人教版(新课程标准）2017-2018学年四年级下册语文第11课《蝙蝠和雷达》同步练习
一、基础运用
1．看拼音，写词语。
biān fú bǔ zhuō fēi é mǐn ruì
línɡ dānɡ cāng ying zhànɡ ài diàn bō
【答案】蝙蝠；捕捉；飞蛾；敏锐；铃铛；苍蝇；障碍；电波
【知识点】拼音；词形；蝙蝠和雷达
【解析】【分析】本题主要考查学生对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“蝙、蝠、捕、蛾、锐、铛、蝇、障”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和 美观。
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2．给形近字组词
撞 验 挂 探 蝇
幢 检 桂 深 绳
【答案】碰撞；实验；披挂；探索；苍蝇；一幢楼；检查；桂花；深入；绳子
【知识点】字形；字义；蝙蝠和雷达
【解析】【分析】本题主要考查学生对形近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。还有些形近字的读音也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。
故答案为：碰撞、实验、披挂、探索、苍蝇、一幢楼、检查、桂花、深入、绳子。
【点评】主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。
3．在横线上填上恰当的词语。
的夜空 的夜里 的电线
的避开 的眼睛 的安全
【答案】清朗；漆黑；极细；灵巧；敏锐；十分
【知识点】语言表达；蝙蝠和雷达
【解析】【分析】本题主要考查学生准确运用修饰语的能力，在于平时对词语的积累和对课文的掌握。第一行从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词” 横线上应填形容词（或限制词），应注意搭配合理。比如：清朗的夜空、漆黑的夜里、极细的电线、灵巧的避开、敏锐的眼睛、十分的安全。
【点评】从给出的词语中找规律，掌握词语的结构，做题就容易了。平时在学习课文的过程中积累好词好句。增加词汇量。
4．选择划线字的正确读音。
驾驶（shǐ shí） 漆黑（qī xī） 蚊子（wén wěn） 超声波（bō pō）
塞住（sāi sēi） 揭开（jiē jē） 荧屏（yínɡ yín） 躲避（duǒ dué）
【答案】shǐ；qī；wén；bō；sāi；jiē；yínɡ；duǒ
【知识点】拼音；蝙蝠和雷达
【解析】【分析】字音题的考查只要求识记不要求拼写,即侧重于考查识记、辨别、确定字音的能力,准确地判断其正确与否。识记现代汉语普通话常用字的字音,侧重的是“常用字的字音”。考查主要涉及同音字、形声字、形近字、多音字、习惯性误读字、方言字、统读字、难读字等。多音字、习惯性误读字是考试的重点、形声字、形近字次之。多音字、难读字是“认读”的难点。复习时应分类整理记忆，以记忆为主，把记忆和训练结合起来。本题中：驾驶（shǐ）、漆黑（qī）、蚊子（wén）、超声波（bō）、塞住（sāi）、揭开（jiē）、荧屏（yínɡ）、躲避（duǒ）。
【点评】这道题目考查学生对汉字字音的掌握情况，是语文学习中最基础的知识。学生在平时的学习中要多读、多记、多写，才能够准确无误书写出来。
5．查字典填空。
（1）“灵”用部首查字法，应查 部，再查 画。用音序查字法应查音序 ，再查音节 ，组词
（2）“避”用部首查字法，应查 部，再查 画。用音序查字法应查音序 ，再查音节 ，组词
【答案】（1）火；3；L；líng；灵巧
（2）辶；13；B；bì；避开
【知识点】蝙蝠和雷达；汉字查字典
【解析】【分析】此题不仅考查学生查字典的能力，同时对汉语拼音、汉字结构、偏旁部首、组词等方面的知识进行考查。因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。 【点评】本题考查学生查字典的能力。对不认识的字用部首查字法，对不会写的字用音序查字法。
6．按意思写词语。
①感觉灵敏，眼光尖锐。本课指眼光尖锐。
②照某种现成的样子学着做。本课指科学家根据蝙蝠探路的原理发明了雷达。
③有的横，有的竖，杂乱无章。形容纵横杂乱。
【答案】敏锐；摹仿；横七竖八
【知识点】词形；词义；蝙蝠和雷达
【解析】【分析】此题是根据意思写出相应的词语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。单就根据意思写词语来说会有很多近义词，但结合课文内容来分析，词语就锁定在课文中了。①感觉灵敏，眼光尖锐。本课指眼光尖锐。——敏锐。②照某种现成的样子学着做。本课指科学家根据蝙蝠探路的原理发明了雷达。——摹仿。③有的横，有的竖，杂乱无章。形容纵横杂乱。——横七竖八。
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境、课后注释或查字典理解词义。
