第六单元 碳和碳的氧化物 考点串讲课件(共45张PPT)-2023-2024学年九年级化学上学期期末考点大串讲（人教版）

(共45张PPT)
举一反三
典例精讲
考点梳理
思维导图
碳和碳的氧化物
第六单元
考点串讲PPT
目
录
CONTENTS
1
金刚石、石墨和C60
2
二氧化碳制取
的研究
3
二氧化碳和一氧化碳
思维导图
碳单质的性质及用途
考点01
物质 结构 物理性质 用途
金刚石（C)
石墨(C)
足球烯C60
差异 其他 考点01 碳单质的性质及用途
考点梳理
无色透明、正八面体的固体
裁玻璃、切割大理石、钻探机钻头
深灰色、细鳞片状固体质软，有滑腻感
制作笔芯，作润滑剂
用于超导、催化、材料等领域
工电池电极、电刷
天然存在最硬的物质
装饰品
深优良的导电性
都是由碳元素组成的单质，但碳原子排列方式不同，物理性质有很大差异。
木炭、活性炭、焦炭、炭黑主要成分也是碳单质，其中木炭、活性炭具有疏松多孔 的结构，因此具有吸附性性(物理性质)，可用于净水、冰箱除味、脱色等。
化学性质 用途
稳定性
可燃性
还原性
考点01 碳单质的性质及用途
考点梳理
常温下碳的化学性质_______
(最外层电子数为4，不易得失电子)
氧气不足时，化学方程式____________________；
氧气充足时，化学方程式____________________
用于书写、制作墨汁等
用作燃料
2C＋O2 2CO
2C＋O2 2CO2
C＋2CuO 2Cu＋CO2↑
3C＋2Fe2O3 3CO2↑＋4Fe
C＋CO2 2CO
不活泼
冶炼金属
碳的还原性 用途
实验原理 C+2CuO高温 2Cu+CO2↑（置换反应） 冶炼金属
装置图 实验现象 黑色粉末逐渐变成光亮的红色，生成的气体能使澄清的石灰水变浑浊。 实验结论 C是还原剂，具有还原性，即夺氧性。CuO在反应中失去氧元素，发生还原反应。 实验 注意点 ①管口略向下倾斜（防止水蒸气冷凝回流，炸裂试管）； ②实验结束时，应先取出导管，再熄灭酒精灯（防止石灰水倒吸入，炸裂试管） ③待试管冷却后再把试管中的粉末倒出的原因：防止热的铜接触空气又被氧化。 其它反应 1.炼铁：2Fe2O3+3C高温4Fe+3CO2↑ 2.与二氧化碳反应：C+CO2高温2CO（吸热） 考点01 碳单质的性质及用途
考点梳理
【典例01】（2021安徽中考））某小组利用如下装置进行创新实验。实验时，先加热炭粉，一段时间
后，将酒精灯移至CuO处加热。下列说法错误的是( )
A.酒精灯加网罩是为了提高火焰温度
B.气球可以收集尾气，防止污染空气
C.反应过程中，黑色氧化铜变为红色固体
D.装置中发生反应：
高温
——
——
C+2CuO 2Cu+CO2↑
考点01 碳单质的性质及用途
典例精讲
D
【典例02】（2023年安徽中考）物质的用途与性质密切相关,下列物质的用途与性质没有关联的是（ ）
B
选项 物质 性质 用途
A 石墨 可以燃烧 作石墨电极
B 生石灰 与水反应放热 自热盒饭
C 活性炭 吸附性强 消除异味
D 合成纤维 强度高、弹性好 织成布料
【典例03】（2023年湖北武汉中考）石墨、活性炭和木炭在生产生活中有着广泛的应用。回答下列问题：
(1)石墨的用途可以是__________。
A．用于制铅笔芯 B．用作电极 C．用于切割大理石
(2)活性炭作冰箱除味剂，是利用其__________（填“物理”或“化学”）性质。
(3)木炭可用作燃料。木炭完全燃烧的化学方程式为 。
考点01 碳单质的性质及用途
典例精讲
AB
C +O2 CO2
点燃
物理
举一反三
考点01 碳单质的性质及用途
【演练01】浙江大学实验室里诞生了世界上最轻的材料——“碳海绵”，“碳海绵”具有高弹性和疏
松多孔的结构，主要成分是石墨烯和碳纳米管。下列关于“碳海绵”的说法中正确的是（ ）
A．“碳海绵”是一种单质 B．“碳海绵”在常温就下可还原氧化铜
