第三单元第四课时 分与合教案

第三单元 1～5的认识和加减法
第四课时 分与合
课前百事通
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1．使学生通过动手操作掌握5以内数的组成。
2．使学生能熟练地说出5以内数的组成。培养学生的观察、操作、表达能力，初步的自学能力，初步的迁移类推能力。
3．培养学生认真做练习的良好学习习惯，积极动脑思考的学习品质，及合作互助、创新意识和评价意识。
4.重点：掌握5以内数的组成。
5.难点：掌握5以内数的组成。
创意开场白
【方案一】复习旧知，引入新课
1.前面我们学习了那些数？谁能数给大家听一听？我们一起数一数。顺着数，从小数到大；倒着数，从大数到小。
2.复习比较大小
教师出示数字卡片1～5，问：谁能给大家提问题？
【方案二】创设情境，激趣引入：
师：前几天我们学了5个数字宝宝，我们一起拍掌，从小到大数一数。
师：数得非常好！再来一起拍掌，从大到小数一数。
师：今天，老师要看看哪个小朋友今天坐得最端正最有精神？小朋友们在鼓掌时是怎么拍手的，谁来示范一下
师:谁能说一说我们鼓掌的时候是怎么拍手的吗？
生:两只手先分开来，再合起来，然后又分开来，再合起来。
师:看来两只手要有分有合才能拍响。
　 在数学学习中，我们也经常用到分与合的知识，这节课我们就一起学来习数字宝宝的分与合。(板书课题:几和几)
【方案三】导入新课：
出示计数器：老师拔数，学生观察
1.先拔二颗珠，问：这是几颗珠，可以用数字几表示？
教师再拨一颗珠，这时又是几颗珠？又可以用数字几表示？指名说，并请一名学生上台写数字3
2.如果再增加一颗珠，这时又是几颗珠？又可以用数字几表示？指名说，并请一名学生上台写数字4。
3.今天我们就来学习数的组成。
课堂一点通
课堂巧活动
【活动一】创设游戏，学习新知
1.今天老师想请同学们做一个分小棒的游戏。请准备5根小棒，把5根小棒分成2份，看谁的方法多。分完后，请与同桌交流一下。
2.交流展示， 请不同分法的同学展示。
教师：刚才同学们相处了好几种不同的方法，怎样才能把每种方法都想全呢？同桌商讨。
3.全部同学再自己边说边按顺序分一分。教师板书。
【活动二】动手操作，演示汇报
把4个苹果分给两只小猪吃，也就是把4个苹果分成几份呢？就是要4个苹果分成两份。请你又轻又快地拿出学具卡片分一分，你能有几种不同的分法呢？待会老师请分得又快又安静的小朋友上来分。
请几位小朋友上台演示操作结果，教师边板书边问：还有不同的分法吗？
汇报完毕，教师边拍掌边领读：4可以分成1和3，4可以分成2和2……
全班边拍手掌边齐读，再小组比赛诵读4的分成。
知识全突破
知识点1 教学5的组成
【情景设置】游戏：
1.老师准备了5个小方块（或圆球），想请同学们玩一个猜数的游戏，喜欢吗？
2.（右手拿3个小方块藏在身后，左手出示2个）猜一猜，右手有几个？
3.（右手藏1个）左手有几个？（右手藏2个）左手有几个？
4.老师想问问你们：你们是怎么猜得这么准的？学生发表自己的想法。
归纳总结：5可以分成4和1（或1和4），5可以分成,3和2（或2和3）。
【例题1】
哪两个数合起来是5，请用线连起来。
答案： 4 和 1 ， 3和2
知识点2 教学2、3、4的组成
【情景设置】1.猜想
猜一猜：2可以分成几和几？3可以分成几和几？同桌交流。
2.验证。
操作学具卡片，验证刚才的猜想是否正确。教师巡视、辅导。
3.汇报交流。
引导学生有序地汇报，教师板书。
4.找规律
2、3、4的分解各有几种？他们有什么规律？
归纳总结：2可以分成1和1。3可以分成2和1（或1和2）。4可以分成3和1（或1和3），也可以分成2和2。
【例题2】填一填。
答案：2 2 3 1 2 3
目标我知道
1.我要知道掌握5以内数的组成。
2.我要熟练地说出5以内数的组成。
3. 我要养成认真做练习的良好学习习惯。
随堂小挑战
1．想一想，填一填。
5 3 5
　
3 2 2 4 1 3
答案：2 ， 4 ， 5 ， 2和1 ， 4、1或5、2等，4和1等
2.
答案：（2 3）（1 3 3 1）
3. 在□里填上合适的数。
1.
　
　　 答案：5　4
我的反思
课后显神通
牛刀小试
1.
答案：1 4 2 3 　
2.分一分、填一填、画一画。
(1) (2)
答案：（略）
3. 根据数的组成画点子。
答案：（略）
技高一筹
在每两个 中间画上一个 ,下图共可以画( )个
答案：2