第19课 北魏政治和北方民族大交融 课件

(共33张PPT)
导入新课
敕勒歌 · 北朝民歌
第19课 北魏政治和北方民族大交融
第四单元 三国两晋南北朝时期：
政权分立与民族交融
孝文帝
一 淝水之战
第19课 北魏政治和北方民族大交融
2022年课程标准：通过北魏孝文帝改革，初步理解民族交往、交流、交融对中华民族发展的意义。
二 北魏孝文帝改革
三 北方地区的民族交融
学习目标
1.了解淝水之战相关史实，知道北朝政权更迭和北魏孝文帝改革及北方地区民族交融概况。(时空观念、历史解释)
2.知道北魏孝文帝改革的措施及作用。理解北方民族大交融的表现和意义。(唯物史观、历史解释、史料实证)
3.认识民族团结和国家统一是历史发展的潮流，理解民族交融对中华民族发展的意义，增强民族认同感。(家国情怀)
一、淝水之战
对峙
(1)4世纪后期，氐族苻氏建立的前秦逐渐强盛，并统一了黄河流域。
(2)强大后的前秦，疆域东濒大海，南抵汉水，西至龟兹，北达沙漠，与南方的东晋形成对峙的局面。
1.学生根据地图及教材内容归纳淝水之战的背景
一、淝水之战
(1)时间：
淝水之战示意图
383年
(2)地点：
淝水（今安徽寿县）
(3)双方：
前秦87万 VS 东晋8万
(4)特点：
以少胜多
(5)结果：
东晋大败前秦
2.学生观看《淝水之战示意图》，并结合教材内容，归纳淝水之战的基本史实。
383年形势图
385年形势图
材料一：
材料二：
（淝水之战后）前秦这个由各个民族各个势力组成的马赛克般的政权，瞬间瓦解。
——【日】川本芳昭《中华的奔溃与扩大：魏晋南北朝》
前秦很快瓦解，北方再度陷入分裂和混战的状态。
(6)影响：
(7)典故：
投鞭断流、草木皆兵、风声鹤唳、东山再起
前秦军队虽然有80多万，但向南进
军时前后千里，战线过长，力量分散，
到达前线的只有30万人。
隔着淝水，苻坚远望对岸八公山上
的草本，误以为都是晋兵，开始有所畏
惧。这一情景被后人描述为“草木皆兵”。
淝水阵前溃退后,败逃的前秦士兵,一路上听见风声鹤唳，都以为是晋军追来，因此昼夜不敢停歇。
草木皆兵，风声鹤唳
3.合作探究：前秦战败的原因有哪些？有什么启示？
①骄傲轻敌。
②民族矛盾严重，军心离散。
③前秦军指挥不当，战线过长。
(1)前秦：
(2)东晋：
①有长江天险，易守难攻。
②内部团结，军队士气高涨。
③采取正确的战略战术。
(3)启示：
决定战争胜负的关键并不在于兵力的多寡，而在于人心的向背、战术的得当等等。
二、北魏孝文帝改革
南北朝并立形势图
1.观察《南北朝并立形势图》，结合教材知识，说说北魏的建立时间、民族、都城及统一北方的时间与影响。
(1)时间：
4世纪后期
(2)民族：
鲜卑族 拓跋部
(3)都城：
平城（山西大同）
(4)统一时间：
439年
(5)统一影响：
结束了十六国以来分裂格局的局面。
2.根据材料及表格归纳孝文帝改革的目的
民族 生产方式 生活方式 政治制度 文化
汉族 以农耕为主 定居 比较完备 先进
北魏(鲜卑族) 以游牧为主 逐水草而居 相对落后 相对落后
材料：刘（注：刘渊，匈奴族）、石（注：石勒，羯族）、 苻（注：苻坚，氐族）······虽曰种类不同，然皆久居中国, 其豪杰好恶之情，犹与中国不甚相异。独拓拔氏, 则以真胡入主中原，纯用胡俗。
——叶适 《习学记言》序目
目的:
学习和接受汉族先进文化，加强对黄河流域的统治。
知识拓展
北魏孝文帝拓跋宏(467年-499年)，南北朝时期北魏第七位皇帝。杰出的政治家、改革家。5岁即位，公元490年亲政。孝文帝从小就由汉人冯太后抚养，自幼深受儒家思想的熏陶，更加倾向于汉化改革。为了缓和阶级矛盾，巩固统治，孝文帝登基后，在冯太后的辅佐下，进行了改革，史称"孝文帝改革"。