7．指出下列各句所用的修辞手法。
①难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？
②蝙蝠就像没头苍蝇似的大处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。
③在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢？原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。
④“你知道蝙蝠在夜里飞行是怎样用嘴巴和耳朵配合起来探路的吗？
【答案】反问；比喻；设问；疑问句
【知识点】修辞手法；蝙蝠和雷达
【解析】【分析】①本题的目的是引导学生明白反问这一修辞手法以及其作用。所谓“反问”，是用反诘的语气表达一个肯定的意思，答案已经蕴涵在问句中了，不需要对方来回答，也就是明知故问。②比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。此题把“蝙蝠”比作“没头苍蝇似”。③设问句是为了引起别人注意，以自问自答的形式，故意先提出问题，自己提问自己回答。④疑问句是一种句式，在向对方发问，不知道答案，需要对方来回答。
【点评】考查学生对常用修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
8．写出下列词语的近义词。
避开— 揭开— 显示—
启示— 敏锐— 模仿—
【答案】躲开；掀开；显现；启发；敏捷；效仿
【知识点】词义；蝙蝠和雷达
【解析】【分析】本题主要考查学生对近义词的辨析情况，有助于学生更深刻的认识和理解课文。先理解词义再写近义词。其中注意：避开：躲开，不接触。所以“避开”的近义词是“躲开”。显示：明显地表示。所以“显示”的近义词是“显现”。启示：启发开导，使有所领会。所以“启示”的近义词是“启发”。敏锐：敏感，锐敏。所以“敏锐”的近义词是“敏捷”。
【点评】主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。
9．写出下面词语的反义词。
清楚— 灵巧— 敏锐— 特别— 秘密—
【答案】模糊；笨拙；迟钝；一般；公开
【知识点】词义；蝙蝠和雷达
【解析】【分析】本题主要考查学生对反义词的辨析情况，有助于学生更深刻的认识和理解课文。先理解词义再写反义词。其中注意：灵巧：灵活巧妙，在手的使用或身体的其他活动方面显得灵活、熟练或机敏。所以“灵巧”的反义词是“笨拙”。敏锐：敏感，锐敏。所以“敏锐”的反义词是“迟钝”。秘密：有所隐蔽，不为人知。所以“秘密”的反义词是“公开”。
【点评】主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。
10．我能按音序排列下列字。
航 蛾 避 锐 蒙 蝇 证 配 探 揭 障 碍
【答案】碍；避；蛾；航；揭；蒙；配；锐；探；蝇；证
【知识点】拼音；蝙蝠和雷达
【解析】【分析】所谓音序就是汉字音节的第一个字母，但要大写。所以解答此题的关键就是读准字音，然后再写出音序即可，
故答案为：碍A 避B 蛾E 航H 揭J 蒙M 配P 锐R 探S 蝇Y 证Z
【点评】此题主要考查对汉字音序的掌握能力。
11．改正下列句子中的错别字。
科学家摸仿蝙蝠探路的办法，给飞机壮上了雷达。雷达通过天线发出无线电波，无线电波遇到障爱物就反谢回来，出示在萤光屏上。架驶员从雷达的萤光屏上，能够看清楚前方有没有障爱物。
【答案】摸—模；壮—装 ；爱—碍；谢—射；萤—荧；架—驾
【知识点】字形；蝙蝠和雷达
【解析】【分析】此题是考查同音字、形近字的辨析，改正错别字。认真分析句中哪个字用错了，应该怎样改正。故答案为：摸—模、壮—装、爱—碍、谢—射、萤—荧、架—驾。
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
12．选择关联词语填空。
因为……所以…… 不仅……还…… 不是……而是…… 即使……也……
①蝙蝠 能在夜里飞行， 能捕捉飞蛾和蚊子。
② 一根极细的电线，它 能灵巧地避开。
③蝙蝠在夜里飞行，靠的 眼睛， 嘴和耳朵。
④ 驾驶员从雷达的荧光屏中，能够看清楚前方有没有障碍物， 飞机在夜里飞行也十分安全。
【答案】不仅；还；即使；也；不是；而是；因为；所以
【知识点】句式衔接；蝙蝠和雷达
【解析】【分析】考查关联词的运用。解答时要先理解关联词表示的是何种关系，再根据句子的意思来填写。①分句前后之间是递进关系。故选“不仅……还……”；②分句前后之间是条件关系。故选 “即使……也……”；③分句前后之间是并列关系。故选“不是……而是……④分句前后之间是因果关系。故选“因为……所以……。
【点评】本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。
13．学习了课文《蝙蝠和雷达》，你受到了什么启示？
【答案】许多科学技术都是从生物身上得到启示而发明创造出来的。
【知识点】课文内容理解；蝙蝠和雷达
