2017-2018学年部编版历史七年级上册第7课 战国时期的社会变化 同步练习
一、选择题
1．山西省的宣传语是“山西旅游，物华天宝、人杰地灵，晋善晋美”，晋国在战国时期分裂为（ ）
A．韩、赵、魏 B．郑、宋、楚 C．韩、赵、燕 D．秦、齐、楚
【答案】A
【知识点】战国七雄
【解析】【分析】根据所学可知，战国初期，晋国被韩、赵、魏三家大夫瓜分，即历史上的“三家分晋”，A项符合题意。BCD均不符合题意。
故选A。
【点评】本题主要考查晋国在战国时期的分裂。
2．作为一个时期的名称，“战国”因战争众多、争夺激烈而得名。下列战役发生在这期间的是（ ）
A．涿鹿之战 B．阪泉之战 C．牧野之战 D．长平之战
【答案】D
【知识点】战国七雄
【解析】【分析】根据所学可知，涿鹿之战是传说中炎帝和黄帝联盟打败蚩尤的战役；阪泉之战是炎帝部落和黄帝部落之间的战役；牧野之战是公元前1046年周武王讨伐商纣王，灭亡商朝的战役；长平之战是战国时期秦国和赵国之间的战役，符合题意。ABD三项中的战役均不是发生在战国。
故选D。
【点评】本题主要考查长平之战。
3．战国时期是我国历史上的大变革时代，各诸侯国纷纷变法。其变法的直接目的是（ ）
A．促进生产力发展 B．实现富国强兵
C．缓和社会矛盾 D．增强东周王室实力
【答案】B
【知识点】商鞅变法
【解析】【分析】战国时期，各诸侯国为了富国强兵，对本国的政治、经济制度进行了不同程度的改革。
故选B。
【点评】此题考查战国时期的各国的改革风潮。
4．改革常常伴随着利益格局的调整，按照商鞅变法的规定，应该获得奖励的人有（ ）
①勤于耕织的人 ②经商的人 ③战场立功的人 ④固守传统的贵族
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
【答案】A
【知识点】商鞅变法
【解析】【分析】根据所学可知，商鞅变法中奖励耕织，规定生产粮食和布帛的多的人可免除徭役；通过奖励军功，根据军功授予爵位和赏赐土地；②在变法中没有体现；同时规定废除贵族的世袭特权，④不符合题意；所以符合题意的是①③。
故选A。
【点评】本题考查商鞅变法的内容。
5．毛泽东曾评价说：“商鞅之法……此诚我国从来未有之大政策。”商鞅变法的内容中，对我国地方行政体制影响最为深远的“大政策”是（ ）
A．奖励耕织 B．承认土地私有
C．废除旧贵族的世袭特权 D．建立县制
【答案】D
【知识点】商鞅变法
【解析】【分析】根据题干要求和所学可知，奖励耕织和承认土地私有均属于经济上的举措，废除旧贵族的世袭特权属于政治上的举措，但与地方行政体制无关；建立县制，是地方管理制度，对我国地方行政体制影响深远，符合题意。
故选D。
【点评】本题主要考查商鞅变法。
6．下图是上海博物馆的镇馆之宝，该文物是商鞅变法推行哪一措施的历史见证（ ）
A．鼓励生产 B．加强刑罚 C．统一度量衡 D．推行县制
【答案】C
【知识点】商鞅变法
【解析】【分析】根据所学可知，此物为商鞅变法中的铜方量，是标准量器，相关的变法措施是统一度量衡，C符合题意；
鼓励生产的措施是奖励耕织，A不符合题意；
加强刑法属于政治方面的措施，B不符合题意；
推行县制也属于政治举措，D不符合题意。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查商鞅变法。
7．著名学者余秋雨曾说过：“就在秦始皇下令修长城的数十年前，四川平原上已经完成了一个了不起的工程。”余秋雨笔下“了不起的工程”是指（ ）
A．都江堰 B．灵渠 C．大运河 D．长城
【答案】A
【知识点】李冰与都江堰
【解析】【分析】根据题干和所学可知，都江堰位于成都附近，位于四川成都平原，修建于秦国时期；灵渠开凿于秦朝，沟通的珠江和长江两大水系；大运河开凿于隋朝，是南北交通大动脉，不在四川；长城位于我国北方；BCD均不符合题干。
故选A。
【点评】本题主要考查都江堰。
8．都江堰的修建，以不破坏自然资源，充分利用自然资源为人类服务为前提，变害为利，使人、地、水三者高度协合统一。主持修筑这个水利工程的是（ ）
A．大禹 B．商鞅 C．李冰 D．管仲
【答案】C
【知识点】李冰与都江堰
【解析】【分析】根据所学可知，大禹治理的是黄河水患；商鞅主持的秦国变法；李冰是秦国蜀郡太守，负责设计建造了都江堰；管仲主持齐国的变法；ABD均与都江堰无关。