C．“碳海绵”常温下化学性质活泼 D．“碳海绵”具有吸附性
D
【演练02】碳家族的成员很多，用途很广，下列关于碳的应用与其性质不对应的是（ ）
A．净水器中利用活性炭除异味—活性炭具有吸附性
B．金刚石作钻探机的钻头—在常温下碳的化学性质不活泼
C．利用碳冶炼金属—碳具有还原性
D．利用石墨作电极材料—石墨具有导电性
B
举一反三
考点01 碳单质的性质及用途
【演练03】西汉司马相如在《上林赋》中写到“荡荡乎八川分流，相背而异态”，描写了汉长安上林
苑的巨丽之美，以后就有了“八水绕长安”的描述。我们的生活离不开水，请回答下列问题。
(1)如图装置可将自然水净化。其中活性炭过滤层不能除去水中的______（填字母）。
A．色素 B．异味 C．难溶性杂质 D．可溶性钙、镁化合物
(2)生活中，可采用 的方法使硬水软化，同时杀死水中的细菌。
(3)为了保护水资源，我们生活中应使用“无磷洗衣粉”，这里的“磷”是指 （填“元素”、“离子”、“分子”或“原子”）。
D
加热煮沸
元素
二氧化碳的制取
考点02
药品
原理
药品选择
考点02 二氧化碳的制取
考点梳理
块状石灰石（或大理石）和稀盐酸（均为混合物）
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
不用浓盐酸：易挥发，挥发出的氯化氢（HCl）气体使制得的二氧化碳不纯。
不用稀硫酸：生成微溶于水的CaSO4覆盖在石灰石表面，阻碍反应的进一步进行。
发生 装置 选择 示意图 有点
考点02 二氧化碳的制取
考点梳理
装置简单
可控制反应速率
固液可分开加
可控制反应的发生和停止
收集 装置 选择 示意图 适用范围
法排 水 法
排空气法
考点02 二氧化碳的制取
考点梳理
适用于气体不易溶于水，且不与水反应
适用于气体密度比空气大的气体
CO2只能用植物油封闭的装置
CO2密度比空气大，适用
适用于气体密度比空气小的气体
CO2密度比空气大，不适用
检验
验满
除杂
方法：将生成的气体通入澄清石灰水中，若_______________ ，则证明产生的气体为二氧化碳
方法： 。
方法： ，
证明气体已收集满
考点02 二氧化碳的制取
考点梳理
澄清石灰水变浑浊
将生成的气体通入饱和碳酸氢钠溶液
将燃着的木条放在集气瓶瓶口，若木条立即熄灭
【典例01】（2021年安徽中考）某小组利用如图装置制备CO2，并模拟自然界中CO2的循环。回答下
列问题。
（1）装置B中仪器①的名称是 ______ 。
（2）实验室用稀盐酸和石灰石制取CO2，反应的化学方程式为 ，
发生装置是______（填字母序号）。
（3）为制得CO2的水溶液，CO2应从装置C的______（填“m”或“n”）端通入。
（4）将CO2的水溶液转移至烧杯，并组装装置如图D所示，置于阳光下一段时间，观察到有气泡
产生，检验该气体的方法是 。
考点02 二氧化碳的制取
典例精讲
试管
2HCl+CaCO3＝CaCl2+H2O+CO2↑
A
m
将带火星的木条伸入收集到的气体中，观察木条是否复燃
考点02 二氧化碳的制取
典例精讲
【典例02】（2023年湖北随州中考）化学是一门以实验为基础的科学。根据下列实验装置
图，回答有关问题：
(1)实验室常用石灰石和稀盐酸制取CO2气体，其反应的化学方程式
是 。
(2)为了得到干燥、纯净的CO2气体，产生的气流应依次通过装置_________、
_________(填装置编号)，收集CO2气体选用的装置是_________ (填装置编号)。
(3)有人对气体发生装置A作如上右图改进：在锥形瓶中放入一小试管，将长颈漏斗
下端插入小试管中， 如右图所示。改进后的优点_________ 。
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
D
防止气体逸出（或液封等）
