部编版2021-2022学年六年级上册语文4《花之歌》同步练习
一、基础积累
1．根据拼音写词语。
zhuì luò jì diàn níng shì yùn yù
zhāo lù yǎng wàng zhé lǐ qióng jiāng
【答案】坠落；祭奠；凝视；孕育；朝露；仰望；哲理；琼浆
【知识点】拼音；词形
【解析】【分析】本题主要考查对词语（汉字）的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“坠、祭、凝、孕、仰、哲、琼、浆 ”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：坠落、祭奠、凝视、孕育、朝露、仰望、哲理、琼浆
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2．为下列加点字注音。
苍穹 孕育 冠冕 摇曳 旖旎
馥郁 硕大 琼浆 鸣啭 婆娑
【答案】qióng；yùn；miǎn；yè；yǐ nǐ；fù；shuò；qióng；zhuàn；suō
【知识点】拼音
【解析】【分析】本题主要考查对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字，正确读准字音，注意声调、声母、韵母的区别，平时注意多读多练。
故答案为：qióng、yùn、miǎn、yè、yǐ nǐ、fù、shuò、qióng、zhuàn、suō
【点评】准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。
3．找出每组词语里的错字，并将正确的字写在横线上。
①绿茵 坠落 婚礼 祭现
②磅晚 朝露 仰望 领悟
③芬芳 昼夜 鼔掌 酝酿
【答案】现——献；磅——傍；鼔——鼓
【知识点】字形
【解析】【分析】此题是考查同音字、形近字的辨析，改正错别字。认真分析词语中哪个字用错了，应该怎样改正。
故答案为：①现——献；②磅——傍；③鼔——鼓
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
4．比一比，再组词。
冠 增 浆 孤 凝
寇 赠 桨 弧 疑
【答案】冠军；增加；豆浆；孤单；凝视；日寇；赠品；船桨；弧线；怀疑
【知识点】字形；字义；词形
【解析】【分析】本题主要考查形近字的辨析及组词能力。解答本题，首先要认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，理解词语意思，掌握音形义才能正确作答。形近字：是指几个字形结构相近的字。形近字的特点：①笔画相同，位置不同。②字形相近，笔形不同。③字形相近，偏旁不同。④字形相近，笔画不同。⑤字形相近，读音相同。⑥字形相近，读音不同。⑦部首相同，位置不同。
故答案为：冠军、增加、豆浆、孤单、凝视、日寇、赠品、船桨、弧线、怀疑
【点评】形近字的辨析及组词。给出的都是形近字，要看清字形，弄清字义，然后再组词。要做好这类题，需要同学们平时认真学习，多掌握一些汉字，多积累一些词语。
5．选词填空。
绿茵 绿荫
①我是星星，从苍穹坠落在 中。
②山庄的夏日， 遮阳，是避暑的好去处。
孤芳自赏 心驰神往
顾影自怜
③我总是仰望高空，对光明 ；我从不 ，也不 。
【答案】绿茵；绿荫；心驰神往；顾影自怜；孤芳自赏
【知识点】词形；词义
【解析】【分析】选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。
绿茵主要形容的是大片的绿色，大块的绿色草地，多用来形容足球场。
绿荫主要是单指大片的绿地，绿色草状植物覆盖的土地，有叶树木底下的阴地。
孤芳自赏：把自己比做仅有的香花而自我欣赏。比喻自命清高。
心驰神往：心神奔向所向往的事物。形容一心向往。
顾影自怜：回头看看自己的影子，怜惜起自己来。形容孤独失意的样子，也指自我欣赏。
故答案为：①绿茵；②绿荫、心驰神往；③顾影自怜、孤芳自赏
【点评】说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。
6．在横线上填上合适的词语。
的礼品 的风光 的眼睛
的琼浆 的冠冕 的独眼
【答案】交往；旖旎；亮晶晶；酿成；婚礼；硕大无朋
【知识点】词形
【解析】【分析】词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词”，横线上应填上形容词（或限制词），应按照语言习惯合理搭配即可。
故答案为：交往、旖旎、亮晶晶、酿成、婚礼、硕大无朋
【点评】从给出的词语中找规律，掌握词语的结构，做题就容易了。平时在学习课文的过程中积累好词好句。增加词汇量。
二、课文理解
7．《花之歌》作者是 （国）诗人、小说家 ，主要作品有诗集 、 等。
【答案】黎巴嫩；纪伯伦；《泪与笑》；《沙与沫》（《先知》）
【知识点】文学文化常识
【解析】【分析】文学常识的信息点有：作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格等，阅读作品时要注意记忆，根据考试的要求作出相应的解答。
故答案为：黎巴嫩、纪伯伦、《泪与笑》、《沙与沫》（《先知》）
【点评】主要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。
8．这首散文诗以 的口吻，讲述了 ，赞美了 的态度和 的精神。