【解析】【分析】本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。故：许多科学技术都是从生物身上得到启示而发明创造出来的。
【点评】只要观点正确，表述合理，文通句顺，书写认真即可。
14．猜谜语。
谜面是：会飞不是鸟，两翅没羽毛，白天休息晚活动，捕捉害虫本领高。（打一种动物）
【答案】蝙蝠
【知识点】修辞手法；蝙蝠和雷达
【解析】【分析】猜谜语的方法：总体理解谜面的意义，扣合谜底。如：会飞不是鸟，两翅没羽毛，白天休息晚活动，捕捉害虫本领高。（打一种动物）谜底是：蝙蝠。
【点评】掌握猜谜语的方法，通过猜谜语激发学生学习词语的兴趣，加强巩固所学的词语。
15．对号入座，选择恰当的解释。
反复：①一遍又一遍；多次重复。②颠过来倒过去。③重复的情况。
“科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。”看一看应选哪种解释？
证明：①用可靠的材料来表明或断定人或事物的真实性。②证明书和证明信。
“三次不同的试验证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来探路的。”
看一看应选哪种解释？
【答案】①；①
【知识点】词义；蝙蝠和雷达
【解析】【分析】这是一道“一字多义”的练习题。同一个词在不同的语言环境中可以表达不同的意思。“科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。”反复：一遍又一遍；多次重复。“三次不同的试验证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来探路的。”证明：用可靠的材料来表明或断定人或事物的真实性。
【点评】一词多义是一种语言现象，正确理解词语的语境意义需要在积累的基础上仔细揣摩。
16．给下列多音字组词。
系：jì xì
塞：sāi sè
蒙：mēng méng
【答案】系着；关系；堵塞；闭塞；蒙人；启蒙
【知识点】拼音；词形；蝙蝠和雷达
【解析】【分析】本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。多音字音不同，义不同，组成的词语也不同，系：jì系着、xì关系；塞上：sāi堵塞、sè闭塞；蒙：mēng蒙人、、méng启蒙。
【点评】对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。
17．我能给划线的字换上意思相近的词语。
①人们从蝙蝠身上得到了启示。
②即使一根极细的电线，蝙蝠也能灵巧地避开。
③科学家模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达。
④驾驶员从雷达的荧光屏上，能清楚地看到前方有没有障碍物。
【答案】①启迪；②灵活；③仿照；④清晰
【知识点】词义；蝙蝠和雷达；近义词
【解析】【分析】本题主要考查学生对近义词的辨析情况，有助于学生更深刻的认识和理解课文。先理解词义再写近义词。其中注意：启示：启发开导，使有所领会。所以“启示”的近义词是“启迪”。灵巧：灵活巧妙，在手的使用或身体的其他活动方面显得灵活、熟练或机敏。所以“灵巧”的近义词是“灵活”。模仿：按照现成的样子做。所以“模仿”的近义词是“仿照”。
【点评】主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。
18．找出不同类的词语。
①鸽子 老鹰 喜鹊 蝙蝠 乌鸦
②鲜鱼 鲤鱼 青鱼 鲢鱼 鲫鱼
【答案】蝙蝠；鲜鱼
【知识点】文学文化常识；蝙蝠和雷达
【解析】【分析】①蝙蝠是哺乳动物。②鲜鱼中包括“鲤鱼、青鱼、鲢鱼、鲫鱼”
故答案为：①蝙蝠；②鲜鱼。
【点评】主要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。
19．加偏旁组字，再组词。
扁— 我— 当—
中— 辟— 曷—
【答案】蝙；蝙蝠；饿；饥饿；挡；阻挡；钟；时钟；避；躲避；喝；喝水
【知识点】字形；词形；蝙蝠和雷达
【解析】【分析】这道题是要求把所给的部首加一个部首，组成一个新字，然后用这个新字组一个词，如：扁—蝙—蝙蝠、我—饿—饥饿、当—挡—阻挡、中—钟—时钟、辟—避—躲避、曷—喝—喝水。
【点评】先看清题的要求，再做题就容易。平时多注意区别、比较。掌握字的结构。通过加部首组新字，再组词的方法记忆生字。
20．按要求写句子。
（1）他们把蝙蝠的眼睛蒙上。(被字句) 。
（2）蝙蝠到处乱撞。(比喻句) 。
（3）在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢 (陈述句) 。
【答案】（1）蝙蝠的眼睛被他们蒙上。
（2）蝙蝠像无头的苍蝇到处乱撞。
（3）在漆黑的夜里，飞机不能安全飞行。
【知识点】句式转换；蝙蝠和雷达