故选C。
【点评】本题主要考查都江堰。
9．战国时期，各诸侯国竞相改革成为时代风潮。推动这一风潮出现的根本原因是（ ）
A．铁制工具和牛耕的推广 B．个体小农的出现
C．百家争鸣的影响 D．新兴地主阶级的推动
【答案】A
【知识点】铁农工具和牛耕工具的使用
【解析】【分析】因为社会生产力大发展，进而推动了社会政治格局的变化。经济基础决定上层建筑，既然当时战国社会正逐步因经济发展而进步，封建社会那么随之而来的改革也会伴之左右，这是历史发展的必然规律。
故本题答案选A。
【点评】本题主要考查推动战国时期改革成为时代风潮的根本原因。
10．某同学利用下边的地图进行研究性学习，由此可推断他研究的主题是（ ）
A．七国之乱 B．春秋五霸 C．战国七雄 D．秦灭六国
【答案】C
【知识点】战国七雄
【解析】【分析】根据地图可知，地图中有许多国家，大的有齐国、楚国、秦国、燕国、赵国、魏国、韩国，C符合题意；
七国之乱是汉朝初出现的七个诸侯国的为反对削藩掀起的叛乱，A项与地图不符；
春秋五霸中的晋国在地图上没有显示，说明B项不符合题意；
如是秦灭六国，应显示灭六国的过程或者统一后的地图，D项与题干不符。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查战国七雄。
11．某校七年级（2）班的同学在学习“商鞅变法”这课时，表演了一出历史短剧。下列各项，错误的是（ ）
A．甲同学扮演秦孝公任命商鞅主持变法
B．乙同学扮演被国君派往地方任职的官吏
C．丙同学扮演获得军功的大将接受爵位
D．扮演秦孝公的甲同学向全国颁旨：禁止土地自由买卖
【答案】D
【知识点】商鞅变法
【解析】【分析】依据所学知识分析选项可知，商鞅变法中废井田，开阡陌，以法律形式承认了土地私有，废除了土地公有制，故D项不正确，其他选项叙述正确。
故选D。
【点评】本题主要考查商鞅变法。
12．据《史记》载，商鞅治秦，集小都、乡、邑聚为县，置令、丞，凡三十一县。商鞅此举（ ）
A．促进军事力量的强大 B．加强了对地方的管辖
C．保护了世袭贵族的利益 D．加大了地方长官的权力
【答案】B
【知识点】商鞅变法
【解析】【分析】根据题干和所学可知，题干所述的是商鞅变法中建立县制的措施。该举措属于政治方面的措施，用于加强对地方的管理，B符合题意；
促进军事力量的强大的措施是奖励军功，A不符合题意；
保护了世袭贵族的利益说法错误，C不符合题意；
加大了地方长官的权力说法错误，因地方长官由国君直接派官吏治理，D不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查商鞅变法措施之一建立县制，解题时围绕与选项相关的变法内容，判断与题干相符合的选项，排除干扰项。
13．秦孝公即位时，秦国“兵弱”，而商鞅变法后，秦国人“勇于公战”。这是因为商鞅变法（ ）
A．奖励农耕 B．按军功授爵位
C．推行县制 D．抑制商业贸易
【答案】B
【知识点】商鞅变法
【解析】【分析】根据题干可知促使秦国人“勇于公战”的变法措施是奖励军功；奖励农耕的作用是使秦国国力增强；按军功授爵位规定对有军功的授予爵位和赏赐土地，由此出现“勇于公战”的局面；推行县制是秦国地方管理制度；抑制商业贸易在改革中没有体现，且与题干中军事上的变化无关。
故选B。
【点评】本题考查商鞅变法内容之一奖励军功。
二、填表题
14．战国七雄：战国初年，晋国被 三家大夫瓜分，齐国由大夫 取代。诸侯国中齐、 、燕、韩、赵、魏、 七国的势力较强，史称“战国七雄”。
战争：战国时期，诸侯国之间战争的规模很大，参战兵力多，交战区域广，持续时间长。中国历史上一些著名战役， 之战、 之战、 之战等都发生在这一时期。
秦国崛起：战国中期以后，地处西部的 ，逐渐成为实力最强大的诸侯国，对东方六国构成威胁。
【答案】韩、赵、魏；田氏；楚；秦；桂陵；马陵；长平；秦国
【知识点】战国七雄
【解析】【分析】第1-4空，根据所学可知，战国七雄局面的形成过程中包括三家分晋和田氏代齐两件大事，即晋国被韩、赵、魏三家大夫瓜分，齐国被大夫田氏取代。由此形成了七个势力较强的诸侯国，即齐国、楚国、燕国、韩国、赵国、魏国、秦国。第5—7空，战国时期诸侯之间著名的战役有桂陵之战、马陵之战、长平之战等。第8空，根据所学可知，战国七雄中，处在西部的秦国。
