2018-2019学年九年级上学期化学教材（鲁教版）1.2 体验化学探究（第1课时）
一、单选题
1．要具有良好的发现和提出问题的能力，下列观点不可取的是（ ）
A．善于观察，善于变换角度看问题，时刻保持一颗好奇心
B．善于从生活实际中发现和提出问题
C．固执已见尽量不去交流，这样可以排除其他人对自己观点的干扰
D．学会质疑，不轻信现成的结论
2．（2016九上·北京期中）下列对蜡烛燃烧过程中实验现象描述错误的是（ ）
A．火焰分为三层
B．罩在火焰上的烧杯内壁出现水珠
C．蜡烛逐渐变短
D．生成了气体二氧化碳
3．用镊子夹住一小段鱼肋骨放在酒精灯上煅烧。下列对实验现象的描述错误的是（ ）
A．有臭味产生 B．骨变软
C．骨变灰白色 D．骨变硬脆
4．科学探究的第一步通常应该是（ ）
A．制订实验计划 B．猜想与假设
C．发现并提出问题 D．进行实验和收集证据
5．郝颖同学在化学课上提出，可用澄清石灰水来检验某气体是否是二氧化碳气体，就这一过程而言，属于科学探究环节中的（ ）
A．建立假设 B．收集证据
C．设计实验 D．得出结论
二、科学探究题
6．化学兴趣小组三位同学对蜡烛(主要成分是石蜡)及其燃烧进行了如下探究。
（1）贝贝取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛浮在水面上，这说明石蜡难溶于水且其密度比水的 。
（2）芳芳点燃蜡烛，观察到火焰分为外焰、内焰、焰心三层。把一根火柴梗放在火焰中(如图)约1s后取出可以看到火柴梗的 (填“a”“b”或“c”)处最先炭化。
（3）婷婷在探究蜡烛燃烧的过程中，发现罩在火焰上方的烧杯内壁被熏黑．你认为她的以下做法中不合适的是（____）
A．反复实验，并观察是否有相同现象
B．查找资料，探究生成的黑色固体是什么
C．认为与本次实验无关，不予理睬
D．询问同学，讨论生成黑色物质的原因
7．课堂上，同学们与老师一起进行了镁条燃烧的实验，请回答下列问题：
（1）最能说明镁条燃烧是化学变化的现象是 。
（2）烟花、照明弹中都用到镁粉作原料，其原因是镁粉燃烧时 。
（3）镁条能在空气中燃烧，属于镁条的 性质。(填“物理”或“化学”)
（4）小科同学发现实验桌上的镁条表面有黑色物质。他猜想：黑色物质会不会是镁带缓慢氧化后产生的氧化镁？为了验证这个猜想，他把磨去黑色物质的镁带放在氧气中燃烧，结果得到的是白色固体。由此，他得出结论是： 。小科询问老师后获知：许多固体颗粒直径小到一定量，颜色都是黑色的(如纯净的铁块是银白色的，而铁粉是黑色的)。由此，小科认为他原来的结论 (填序号)。
①正确 ②错误 ③可能错误
8．发光、放热是化学变化的现象之一，许多物质在氧气中燃烧都伴随发光、放热的现象，那么凡是伴随发光、放热现象的变化都一定是化学变化吗？为了研究这一问题，找到有说服力的证据，肖明同学找来蜡烛与白炽灯做了下列对比实验，请你帮助他完成下表中有关内容。
实验内容 实验现象 结论
⑴点燃蜡烛，分别用干冷的烧杯和沾有澄清石灰水的烧杯罩在火焰上观察现象，约1～2min后，再吹灭蜡烛 ①干冷烧杯内壁出现 ，用手触摸烧杯壁，有 的感觉； ②澄清石灰水变 ； ③蜡烛逐渐变 ①蜡烛燃烧时有 和 放出； ②蜡烛燃烧时有 和 生成，因此发生的是 变化
⑵观察白炽灯内钨丝的颜色和状态，然后通电，观察现象，约1～2min后，停止通电，比较通电前后钨丝本身是否发生变化 ①钨丝是 色的 体； ②通电后灯泡发出 光，用手靠近灯泡，有 的感觉； ③停止通电后，钨丝颜色和状态 (填“有”或“没有”)变化 ①钨丝通电时也有 和 放出； ②通电前后，钨丝本身 (填“有”或“没有”)发生变化，因此发生的是 变化
综上所述，你对有关探究得出的结论是 。
答案解析部分
1．【答案】C
【知识点】科学探究的基本方法与意义