【解析】【分析】（1）“陈述句”改“被字句”的方法是：读句子，找出句中表示动作的词，并在词下面加上点。在句子开头上加一个“被”字。把动作词后面的全部移到“被”字的前面。故：蝙蝠的眼睛被他们蒙上。（2）比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。故：蝙蝠像无头的苍蝇到处乱撞。（3）反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。故：在漆黑的夜里，飞机不能安全飞行。
【点评】（1）掌握陈述句改写成被字句的方法，平时多练，做这道题不难。（2）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。（3）掌握反问句改陈述句方法，平时多练。
21．按课文《蝙蝠和雷达》内容填空
①飞机上的雷达就像是蝙蝠的
②雷达发出的无线电波就像是蝙蝠的
③雷达的荧光屏就像是蝙蝠的
【答案】嘴；超声波；耳朵
【知识点】课文内容理解；蝙蝠和雷达
【解析】【分析】这道题是按课文内容填空。概括性比较强，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。书写时一定注意不要写错别字,掌握生字的结构和易错点。要注意“嘴、超、波”容易写错。
【点评】本题考查学生对课文内容的熟悉和理解程度，锻炼了学生阅读和综合能力，特别是语言表达能力。
22．按课文《蝙蝠和雷达》内容填空
课文主要讲科学家通过反复 ，揭开了蝙蝠能在夜间 的秘密，并从中受到启发，给飞机装上 ，解决了飞机在夜间 的问题。
【答案】试验；飞行；雷达；安全飞行
【知识点】课文内容理解；蝙蝠和雷达
【解析】【分析】这道题是按课文内容填空。概括性比较强，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。书写时一定注意不要写错别字，掌握生字的结构和易错点。
【点评】本题考查学生对课文内容的熟悉和理解程度，锻炼了学生阅读和综合能力，特别是语言表达能力。
二、阅读理解
23．课外阅读，回答问题。
鲁迅小时候是一个很聪明的孩子，他的记忆力很好。人家念二三十遍才记得熟的东西，他念两三遍就能背了。他这样能背，老师就让他比别人多背一些，甚至曾经让他一本书一本书地背。他还是背出来了。当然，鲁迅读书不光凭自己的聪明伶俐，还依靠自己的勤奋。
鲁迅小时候也很喜欢玩耍。他怎样玩呢？第一，他喜欢种花。为了种花还专门买了一本怎样种花的书——《花镜》来看。他还专门在各种花旁边插上竹签，写明花的名称，弄得津津有味。第二，他喜欢描画。那时候没有美术课，他自己买了一些宣纸，映在绣像小说上，把书上的人物、房屋等描下来，再订成一本一本的小册子。这对他以后在南京路矿学堂学画图很有帮助。
鲁迅小时候的学习和玩耍，给了我们一个深刻的启示：读书学习就该专心致志，决不可三心二意、不动脑筋；休息玩耍，不要呆头呆脑，而要玩得有趣有益。
（1）我会写出下列词语的反义词。
三心二意—— 津津有味—— 聪明伶俐——
（2）填空。
A第一自然段有两层意思。第一层意思是： 。第二层意思是 。
B鲁迅小时候喜欢 和 。
（3）用“ ”画出第二自然段的中心句。
（4）鲁迅给了我们一个怎样的启示？请用“～～”在文段中画出来。
【答案】（1）一心一意；食不甘味；愚不可及
（2）写鲁迅的聪明伶俐；写鲁迅的勤奋；种花；描画
（3）鲁迅小时候也很喜欢玩耍。
（4）读书学习就该专心致志，决不可三心二意、不动脑筋；休息玩耍，不要呆头呆脑，而要玩得有趣有益。
【知识点】课文内容理解；蝙蝠和雷达
【解析】【分析】（1）本题主要考查学生对反义词的辨析情况，有助于学生更深刻的认识和理解课文。先理解词义再写反义词。其中注意：三心二意：指又想这样又想那样，犹豫不定；常指不安心，不专一；形容犹豫不决或意志不坚定。所以“三心二意”的反义词是“一心一意”。津津有味：形容趣味浓厚或有滋味的样子。也指吃得很有味道或谈得很有兴趣，说得很尽兴。所以“津津有味”的反义词是“食不甘味”。聪明伶俐：聪明：智力发达，天资高。所以“聪明伶俐”的反义词是“愚不可及”。（2）考查划分层次及概括层意的能力。A细读短文第一自然段可知，有两层意思。第一层意思是：写鲁迅的聪明伶俐。第二层意思是写鲁迅的勤奋。B鲁迅小时候喜欢种花和描画 。（3）考查中心句。中心句是一段文章中处于中心地位的句子。它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。“找中心句”是概括段意的一种形式，有些文章的段落就是围绕中心句写的。我们在阅读时找准了中心句，也就把握了这段话的主要内容，概括了段意。这段话的中心句在句首：鲁迅小时候也很喜欢玩耍。（4）考查学生对课文的理解及回答问题。此类题只要带着问题细读课文都能从文中找到答案。读书学习就该专心致志，决不可三心二意、不动脑筋；休息玩耍，不要呆头呆脑，而要玩得有趣有益。
【点评】（1）主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。（2）此题考查划分层次及概括层意的能力。（3）考查学生掌握找中心句的方法。（4）本题考查学生对课文的理解及回答问题的能力。
1 / 1人教版(新课程标准）2017-2018学年四年级下册语文第11课《蝙蝠和雷达》同步练习