故答案为：韩、赵、魏；田氏；楚；秦；桂陵；马陵；长平；秦国。
【点评】本题考查战国七雄，包括战国七雄局面的形成和著名战役，解题时围绕课本知识作答即可。
15．背景：战国时期， 工具和 的使用进一步推广，社会生产力不断提高， 阶级的势力增强。
目的： ，在兼并战争中取胜。
时间：公元前356年， 任用 主持变法。
内容：
政治 确立 ，由国君直接派官吏治理；废除 的世袭特权；改革 制度，加强对人民的管理；严明 ，禁止私斗
经济 废除 制，允许 自由买卖；鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除 ；统一
军事 奖励 ，对有军功者授予爵位并赏赐土地
作用：使 的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦 奠定了基础。
【答案】铁制；牛耕；新兴地主；富国强兵；秦孝公；商鞅；县制；贵族；户籍；法度；井田；土地；徭役；度量衡；军功；秦国；统一全国
【知识点】商鞅变法
【解析】【分析】第1—3空，根据所学可知，商鞅变法的背景是战国时期随着铁制工具和牛耕的推广，社会经济发展，生产力不断提高，新兴地主阶级势力增强。
第4空，根据所学可知，战国时期各国为了适应社会经济的变化，实行变法改革，目的在于富国强兵，在兼并战争中取胜。
第5—6空，根据时间可知，公元前356年的改革变法是秦国的商鞅变法，当时的秦国国君是秦孝公。
第7—15空，根据所学知识可知，商鞅变法的内容包括政治、经济、军事三个方面。在政治上，确立县制，废除贵族的世袭特权，改革户籍制度，严明法度；经济上，废除井田制，允许土地自由买卖，奖励耕织，规定生产粮食、布帛多的人可免除徭役，统一度量衡；军事上，奖励军。
第16—17空，商鞅变法的影响，根据所学可知，商鞅变法使秦国成为最强盛的诸侯国，为其统一全国奠定基础。
故答案为：1、铁制；2、牛耕；3、新兴地主；4、富国强兵；5、秦孝公；6、商鞅；7、县制；8、贵族；9、户籍；10、法度；11、井田；12、土地；13、徭役；14、度量衡；15、军功；16、秦国；17、统一全国。
【点评】本题考查商鞅变法的背景、时间、目的、内容和影响，解题时围绕课本知识作答即可。
16．修建：公元前256年，秦国蜀郡郡守 主持，在 附近的岷江上修建都江堰。
构成：都江堰由 和 两大系统工程构成。渠首分为 、 和 三个主体工程。
功能： 、 、 等。
意义：使 成为沃野，被称为“ ”；2200多年来一直发挥着巨大作用，充分反映出我国人民的智慧。
【答案】李冰；成都；渠首；灌溉网；鱼嘴；宝瓶口；飞沙堰；防洪；灌溉；水运；成都平原；天府之国
【知识点】李冰与都江堰
【解析】【分析】根据所学可知，都江堰有李冰主持修建，地点在成都附近的岷江；都江堰水利工程的构造分为渠首和灌溉网两部分，渠首分为三个主体工程：鱼嘴、宝瓶口、飞沙堰；都江堰是综合性水利工程，同时发挥防洪、灌溉、水运的作用；都江堰的修建意义重大，功在当代，利在千秋，它使成都平原变成天府之国；直到今天还在发挥它的作用。
故答案为：1、李冰；2、成都；3、渠首；4、灌溉网；5、鱼嘴；6、宝瓶口；7、飞沙堰；8、防洪；9、灌溉；10、水运；11、成都平原；12、天府之国。
【点评】本题考查都江堰的修建、构成、功能、意义，解题时围绕课本知识作答即可。
三、综合题
17．阅读下列材料，回答相关问题。
材料一：卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多。”孝公曰：“善。”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。
材料二：鼓励农民开垦荒地，努力种田和织布的人可以免除徭役和赋税，弃农经商或因懒惰而贫穷的，连同家属罚作奴婢；废除贵族的世袭特权，奖励打仗有功的人；建立县制，由国君直接派官吏治理。
材料三：（新法）“行五年，秦人富强”“行之十年，秦民大悦，道不拾遗，山无盗贼，家给人足，民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治。”
（1）材料一中的“卫鞅”“孝公”分别指谁？材料中的“卫鞅”发动了一场变法运动，这场运动代表了哪一新兴阶级的利益？