C
E
【典例03】（2023年广东深圳中考）实验室现有KMnO4，块状大理石，稀盐酸，棉花
(1)亮亮根据现有药品制取氧气，方程式为 ______ 。制取
一瓶较干燥的O2应选择的发生装置和收集装置是 ______ 。（填标号）
(2)根据现有药品选用 ______ 和稀盐酸反应制取CO2，化学方程式
为 ______ 。
(3)实验废液不能直接倒入下水道，取少量制备CO2后的废液于试管中，加入滴 ______ （选
填“紫色石蕊溶液”或“无色酚酞溶液”），溶液变红，则溶液显酸性。
考点02 二氧化碳的制取
典例精讲
AC
2KMnO4 = K2MnO4+ MnO2+O2↑
△
块状大理石
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
紫色石蕊溶液
【演练01】通过一个学期的化学学习，你已经掌握了实验室制取气体的一些方法和规律，请你结合下图
回答问题：

（1）写出标号仪器的名称：① ；② 。
（2）实验室用A装置制取氧气，该反应的化学方程式为 。若要收集
较纯净的O2，应选用的收集装置是 。（填字母序号)
（3）实验室用装置B可以制取CO2气体，该反应的化学方程式 ；
装置B的优点是 。
（4）已知氨气是一种密度比空气小，且极易溶于水的气体。实验室制取氨气的化学反应原理：
，则实验室制取氨气选择的发生装置是 （填
字母序号)。若用F装置收集氨气，气体应从 端（填“a”或“b”）通入集气瓶。
考点02 二氧化碳的制取
举一反三
铁架台
C
长颈漏斗
2KClO3 = 2 KCl+3O2 ↑
MnO2
△
可以控制反应的开始和结束
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
A
b
【演练02】（2023年黑龙江龙东中考）根据如图实验装置，回答下列问题：
(1)写出图中仪器a的名称：_______。
(2)写出实验室用A装置制取氧气的反应的化学方程式_______ ，
实验室要得到比较纯净的氧气通常选用 _______ （填字母）装置收集，若用此收集方法收集到
O2不纯净的原因_______ （写一点即可）。
(3)实验室制取二氧化碳的反应原理_______ （用化学方程式表
示），B、C装置均可作为实验室制取CO2的发生装置，与B相比，选用C装置的优点是___ ____ ；检验CO2的方法______ _。（用化学方程式表示）
(4)若用装置E收集满一瓶O2后，再向瓶中注水排出瓶中气体，水应从_______（填①或②）端进入。
考点02 二氧化碳的制取
举一反三
D
长颈漏斗
2KMnO4 = K2MnO4+ MnO2+O2↑
△
没有等到气泡均匀连续冒出时就开始收集或收集前集气瓶内没有装满水
可以控制反应速率
Ca(OH)2＋CO2 = CaCO3↓＋H2O
①
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
【演练03】（2023年山东聊城中考）掌握实验室制取气体的方法是必备的化学素养。请根据图示装置回答下列问题：
(1)写出图中仪器①的名称：_______。
(2)实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，应选择的发生装置是_______（填字母序号，下同），该反应的化学方程式是_______ 。
(3)若制取并收集一瓶干燥的二氧化碳气体，应选择上图装置的顺序依次为_______。
(4)将二氧化碳不断通入一定量的水中，利用pH传感器采集到的数据如图所示，烧杯内溶液pH变小的原因是_______ （用化学方程式解释）。
考点02 二氧化碳的制取
举一反三
(1)集气瓶
B
BFD
2H2O2 = 2H2O+O2↑
MnO2
H2O＋CO2 = H2CO3
一氧化碳和二氧化碳
的性质与用途