一、基础运用
1．看拼音，写词语。
biān fú bǔ zhuō fēi é mǐn ruì
línɡ dānɡ cāng ying zhànɡ ài diàn bō
2．给形近字组词
撞 验 挂 探 蝇
幢 检 桂 深 绳
3．在横线上填上恰当的词语。
的夜空 的夜里 的电线
的避开 的眼睛 的安全
4．选择划线字的正确读音。
驾驶（shǐ shí） 漆黑（qī xī） 蚊子（wén wěn） 超声波（bō pō）
塞住（sāi sēi） 揭开（jiē jē） 荧屏（yínɡ yín） 躲避（duǒ dué）
5．查字典填空。
（1）“灵”用部首查字法，应查 部，再查 画。用音序查字法应查音序 ，再查音节 ，组词
（2）“避”用部首查字法，应查 部，再查 画。用音序查字法应查音序 ，再查音节 ，组词
6．按意思写词语。
①感觉灵敏，眼光尖锐。本课指眼光尖锐。
②照某种现成的样子学着做。本课指科学家根据蝙蝠探路的原理发明了雷达。
③有的横，有的竖，杂乱无章。形容纵横杂乱。
7．指出下列各句所用的修辞手法。
①难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？
②蝙蝠就像没头苍蝇似的大处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。
③在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢？原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。
④“你知道蝙蝠在夜里飞行是怎样用嘴巴和耳朵配合起来探路的吗？
8．写出下列词语的近义词。
避开— 揭开— 显示—
启示— 敏锐— 模仿—
9．写出下面词语的反义词。
清楚— 灵巧— 敏锐— 特别— 秘密—
10．我能按音序排列下列字。
航 蛾 避 锐 蒙 蝇 证 配 探 揭 障 碍
11．改正下列句子中的错别字。
科学家摸仿蝙蝠探路的办法，给飞机壮上了雷达。雷达通过天线发出无线电波，无线电波遇到障爱物就反谢回来，出示在萤光屏上。架驶员从雷达的萤光屏上，能够看清楚前方有没有障爱物。
12．选择关联词语填空。
因为……所以…… 不仅……还…… 不是……而是…… 即使……也……
①蝙蝠 能在夜里飞行， 能捕捉飞蛾和蚊子。
② 一根极细的电线，它 能灵巧地避开。
③蝙蝠在夜里飞行，靠的 眼睛， 嘴和耳朵。
④ 驾驶员从雷达的荧光屏中，能够看清楚前方有没有障碍物， 飞机在夜里飞行也十分安全。
13．学习了课文《蝙蝠和雷达》，你受到了什么启示？
14．猜谜语。
谜面是：会飞不是鸟，两翅没羽毛，白天休息晚活动，捕捉害虫本领高。（打一种动物）
15．对号入座，选择恰当的解释。
反复：①一遍又一遍；多次重复。②颠过来倒过去。③重复的情况。
“科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。”看一看应选哪种解释？
证明：①用可靠的材料来表明或断定人或事物的真实性。②证明书和证明信。
“三次不同的试验证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来探路的。”
看一看应选哪种解释？
16．给下列多音字组词。
系：jì xì
塞：sāi sè
蒙：mēng méng
17．我能给划线的字换上意思相近的词语。
①人们从蝙蝠身上得到了启示。
②即使一根极细的电线，蝙蝠也能灵巧地避开。
③科学家模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达。
④驾驶员从雷达的荧光屏上，能清楚地看到前方有没有障碍物。
18．找出不同类的词语。
①鸽子 老鹰 喜鹊 蝙蝠 乌鸦
②鲜鱼 鲤鱼 青鱼 鲢鱼 鲫鱼
19．加偏旁组字，再组词。
扁— 我— 当—
中— 辟— 曷—
20．按要求写句子。
（1）他们把蝙蝠的眼睛蒙上。(被字句) 。
（2）蝙蝠到处乱撞。(比喻句) 。
（3）在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢 (陈述句) 。
21．按课文《蝙蝠和雷达》内容填空
①飞机上的雷达就像是蝙蝠的
②雷达发出的无线电波就像是蝙蝠的
③雷达的荧光屏就像是蝙蝠的
22．按课文《蝙蝠和雷达》内容填空
课文主要讲科学家通过反复 ，揭开了蝙蝠能在夜间 的秘密，并从中受到启发，给飞机装上 ，解决了飞机在夜间 的问题。
二、阅读理解
23．课外阅读，回答问题。
鲁迅小时候是一个很聪明的孩子，他的记忆力很好。人家念二三十遍才记得熟的东西，他念两三遍就能背了。他这样能背，老师就让他比别人多背一些，甚至曾经让他一本书一本书地背。他还是背出来了。当然，鲁迅读书不光凭自己的聪明伶俐，还依靠自己的勤奋。
鲁迅小时候也很喜欢玩耍。他怎样玩呢？第一，他喜欢种花。为了种花还专门买了一本怎样种花的书——《花镜》来看。他还专门在各种花旁边插上竹签，写明花的名称，弄得津津有味。第二，他喜欢描画。那时候没有美术课，他自己买了一些宣纸，映在绣像小说上，把书上的人物、房屋等描下来，再订成一本一本的小册子。这对他以后在南京路矿学堂学画图很有帮助。
