青岛版科学六三制一年级下册《10看叶认植物》教学设计
文档属性
| 名称 | 青岛版科学六三制一年级下册《10看叶认植物》教学设计 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 13.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 青岛版（六三制2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2023-12-13 22:23:53 | ||
图片预览
文档简介
青岛版科学六三制一年级下册《10看叶认植物》教学设计
一、学习目标
1. 知识目标：学生能够描述和认识不同的植物的叶子。
2. 能力目标：通过观察叶子，学生能够尝试识别不同的植物。
3. 情感、态度和价值观目标：培养学生对大自然的热爱，对植物的好奇心和探究精神。
二、教材分析
本课内容属于生命科学领域，旨在让学生通过观察不同植物的叶子，学习识别和区分不同的植物。教材中提供了丰富的图片和资料，帮助学生更好地了解和掌握相关知识。
三、学情分析
对于一年级的学生来说，他们对大自然的植物已经有一定的认知，但大部分都是基于经验性的观察，缺乏科学的分类和鉴别方法。因此，在教学中，要注意引导学生进行科学的观察和鉴别，培养他们的科学素养。
四、重难点
1. 重点：通过观察叶子的形状、颜色、大小等特征，能够区分不同的植物。
2. 难点：如何准确地描述和区分不同的叶子特征，以及如何利用这些特征进行植物的鉴别。
五、教学过程
（一）、导入新课
师：同学们，你们喜欢大自然吗？
生：喜欢！
师：那么，你们喜欢大自然中的植物吗？
生：喜欢！
师：今天我们就来学习有关植物的知识，看叶认植物。
（二）、观察叶子
师：请大家拿出你们的叶子，仔细观察一下，看看这些叶子有什么特点？
生1：这些叶子有大的，有小的。
生2：这些叶子有绿色的，有黄色的。
生3：这些叶子有长条形的，有椭圆形的。
师：同学们观察得非常仔细，这些都是叶子的特点。那么，你们知道这些叶子都是什么植物的叶子吗？
生4：这个是柳树的叶子。
师：你真棒！这是柳树的叶子。那么，这个呢？
生5：这个是苹果树的叶子。
师：非常好！这是苹果树的叶子。那么，这个呢？
生6：这个是槐树的叶子。
师：你真聪明！这是槐树的叶子。那么，这个呢？
生7：这个是杏树的叶子。
师：你真厉害！这是杏树的叶子。同学们真棒！我们现在已经认识了这些叶子的形状和颜色，接下来我们要学习如何通过观察叶子的特征来识别不同的植物。
（三）、学习识别植物的方法
师：首先，我们要学习观察叶子的方法。请同学们拿出你们的叶子，仔细观察一下，看看这些叶子有什么特征？
生1：这个叶子的边缘有锯齿。
生2：这个叶子的表面很光滑。
生3：这个叶子的颜色是绿色的。
师：同学们观察得非常仔细，这些都是叶子的特征。通过观察叶子的特征，我们就可以初步判断这个叶子是什么植物的叶子了。例如，我们可以观察叶子的形状、边缘是否有锯齿、表面是否光滑、颜色等等特征来判断这个叶子是什么植物的叶子。同时，我们还可以通过闻气味、尝味道等方法来进一步确定这个叶子是什么植物的叶子。下面我们来试一试吧！
（四）、练习识别植物的方法
师：请同学们拿出你们的叶子，根据刚才学习的识别方法，尝试识别一下这些叶子都是什么植物的叶子吧！如果你们不确定的话，可以互相讨论一下。
（学生互相讨论）
生1：这个叶子是柳树的叶子，因为它的形状是长条形的，边缘有锯齿，颜色是绿色的。
生2：这个叶子是苹果树的叶子，因为它的形状是椭圆形的，边缘有锯齿，颜色是绿色的。
生3：这个叶子是槐树的叶子，因为它的形状是心形的，边缘有锯齿，颜色是绿色的。
生4：这个叶子是杏树的叶子，因为它的形状是椭圆形的，边缘有锯齿，颜色是绿色的。
师：同学们真是太棒了！你们都已经学会了如何通过观察叶子的特征来识别不同的植物了。下面我们来总结一下今天的学习内容吧！
（五）、总结学习内容
师：今天我们学习了如何通过观察叶子的特征来识别不同的植物。我们知道了不同植物的叶子有不同的特征，例如形状、边缘是否有锯齿、表面是否光滑、颜色等等特征。通过闻气味、尝味道等方法也可以进一步确定这个叶子是什么植物的叶子。通过学习识别植物的方法，我们不仅更加了解了自然界的奥秘，还可以在生活中更好地欣赏大自然的美丽景色了。希望同学们在今后的学习中能够继续保持这种对大自然的热爱和探究精神！
（六）、习题设计
1. 选择题：下列哪种植物的叶子是长条形的？
A. 柳树 B. 苹果树 C. 槐树 D. 杏树
答案：A. 柳树
2. 填空题：请描述一下柳树的叶子有什么特征？
答案：柳树的叶子是长条形的，边缘有锯齿，颜色是绿色的。
3. 判断题：所有的植物都有叶子吗？
答案：是（√）
4. 简答题：请举例说明我们日常生活中常见的几种植物，并描述它们的叶子特征。
答案：例如，苹果树的叶子是椭圆形的，边缘有锯齿，颜色是绿色的；柳树的叶子是长条形的，边缘有锯齿，颜色是绿色的；槐树的叶子是心形的，边缘有锯齿，颜色是绿色的；杏树的叶子是椭圆形的，边缘有锯齿，颜色是绿色的。