考点03
考点03 一氧化碳的性质和用途
考点梳理
物理性质
化学性质 可燃性
还原性
毒性
CO与血液中的血红蛋白结合，使人体缺少氧气而中毒。
冬季用煤炉来取暖时，要注意房间的通风和换气。
2CO+O2 2CO2（点燃前一定要检验纯度）发出蓝色火焰
用途：作燃料
点燃
无色，无味的气体，密度比空气略小，难溶于水
现象：黑色的氧化铜逐渐变成光亮的红色，产生的气体能使澄清的石灰水变浑浊。化学方程式：CO+CuO Cu+CO2 （不是置换反应）　
用途：冶炼金属
△
物理性质 实验验证 倾倒二氧化碳 操作
现象 结论 溶解性实验 操作 现象 原因 考点03 二氧化碳的性质和用途
考点梳理
无色无味的气体，密度比空气大，能溶于水，高压低温下可得固体----干冰
向盛有高低不等两根燃着蜡烛的烧杯中倾倒二氧化碳，
蜡烛自下而上依次熄灭
说明二氧化碳密度比空气大，不能燃烧，也不能支持燃烧。（一点物理性质，两点化学性质）
向盛满二氧化碳的软塑料瓶中倒入约三分之一容积的水，振荡
塑料瓶变瘪了
二氧化碳溶于水，瓶内压强变小，大气压将瓶子压瘪。
考点03 二氧化碳的性质和用途
考点梳理
物理性质
化学性质 不燃烧也不支持燃烧
与水 反应
与澄清石灰水反应
现象：澄清石灰水________
化学方程式：________________________________
用途：用于检验二氧化碳
现象：_____方蜡烛先熄灭，_____方蜡烛后熄灭
结论：CO2 ___________________ (化学性质)_____________ (物理性质）
用途：灭火材料
无色无味的气体，密度比空气大，能溶于水，高压低温下可得固体----干冰
现象：喷水后放入CO2中的紫花变为____色；加热后又变为____色
化学方程式： __________________、
__________________ 。
用途：制作碳酸饮料
Ca(OH)2＋CO2 = CaCO3↓＋H2O
下
上
不燃烧也不支持燃烧
密度比空气大
紫
红
H2O＋CO2 = H2CO3
H2CO3 = H2O＋CO2↑
变浑浊
考点03 一氧化碳和二氧化碳的鉴别
考点梳理
鉴别方法 现象 化学方程式
通入澄清石灰水 ____________________的是CO； ____________________的是CO2
通入紫色石蕊溶液 ____________________的是CO； ____________________的是CO2
通过灼热的氧化铜 ____________________的是CO； ____________________的是CO2
点燃 ____________________的是CO； ____________________的是CO2
无明显现象
澄清石灰水变浑浊
无明显现象
使紫色石蕊溶液变红
使黑色粉末变为红色
无明显现象
能燃烧
不能燃烧
Ca(OH)2＋CO2 = CaCO3↓＋H2O
H2O＋CO2 = H2CO3
CO＋CuO Cu＋CO2
2CO＋O2 2CO2
考点03 一氧化碳和二氧化碳的除杂
考点梳理
括号内 为杂质 现象 化学方程式
CO2(CO)
CO(CO2)
注意： 将混合气体通过灼热的氧化铜
将混合气体依次通过足量的氢氧化钠溶液和浓硫酸
(或将混合气体通过灼热的碳粉)
CO＋CuO Cu＋CO2
2NaOH＋CO2 =Na2CO3＋H2O
CO2＋C 2CO
用点燃的方法不能除去CO2中的CO，因为CO属于杂质，其含量较少，而CO2不支持燃烧，因此不能将其中的CO点燃
【典例01】（2021安徽中考）某小组利用如下装置进行创新实验。实验时，先加热炭粉，一段
时间后，将酒精灯移至CuO处加热。下列说法错误的是( )
A.酒精灯加网罩是为了提高火焰温度
B.气球可以收集尾气，防止污染空气
C.反应过程中，黑色氧化铜变为红色固体
