专题05 文言文语法之介词结构后置 固定句式-2024年中考语文复习之文言文阅读能力提升 课件(共29张PPT)

(共29张PPT)
文言文句式篇
——介词结构后置、固定句式
2
3
1
内容回顾
介词结构后置
固定句式
目录
1
内容回顾
判断句
1.主语后面用“者”表示停顿，在谓语后面用“也”表示判断，即”……者……也”式。（典型格式）
2.主语后面用“者”表示停顿，而谓语后面不用“也”，即”……者……”式。
3.主语后面不用“者”表示停顿，只在谓语后面用“也”表示判断，即”……，……也”式。
4.直接表示判断
5.用动词“为”表示判断，即“……为……”式。
6.用“乃、即、则、皆、必、本”等副词表示肯定判断，用副词“非”表示否定判断。
被动句
1.用介词“于”引进行为的施动者，表示被动，即“谓语+于……”的形式。
2.用“见”、“见…于……”表示被动（“于”引出动作的主动者）。
3.用“为”、“为……所……”（“为”引出动作的主动者）
4.用介词“被”引出施动者，构成“被+动词”的形式，这种形式和现代汉语的被动句一样。
省略句
1.省主语
2.省谓语
3.省宾语
4.省介词
宾语前置
动词可以带宾语，介词也可以带宾语。宾语前置有以下几种情况。
一是疑问句中疑问代词作宾语时，宾语前置。
二是否定句中代词作宾语提前。
三是用“之”或“是”把宾语提取到动词前，以突出强调宾语。这时的“之”“是”只是宾语前置的标志，没有什么实在意义。
四是介词宾语，也放在介词的前面。
定语后置
1.“中心语＋后置定语＋者”
2.“中心语＋之＋后置定语＋者”的形式。
3.“中心语＋而＋后置定语＋者”的形式
4.“中心语＋之＋后置定语
5.“中心语+数量词”的形式
2
介词结构后置
介词“于”组成的介宾短语常放在谓语动词后作补语，这类补语按照现代汉语习惯是放在谓语动词前作状语的。所以，翻译的时候就把它作了状语，因此有人称它作“状语后置”，或“介词结构后置”。
介词结构“于……”
1.青，取之于蓝，而青于蓝。
2.公与之乘，战于长勺。
3.少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。
说说下列句子的句式特点
介词结构“以……”
具告以事
虽董之以严刑，震之以威怒。
故临崩寄臣以大事也。
介词结构“乎……”
生乎吾前，其闻到也固先乎吾，吾从而师之。
君子博学而日参省乎己
小结：
标志性词语
“以”
“于”
“乎”
牛刀小试
1.每假借于藏书之家
2.操蛇之神闻之，告之于帝
3.蒙辞以军中多务
每于藏书之家假借
于帝告之
蒙以军中多务辞
3
固定句式
所为固定句式，即指古代汉语中一些相对固定的词语组合。这些固定用法大致可分为表示疑问、表示反问、表示感叹、表示揣度和表示选择五种。它们往往有相对固定的译法。
表示疑问的固定句式
1.“如何（何如）”、“奈何”、“若何（何若）”连用，表询问或商量语气，相当于现代汉语的“怎么样（的）”、“为什么”、“怎么”“怎么办”等。
例：取吾璧，不予我城，奈何？（《廉颇蔺相如列传》）
译：拿了我的璧玉，不给我城，怎么办？
例：奈何取之尽锱珠，用之如泥沙？（《阿房宫赋》）
译：为什么搜刮人民的财物一分一厘都不放过，挥霍时却象泥沙一样毫不珍惜呢？
例：孔明用如此人物，如何不误事？
2.“如……何”连用，表询问，相当于现代汉语的“把……怎么样"。
3.奈……何。译成“怎么办”
4.若……何。可译为“对……怎么办？”。
例：以残年之力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？（《列子 汤问》）
译：凭你衰老的年纪和余力，还不能去掉山上的一草一木，能把土和石头怎么样呢？
例：虞姬，虞姬，奈若何？（《史记·项羽本纪》）
译：虞姬虞姬，我能怎么办呢？
例：寇深矣，若之何？（《左传·僖公十五年》）
译：（已）诱敌深入了，对他们怎么办？