鲁迅小时候的学习和玩耍，给了我们一个深刻的启示：读书学习就该专心致志，决不可三心二意、不动脑筋；休息玩耍，不要呆头呆脑，而要玩得有趣有益。
（1）我会写出下列词语的反义词。
三心二意—— 津津有味—— 聪明伶俐——
（2）填空。
A第一自然段有两层意思。第一层意思是： 。第二层意思是 。
B鲁迅小时候喜欢 和 。
（3）用“ ”画出第二自然段的中心句。
（4）鲁迅给了我们一个怎样的启示？请用“～～”在文段中画出来。
答案解析部分
1．【答案】蝙蝠；捕捉；飞蛾；敏锐；铃铛；苍蝇；障碍；电波
【知识点】拼音；词形；蝙蝠和雷达
【解析】【分析】本题主要考查学生对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“蝙、蝠、捕、蛾、锐、铛、蝇、障”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和 美观。
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2．【答案】碰撞；实验；披挂；探索；苍蝇；一幢楼；检查；桂花；深入；绳子
【知识点】字形；字义；蝙蝠和雷达
【解析】【分析】本题主要考查学生对形近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。还有些形近字的读音也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。
故答案为：碰撞、实验、披挂、探索、苍蝇、一幢楼、检查、桂花、深入、绳子。
【点评】主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。
3．【答案】清朗；漆黑；极细；灵巧；敏锐；十分
【知识点】语言表达；蝙蝠和雷达
【解析】【分析】本题主要考查学生准确运用修饰语的能力，在于平时对词语的积累和对课文的掌握。第一行从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词” 横线上应填形容词（或限制词），应注意搭配合理。比如：清朗的夜空、漆黑的夜里、极细的电线、灵巧的避开、敏锐的眼睛、十分的安全。
【点评】从给出的词语中找规律，掌握词语的结构，做题就容易了。平时在学习课文的过程中积累好词好句。增加词汇量。
4．【答案】shǐ；qī；wén；bō；sāi；jiē；yínɡ；duǒ
【知识点】拼音；蝙蝠和雷达
【解析】【分析】字音题的考查只要求识记不要求拼写,即侧重于考查识记、辨别、确定字音的能力,准确地判断其正确与否。识记现代汉语普通话常用字的字音,侧重的是“常用字的字音”。考查主要涉及同音字、形声字、形近字、多音字、习惯性误读字、方言字、统读字、难读字等。多音字、习惯性误读字是考试的重点、形声字、形近字次之。多音字、难读字是“认读”的难点。复习时应分类整理记忆，以记忆为主，把记忆和训练结合起来。本题中：驾驶（shǐ）、漆黑（qī）、蚊子（wén）、超声波（bō）、塞住（sāi）、揭开（jiē）、荧屏（yínɡ）、躲避（duǒ）。
【点评】这道题目考查学生对汉字字音的掌握情况，是语文学习中最基础的知识。学生在平时的学习中要多读、多记、多写，才能够准确无误书写出来。
5．【答案】（1）火；3；L；líng；灵巧
（2）辶；13；B；bì；避开
【知识点】蝙蝠和雷达；汉字查字典
【解析】【分析】此题不仅考查学生查字典的能力，同时对汉语拼音、汉字结构、偏旁部首、组词等方面的知识进行考查。因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。 【点评】本题考查学生查字典的能力。对不认识的字用部首查字法，对不会写的字用音序查字法。
6．【答案】敏锐；摹仿；横七竖八
【知识点】词形；词义；蝙蝠和雷达
【解析】【分析】此题是根据意思写出相应的词语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。单就根据意思写词语来说会有很多近义词，但结合课文内容来分析，词语就锁定在课文中了。①感觉灵敏，眼光尖锐。本课指眼光尖锐。——敏锐。②照某种现成的样子学着做。本课指科学家根据蝙蝠探路的原理发明了雷达。——摹仿。③有的横，有的竖，杂乱无章。形容纵横杂乱。——横七竖八。
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境、课后注释或查字典理解词义。
7．【答案】反问；比喻；设问；疑问句
【知识点】修辞手法；蝙蝠和雷达
【解析】【分析】①本题的目的是引导学生明白反问这一修辞手法以及其作用。所谓“反问”，是用反诘的语气表达一个肯定的意思，答案已经蕴涵在问句中了，不需要对方来回答，也就是明知故问。②比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。此题把“蝙蝠”比作“没头苍蝇似”。③设问句是为了引起别人注意，以自问自答的形式，故意先提出问题，自己提问自己回答。④疑问句是一种句式，在向对方发问，不知道答案，需要对方来回答。