（2）根据材料二，假如你是生活在那一时期秦国的一位农民，你是否支持“卫鞅”的变法？为什么？
（3）结合材料三和所学知识，说说上述变法有何影响？
（4）后来“卫鞅”被这些守旧的贵族诬告“谋反”，被车裂而死，有人说他主持的这次变法失败了，你同意这种观点吗？请说明你的理由。
【答案】（1）商鞅和秦孝公；新兴地主阶级。
（2）支持。因为商鞅变法奖励耕织，生产粮食布帛多的人，可免除徭役，给农民带来实实在在的好处。
（3）经过商鞅变法，秦国经济得到发展，国力大为增强，提高了军队战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一全国奠定了基础。
（4）不同意，一场变革成功或失败的标准，不在于变法者的生与死，而在于变法的目的是否达到，商鞅变法使秦国实现了富国强兵，所以商鞅虽死，但变法成功了。
【知识点】商鞅变法
【解析】【分析】（1）第一小问，根据所学可知，孝公为秦国国君秦孝公，卫鞅即在秦孝公支持下主持变法的商鞅。第二小问，根据变法背景可知，战国时期，新兴地主阶级为适应社会经济的变化，实行变法。
（2）根据材料二可知，与农民有关的变法内容是“鼓励农民开垦荒地，努力种田和织布的人可以免除徭役和赋税”，由此可知，作为秦国的农民是支持变法的，因为商鞅变法奖励耕织，生产粮食布帛多的人，可免除徭役，给农民带来实实在在的好处。
（3）根据材料和所学可知，材料三说明的是商鞅变法是秦国变的富强， 这为以后秦统一全国奠定了基础。
（4）根据所学可知，我们不同意变法失败的观点；因为虽然商鞅死后被车裂，但新法尚存。我们判断一场变革成功或失败的标准，不在于变法者的生与死，而在于变法的目的是否达到，商鞅变法使秦国实现了富国强兵，所以商鞅虽死，但变法成功了。
【点评】本题考查商鞅变法，围绕题干，认真分析材料和所学知识提炼有效信息。
18．阅读下列材料，回答相关问题。
材料一：如下图。
材料二：始知李太守，伯禹亦不如。
材料三：他主持修建的水利工程消除了岷江水患，灌溉了大片农田，使成都平原变得“水旱从人，不知饥馑”，因此获得了“天府之国”的美称。两千多年来，一直造福于民。
（1）材料一是我国哪一著名水利工程的示意图？该水利工程主要由哪两大系统工程组成？
（2）材料二这句话所称赞的“李太守”指的是谁？结合所学知识说说他为什么能获得这样高的赞誉？
（3）根据材料三和所学知识可知，该水利工程有哪些作用？它的修建有何重要意义？
（4）上述材料中这个水利工程曾在2000年被联合国教科文组织列入“世界文化遗产”名录。综合上述材料和所学知识，分析它能被列入“世界文化遗产”名录的原因。
【答案】（1）都江堰；渠首和灌溉网。
（2）李冰；他主持修筑都江堰，使成都平原成为沃野，至今还发挥着重要的作用。
（3）防洪、灌溉、水运等。使成都平原成为沃野，被称为“天府之国”；2200多年来一直发挥着巨大作用，充分反映出我国人民的智慧。
（4）规模大、效益好、历时久；维护生态平衡，保护自然环境；代表了当时世界先进的水利工程水平，体现了中国古代劳动人民的智慧等。
【知识点】李冰与都江堰
【解析】【分析】（1）第一小问，根据示意图中的信息：内江、外江、宝瓶口、飞沙堰可知，这是都江堰的构成部分；第二小问，根据所学可知，都江堰分成两大工程，即渠首和灌溉网。
（2）第一小问，根据材料可知，将李太守与大禹相提并论，可知，李太守在水利方面的贡献巨大，根据所学可知，此李太守正式修建都江堰的秦国蜀郡太守李冰。第二小问，根据所学可知，人民赞誉他是因为他主持修筑都江堰，使成都平原成为沃野， 至今还发挥着重要的作用。
（3）第一小问，根据材料三可知，都江堰的功能包括防洪，灌溉；根据所学可知，都江堰还有水运的功能。第二小问，根据所学可知，都江堰的意义体现在它使成都平原成为沃野，被称为“天府之国”；并且至今一直发挥着巨大作用；同时也充分反映出我国人民的智慧。
（4）根据所学可知，都江堰能成为“世界文化遗产”名录主要是因为此项工程是一项大型综合水利工程，规模大，综合效益高，历史悠久；同时都江堰作为当时的先进水利工程，体现了中国人民的智慧。
【点评】本题考查都江堰，解题时抓住材料信息，联系所学知识，根据题干要求作答即可。
1 / 12017-2018学年部编版历史七年级上册第7课 战国时期的社会变化 同步练习
一、选择题
