第14课 沟通中外文明的“丝绸之路” 课件

(共35张PPT)
1.公元_____年,外戚_______夺取政权,建立_______,西汉灭亡。
2.东汉建立时间:___________，建立者:_____________；都城:_______。
3._________统治时期,社会安定,经济发展,出现__________的局面。
4.东汉后期，出现了___________________的局面，动摇了东汉的统治，东汉走向衰亡。
5.公元______年,创立_________的_______发动了一场有_______、有________的______起义,史称__________。虽然_______,但___________
了东汉统治,使其______________。
温故知新
9
王莽
新朝
公元25年
汉光武帝刘秀
洛阳
光武帝
光武中兴
外戚宦官交替专权
184
太平道
张角
组织
准备
农民
黄巾起义
失败
沉重打击
一蹶不振
第14课 沟通中外文明的“丝绸之路”
第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固
1.通过识读、绘制路线图、对比表等，知道张骞两次出使西域、丝绸之路的开通、
两汉对西域的管理等基本史实，认识历史现象间的内在联系。
2.了解丝绸之路在东西方经济、文化交流中的作用，感悟其文化内涵，理解“一
带一路”是丝路精神的延续。
3.感受学习张骞、班超等历史人物为报效祖国不畏艰险、勇于开拓的进取精神。
学习目标
壹·凿空
——张骞通西域
自主学习
请同学们带着下列问题阅读教材第67-69页内容，并在书中作出标注:
1.在地图上指出西域的地理范围，标出阳关、玉门关的位置？
2.张骞第一次出使西域的背景、目的、经过？
3.列表对比张骞两次出使西域的时间、目的和结果？
4.张骞两次被抓，被扣留10余年，体现了他什么精神？
龙城
陇西
扜泥
乌垒
姑墨
大宛
疏勒
莎车
精绝
且末
循鲜城
高附城
蓝氏城
番兜城
长安
安
息
康
西
大月氏
大夏
身
毒
居
孙
昆
仑
山
（南山）
北
山
域
乌
敦煌
玉门关
阳关
西域（广义）
【狭义西域】指甘肃 、 以西，即今 地区。
【广义西域】还包括今中亚、西亚、印度半岛、欧洲东部等广大地区。
阳关
玉门关
新疆
西域（狭义）
一、西域范围
二、背景
1.西域小国受到匈奴的控制和奴役。
2.匈奴从西域不断向中原发动进攻，使汉王朝十分被动。
背景：
阅读教材P67，思考张骞出使西域的背景？
三、目的
阅读教材P67，结合材料，分析张骞第一次出使西域的目的？
材料：是时天子问匈奴降者，皆言匈奴破月氏王，以其头为饮器，
月氏遁逃而常怨仇匈奴，无与共击之。
目的：联络大月氏夹击匈奴。
公元前138年，张骞拜别汉武帝，带着百人使团从长安出发了。
张骞的凿空之旅——对未知领域的探险
四、经过
BC138年，率100余人出发
被匈奴扣10余年，“持汉节不失”
寻机逃脱继续西行
历尽艰险
返回被抓，再扣1年多
BC126年回到长安，随行者仅剩1人
1.在教材地图上描出张骞出使路线，概况张骞出使西域经过。
五、两次出使概况
请同学们，仔细阅读课本68-69页，完成下列表格
次数 时间 目的 结果（意义）
第一次
第二次
前138年
前119年
联络乌孙等国，加强汉与西域的联系
联络大月氏夹击匈奴
没有达到目的。
但使汉朝了解到西域的具体情况。
达到了目的。
促进了汉朝与西域各国之间的相互了解与往来。
张骞，两次出使西域，打通了汉朝通往西域的道路，成为丝绸之路的开拓者。汉武帝封其为博望侯。
史学家司马迁称赞张骞出使西域为“凿空”，（古代称对未知领域的探索为凿空）。
史学家翦伯赞称赞张骞：“他是一个冒险家，又是一个天才的外交家，同时又是一员战将，真可谓中国历史上出类拔萃的人物也。”
张骞
（前164—前114）
六、精神
1.张骞出使西域两次被抓，被扣留10余年，但他仍然坚持完成使命，体现了他什么精神？
不怕困难、勇于探索、开拓进取、坚定信念、不辱使命、忠诚爱国
2.阅读材料结合课本，思考问题：
材料: 然骞凿空,诸后使往者皆称博望侯,以为质于外国, 外国由是信之。
古代称对未知领域的探索为凿空，为什么说张骞出使西域是“凿空”呢？
（张骞开辟了通往西域的道路,后来许多使者出使国外也都称作博望侯,以此来取信于外国，外国人也因此信任他们。）
因为张骞第一次开辟了中原通往西域的道路，中原与西域各国有了第一次友好往来，所以称“凿空”。
贰·交流
——“丝绸之路”
丝绸之路上出土的丝织品
从陆上道路运到地中海西方世界的所有物品中,丝绸是中国输出的最具代表性的商品。
德国地理学家李希霍芬把这条以丝绸贸易为媒介的交通路线称为“丝绸之路”。
丝绸之路—名称由来
思考：
丝绸之路名称的由来？
问题引领
请同学们带着下列问题阅读教材第69-70页内容，并在书中作出标注:
1.结合地图复述丝绸之路的路线（陆、海）。
2.陆上丝绸之路的交流物品有哪些？