孝文帝
3.根据图片、材料、表格及教材内容，归纳孝文帝改革的措施
(1)494年北魏迁都洛阳
平 城 洛 阳
政治 保守势力强大，改革阻力重重。 远离鲜卑贵族，改革阻力较小。
经济 地处偏僻，产粮有限，供应困难。 地处中原，
农业发达。
文化 鲜卑地区，文化落后。 政治文化中心，汉族文化先进。
东周、东汉、曹魏、西晋和北魏
材料一：（孝文帝）诏不得以北俗之语言于朝廷，若有违者，免所居官。
——《魏书》
3.根据图片、材料、表格及教材内容，归纳孝文帝改革的措施
材料二：今欲断北语，一从正音。其年三十已上，习性已久，容不可猝革。三十已下，见在朝廷之人，语音不听仍旧，若有故为，当加降黜。
——《资治通鉴》
(2)官员在朝廷中必须说汉语，禁用鲜卑语。
(说汉语)
打破语言障碍，便于鲜卑族与汉族的交流学习
3.根据图片、材料、表格及教材内容，归纳孝文帝改革的措施
材料：革衣服之制······引见群臣于光极堂，班赐冠服。
——《魏书》
孝文帝汉服出御图
北魏文官俑
(3)以汉服代替鲜卑服。
(穿汉服)
有利于鲜卑族和汉族加深认同，巩固统治
3.根据图片、材料、表格及教材内容，归纳孝文帝改革的措施
鲜卑姓改为汉姓
鲜卑姓 汉姓
拓 跋 元
拔 拔 长孙
丘穆陵 穆
步六孤 陆
贺 赖 贺
独 孤 刘
——摘编自杜士铎主编《北魏史》
(4)改鲜卑姓为汉姓。
(改汉姓)
减少民族隔阂，缓和民族矛盾，有利于社会稳定
3.根据图片、材料、表格及教材内容，归纳孝文帝改革的措施
材料：孝文帝带头娶汉族大姓卢、崔、郑、王4家的女儿为妃，并分别为5个弟弟聘中原大姓女子为王妃。很多鲜卑公主也嫁给汉族高门，鲜卑、汉族互为姻亲。
(5)鼓励鲜卑贵族与汉人贵族联姻。
(联汉姻)
材料：北魏尚书、中书、门下三省及诸卿设置齐备，设官一准南朝，以为永制。
——选自张金龙：《北魏政治与制度论稿》
(6)采用汉魏的官制、法律等。
(采汉制)
促进鲜卑与汉族的交往和民族交融
4.阅读材料并结合教材内容，思考北魏孝文帝改革带来了哪些影响？
材料一：孝文帝改革后15年间，只发生6次暴动事件。
——许春宏《一位历史改革者的启示》
材料二：孝文帝顺应了历史发展的趋势，积极进行改革，有利于北方经济的恢复和发展，促进了北方各族社会的进步，加快了北方民族大交融的进程，也推动了中华民族的发展。
缓和了矛盾；
促进了民族交融，也增强了北魏的实力。
5.请你想一想孝文帝改革为什么会获得成功？
(1)改革符合统治阶级的利益；
(2)顺应历史发展的潮流(最主要的原因)；
(3)代表广大人民群众的利益，统治者的支持。
6.特点
汉化、涉及面广、自上而下、相互学习、形式多样。
(1)改革要顺应历史发展潮流；
(4)改革要符合本国国情；
(2)改革是社会发展的动力；
(3)改革是富国强兵之路；
(5)开拓创新才能与时俱进。
7.孝文帝改革给了我们哪些启示？
8.你如何评价孝文帝的改革呢？
我们要一分为二/客观的/辩证的/全面的评价孝文帝。
(1)孝文帝顺应时代潮流，进行了一系列改革，这有利于北方经济的发展，缓和了民族矛盾，巩固了封建统治，加强了民族大融合，为国家结束分裂、走向统一和封建社会的繁荣奠定了基础。
(2)孝文帝改革全盘汉化，忽视了保持本民族文化特点，使得鲜卑族拓拔部逐渐溶入其他民族，这是值得我们吸取的教训。
总之，孝文帝是我国少数民族中杰出的政治家、改革家，为中国多民族共同发展做出了贡献。
9.比较商鞅变法和北魏孝文帝改革的异同
项目 商鞅变法 北魏孝文帝改革
不同点 内容
目的
相同点
侧重于法制创新
侧重于汉化
实现富国强兵
缓和社会矛盾，改变鲜卑族的落后局面
都顺应了历史发展潮流，都遭到守旧势力的阻挠，结果都取得了成功
三、北方地区的民族交融