5.何……焉为。译为“有什么……呢？”。
例：夫子何命焉为？（《墨子·公输》）
译：先生有什么见教呢？
其它表示疑问的固定格式：
A、何以……？（根据什么……？凭什么……？）
如：王曰：“何以知之？”
B、何所……？（所……的是什么？）
如：问女何所思，问女何所忆？
C、何为……？（为什么……？）
如：君何为生我家？
表示反问的固定结构
1.何以……为、何……为。相当于现代汉语的"用……做什么呢？"、"要……干什么呢？"、"为什么要……呢？"
例：项王笑曰：“天之亡我，我何渡为？”（《项羽本纪》）
译：项羽笑着说："上天要灭亡我，我还要渡江干什么呢？"
2."其……乎（也、耶）"连用，表揣测、希望、反诘等语气，相当于现代汉语的"大概（恐怕）……吧！"、"还是……吧！"、" 难道……吗？"
例：圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？（《师说》）
译：圣人之所以成为圣人，愚人之所以成为愚人，大概都是由于这个原因而引起的吧！
3."岂……乎（哉）"连用，表感叹或反诘，相当于现代汉语的"难道……吗？"、"怎么……呢？"
例：日夜望将军至，岂敢反乎！《鸿门宴》
译：我们日日夜夜盼望项将军的到来，怎么敢背叛他呢？
4."安……乎"、"安……哉"连用表疑问，相当于现代汉语的"怎么……呢"、"哪里……呢"
例：燕雀安知鸿鹄之志哉？（《史记·陈涉世家》）
译：燕雀哪里知道鸿鹄的远大志向呢？
表示选择问的固定结构
1.“孰与”“与……孰”，译为“跟……比较，哪一个……”。
例：吾与徐公孰美？
2. "不……则"、"不……即"连用，表选择，相当于现代汉语"不是（这样），就是（那样）"。
例：战者，必然之势也，不先于我，则先于彼，不出于西，则出于北。（苏轼《教战守策》）
译：发生战争，是必然的趋势，不是从我方发动，就是从敌方发动，不是在西边发生，就是在北边发生。
其他固定句式
1.无以、无从。多译为“没有用来……的办法”。“无法”
例：家贫，无从致书以观。《送东阳马生序》
译：由于家境清贫,没法买书来读
例：不积小流，无以成江海。《劝学》
译：不汇聚细流，就无法形成江河大海。
2.所以。译为“用来……的”、“……的原因”、“……的方法”。
例：师者，所以传道、受业、解惑也《师说》
译：老师，就是用来传授道理、授与专业知识、解答疑难问题的人。
3.是故（以），“所以，因此，因而。”
例：是故圣益圣，愚益愚。《师说》
译：因此，圣人就更加圣明，愚人就更加愚蠢。
4."以……为"连用，表判断，相当于现代汉语的"认为……"、"把……当作"、"凭借（依靠）……作为"等。
例：以天下之美，为尽在己。（《庄子·秋水》）
译：认为天下最美丽壮观的东西都集中在自己身上。
秦王坚①自河东还，以骁骑将军邓羌②为御史中丞③。八月，以咸阳内史王猛④为侍中、中书令，领京兆尹。特进、光禄大夫强德，太后⑤之弟也，酗酒，豪横⑥，掠人财货、子女，为百姓患。猛下车收⑦德，奏未及报⑧，已陈尸于市，坚驰使赦之，不及。与邓羌同志⑨，疾恶纠案⑩，无所顾忌，数旬之间，权豪、贵戚，杀戮、刑免者二十馀人，朝廷震栗，奸猾屏气，路不拾遗。坚叹曰：“吾始今知天下之有法也！”
(选自《资治通鉴》第22卷)
【注释】①秦王坚：指前秦世祖符坚。河东：郡名。②邓羌：人名。③御史中丞：官职名。下文的“侍中”“中书令”“ 京兆尹”“特进、光禄大夫”均指官职名。④王猛：人名。⑤太后：符坚的伯母。⑥豪横：恃强横暴。⑦收：拘捕。⑧报：答复。⑨同志：志趣相同。⑩纠案：举发其罪，考问其实。刑免：判罪免官。
2．解释文中加点词的意思。
(1)患( ) (2)市( )
3．翻译文中画线句子。
吾始今知天下之有法也！
4．用自己的话简要说说王猛严惩强德的原因。
祸害
集市
我到现在才知道天下有法律了！
强德恃强横暴，抢夺别人的财物，掳掠他人的子女，成为百姓的祸害。(只要符合题意，语句通顺即可)
感谢聆听！