3.丝绸之路的意义？
长安
河西走廊
敦煌
鄯善
阳关
玉门关
于阗
疏勒
大宛
葱岭
塞琉西亚
西
汉
大月氏
安
息
秦
大
匈
奴
乌
孙
西安西北
和田南
若羌
巴格达
海
里
海
黑
咸海
（波斯湾）
喀什
敦煌西
长
安
河西
走廊
新
疆
地
区
西
亚
中
亚
欧洲
丝绸之路
起点
终点
古罗马
今伊朗
1.陆上丝绸之路
说一说陆上丝绸之路的路线。
敦煌
鄯善
阳关
玉门关
于阗
大宛
葱岭
塞琉西亚
西
汉
大月氏
安
息
秦
大
匈
奴
乌
孙
丝绸之路
西安北
和田南
巴格达
（古 罗 马）
海
里
海
黑
咸海
（波斯湾）
西域
中亚、西 亚
（如大月氏）
欧洲
敦煌
河西走廊
长安
2.交流物品
核桃、葡萄、石榴、苜蓿、良种马、
香料、玻璃宝石、乐器、歌舞
丝绸、漆器、开渠、凿井、铸铁
说一说陆上丝绸之路的交流物品有哪些？
达·伽马首次印度之旅
3.海上丝绸之路：
请你在课本70页上标出海上丝绸之路的两条主要航线。
（1）向东：
（2）向南：
山东沿岸→黄海→朝鲜、日本
东南沿海→中南半岛→马来半岛→马六甲海峡→孟加拉湾
→印度半岛和锡兰→【转运】
欧洲地区
山东沿岸
黄海
朝鲜
日本
东南沿海
中南半岛
马来半岛
马六甲海峡
孟加拉湾
印度半岛
锡兰
欧洲
丝绸之路是古代东西方往来的
大动脉，促进了
中国同其
他国家
和地区的
贸易与文化
交流。
文化之路
商贸之路
友谊之路
4.丝绸之路的意义
叁·治理
——对西域的管理
问题引领
请同学们带着下列问题阅读教材第70-71页内容，并在书中作出标注:
1.西汉管理西域设置的机构、时间、职责、意义？
2.东汉哪些人先后出使西域的？
西汉疆域图
西 域
1.西汉对西域的管理
背景
设置机构
职责
意义
张骞通西域后，西汉王朝加强了对西域的经营。
公元前60年，设置西域都护，作为管理西域的最高长官，西域都护府设置在乌垒城。
颁行号令，调遣军队，征发粮草，对西域进行有效管辖。
西域都护的设置，标志着西域正式归属中央政权。说明了新疆自古以来就是中国领土的一部分。
材料:武帝时,西域内属,有三十六
国。 汉为置使者、校尉领护
之，宣帝改曰都护。
东汉明帝时,派班超出使西域。西域各国重新与汉朝建立联系。
甘英出使大秦(失败)，
开辟通往西亚的路线。
班超的儿子班勇再次出使西域。
2.东汉对西域的管理
东汉：班超父子经营西域。
公元前138年
张骞通西域
公元前60年
设置西域都护
标志着西域正式归属中央政权
东汉明帝时
班超经营西域
班 勇
不入虎穴，焉得虎子。
——《后汉书·班超传》
使西域各国重新与汉朝建立联系
公元97年
甘英出使大秦
开辟了通往西亚的道路
新疆自古以来就是中国领土不可分割的一部分
班 超
小结
肆·传承
——“一带一路”
一带一路
促进了沿线地区经济发展
有利于构建人类文明共同体
有利于各民族友好相处
2013年，习近平提出与有关国家共同建设
“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”。即一带一路倡议。
传承未来之路
古丝绸之路绵亘万里，延续千年，积淀了以和平合作、开放包容、互学互鉴、互利共赢为核心的丝路精神，是人类文明的宝贵遗产！ ——习近平《携手推进“一带一路”建设》
当堂训练
1、王之涣《凉州词》之中有“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”。汉朝时把玉门关和阳关以西的地方称为（ ）
A.大秦 B.西域 C.安息 D.新疆
2、2023年是中国提出共建“一带一路”倡议10周年，古老的丝绸之路焕发勃勃生机。
西汉时这条沟通欧亚的陆上交通道路的起点是（ ）
A．洛阳 B．长安 C．开封 D．大都
3、新疆自古以来是我国不可分割的一部分。西汉为加强这一地区的管辖而设立（ ）
A.西域都护 B.新疆都护 C.安西都护 D.新疆维吾尔自治区
4、丝绸之路是从长安出发，所经地点的先后顺序是（ ）
①西亚 ②河西走廊 ③欧洲 ④今新疆境内
A.①②③④　　 B. ②④①③ C.③④①② D. ④②①③
B
B
A
B
（1）孔子给弟子讲解佛经。
（2）唐太宗边吃石榴边欣赏杂技。
（3）管仲劝齐桓公多吃核桃。
（4）汉武帝骑着大宛国进贡的汗血宝马射猎。
5.判断对错
丝绸之路
张骞通西域
丝绸之路
长安—河西走廊—西域—中亚、西亚—欧洲
山东沿海—黄海—朝鲜、日本
东南沿海—中南半岛—马来半岛—马六甲海峡—孟加拉湾沿岸—印度半岛南端和锡兰
对西域的管理
西汉设置西域都护：
东汉经营西域：
小结：构建知识体系
第一次：
第二次：
时间：
目的：联络大月氏夹击匈奴
结果：
时间：
结果：
时间：
职责
意义：
陆上：
海上：
（2）
（1）
公元前138年
公元前119年
使汉朝了解到西域的具体情况。
公元前60年
标志西域正式归属
中央政权
出使西域重建联系 出使大秦
继承父业出使西域
班超
班勇
甘英
感谢聆听