D.装置中发生反应：C+2CuO —— 2Cu+CO2↑
高温
——
考点03 一氧化碳和二氧化碳的性质和用途
典例精讲
D
【典例02】（2023年湖南郴州中考）关于碳及其化合物的说法正确的是（ ）
A．一氧化碳有还原性，没有毒性
B．二氧化碳是一种污染性气体
C．含碳酸根或碳酸氢根离子的盐都能与盐酸反应生成二氧化碳气体
D．活性炭具有吸附性，木炭没有吸附性
C
考点03 一氧化碳和二氧化碳的性质和用途
典例精讲
【典例03】（2022安徽中考）海洋封存是实现“碳中和”的途径之一，其原理是利用CO2在水等
溶剂中的溶解性来吸收CO2。某小组开展如下探究。
【活动一】探究CO2在水和食盐水（模拟海水）中溶解情况
相同条件下，该小组分别用排水法、排食盐水法收集CO2（如图1），待收集100mLCO2后，移出
导管，每隔一段时间观察并记录量筒内CO2体积。重复实验所测数据平均值如下表
（1）图1发生装置中反应的化学方程式为 ______ ，
反应类型是 。
（2）由上表数据分析：①能用排水法收集CO2的理由是 。
②相同条件下，等体积水和食盐水吸收CO2更多的是 （填“水”或“食盐水”）。
（3）海洋封存CO2可能带来的危害是 （写出1点即可）。
时间/h 0 0.5 6 12 24 48
排水法时CO2体积/mL 100 98.5 85.5 77 66 59
排食盐水法时CO2体积/mL 100 99 93 90.5 89 88
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
复分解反应
CO2的生成速率大于在水中的溶解速率
水
海水酸化
【活动二】探究植物油隔离对CO2在水中溶解情况的影响
（4）小方设计并完成以下对照实验：用两个量筒分别收集100mLCO2倒置于水槽中，向其中一个
量筒内注入少量植物油，使CO2与水被植物油隔开（CO2与植物油不反应），测得量筒内CO2体积
随时问变化曲线如图2。分析该图可得出结论 是 。
有植物油隔离的情况下，可以减少CO2在水中的溶解
考点03 一氧化碳和二氧化碳的性质和用途
典例精讲
【典例04】（2023安徽中考）已知草酸钙（CaC2O4）加热易分解：CaC2O4 CaO + CO↑+CO2↑。
为验证分解产物中既有 CO又有CO2，小明设计如下实验装置。回答下列问题：
(1) B 中实验现象是 。
(2)Fe2O3中铁元素化合价为 ，写出其在 D 中发生反应的化学方式： 。
(3）小华认为在 D 装置后再增加装置 B 才能验证CO的存在，小明认为不加装置 B 就可验证，
小明的理由是 。
(4）从环保的角度考虑，该实验装置的不足之处是 。
考点03 一氧化碳和二氧化碳的性质和用途
典例精讲
澄清石灰水变浑浊
+3
能看到玻璃管中红棕色粉末变为黑色
3CO＋Fe2O3 3CO2 ＋2Fe
没有尾气处理装置
举一反三
【演练01】（2023年山东济宁中考）某兴趣小组为证明CO作还原剂表现还原性，采用下图所示装
置进行实验。【查询资料】I．用甲酸与浓硫酸微热可生成CO，化学方程为 。
II．HCOOH：熔点8.6℃，沸点100.8℃。
【实验装置】请回答:
(1)仪器a的名称是 _____ ，仪器b的名称是 _____ 。
(2)该兴趣小组方框A中需选择 _____ (填“A1”、“A2”或“A3”)装置生成CO气体，然后与B装
置对接完成实验；
(3)写出B装置硬质玻璃管中发生反应的化学方程式 。
(4)B装置硬质玻璃管中的现象是 ，从C装置中出现 现象
同样可以证明CO具有还原性；
(5)该小组经过交流讨论，得出该装置存在一定缺陷，具体是 。
分液漏斗 锥形瓶
考点03 一氧化碳和二氧化碳的性质和用途
A2
黑色固体变红 石灰水变浑浊
没有进行尾气处理
CO＋CuO Cu＋CO2
【演练02】微型实验具有节约药品、污染小等优点。如下图所示为某化学兴趣小组设计的微型实验