1．山西省的宣传语是“山西旅游，物华天宝、人杰地灵，晋善晋美”，晋国在战国时期分裂为（ ）
A．韩、赵、魏 B．郑、宋、楚 C．韩、赵、燕 D．秦、齐、楚
2．作为一个时期的名称，“战国”因战争众多、争夺激烈而得名。下列战役发生在这期间的是（ ）
A．涿鹿之战 B．阪泉之战 C．牧野之战 D．长平之战
3．战国时期是我国历史上的大变革时代，各诸侯国纷纷变法。其变法的直接目的是（ ）
A．促进生产力发展 B．实现富国强兵
C．缓和社会矛盾 D．增强东周王室实力
4．改革常常伴随着利益格局的调整，按照商鞅变法的规定，应该获得奖励的人有（ ）
①勤于耕织的人 ②经商的人 ③战场立功的人 ④固守传统的贵族
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
5．毛泽东曾评价说：“商鞅之法……此诚我国从来未有之大政策。”商鞅变法的内容中，对我国地方行政体制影响最为深远的“大政策”是（ ）
A．奖励耕织 B．承认土地私有
C．废除旧贵族的世袭特权 D．建立县制
6．下图是上海博物馆的镇馆之宝，该文物是商鞅变法推行哪一措施的历史见证（ ）
A．鼓励生产 B．加强刑罚 C．统一度量衡 D．推行县制
7．著名学者余秋雨曾说过：“就在秦始皇下令修长城的数十年前，四川平原上已经完成了一个了不起的工程。”余秋雨笔下“了不起的工程”是指（ ）
A．都江堰 B．灵渠 C．大运河 D．长城
8．都江堰的修建，以不破坏自然资源，充分利用自然资源为人类服务为前提，变害为利，使人、地、水三者高度协合统一。主持修筑这个水利工程的是（ ）
A．大禹 B．商鞅 C．李冰 D．管仲
9．战国时期，各诸侯国竞相改革成为时代风潮。推动这一风潮出现的根本原因是（ ）
A．铁制工具和牛耕的推广 B．个体小农的出现
C．百家争鸣的影响 D．新兴地主阶级的推动
10．某同学利用下边的地图进行研究性学习，由此可推断他研究的主题是（ ）
A．七国之乱 B．春秋五霸 C．战国七雄 D．秦灭六国
11．某校七年级（2）班的同学在学习“商鞅变法”这课时，表演了一出历史短剧。下列各项，错误的是（ ）
A．甲同学扮演秦孝公任命商鞅主持变法
B．乙同学扮演被国君派往地方任职的官吏
C．丙同学扮演获得军功的大将接受爵位
D．扮演秦孝公的甲同学向全国颁旨：禁止土地自由买卖
12．据《史记》载，商鞅治秦，集小都、乡、邑聚为县，置令、丞，凡三十一县。商鞅此举（ ）
A．促进军事力量的强大 B．加强了对地方的管辖
C．保护了世袭贵族的利益 D．加大了地方长官的权力
13．秦孝公即位时，秦国“兵弱”，而商鞅变法后，秦国人“勇于公战”。这是因为商鞅变法（ ）
A．奖励农耕 B．按军功授爵位
C．推行县制 D．抑制商业贸易
二、填表题
14．战国七雄：战国初年，晋国被 三家大夫瓜分，齐国由大夫 取代。诸侯国中齐、 、燕、韩、赵、魏、 七国的势力较强，史称“战国七雄”。
战争：战国时期，诸侯国之间战争的规模很大，参战兵力多，交战区域广，持续时间长。中国历史上一些著名战役， 之战、 之战、 之战等都发生在这一时期。
秦国崛起：战国中期以后，地处西部的 ，逐渐成为实力最强大的诸侯国，对东方六国构成威胁。
15．背景：战国时期， 工具和 的使用进一步推广，社会生产力不断提高， 阶级的势力增强。
目的： ，在兼并战争中取胜。
时间：公元前356年， 任用 主持变法。
内容：
政治 确立 ，由国君直接派官吏治理；废除 的世袭特权；改革 制度，加强对人民的管理；严明 ，禁止私斗
经济 废除 制，允许 自由买卖；鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除 ；统一
军事 奖励 ，对有军功者授予爵位并赏赐土地
作用：使 的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦 奠定了基础。
16．修建：公元前256年，秦国蜀郡郡守 主持，在 附近的岷江上修建都江堰。
构成：都江堰由 和 两大系统工程构成。渠首分为 、 和 三个主体工程。
功能： 、 、 等。
意义：使 成为沃野，被称为“ ”；2200多年来一直发挥着巨大作用，充分反映出我国人民的智慧。
三、综合题
17．阅读下列材料，回答相关问题。