【答案】花；花的生命历程；花积极乐观；追求光明，从不顾影自怜，也不孤芳自赏
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】考查概括中心思想， “中心思想”是对一篇文章的内容和思想做出的确切、扼要的说明，简单说就是作者的写作目的或者作者要告诉人们什么。
故答案为：花；花的生命历程；花积极乐观；追求光明，从不顾影自怜，也不孤芳自赏。
【点评】此题考查对课文内容及中心思想的能力。
9．按《花之歌》课文内容回答问题。
我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，把它藏在心间，然后又说一遍……
我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。
我是诸元素之女：冬将我孕育；春使我开放；夏让我成长；秋令我昏昏睡去。
我是亲友之间交往的礼品；我是婚礼的冠冕；我是生者赠与死者最后的祭献。
（1）作者将“花”比作什么？
（2）将花比作“大自然的话语”和“诸元素之女”，共同暗示了一个什么样的自然现象
【答案】（1）大自然的话语、从苍穹坠落在绿茵中的星星、诸元素之女、亲友间交往的礼品、婚礼的冠冕以及生者赠与死者最后的祭献。
（2）花在自然界完成一个循环，然后再开始下一个循环。
【知识点】诗
【解析】【分析】（1）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
（2）理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合作者的情感。根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。
故答案为：（1）大自然的话语、从苍穹坠落在绿茵中的星星、诸元素之女、亲友间交往的礼品、婚礼的冠冕以及生者赠与死者最后的祭献。
（2）花在自然界完成一个循环，然后再开始下一个循环。
【点评】（1）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（2）此题主要考查对句子的理解能力。
三、阅读理解
10．阅读下文，回答问题。
①清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。
②我在原野上摇曳_____使原野风光更加旖旎_____我在清风中呼吸_____使清风芬芳馥郁。我微睡时_____黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看_____我醒来时_____白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。
③我饮着朝露酿成的琼浆，听着小鸟的鸣啭_____歌唱_____我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。我总是仰望高空，对光明心驰神往_____我从不顾影自怜，也不孤芳自赏而这些哲理，人类尚未完全领悟。
（1）在文中横线上加上标点符号。
②我在原野上摇曳 使原野风光更加旖旎 我在清风中呼吸 使清风芬芳馥郁。我微睡时 黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看 我醒来时 白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。
③我饮着朝露酿成的琼浆，听着小鸟的鸣啭 歌唱 我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。我总是仰望高空，对光明心驰神往 我从不顾影自怜，也不孤芳自赏而这些哲理，人类尚未完全领悟。
（2）在文中找出下列词语的近义词或反义词。
①找近义词：柔美—— 浓郁——
②找反义词：俯视—— 妄自尊大——
（3）①用了 修辞手法，这样写的好处是 。
（4）文中画横线句子用了 和 修辞手法，这样写的好处是 。
“千万颗亮晶晶的眼睛”指 ，“硕大无朋的独眼”指 。
（5）片段最后一句“哲理”指“ 。”
（6）下列表述正确的选项是（ ）
A．从“人类尚未完全领悟”说明人类没有像“我”一样领悟这些道理，暗含了对人类的批评。
B．③揭示出花的精神：渴饮朝露、向往光明，从不顾影自怜，也不孤芳自赏。
C．“我在野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁”，这既是对花儿的写照，也是对乐观积极的生活态度的赞美。
D．以上都正确。
（7）对本文的写作特色，表述错误的一项是（ ）
A．以花自喻，想象奇特。
B．描写客观真实，准确地说明了花的相关科学知识。
C．描画了一个和谐美妙的世界。
D．在对花的诗意的描写中融入作者自己对人生的理性思考。
【答案】（1），；；；，；，；；；，；，；；；；
（2）旖旎；馥郁；仰望；顾影自怜
（3）拟人；写了花充实快乐的一天生活
（4）比喻；拟人；生动形象地表现出昼夜更替的自然变化；夜空中的星星；太阳
（5）我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏
（6）D
（7）B
【知识点】语段阅读
【解析】【分析】（1）分析句子中分句之间的关系,根据标点符号各自的作用,能正确使用标点符号。