装置。请回答：

（1）请写出稀盐酸和石灰石反应的化学方程式 。
（2）b处澄清的石灰水变浑浊，请用化学方程式表示产生该现象的
原因： 。
（3）移开挡板后发现低处蜡烛先熄灭，高处蜡烛后熄灭。根据实验现象推测二氧化碳的
性质： 。
举一反三
考点03 一氧化碳和二氧化碳的性质和用途
二氧化碳不可燃也不助燃，
且二氧化碳密度比空气
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
Ca(OH)2＋CO2 = CaCO3↓＋H2O
【演练03】某同学设计如下实验装置探究一氧化碳的一些化学性质，回答下列问题：
（1）A装置的目的是 ，
（2）装置B中足量的石灰水的作用是 ，
装置D中足量的石灰水的作用是为了检验C中反应的生成物中有二氧化碳生成。该反应的化学方程
式为 ；
（3）装置C中实验现象是 。证明一氧化碳有还原性。
（4）根据本实验，点燃装置E中尾气的目的是 ，这是利用了该物质的 （填
写一条化学性质）。
举一反三
考点03 一氧化碳和二氧化碳的性质和用途
制取CO
除去未反应的二氧化碳，防止对生成物中二氧化碳的检验造成干扰
黑色固体变成红色
防止污染空气 可燃性
Ca(OH)2＋CO2 = CaCO3↓＋H2O
【演练03】某同学设计如下实验装置探究一氧化碳的一些化学性质，回答下列问题：
（5）一氧化碳是初中化学课本中常见的还原剂，通常可以夺取金属氧化物中的氧元素，使得金属氧化
物还原为金属单质，那么我们初中学过的常见物质中具有还原性的物质还有 （填
写化学式，一种即可）。
（6）一氧化碳是重要的燃料，如果我们在晚上发现工作人员在使用一氧化碳过程中出现眩晕，全身乏
力呼吸困难的状况时，下列操作正确的是___________。（填写序号）
A．立即关闭煤气阀门 B．立即将眩晕人员搀扶到户外通风良好的地方
C．立即轻轻打开门窗通风 D．立即打开打火机照明到燃气管道附近寻找漏点
举一反三
考点03 一氧化碳和二氧化碳的性质和用途
C或H2
ABC
二氧化碳对生活
环境的影响
考点04
自然界中二氧化碳的循环 温室效应 概念
加剧的原因
防治 措施
低碳生活 考点04 CO2对生活环境的影响
考点梳理
低碳”是指较低的CO2的排放。
措施：如乘坐公共交通工具，少开私家车出行等
大气中的CO2像温室的玻璃或塑料薄膜一样，既能让太阳光的热量不易向外散失，起到对地球的保护作用的现象。
表空气中的__________________含量过高
①控制排放——减少使用煤、石油和天然气等化石燃料，更多地利用太阳能、
风能等清洁能源
②增强吸收——大力植树造林，严禁乱砍滥伐；采用物理或化学方法，
人工吸收二氧化碳
二氧化碳
【典例02】（2022年四川凉山州中考）2023年3月27日，是“全国中小学生安全教育日”。下列说
法错误的是（ ）
A. CO中毒者应立即移至通风处 B. 进入久未开启的菜窖前先做灯火实验
C. 高楼火灾时，人应乘电梯逃生 D. 吸烟有害健康，青少年一定不要吸烟
考点04 CO2对生活环境的影响
典例精讲
【典例01】（2021安徽中考）2021年我国政府工作报告中提出“做好碳中和工作”。碳中和是指通过
植树造林，节能减排等措施，抵消因人类活动产生的二氧化碳等温室气体排放量，达到相对“零排
放”。下列行为不利于实现碳中和的是（ ）
A．大量使用一次性餐具 B．使用新技术提高传统能源的利用效率
C．利用风能实现清洁发电 D．研发新工艺将二氧化碳转化为化工产品
A
C
【典例03】（2023年湖北宜昌中考）为使我国能在2060年前实现“碳中和”，下列做法不可取
的是（ ）
A．加快开发清洁能源 B．荒漠上多植树种草
C．工业废气高空排放 D．减少化石燃料使用
C
【演练01】（2023年黑龙江龙东中考）国家主席习近平在第75届联合国大会上宣布：中国二氧化碳排