材料一：卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多。”孝公曰：“善。”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。
材料二：鼓励农民开垦荒地，努力种田和织布的人可以免除徭役和赋税，弃农经商或因懒惰而贫穷的，连同家属罚作奴婢；废除贵族的世袭特权，奖励打仗有功的人；建立县制，由国君直接派官吏治理。
材料三：（新法）“行五年，秦人富强”“行之十年，秦民大悦，道不拾遗，山无盗贼，家给人足，民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治。”
（1）材料一中的“卫鞅”“孝公”分别指谁？材料中的“卫鞅”发动了一场变法运动，这场运动代表了哪一新兴阶级的利益？
（2）根据材料二，假如你是生活在那一时期秦国的一位农民，你是否支持“卫鞅”的变法？为什么？
（3）结合材料三和所学知识，说说上述变法有何影响？
（4）后来“卫鞅”被这些守旧的贵族诬告“谋反”，被车裂而死，有人说他主持的这次变法失败了，你同意这种观点吗？请说明你的理由。
18．阅读下列材料，回答相关问题。
材料一：如下图。
材料二：始知李太守，伯禹亦不如。
材料三：他主持修建的水利工程消除了岷江水患，灌溉了大片农田，使成都平原变得“水旱从人，不知饥馑”，因此获得了“天府之国”的美称。两千多年来，一直造福于民。
（1）材料一是我国哪一著名水利工程的示意图？该水利工程主要由哪两大系统工程组成？
（2）材料二这句话所称赞的“李太守”指的是谁？结合所学知识说说他为什么能获得这样高的赞誉？
（3）根据材料三和所学知识可知，该水利工程有哪些作用？它的修建有何重要意义？
（4）上述材料中这个水利工程曾在2000年被联合国教科文组织列入“世界文化遗产”名录。综合上述材料和所学知识，分析它能被列入“世界文化遗产”名录的原因。
答案解析部分
1．【答案】A
【知识点】战国七雄
【解析】【分析】根据所学可知，战国初期，晋国被韩、赵、魏三家大夫瓜分，即历史上的“三家分晋”，A项符合题意。BCD均不符合题意。
故选A。
【点评】本题主要考查晋国在战国时期的分裂。
2．【答案】D
【知识点】战国七雄
【解析】【分析】根据所学可知，涿鹿之战是传说中炎帝和黄帝联盟打败蚩尤的战役；阪泉之战是炎帝部落和黄帝部落之间的战役；牧野之战是公元前1046年周武王讨伐商纣王，灭亡商朝的战役；长平之战是战国时期秦国和赵国之间的战役，符合题意。ABD三项中的战役均不是发生在战国。
故选D。
【点评】本题主要考查长平之战。
3．【答案】B
【知识点】商鞅变法
【解析】【分析】战国时期，各诸侯国为了富国强兵，对本国的政治、经济制度进行了不同程度的改革。
故选B。
【点评】此题考查战国时期的各国的改革风潮。
4．【答案】A
【知识点】商鞅变法
【解析】【分析】根据所学可知，商鞅变法中奖励耕织，规定生产粮食和布帛的多的人可免除徭役；通过奖励军功，根据军功授予爵位和赏赐土地；②在变法中没有体现；同时规定废除贵族的世袭特权，④不符合题意；所以符合题意的是①③。
故选A。
【点评】本题考查商鞅变法的内容。
5．【答案】D
【知识点】商鞅变法
【解析】【分析】根据题干要求和所学可知，奖励耕织和承认土地私有均属于经济上的举措，废除旧贵族的世袭特权属于政治上的举措，但与地方行政体制无关；建立县制，是地方管理制度，对我国地方行政体制影响深远，符合题意。
故选D。
【点评】本题主要考查商鞅变法。
6．【答案】C
【知识点】商鞅变法
【解析】【分析】根据所学可知，此物为商鞅变法中的铜方量，是标准量器，相关的变法措施是统一度量衡，C符合题意；
鼓励生产的措施是奖励耕织，A不符合题意；
加强刑法属于政治方面的措施，B不符合题意；
推行县制也属于政治举措，D不符合题意。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查商鞅变法。
7．【答案】A
【知识点】李冰与都江堰
【解析】【分析】根据题干和所学可知，都江堰位于成都附近，位于四川成都平原，修建于秦国时期；灵渠开凿于秦朝，沟通的珠江和长江两大水系；大运河开凿于隋朝，是南北交通大动脉，不在四川；长城位于我国北方；BCD均不符合题干。
故选A。
【点评】本题主要考查都江堰。
