2）对老师说：
(3）对同学说：
【参考答案】
(1)对家长说：请父母放心，我们一定努力拼搏，永不言弃，用优异的成绩回报您们的养育之恩！
(2)对老师说：请老师放心，我们一定不骄不躁，决不后退，用辛勤的汗水为母校增光！
(3)对同学们说：命运掌握在自己手中，我们一定要用最灿烂的方式诠释生命的精彩！
3. 把下面句子的内容放在A、B两种不同的语境中进行转达。要求：①不改变原意，②人物、人称表达准确，③时问、地点交代清楚。
小李对小王说：“我明天上午不去语文组找郭老师了，请你告诉她一声。再帮我问问，后天晚上去她家里找她行不行。”
A.当天下午，小王在校门口对郭老师的女儿姗姗说到这件事
小王说：
B.第二天一大早，小王跑到语文组把这件事告诉郭老师本人。
小王说：
【参考答案】A.“姗姗，小李明天上午不到语文组找你妈妈了，请你转告一声。他还问后天晚上去你家找你妈妈行不行。”B. “郭老师，小李说他今天上午不来找您了，问明天晚上去您家找您行不行。”
4.下列句子中标示的传统称谓使用正确的句是（ ）
A.这是您家母托我买的，您直接交给她老人家就行了。
B.令爱这次在儿童画展中获奖，多亏您悉心心指导我们全家都很感谢您。
C.我们家家教很严，令尊常常告诫我们，到社会上要清清白 白做人
D. 令郎不愧是丹青世家子弟，他画的马惟妙惟肖.
D
5.下面是一位记者对接受采访的某著名作家之子说的一段开场白，其中有4处不得体，请找出并在下面相应的位置进行修改。（5分）
大家知道家父是一位著名的作家，作品广为流传，在文坛小有名气。我在上中学的时候就读过他的不少作品，至今还能背诵其中的段落。您是他老人家的犬子，能在百忙之中有幸接受我的采访，我对此表示感谢。
【答案】
①“家父”改成“您父亲” 或“令尊”；
②“犬子” 改成“儿子”；
③ 3“小有名气”改成“很有影响”;
④“有幸” 改成“应邀”。
6. 在下面两种情境下，用语最得体的一组是（ ）
【情境1】某同学的发言超时了，你作为主持人需要终上他的发言。
【情境 2】某同学正在发言，你作为主持人，要插话，想打断他。
对不起，已经超时了。你停一下，我来说两句。
B. 对不起，已经超时了。不好意思，我打断一下。
C.已经超时了，对不起。不好意思，我打断一下。
D.已经超时了，对不起。你停一下，我来说两句。
7.有这样一件事，李工程师夫妇为他们的日本国好朋友举办家宴。席间，日本太太非常客气地说：“李太太这样文雅，和我们日本女人一样，不像是中国人。”李夫人应如何回答：
A.“太太也很文雅，您的先生也很文雅都和我们中国人一样，不像日本人。”
B.“太太过奖了，我哪能比得上你们日本女人！”
C.“太大说出了一个事实，中日的文明是同源的，中国的文明哺育了日本”
D.我看咱们站在一起，好像一对姐妹，分不出谁是日本人，谁是中国人。
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8.下列各句中，表达得体的一向是（ ）
A、 介绍信：兹介绍我校张敏同学前往贵公司参加社会实践，请予接洽为荷。
B.回函用语：如不出意外，本人届时定当拨冗出席。
C.某律师向法庭呈送的上诉状：这分购房合同是我方当事人在中介的忽悠下签订的，依法应认定无效。
D.广播稿：截至今日，全校师生为王霞同学捐款已逾五万元之巨。
9.下列名向中，表达得体的一句是（ ）
A.真是事出意外！舍弟大过顽皮，碰碎了您家这么贵重的花瓶，敬请原谅，我们一定照价赔偿。
B.中文系学生小周被一句古诗难住了。他对王教授说：“我找不到满意的解释，只好不耻下问，向您请教。”
C.他是我最信任的朋友，头脑灵活，处事周到，每次我遇到难题写信垂询，都能得到很有启发的回复。
D.我妻子和郭教授的内人是多年的国蜜，她俩经常一起逛街、一起旅游，话多得似乎永远都说不完。
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反思总结：
语言表达得体从三个方面入手：语体（口语和书面语)、文体（实用性和文学性）、谦敬词。
规律探究：表达得体的技巧
1.看准对象，把握分寸
2.适应场合，巧妙用语
3.把握语体，掌握方式
4. 讲究礼貌，谦敬得当
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