六、教学反思
在教学过程中，我发现学生对叶子的形状和特征描述得不够准确。因此，在今后的教学中，我应该加强对学生观察和描述能力的培养，引导他们更加准确地描述叶子的特征。同时，我也应该注重与学生的互动，鼓励他们积极思考和发言，培养他们的科学思维能力和表达能力。
一、学习目标
1. 知识目标：学生能够描述和认识不同的植物的叶子。
2. 能力目标：通过观察叶子，学生能够尝试识别不同的植物。
3. 情感、态度和价值观目标：培养学生对大自然的热爱，对植物的好奇心和探究精神。
二、教材分析
本课内容属于生命科学领域，旨在让学生通过观察不同植物的叶子，学习识别和区分不同的植物。教材中提供了丰富的图片和资料，帮助学生更好地了解和掌握相关知识。
三、学情分析
对于一年级的学生来说，他们对大自然的植物已经有一定的认知，但大部分都是基于经验性的观察，缺乏科学的分类和鉴别方法。因此，在教学中，要注意引导学生进行科学的观察和鉴别，培养他们的科学素养。
四、重难点
1. 重点：通过观察叶子的形状、颜色、大小等特征，能够区分不同的植物。
2. 难点：如何准确地描述和区分不同的叶子特征，以及如何利用这些特征进行植物的鉴别。
五、教学过程
（一）、导入新课
师：同学们，你们喜欢大自然吗？
生：喜欢！
师：那么，你们喜欢大自然中的植物吗？
生：喜欢！
师：今天我们就来学习有关植物的知识，看叶认植物。
（二）、观察叶子
师：请大家拿出你们的叶子，仔细观察一下，看看这些叶子有什么特点？
生1：这些叶子有大的，有小的。
生2：这些叶子有绿色的，有黄色的。
生3：这些叶子有长条形的，有椭圆形的。
师：同学们观察得非常仔细，这些都是叶子的特点。那么，你们知道这些叶子都是什么植物的叶子吗？
生4：这个是柳树的叶子。
师：你真棒！这是柳树的叶子。那么，这个呢？
生5：这个是苹果树的叶子。
师：非常好！这是苹果树的叶子。那么，这个呢？
生6：这个是槐树的叶子。
师：你真聪明！这是槐树的叶子。那么，这个呢？
生7：这个是杏树的叶子。
师：你真厉害！这是杏树的叶子。同学们真棒！我们现在已经认识了这些叶子的形状和颜色，接下来我们要学习如何通过观察叶子的特征来识别不同的植物。
（三）、学习识别植物的方法
师：首先，我们要学习观察叶子的方法。请同学们拿出你们的叶子，仔细观察一下，看看这些叶子有什么特征？
生1：这个叶子的边缘有锯齿。
生2：这个叶子的表面很光滑。
生3：这个叶子的颜色是绿色的。
师：同学们观察得非常仔细，这些都是叶子的特征。通过观察叶子的特征，我们就可以初步判断这个叶子是什么植物的叶子了。例如，我们可以观察叶子的形状、边缘是否有锯齿、表面是否光滑、颜色等等特征来判断这个叶子是什么植物的叶子。同时，我们还可以通过闻气味、尝味道等方法来进一步确定这个叶子是什么植物的叶子。下面我们来试一试吧！
（四）、练习识别植物的方法
师：请同学们拿出你们的叶子，根据刚才学习的识别方法，尝试识别一下这些叶子都是什么植物的叶子吧！如果你们不确定的话，可以互相讨论一下。
（学生互相讨论）
生1：这个叶子是柳树的叶子，因为它的形状是长条形的，边缘有锯齿，颜色是绿色的。
生2：这个叶子是苹果树的叶子，因为它的形状是椭圆形的，边缘有锯齿，颜色是绿色的。
生3：这个叶子是槐树的叶子，因为它的形状是心形的，边缘有锯齿，颜色是绿色的。
生4：这个叶子是杏树的叶子，因为它的形状是椭圆形的，边缘有锯齿，颜色是绿色的。
师：同学们真是太棒了！你们都已经学会了如何通过观察叶子的特征来识别不同的植物了。下面我们来总结一下今天的学习内容吧！
（五）、总结学习内容
师：今天我们学习了如何通过观察叶子的特征来识别不同的植物。我们知道了不同植物的叶子有不同的特征，例如形状、边缘是否有锯齿、表面是否光滑、颜色等等特征。通过闻气味、尝味道等方法也可以进一步确定这个叶子是什么植物的叶子。通过学习识别植物的方法，我们不仅更加了解了自然界的奥秘，还可以在生活中更好地欣赏大自然的美丽景色了。希望同学们在今后的学习中能够继续保持这种对大自然的热爱和探究精神！
（六）、习题设计
1. 选择题：下列哪种植物的叶子是长条形的？
A. 柳树 B. 苹果树 C. 槐树 D. 杏树
答案：A. 柳树
2. 填空题：请描述一下柳树的叶子有什么特征？
答案：柳树的叶子是长条形的，边缘有锯齿，颜色是绿色的。
3. 判断题：所有的植物都有叶子吗？
答案：是（√）
4. 简答题：请举例说明我们日常生活中常见的几种植物，并描述它们的叶子特征。
答案：例如，苹果树的叶子是椭圆形的，边缘有锯齿，颜色是绿色的；柳树的叶子是长条形的，边缘有锯齿，颜色是绿色的；槐树的叶子是心形的，边缘有锯齿，颜色是绿色的；杏树的叶子是椭圆形的，边缘有锯齿，颜色是绿色的。
六、教学反思
在教学过程中，我发现学生对叶子的形状和特征描述得不够准确。因此，在今后的教学中，我应该加强对学生观察和描述能力的培养，引导他们更加准确地描述叶子的特征。同时，我也应该注重与学生的互动，鼓励他们积极思考和发言，培养他们的科学思维能力和表达能力。