（2）本题主要考查对近义词、反义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，反义词，是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词、反义词。
（3）①把“晨风、群鸟”当做人来描写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化，语言生动形象，是拟人。
（4）确定一个句子运用的修辞手法时，先要掌握修辞手法类型：比喻、拟人、反问、排比等。再细读每句话，看符合哪种修辞手法的特点，然后作出判断。
（5）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
（6）、（7）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。
故答案为：（1）②，；，，；，③，；；
（2）旖旎、馥郁、仰望、顾影自怜
（3）拟人；写了花充实快乐的一天生活。
（4）比喻；拟人；生动形象地表现出昼夜更替的自然变化；夜空中的星星；太阳
（5）我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏
（6）D；（7）B
【点评】（1）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。
（2）主要测试学生对近义词、反义词的理解，理解了词义，写出近义词、反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。
（3）考查学生对拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
（4）考查学生对比喻、拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
（5）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（6）、（7）此题考查学生对短文内容的掌握的能力。
11．阅读下文，回答问题。
雨之歌
①我是根根晶亮的银线，神把我从天穹撒向人间，于是大自然拿我去把千山万壑装点。
②我是颗颗璀璨的珍珠，从阿施塔特女神王冠上散落下来，于是清晨的女儿把我偷去，用以镶嵌绿野大地。
③我哭，山河却在欢乐；我掉落下来，花草却昂起了头，挺起了腰，绽开了笑脸。
④云彩和田野是一对情侣，我是他们之间传情的信使：这位干渴难耐，我去解除；那位相思成病，我去医治。
⑤雷声隆隆闪似剑，为我鸣锣开道；一道彩虹挂青天，宣告我行程终了。尘世人生也是如此：开始于盛气凌人的物质的铁蹄之下，终结在不动声色的死神的怀抱。
⑥我从湖中升起，借着以太的翅膀翱翔。一旦我见到美丽的园林，便落下来，吻着花儿的芳唇，拥抱着青枝绿叶，使得草木更加清润迷人。
⑦在寂静中，我用纤细的手指轻轻地敲击着窗户上的玻璃，于是那敲击声构成一种乐曲，启迪那些敏感的心扉。
⑧我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。这同爱情何其酷肖：它是感情大海的叹息，是思想天空的泪水，是心灵田野的微笑。
（1）写出第⑤段中的韵脚。
（2）第③段中为什么“我哭”、“山河乐”，“我掉下来”花草“绽笑脸”？
（3）解释第⑥自然段中“吻”和“拥抱”的意思。
（4）第⑧段中诗人连用两组排比句，将“雨”同“爱情”进行了类比，请结合课文，谈谈他是怎样“何其酷肖”的。
【答案】（1）“道”、“了”、“抱”。
（2）雨下得山河水涨浪高，呈现出“乐；雨“掉”下来才能“风调雨顺”，满足了花草的需要，因而“绽笑脸”。
（3）指雨水浇灌花草和树木。
（4）①雨是奉献者和使者的形象，爱情不只包括情感传递，更意味着奉献；②在自然界中，雨水意味着一个循环，正如爱情在人类世界中意味着一个循环，它滋润生命，传递生命的能量，使之生生不息。
【知识点】散文阅读
【解析】【分析】（1）韵脚是韵文(诗、词、歌、赋等)句末押韵的字。一篇(首)韵文的一些(或全部)句子的最后一个字，是韵腹或韵尾相同的字。
（2）考查对第③段的理解能力。解答时要带着问题读第③段，再用简洁的语言概括出来即可。
（3）这道题考查的是词语在具体语境中的意思，解答时要联系文章上下文及主旨来思考。
（4）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
故答案为：（1）“道”、“了”、“抱”。
（2）雨下得山河水涨浪高，呈现出“乐；雨“掉”下来才能“风调雨顺”，满足了花草的需要，因而“绽笑脸”。
（3）指雨水浇灌花草和树木。
（4）①雨是奉献者和使者的形象，爱情不只包括情感传递，更意味着奉献；②在自然界中，雨水意味着一个循环，正如爱情在人类世界中意味着一个循环，它滋润生命，传递生命的能量，使之生生不息。
【点评】（1）此题考查对韵脚的掌握，要求写生会判断。
（2）此题考查在理解第③段的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
（3）这种词语的意思是语境临时赋予的，具有特殊的表情达意的作用。注意，做这样的题必须结合具体的语言环境来解释。
（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
1 / 1部编版2021-2022学年六年级上册语文4《花之歌》同步练习
一、基础积累