【点评】考查学生对常用修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
8．【答案】躲开；掀开；显现；启发；敏捷；效仿
【知识点】词义；蝙蝠和雷达
【解析】【分析】本题主要考查学生对近义词的辨析情况，有助于学生更深刻的认识和理解课文。先理解词义再写近义词。其中注意：避开：躲开，不接触。所以“避开”的近义词是“躲开”。显示：明显地表示。所以“显示”的近义词是“显现”。启示：启发开导，使有所领会。所以“启示”的近义词是“启发”。敏锐：敏感，锐敏。所以“敏锐”的近义词是“敏捷”。
【点评】主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。
9．【答案】模糊；笨拙；迟钝；一般；公开
【知识点】词义；蝙蝠和雷达
【解析】【分析】本题主要考查学生对反义词的辨析情况，有助于学生更深刻的认识和理解课文。先理解词义再写反义词。其中注意：灵巧：灵活巧妙，在手的使用或身体的其他活动方面显得灵活、熟练或机敏。所以“灵巧”的反义词是“笨拙”。敏锐：敏感，锐敏。所以“敏锐”的反义词是“迟钝”。秘密：有所隐蔽，不为人知。所以“秘密”的反义词是“公开”。
【点评】主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。
10．【答案】碍；避；蛾；航；揭；蒙；配；锐；探；蝇；证
【知识点】拼音；蝙蝠和雷达
【解析】【分析】所谓音序就是汉字音节的第一个字母，但要大写。所以解答此题的关键就是读准字音，然后再写出音序即可，
故答案为：碍A 避B 蛾E 航H 揭J 蒙M 配P 锐R 探S 蝇Y 证Z
【点评】此题主要考查对汉字音序的掌握能力。
11．【答案】摸—模；壮—装 ；爱—碍；谢—射；萤—荧；架—驾
【知识点】字形；蝙蝠和雷达
【解析】【分析】此题是考查同音字、形近字的辨析，改正错别字。认真分析句中哪个字用错了，应该怎样改正。故答案为：摸—模、壮—装、爱—碍、谢—射、萤—荧、架—驾。
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
12．【答案】不仅；还；即使；也；不是；而是；因为；所以
【知识点】句式衔接；蝙蝠和雷达
【解析】【分析】考查关联词的运用。解答时要先理解关联词表示的是何种关系，再根据句子的意思来填写。①分句前后之间是递进关系。故选“不仅……还……”；②分句前后之间是条件关系。故选 “即使……也……”；③分句前后之间是并列关系。故选“不是……而是……④分句前后之间是因果关系。故选“因为……所以……。
【点评】本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。
13．【答案】许多科学技术都是从生物身上得到启示而发明创造出来的。
【知识点】课文内容理解；蝙蝠和雷达
【解析】【分析】本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。故：许多科学技术都是从生物身上得到启示而发明创造出来的。
【点评】只要观点正确，表述合理，文通句顺，书写认真即可。
14．【答案】蝙蝠
【知识点】修辞手法；蝙蝠和雷达
【解析】【分析】猜谜语的方法：总体理解谜面的意义，扣合谜底。如：会飞不是鸟，两翅没羽毛，白天休息晚活动，捕捉害虫本领高。（打一种动物）谜底是：蝙蝠。
【点评】掌握猜谜语的方法，通过猜谜语激发学生学习词语的兴趣，加强巩固所学的词语。
15．【答案】①；①
【知识点】词义；蝙蝠和雷达
【解析】【分析】这是一道“一字多义”的练习题。同一个词在不同的语言环境中可以表达不同的意思。“科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。”反复：一遍又一遍；多次重复。“三次不同的试验证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来探路的。”证明：用可靠的材料来表明或断定人或事物的真实性。
【点评】一词多义是一种语言现象，正确理解词语的语境意义需要在积累的基础上仔细揣摩。
16．【答案】系着；关系；堵塞；闭塞；蒙人；启蒙
【知识点】拼音；词形；蝙蝠和雷达
【解析】【分析】本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。多音字音不同，义不同，组成的词语也不同，系：jì系着、xì关系；塞上：sāi堵塞、sè闭塞；蒙：mēng蒙人、、méng启蒙。
【点评】对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。
17．【答案】①启迪；②灵活；③仿照；④清晰
【知识点】词义；蝙蝠和雷达；近义词