8．【答案】C
【知识点】李冰与都江堰
【解析】【分析】根据所学可知，大禹治理的是黄河水患；商鞅主持的秦国变法；李冰是秦国蜀郡太守，负责设计建造了都江堰；管仲主持齐国的变法；ABD均与都江堰无关。
故选C。
【点评】本题主要考查都江堰。
9．【答案】A
【知识点】铁农工具和牛耕工具的使用
【解析】【分析】因为社会生产力大发展，进而推动了社会政治格局的变化。经济基础决定上层建筑，既然当时战国社会正逐步因经济发展而进步，封建社会那么随之而来的改革也会伴之左右，这是历史发展的必然规律。
故本题答案选A。
【点评】本题主要考查推动战国时期改革成为时代风潮的根本原因。
10．【答案】C
【知识点】战国七雄
【解析】【分析】根据地图可知，地图中有许多国家，大的有齐国、楚国、秦国、燕国、赵国、魏国、韩国，C符合题意；
七国之乱是汉朝初出现的七个诸侯国的为反对削藩掀起的叛乱，A项与地图不符；
春秋五霸中的晋国在地图上没有显示，说明B项不符合题意；
如是秦灭六国，应显示灭六国的过程或者统一后的地图，D项与题干不符。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查战国七雄。
11．【答案】D
【知识点】商鞅变法
【解析】【分析】依据所学知识分析选项可知，商鞅变法中废井田，开阡陌，以法律形式承认了土地私有，废除了土地公有制，故D项不正确，其他选项叙述正确。
故选D。
【点评】本题主要考查商鞅变法。
12．【答案】B
【知识点】商鞅变法
【解析】【分析】根据题干和所学可知，题干所述的是商鞅变法中建立县制的措施。该举措属于政治方面的措施，用于加强对地方的管理，B符合题意；
促进军事力量的强大的措施是奖励军功，A不符合题意；
保护了世袭贵族的利益说法错误，C不符合题意；
加大了地方长官的权力说法错误，因地方长官由国君直接派官吏治理，D不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查商鞅变法措施之一建立县制，解题时围绕与选项相关的变法内容，判断与题干相符合的选项，排除干扰项。
13．【答案】B
【知识点】商鞅变法
【解析】【分析】根据题干可知促使秦国人“勇于公战”的变法措施是奖励军功；奖励农耕的作用是使秦国国力增强；按军功授爵位规定对有军功的授予爵位和赏赐土地，由此出现“勇于公战”的局面；推行县制是秦国地方管理制度；抑制商业贸易在改革中没有体现，且与题干中军事上的变化无关。
故选B。
【点评】本题考查商鞅变法内容之一奖励军功。
14．【答案】韩、赵、魏；田氏；楚；秦；桂陵；马陵；长平；秦国
【知识点】战国七雄
【解析】【分析】第1-4空，根据所学可知，战国七雄局面的形成过程中包括三家分晋和田氏代齐两件大事，即晋国被韩、赵、魏三家大夫瓜分，齐国被大夫田氏取代。由此形成了七个势力较强的诸侯国，即齐国、楚国、燕国、韩国、赵国、魏国、秦国。第5—7空，战国时期诸侯之间著名的战役有桂陵之战、马陵之战、长平之战等。第8空，根据所学可知，战国七雄中，处在西部的秦国。
故答案为：韩、赵、魏；田氏；楚；秦；桂陵；马陵；长平；秦国。
【点评】本题考查战国七雄，包括战国七雄局面的形成和著名战役，解题时围绕课本知识作答即可。
15．【答案】铁制；牛耕；新兴地主；富国强兵；秦孝公；商鞅；县制；贵族；户籍；法度；井田；土地；徭役；度量衡；军功；秦国；统一全国
【知识点】商鞅变法
【解析】【分析】第1—3空，根据所学可知，商鞅变法的背景是战国时期随着铁制工具和牛耕的推广，社会经济发展，生产力不断提高，新兴地主阶级势力增强。
第4空，根据所学可知，战国时期各国为了适应社会经济的变化，实行变法改革，目的在于富国强兵，在兼并战争中取胜。
第5—6空，根据时间可知，公元前356年的改革变法是秦国的商鞅变法，当时的秦国国君是秦孝公。
第7—15空，根据所学知识可知，商鞅变法的内容包括政治、经济、军事三个方面。在政治上，确立县制，废除贵族的世袭特权，改革户籍制度，严明法度；经济上，废除井田制，允许土地自由买卖，奖励耕织，规定生产粮食、布帛多的人可免除徭役，统一度量衡；军事上，奖励军。
第16—17空，商鞅变法的影响，根据所学可知，商鞅变法使秦国成为最强盛的诸侯国，为其统一全国奠定基础。