放力争2030年前达到峰值，努力争取2060年前实现碳中和。为达成这一目标，一方面要减少碳排放，
另一方面要尽量吸收不可避免的碳排放。
(1)大气中的CO2主要来自化石燃料的燃烧，化石燃料属于_______ （填“可再生”或“不可再生”）能源。
(2)随着全球能源使用量的增加，化石燃料日趋枯竭，在人们担心化石能源将被耗尽的时候，科学家发现
海底埋藏着大量可燃烧的“冰”一一“可燃冰”，其中主要含有甲烷水合物。甲烷在空气中充分燃烧
的化学方程式_______ 。
(3)发展“低碳”经济，提倡“低碳生活”，已成为社会发展的总趋势。下列做法有利于实现“碳中和”
的是_______（填字母）。
A．能源结构向多元清洁和“低碳”方向转型 B．发展公共交通事业，提倡绿色出行
C．退耕还林，大力植树造林
举一反三
考点04 CO2对生活环境的影响
不可再生
ABC
CH4 +O2 = CO2 + 2 H2O
点燃
【演练02】（2023年湖北随州中考）捕获CO2和转化可减少CO2排放并实现资源利用。一种捕集烟气中CO2并转化利用的流程如图：
(1)CaO俗称_________。
(2)催化转化器中发生反应的化学方程式是_________ 。
(3)甲醇(CH3OH)属于_________ (填“无机物”或“有机物”)。
(4)我国力争在2060年前实现“碳中和”。下列措施不利于大气中CO2减少的是_________ (只有一个选
项符合题意)。
A．用氨水捕集废气中的CO2，将其转化为氮肥 B．大力推广使用干冰实现人工增雨，缓解旱情
C．利用和开发风能、太阳能、氢能等清洁能源 D．通过植树造林，利用光合作用吸收大气中的CO2
举一反三
考点04 CO2对生活环境的影响
生石灰
有机物
B
CaCO3+CH4 = CaO +2CO+2H2
催化剂
【演练03】（2023年湖北荆州中考）燃煤电厂常利用NaOH溶液处理烟气，实现“碳捕集”，其主要转化流程如下。
请回答下列问题：
(1)溶液X中的溶质是 ______ 。
(2)写出烟气通入氢氧化钠溶液中所发生反应的化学方程式______。
(3)写出干冰的一种用途 。
(4)上述流程中可循环使用的物质有溶液X和______ 。
举一反三
考点04 CO2对生活环境的影响
NaOH
人工降雨（做制冷剂）
2NaOH＋CO2 =Na2CO3＋H2O
CaO/氧化钙
【演练04】扎实做好“碳达峰”“碳中和”各项工作，体现了我国主动承担应对气候变化的国际责任、推动构建人类命运共同体的责任担当。请回答：
(1)“碳达峰”“碳中和”中的“碳”指的是 (填化学式)。
(2)“碳”减排：使用氢能源汽车可以有效减少二氧化碳的排放。单质硼(B)可与物质X反应制取氢气，化学方程式为：，则X的化学式为 。
(3)“碳捕捉和封存”技术是实现“碳中和”的重要途径。重庆合川实验基地通过如图技术将CO2压入地下实现CO2的封存。这里的CO2捕集是一个 (填“物理”或“化学”)过程。此过程中CO2分子间隔 。
CO2
物理
减小
举一反三
考点04 CO2对生活环境的影响
【演练04】(4)转化法是实现“碳中和”的措施之一，下图为根据初中化学有关知识、结合有关资料，得到的碳的转化关系。
①若甲为单质，自然界通过光合作用完成转化I，则甲为 。
②转化Ⅱ反应的化学方程式为 。
③二氧化碳与碳反应，完成转化Ⅲ，反应的化学方程式为 。
④转化Ⅳ是将CO2和H2在催化剂的作用下转化成甲醇(CH3OH)和水，是目前研究的热点，该反应的
化学方程式为 。
(5)在日常生活中，你如何践行“低碳生活”理念 (写一条即可)。
氧气
出门多乘坐公交车
举一反三
考点04 CO2对生活环境的影响
Ca(OH)2＋CO2 = CaCO3↓＋H2O
C＋CO2 2CO
CO2+3H2 = CH3OH +H2O
催化剂
实验方案
实验课题
实验报告
实验总结
谢谢您的观看
THANKS
汇报人 / 稻小壳 >