【解析】【分析】本题主要考查学生对近义词的辨析情况，有助于学生更深刻的认识和理解课文。先理解词义再写近义词。其中注意：启示：启发开导，使有所领会。所以“启示”的近义词是“启迪”。灵巧：灵活巧妙，在手的使用或身体的其他活动方面显得灵活、熟练或机敏。所以“灵巧”的近义词是“灵活”。模仿：按照现成的样子做。所以“模仿”的近义词是“仿照”。
【点评】主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。
18．【答案】蝙蝠；鲜鱼
【知识点】文学文化常识；蝙蝠和雷达
【解析】【分析】①蝙蝠是哺乳动物。②鲜鱼中包括“鲤鱼、青鱼、鲢鱼、鲫鱼”
故答案为：①蝙蝠；②鲜鱼。
【点评】主要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。
19．【答案】蝙；蝙蝠；饿；饥饿；挡；阻挡；钟；时钟；避；躲避；喝；喝水
【知识点】字形；词形；蝙蝠和雷达
【解析】【分析】这道题是要求把所给的部首加一个部首，组成一个新字，然后用这个新字组一个词，如：扁—蝙—蝙蝠、我—饿—饥饿、当—挡—阻挡、中—钟—时钟、辟—避—躲避、曷—喝—喝水。
【点评】先看清题的要求，再做题就容易。平时多注意区别、比较。掌握字的结构。通过加部首组新字，再组词的方法记忆生字。
20．【答案】（1）蝙蝠的眼睛被他们蒙上。
（2）蝙蝠像无头的苍蝇到处乱撞。
（3）在漆黑的夜里，飞机不能安全飞行。
【知识点】句式转换；蝙蝠和雷达
【解析】【分析】（1）“陈述句”改“被字句”的方法是：读句子，找出句中表示动作的词，并在词下面加上点。在句子开头上加一个“被”字。把动作词后面的全部移到“被”字的前面。故：蝙蝠的眼睛被他们蒙上。（2）比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。故：蝙蝠像无头的苍蝇到处乱撞。（3）反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。故：在漆黑的夜里，飞机不能安全飞行。
【点评】（1）掌握陈述句改写成被字句的方法，平时多练，做这道题不难。（2）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。（3）掌握反问句改陈述句方法，平时多练。
21．【答案】嘴；超声波；耳朵
【知识点】课文内容理解；蝙蝠和雷达
【解析】【分析】这道题是按课文内容填空。概括性比较强，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。书写时一定注意不要写错别字,掌握生字的结构和易错点。要注意“嘴、超、波”容易写错。
【点评】本题考查学生对课文内容的熟悉和理解程度，锻炼了学生阅读和综合能力，特别是语言表达能力。
22．【答案】试验；飞行；雷达；安全飞行
【知识点】课文内容理解；蝙蝠和雷达
【解析】【分析】这道题是按课文内容填空。概括性比较强，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。书写时一定注意不要写错别字，掌握生字的结构和易错点。
【点评】本题考查学生对课文内容的熟悉和理解程度，锻炼了学生阅读和综合能力，特别是语言表达能力。
23．【答案】（1）一心一意；食不甘味；愚不可及
（2）写鲁迅的聪明伶俐；写鲁迅的勤奋；种花；描画
（3）鲁迅小时候也很喜欢玩耍。
（4）读书学习就该专心致志，决不可三心二意、不动脑筋；休息玩耍，不要呆头呆脑，而要玩得有趣有益。
【知识点】课文内容理解；蝙蝠和雷达
【解析】【分析】（1）本题主要考查学生对反义词的辨析情况，有助于学生更深刻的认识和理解课文。先理解词义再写反义词。其中注意：三心二意：指又想这样又想那样，犹豫不定；常指不安心，不专一；形容犹豫不决或意志不坚定。所以“三心二意”的反义词是“一心一意”。津津有味：形容趣味浓厚或有滋味的样子。也指吃得很有味道或谈得很有兴趣，说得很尽兴。所以“津津有味”的反义词是“食不甘味”。聪明伶俐：聪明：智力发达，天资高。所以“聪明伶俐”的反义词是“愚不可及”。（2）考查划分层次及概括层意的能力。A细读短文第一自然段可知，有两层意思。第一层意思是：写鲁迅的聪明伶俐。第二层意思是写鲁迅的勤奋。B鲁迅小时候喜欢种花和描画 。（3）考查中心句。中心句是一段文章中处于中心地位的句子。它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。“找中心句”是概括段意的一种形式，有些文章的段落就是围绕中心句写的。我们在阅读时找准了中心句，也就把握了这段话的主要内容，概括了段意。这段话的中心句在句首：鲁迅小时候也很喜欢玩耍。（4）考查学生对课文的理解及回答问题。此类题只要带着问题细读课文都能从文中找到答案。读书学习就该专心致志，决不可三心二意、不动脑筋；休息玩耍，不要呆头呆脑，而要玩得有趣有益。
【点评】（1）主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。（2）此题考查划分层次及概括层意的能力。（3）考查学生掌握找中心句的方法。（4）本题考查学生对课文的理解及回答问题的能力。
1 / 1