1．根据拼音写词语。
zhuì luò jì diàn níng shì yùn yù
zhāo lù yǎng wàng zhé lǐ qióng jiāng
2．为下列加点字注音。
苍穹 孕育 冠冕 摇曳 旖旎
馥郁 硕大 琼浆 鸣啭 婆娑
3．找出每组词语里的错字，并将正确的字写在横线上。
①绿茵 坠落 婚礼 祭现
②磅晚 朝露 仰望 领悟
③芬芳 昼夜 鼔掌 酝酿
4．比一比，再组词。
冠 增 浆 孤 凝
寇 赠 桨 弧 疑
5．选词填空。
绿茵 绿荫
①我是星星，从苍穹坠落在 中。
②山庄的夏日， 遮阳，是避暑的好去处。
孤芳自赏 心驰神往
顾影自怜
③我总是仰望高空，对光明 ；我从不 ，也不 。
6．在横线上填上合适的词语。
的礼品 的风光 的眼睛
的琼浆 的冠冕 的独眼
二、课文理解
7．《花之歌》作者是 （国）诗人、小说家 ，主要作品有诗集 、 等。
8．这首散文诗以 的口吻，讲述了 ，赞美了 的态度和 的精神。
9．按《花之歌》课文内容回答问题。
我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，把它藏在心间，然后又说一遍……
我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。
我是诸元素之女：冬将我孕育；春使我开放；夏让我成长；秋令我昏昏睡去。
我是亲友之间交往的礼品；我是婚礼的冠冕；我是生者赠与死者最后的祭献。
（1）作者将“花”比作什么？
（2）将花比作“大自然的话语”和“诸元素之女”，共同暗示了一个什么样的自然现象
三、阅读理解
10．阅读下文，回答问题。
①清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。
②我在原野上摇曳_____使原野风光更加旖旎_____我在清风中呼吸_____使清风芬芳馥郁。我微睡时_____黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看_____我醒来时_____白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。
③我饮着朝露酿成的琼浆，听着小鸟的鸣啭_____歌唱_____我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。我总是仰望高空，对光明心驰神往_____我从不顾影自怜，也不孤芳自赏而这些哲理，人类尚未完全领悟。
（1）在文中横线上加上标点符号。
②我在原野上摇曳 使原野风光更加旖旎 我在清风中呼吸 使清风芬芳馥郁。我微睡时 黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看 我醒来时 白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。
③我饮着朝露酿成的琼浆，听着小鸟的鸣啭 歌唱 我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。我总是仰望高空，对光明心驰神往 我从不顾影自怜，也不孤芳自赏而这些哲理，人类尚未完全领悟。
（2）在文中找出下列词语的近义词或反义词。
①找近义词：柔美—— 浓郁——
②找反义词：俯视—— 妄自尊大——
（3）①用了 修辞手法，这样写的好处是 。
（4）文中画横线句子用了 和 修辞手法，这样写的好处是 。
“千万颗亮晶晶的眼睛”指 ，“硕大无朋的独眼”指 。
（5）片段最后一句“哲理”指“ 。”
（6）下列表述正确的选项是（ ）
A．从“人类尚未完全领悟”说明人类没有像“我”一样领悟这些道理，暗含了对人类的批评。
B．③揭示出花的精神：渴饮朝露、向往光明，从不顾影自怜，也不孤芳自赏。
C．“我在野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁”，这既是对花儿的写照，也是对乐观积极的生活态度的赞美。
D．以上都正确。
（7）对本文的写作特色，表述错误的一项是（ ）
A．以花自喻，想象奇特。
B．描写客观真实，准确地说明了花的相关科学知识。
C．描画了一个和谐美妙的世界。
D．在对花的诗意的描写中融入作者自己对人生的理性思考。
11．阅读下文，回答问题。
雨之歌
①我是根根晶亮的银线，神把我从天穹撒向人间，于是大自然拿我去把千山万壑装点。
②我是颗颗璀璨的珍珠，从阿施塔特女神王冠上散落下来，于是清晨的女儿把我偷去，用以镶嵌绿野大地。
③我哭，山河却在欢乐；我掉落下来，花草却昂起了头，挺起了腰，绽开了笑脸。
④云彩和田野是一对情侣，我是他们之间传情的信使：这位干渴难耐，我去解除；那位相思成病，我去医治。
⑤雷声隆隆闪似剑，为我鸣锣开道；一道彩虹挂青天，宣告我行程终了。尘世人生也是如此：开始于盛气凌人的物质的铁蹄之下，终结在不动声色的死神的怀抱。
⑥我从湖中升起，借着以太的翅膀翱翔。一旦我见到美丽的园林，便落下来，吻着花儿的芳唇，拥抱着青枝绿叶，使得草木更加清润迷人。
⑦在寂静中，我用纤细的手指轻轻地敲击着窗户上的玻璃，于是那敲击声构成一种乐曲，启迪那些敏感的心扉。
⑧我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。这同爱情何其酷肖：它是感情大海的叹息，是思想天空的泪水，是心灵田野的微笑。
（1）写出第⑤段中的韵脚。
