青岛版科学六三制一年级下册第二单元认识周围的动物《7小动物找妈妈》教学设计

青岛版科学六三制一年级下册第二单元认识周围的动物《7小动物找妈妈》教学设计　
一、学习目标　
1. 知识目标：了解小动物的成长过程，知道它们需要妈妈的照顾才能健康成长。
2. 能力目标：通过观察、实验等活动，培养学生的观察能力和实验能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对小动物的爱护之心，树立保护动物的意识。　
二、教材分析　
本课是《认识周围的动物》单元中的第七课，主要内容是探究小动物的成长过程以及它们对妈妈的依赖。教材通过观察实验、讨论交流等活动，引导学生了解小动物的成长过程，认识到动物与人类一样需要家人的关爱。　
三、学情分析　
一年级学生对小动物有一定的了解，但他们的认知水平还处于初级阶段，需要通过观察实验、讨论交流等活动来加深对小动物成长过程的理解。同时，他们好奇心强，喜欢探究新事物，因此在教学过程中要充分利用这一特点，引导他们主动探究。　
四、重难点　
重点：探究小动物的成长过程，了解它们对妈妈的依赖。
难点：如何通过实验来探究小动物的成长过程，以及如何引导学生进行有效的讨论交流。
五、教学过程
（一）、导入新课　
师：同学们，大家好！今天我们将继续学习《认识周围的动物》这个单元，我们要学习的是《7小动物找妈妈》。你们知道小动物们是怎么找到它们妈妈的吗？　
生：小动物通过声音、气味等来找到它们的妈妈。　
师：非常好！那么你们知道小动物为什么需要找到它们的妈妈吗？这就是我们今天要探究的问题。　
（二）、观察实验　
师：现在，我们来做一个实验。请大家拿出课前准备好的小动物模型，如小鸡、小鸭等，观察它们的行为，并思考它们为什么会这样做。　
（学生动手实验，观察小动物模型，思考问题）　
师：好，现在请同学们说说你们观察到的结果。　
生1：我发现小鸡在找不到妈妈时会发出“叽叽”的叫声，这是它们在寻找妈妈的信号。　
生2：我发现小鸭在找不到妈妈时会游来游去，这是它们在寻找妈妈的行动。　
师：非常好！同学们通过观察实验，了解了小动物寻找妈妈的行为。　
（三）、讨论交流　
师：除了我们刚才观察到的小鸡和小鸭的行为外，还有很多其他动物也有相似的行为。请大家分组讨论一下，你们还知道哪些动物具有寻找妈妈的行为，并思考为什么它们会这样做。　
（学生分组讨论，教师巡回指导）　
师：现在请各组派代表来发言。　
生3：我们组认为小猴子在找不到妈妈时会发出“吱吱”的叫声，这是它们在寻找妈妈的信号。　
生4：我们组认为小猫在找不到妈妈时会四处寻找，这是它们在寻找妈妈的行动。　
师：非常好！同学们通过讨论发现了很多具有寻找妈妈行为的动物，并思考了它们这样做的原因。这些原因与它们的生存环境和生活习性密切相关。　
（四）、知识拓展　
师：除了我们刚才讨论的动物寻找妈妈的行为外，还有很多其他因素也会影响动物的寻找行为。比如地形、气候等环境因素都会对动物的寻找行为产生影响。请大家思考一下，哪些环境因素会影响你家的宠物呢？　
（学生思考并回答）　
师：很好！同学们都认真思考了这个问题。希望大家在日常生活中多关注身边的动物，了解它们的生活习性，为它们创造一个舒适的生活环境。同时，也要注意保护它们，让它们免受伤害。　
（五）、习题设计　
1. 填空题：小动物在成长过程中需要妈妈的（ ）和（ ）。
2. 选择题：下列哪种动物在成长过程中对妈妈的依赖最大？A. 小猫 B. 小鸟 C. 小鱼 D. 小兔
3. 简答题：你了解哪些小动物在成长过程中特别需要妈妈的照顾？请举例说明。　
六、课堂小结　
本课我们通过观察实验、讨论交流等活动，了解了小动物的成长过程以及它们对妈妈的依赖。希望大家在日常生活中多关注身边的小动物，保护它们，让我们的世界更加美好。　
七、教学反思　
本课的教学过程中，我注重引导学生通过观察实验、讨论交流等活动来探究小动物的成长过程和它们对妈妈的依赖。同时，我也注意到了学生的个体差异，尽可能地让每个学生都能参与到课堂中来。但在教学过程中，我也发现了一些问题，比如有些学生对实验操作不够熟练，需要进一步加强指导；另外，对于一些较为复杂的实验现象，需要更加深入地讲解和引导。在今后的教学中，我将继续努力改进教学方法，提高教学效果。　
八、板书设计　
7. 小动物找妈妈　
1. 小动物的成长过程：孵化、吃奶、独立生活
2. 小动物对妈妈的依赖：食物、保护、教导
3. 保护小动物：关爱、不伤害