1.根据以下图片材料分析什么是民族交融
北方少数民族墓室壁画《采桑图》
汉人演奏少数民族乐器图
汉族妇女蒸馍与烙饼砖画
《鲜卑人乐舞图》——鲜卑人以汉族礼仪形式的歌舞表演
指各民族间共同生活、彼此学习、共同发展、逐渐交融的过程，包括经济生活、文化语言、风俗习惯等互相影响，趋向一致。
2.根据图片和教材内容，归纳北方地区民族交融的表现。
(1)生产生活：
胡床
椅子
方凳
汉族妇女蒸馍与烙饼砖画
汉族士大夫食用烧烤
北方少数民族《采桑图》
北方少数民族耕作图
北方少数民族扬场图
(1)生产生活：内迁各族向汉族人民学习农业技艺，汉族人民向北方各族学习畜牧经验，还学习和接受他们的食物、服装、用具等。
(2)政治制度：
实行君主专制制度。
北魏经典拓碑
(3)民族关系：
民族隔阂趋于消解，民族关系趋于和缓。
(4)思想文化：
少数民族学习汉族文化；汉族学习少数民族乐舞
汉人演奏少数民族乐器图
敦煌飞天乐舞壁画
《敕勒歌》鲜卑语译成汉语
北朝乐府《木兰诗》
(5)民族心理：
民族隔阂与偏见逐渐减少
北方少数民族墓室壁画《采桑图》
汉族妇女蒸馍与烙饼砖画
穿汉服的少数民族贵族
北方少数民族墓室壁画《犁地图》
3.根据图文资料和教材知识，分析北方地区民族交融的影响有哪些？
材料一：胡床替代了当时人们“席地而坐”的习惯方式。
材料二：魏晋南北朝时期是我国古代第一个民族大交融的高潮时期，对后来隋唐建立具有推动作用。中国历史上的各次民族交融其实就是各少数民族逐步汉化，成为新的意义上的汉人的过程。而其本身的文化只是在某些方面，一定范围内影响了原先的汉文化。民族交融使得统一的多民族国家最终形成，这种交融才是中华民族文化产生的根源。
——《多元一体：当代中国的历史解说》
影响：为中华民族的发展注入了新的活力，进一步丰富了中华民族的物质文化和精神文化， 为隋唐时期多民族国家的繁荣与发展奠定了基础。
4.我国民族交往交流的方式有哪些？并思考民族关系发生了什么样的变化？
(1)交流方式:
战争、和亲、人口迁徙、改革
(2)民族关系:
从民族对立到民族交融
民族交融是历史的趋势，是一种历史的进步。
课堂小结
第19课 北魏政治和北方民族大交融
淝水之战
分裂
北魏
统一
孝文帝
改革
民族交融
奠定全国
统一基础
1.383年，我国发生了一场以少胜多的著名战役。此次战役后，前秦政权很快土崩瓦解，中国北方再度陷入分裂和混战的状态。此次战役是(　 )
A.巨鹿之战 B.赤壁之战
C.官渡之战 D.淝水之战
2.成语故事是历史的积淀，每一个成语的背后都有一个含义深远的故事。以下成语的来历与淝水之战相关的是
(　 )
A.纸上谈兵 B.退避三舍 C.草木皆兵 D.约法三章
课堂练习
D
C
3.张明同学做的历史单元笔记中有“三国鼎立”、“江南地区的开发”、“北魏孝文帝改革”等关键词，由此判断，他学习的主题是（ ）
A.早期国家与社会变革
B.统一多民族国家的建立和巩固
C.政权分立与民族交融
D.民族关系发展和社会变化
4.北魏孝文帝改革后，汉语成为北方主要的通用语言，各民族间思想感情日益沟通，以往的“胡”“汉”观念逐渐淡薄。由此可知，孝文帝改革（ ）
A.完成了国家统一 B.加强了君主专制
C.促进了民族交融 D.增强了北魏实力
C
C
5.陕西西安少陵原的十六国大墓入选“2020年度全国十大考古新发现”。其出土的陶俑形象具有少数民族特征，出土的碓房、水井、陶仓等又是中原农耕文明的体现。这体现出十六国时期的社会特征是（　 ）
A.各民族间战争不断 B.民族交融趋势加强
C.各国纷纷进行改革 D.北方经济遭到破坏
6.北魏孝文帝改革成功的根本原因是（ ）
A.改革措施行之有效 B.掌握最高权力
C.顺应历史发展潮流 D.得到汉族地主的支持
B
C