（2）第③段中为什么“我哭”、“山河乐”，“我掉下来”花草“绽笑脸”？
（3）解释第⑥自然段中“吻”和“拥抱”的意思。
（4）第⑧段中诗人连用两组排比句，将“雨”同“爱情”进行了类比，请结合课文，谈谈他是怎样“何其酷肖”的。
答案解析部分
1．【答案】坠落；祭奠；凝视；孕育；朝露；仰望；哲理；琼浆
【知识点】拼音；词形
【解析】【分析】本题主要考查对词语（汉字）的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“坠、祭、凝、孕、仰、哲、琼、浆 ”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：坠落、祭奠、凝视、孕育、朝露、仰望、哲理、琼浆
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2．【答案】qióng；yùn；miǎn；yè；yǐ nǐ；fù；shuò；qióng；zhuàn；suō
【知识点】拼音
【解析】【分析】本题主要考查对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字，正确读准字音，注意声调、声母、韵母的区别，平时注意多读多练。
故答案为：qióng、yùn、miǎn、yè、yǐ nǐ、fù、shuò、qióng、zhuàn、suō
【点评】准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。
3．【答案】现——献；磅——傍；鼔——鼓
【知识点】字形
【解析】【分析】此题是考查同音字、形近字的辨析，改正错别字。认真分析词语中哪个字用错了，应该怎样改正。
故答案为：①现——献；②磅——傍；③鼔——鼓
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
4．【答案】冠军；增加；豆浆；孤单；凝视；日寇；赠品；船桨；弧线；怀疑
【知识点】字形；字义；词形
【解析】【分析】本题主要考查形近字的辨析及组词能力。解答本题，首先要认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，理解词语意思，掌握音形义才能正确作答。形近字：是指几个字形结构相近的字。形近字的特点：①笔画相同，位置不同。②字形相近，笔形不同。③字形相近，偏旁不同。④字形相近，笔画不同。⑤字形相近，读音相同。⑥字形相近，读音不同。⑦部首相同，位置不同。
故答案为：冠军、增加、豆浆、孤单、凝视、日寇、赠品、船桨、弧线、怀疑
【点评】形近字的辨析及组词。给出的都是形近字，要看清字形，弄清字义，然后再组词。要做好这类题，需要同学们平时认真学习，多掌握一些汉字，多积累一些词语。
5．【答案】绿茵；绿荫；心驰神往；顾影自怜；孤芳自赏
【知识点】词形；词义
【解析】【分析】选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。
绿茵主要形容的是大片的绿色，大块的绿色草地，多用来形容足球场。
绿荫主要是单指大片的绿地，绿色草状植物覆盖的土地，有叶树木底下的阴地。
孤芳自赏：把自己比做仅有的香花而自我欣赏。比喻自命清高。
心驰神往：心神奔向所向往的事物。形容一心向往。
顾影自怜：回头看看自己的影子，怜惜起自己来。形容孤独失意的样子，也指自我欣赏。
故答案为：①绿茵；②绿荫、心驰神往；③顾影自怜、孤芳自赏
【点评】说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。
6．【答案】交往；旖旎；亮晶晶；酿成；婚礼；硕大无朋
【知识点】词形
【解析】【分析】词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词”，横线上应填上形容词（或限制词），应按照语言习惯合理搭配即可。
故答案为：交往、旖旎、亮晶晶、酿成、婚礼、硕大无朋
【点评】从给出的词语中找规律，掌握词语的结构，做题就容易了。平时在学习课文的过程中积累好词好句。增加词汇量。
7．【答案】黎巴嫩；纪伯伦；《泪与笑》；《沙与沫》（《先知》）
【知识点】文学文化常识
【解析】【分析】文学常识的信息点有：作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格等，阅读作品时要注意记忆，根据考试的要求作出相应的解答。
故答案为：黎巴嫩、纪伯伦、《泪与笑》、《沙与沫》（《先知》）
【点评】主要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。
8．【答案】花；花的生命历程；花积极乐观；追求光明，从不顾影自怜，也不孤芳自赏
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】考查概括中心思想， “中心思想”是对一篇文章的内容和思想做出的确切、扼要的说明，简单说就是作者的写作目的或者作者要告诉人们什么。
故答案为：花；花的生命历程；花积极乐观；追求光明，从不顾影自怜，也不孤芳自赏。
【点评】此题考查对课文内容及中心思想的能力。
9．【答案】（1）大自然的话语、从苍穹坠落在绿茵中的星星、诸元素之女、亲友间交往的礼品、婚礼的冠冕以及生者赠与死者最后的祭献。
（2）花在自然界完成一个循环，然后再开始下一个循环。
【知识点】诗