故答案为：1、铁制；2、牛耕；3、新兴地主；4、富国强兵；5、秦孝公；6、商鞅；7、县制；8、贵族；9、户籍；10、法度；11、井田；12、土地；13、徭役；14、度量衡；15、军功；16、秦国；17、统一全国。
【点评】本题考查商鞅变法的背景、时间、目的、内容和影响，解题时围绕课本知识作答即可。
16．【答案】李冰；成都；渠首；灌溉网；鱼嘴；宝瓶口；飞沙堰；防洪；灌溉；水运；成都平原；天府之国
【知识点】李冰与都江堰
【解析】【分析】根据所学可知，都江堰有李冰主持修建，地点在成都附近的岷江；都江堰水利工程的构造分为渠首和灌溉网两部分，渠首分为三个主体工程：鱼嘴、宝瓶口、飞沙堰；都江堰是综合性水利工程，同时发挥防洪、灌溉、水运的作用；都江堰的修建意义重大，功在当代，利在千秋，它使成都平原变成天府之国；直到今天还在发挥它的作用。
故答案为：1、李冰；2、成都；3、渠首；4、灌溉网；5、鱼嘴；6、宝瓶口；7、飞沙堰；8、防洪；9、灌溉；10、水运；11、成都平原；12、天府之国。
【点评】本题考查都江堰的修建、构成、功能、意义，解题时围绕课本知识作答即可。
17．【答案】（1）商鞅和秦孝公；新兴地主阶级。
（2）支持。因为商鞅变法奖励耕织，生产粮食布帛多的人，可免除徭役，给农民带来实实在在的好处。
（3）经过商鞅变法，秦国经济得到发展，国力大为增强，提高了军队战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一全国奠定了基础。
（4）不同意，一场变革成功或失败的标准，不在于变法者的生与死，而在于变法的目的是否达到，商鞅变法使秦国实现了富国强兵，所以商鞅虽死，但变法成功了。
【知识点】商鞅变法
【解析】【分析】（1）第一小问，根据所学可知，孝公为秦国国君秦孝公，卫鞅即在秦孝公支持下主持变法的商鞅。第二小问，根据变法背景可知，战国时期，新兴地主阶级为适应社会经济的变化，实行变法。
（2）根据材料二可知，与农民有关的变法内容是“鼓励农民开垦荒地，努力种田和织布的人可以免除徭役和赋税”，由此可知，作为秦国的农民是支持变法的，因为商鞅变法奖励耕织，生产粮食布帛多的人，可免除徭役，给农民带来实实在在的好处。
（3）根据材料和所学可知，材料三说明的是商鞅变法是秦国变的富强， 这为以后秦统一全国奠定了基础。
（4）根据所学可知，我们不同意变法失败的观点；因为虽然商鞅死后被车裂，但新法尚存。我们判断一场变革成功或失败的标准，不在于变法者的生与死，而在于变法的目的是否达到，商鞅变法使秦国实现了富国强兵，所以商鞅虽死，但变法成功了。
【点评】本题考查商鞅变法，围绕题干，认真分析材料和所学知识提炼有效信息。
18．【答案】（1）都江堰；渠首和灌溉网。
（2）李冰；他主持修筑都江堰，使成都平原成为沃野，至今还发挥着重要的作用。
（3）防洪、灌溉、水运等。使成都平原成为沃野，被称为“天府之国”；2200多年来一直发挥着巨大作用，充分反映出我国人民的智慧。
（4）规模大、效益好、历时久；维护生态平衡，保护自然环境；代表了当时世界先进的水利工程水平，体现了中国古代劳动人民的智慧等。
【知识点】李冰与都江堰
【解析】【分析】（1）第一小问，根据示意图中的信息：内江、外江、宝瓶口、飞沙堰可知，这是都江堰的构成部分；第二小问，根据所学可知，都江堰分成两大工程，即渠首和灌溉网。
（2）第一小问，根据材料可知，将李太守与大禹相提并论，可知，李太守在水利方面的贡献巨大，根据所学可知，此李太守正式修建都江堰的秦国蜀郡太守李冰。第二小问，根据所学可知，人民赞誉他是因为他主持修筑都江堰，使成都平原成为沃野， 至今还发挥着重要的作用。
（3）第一小问，根据材料三可知，都江堰的功能包括防洪，灌溉；根据所学可知，都江堰还有水运的功能。第二小问，根据所学可知，都江堰的意义体现在它使成都平原成为沃野，被称为“天府之国”；并且至今一直发挥着巨大作用；同时也充分反映出我国人民的智慧。
（4）根据所学可知，都江堰能成为“世界文化遗产”名录主要是因为此项工程是一项大型综合水利工程，规模大，综合效益高，历史悠久；同时都江堰作为当时的先进水利工程，体现了中国人民的智慧。
【点评】本题考查都江堰，解题时抓住材料信息，联系所学知识，根据题干要求作答即可。
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