青岛版科学六三制一年级下册《9看花认植物》教学设计

文档属性

名称 青岛版科学六三制一年级下册《9看花认植物》教学设计
格式 docx
文件大小 13.3KB
资源类型 教案
版本资源 青岛版(六三制2017秋)
科目 科学
更新时间 2023-12-13 22:23:07

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文档简介

青岛版科学六三制一年级下册《9看花认植物》教学设计 
一、学习目标 
1. 知识目标:了解植物的花的基本特征和分类,能够通过观察花的特点来识别不同的植物。
2. 能力目标:培养学生观察和比较的能力,提高他们对植物的认识和理解。
3. 情感目标:培养学生对大自然的热爱和保护意识,增强对生命的尊重和敬畏。 
二、教材分析 
本课是青岛版科学六三制一年级下册中的重要内容,主要介绍了植物的花的基本特征和分类。教材通过图文结合的方式,生动形象地展示了不同植物的花的特点,让学生更加直观地了解植物。同时,教材还设计了观察和比较的活动,让学生亲身体验植物的多样性,培养科学探究能力。 
三、学情分析 
一年级的学生对于植物有一定的了解,但是往往只是停留在表面层次。他们可能知道一些常见的花的名称,但是对于花的基本特征和分类还缺乏深入的了解。因此,本课的教学重点应该是帮助学生建立起科学的植物认知体系,培养他们的观察和探究能力。 
四、重难点 
1. 重点:植物的花的基本特征和分类。
2. 难点:如何让学生更加深入地了解植物的花的特点,培养科学探究能力。
五、教学过程
1. 导入新课
师:同学们,你们喜欢植物吗?今天我们要一起学习《9看花认植物》。通过这节课的学习,我们要能够认识一些常见的植物,了解它们的花朵和叶子。 
2. 学习新课
(1)观察图片,认识植物
师:我们先来看一些图片,看看你们认识这些植物吗? 
学生观察图片,回答自己认识的植物名称。教师根据学生的回答,介绍这些植物的名称、特点等。 
(2)观察实物,了解植物特征
师:我们再来观察一些真实的植物,看看你们能否分辨它们的特点。 
教师拿出准备好的植物和种子、枝条等,让学生观察并描述它们的特征。教师根据学生的回答,进行点评和补充。 
(3)分组活动,辨认植物
师:现在我们要分组进行辨认植物的活动。每个小组都要拿到一些植物的图片,然后你们要根据自己的知识,辨认出这些植物的名称。最后,我们要比一比哪个小组辨认得最多。 
学生分组活动,教师巡回指导。活动结束后,各小组汇报成果,教师进行总结和评价。 
3. 巩固练习
(1)看图填空
教师出示一些填空题,让学生根据自己对植物的认识,填写空缺部分。例如,“下列植物的名称是_________,它的花朵是_________颜色,它的叶子是_________形状。”等。 
(2)连线题
教师出示一些植物的图片和名称,让学生将它们进行连线配对。例如,“请将下列植物与其对应的名称连线:玫瑰花——玫瑰;菊花——菊花;向日葵——向日葵。”等。 
4. 归纳小结
师:今天我们学习了《9看花认植物》,通过学习,我们认识了许多常见的植物,了解了它们的花朵和叶子。希望同学们能够热爱自然,珍惜生命,保护我们共同的家园。 
5、习题设计 
1. 选择题:下列哪种花属于蔷薇科?
A. 玫瑰花 B. 菊花 C. 牡丹 D. 梨花
2. 填空题:请填写下列花的名称及其所属的科别。
(1)月季花:属于____科。
(2)牡丹花:属于____科。
(3)牵牛花:属于____科。
(4)槐花:属于____科。
3. 简答题:请描述一下你最喜欢的花及其特点。
4. 实验题:请按照教材要求进行花的解剖实验,观察并记录实验结果。
5. 拓展题:请查阅资料,了解不同地区的主要花卉及其特点。 
六、课堂小结 
通过本课的学习,我们了解了植物的花的基本特征和分类,以及不同地区的主要花卉及其特点。希望大家能够更加热爱和保护我们周围的植物,为保护大自然做出自己的贡献。同时,也希望大家能够将所学知识应用到实际生活中,提高自己的生活品质。 
七、教学反思 
在教学过程中,我发现学生对于观察和比较的活动非常感兴趣,能够积极参与并认真记录实验结果。但是,对于一些较为抽象的概念和分类方法还存在一定的困惑。因此,在今后的教学中,我将更加注重实践活动的组织和设计,让学生更加直观地了解和学习科学知识。同时,我也会根据学生的实际情况进行灵活的教学调整和方法改进,以提高教学效果和质量。 
八、板书设计 
看花认植物 
1. 花的结构与特点
2. 花的分类与特点
3. 不同地区的主要花卉及其特点