【解析】【分析】（1）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
（2）理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合作者的情感。根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。
故答案为：（1）大自然的话语、从苍穹坠落在绿茵中的星星、诸元素之女、亲友间交往的礼品、婚礼的冠冕以及生者赠与死者最后的祭献。
（2）花在自然界完成一个循环，然后再开始下一个循环。
【点评】（1）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（2）此题主要考查对句子的理解能力。
10．【答案】（1），；；；，；，；；；，；，；；；；
（2）旖旎；馥郁；仰望；顾影自怜
（3）拟人；写了花充实快乐的一天生活
（4）比喻；拟人；生动形象地表现出昼夜更替的自然变化；夜空中的星星；太阳
（5）我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏
（6）D
（7）B
【知识点】语段阅读
【解析】【分析】（1）分析句子中分句之间的关系,根据标点符号各自的作用,能正确使用标点符号。
（2）本题主要考查对近义词、反义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，反义词，是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词、反义词。
（3）①把“晨风、群鸟”当做人来描写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化，语言生动形象，是拟人。
（4）确定一个句子运用的修辞手法时，先要掌握修辞手法类型：比喻、拟人、反问、排比等。再细读每句话，看符合哪种修辞手法的特点，然后作出判断。
（5）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
（6）、（7）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。
故答案为：（1）②，；，，；，③，；；
（2）旖旎、馥郁、仰望、顾影自怜
（3）拟人；写了花充实快乐的一天生活。
（4）比喻；拟人；生动形象地表现出昼夜更替的自然变化；夜空中的星星；太阳
（5）我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏
（6）D；（7）B
【点评】（1）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。
（2）主要测试学生对近义词、反义词的理解，理解了词义，写出近义词、反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。
（3）考查学生对拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
（4）考查学生对比喻、拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
（5）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（6）、（7）此题考查学生对短文内容的掌握的能力。
11．【答案】（1）“道”、“了”、“抱”。
（2）雨下得山河水涨浪高，呈现出“乐；雨“掉”下来才能“风调雨顺”，满足了花草的需要，因而“绽笑脸”。
（3）指雨水浇灌花草和树木。
（4）①雨是奉献者和使者的形象，爱情不只包括情感传递，更意味着奉献；②在自然界中，雨水意味着一个循环，正如爱情在人类世界中意味着一个循环，它滋润生命，传递生命的能量，使之生生不息。
【知识点】散文阅读
【解析】【分析】（1）韵脚是韵文(诗、词、歌、赋等)句末押韵的字。一篇(首)韵文的一些(或全部)句子的最后一个字，是韵腹或韵尾相同的字。
（2）考查对第③段的理解能力。解答时要带着问题读第③段，再用简洁的语言概括出来即可。
（3）这道题考查的是词语在具体语境中的意思，解答时要联系文章上下文及主旨来思考。
（4）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
故答案为：（1）“道”、“了”、“抱”。
（2）雨下得山河水涨浪高，呈现出“乐；雨“掉”下来才能“风调雨顺”，满足了花草的需要，因而“绽笑脸”。
（3）指雨水浇灌花草和树木。
（4）①雨是奉献者和使者的形象，爱情不只包括情感传递，更意味着奉献；②在自然界中，雨水意味着一个循环，正如爱情在人类世界中意味着一个循环，它滋润生命，传递生命的能量，使之生生不息。
【点评】（1）此题考查对韵脚的掌握，要求写生会判断。
（2）此题考查在理解第③段的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
（3）这种词语的意思是语境临时赋予的，具有特殊的表情达意的作用。注意，做这样的题必须结合具体的语言环境来解释。
（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
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