【解析】【解答】A、学习化学要善于观察，善于变换角度看问题，时刻保持一颗好奇心，不符合题意；
B、学习化学要善于从生活实际中发现和提出问题，不符合题意；
C、学习化学要多交流，符合题意；
D、学习化学要学会质疑，不轻信现成的结论，不符合题意。
故答案为：C。
【分析】根据探究实验的步骤及要求分析。
2．【答案】D
【知识点】蜡烛燃烧实验
【解析】【解答】解：A、蜡烛的火焰可分为焰心、内焰、外焰三部分，这是我们可以观察到的．故A选项的说法正确；
B、蜡烛燃烧可以生成水和二氧化碳，罩在火焰上的烧杯内壁出现水珠，故B选项的说法正确；
C、蜡烛燃烧生成了二氧化碳和水，它们都散到空气中，我们看到蜡烛在逐渐变小．故C选项的说法正确；
D、蜡烛燃烧可以生成水和二氧化碳，二氧化碳是无色无味的气体，我们观察不到．故D选项的说法不正确；
故选D
【分析】根据蜡烛火焰的结构、以及燃烧可以生成水和二氧化碳，对四个选项做出判断．
A、蜡烛的火焰可分为焰心、内焰、外焰三部分；
B、蜡烛燃烧有水生成；
C、燃烧的蜡烛逐渐变短；
D、二氧化碳是无色无味的气体，我们观察不到．
3．【答案】B
【知识点】反应现象和本质的联系
【解析】【解答】骨的成分包括有机物和无机物，将鱼骨用火煅烧，有机物能燃烧，且有焦糊的臭味，剩余物为无机物不易燃烧，骨会慢慢变成灰白色，变得脆硬，用镊子轻敲煅烧后的骨，骨会碎裂，为骨的煅烧。可见B符合题意。
故答案为：B。
【分析】根据实验过程中观察到的现象分析，解答该问题时首先要对鱼肋骨成分进行确定，再利用其性质进行判断。
4．【答案】C
【知识点】科学探究的基本方法与意义
【解析】【解答】科学探究过程的第一步是提出问题。
故答案为：C。
【分析】根据科学探究实验的方法步骤分析，科学探究主要包括发现提出问题、作出猜想、设计并进行实验、分析归纳等步骤。
5．【答案】C
【知识点】科学探究的基本方法与意义
【解析】【解答】可用澄清石灰水来检验人呼出的气体是否是二氧化碳气体，就这一过程而言，属于科学探究环节中的设计实验，
故答案为：C。
【分析】根据探究实验中的各步骤进行分析，探究实验包括发现问题、提出问题、作出猜想、设计方案、观察分析、总结归纳等步骤。
6．【答案】（1）小
（2）a
（3）C
【知识点】蜡烛燃烧实验；化学实验方案设计与评价
【解析】【解答】(1)蜡烛浮在水面上说明蜡烛的密度比水的密度小；(2)蜡烛的外焰温度最高，所以把一根火柴梗放在火焰中（如图）约1s后取出可以看到火柴梗的 a处最先碳化。结论：蜡烛火焰的外焰温度最高；(3)对于实验过程中出现的现象要认真分析，多方求证，通过反复实验、查找资料、询问老师或同学等方式寻求答案，培养学生实事求是的科学态度，而不应置之不理。
【分析】根据蜡烛的性质分析；根据三层火焰中外焰燃烧最充分，温度最高分析；根据探究实验的要求分析。
7．【答案】（1）有白色固体
（2）生成发出耀眼的白光
（3）化学
（4）黑色物质不是氧化镁；③
【知识点】物理变化、化学变化的特点及其判别；化学性质与物理性质的差别及应用
【解析】【解答】(1)化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成，因此有白色固体生成最能说明镁燃烧一定属于化学变化；(2)烟花、照明弹中都用到镁粉作原料，其原因是镁粉燃烧时发出耀眼的白光；(3)镁条能在空气中燃烧需要在化学变化中表现出来，属于化学性质；(4)把磨去黑色物质的镁带放在氧气中燃烧，结果得到的是白色固体；由此他得出结论是：黑色物质不是氧化镁；通过查阅资料，小科又发现了判断物质颜色的一种方法，即有些物质在粉末状态时可能会呈现黑色，可以判断，原来的结论可能是正确的，也可能是错误的。
【分析】根据化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成分析；根据镁燃烧的现象分析。
8．【答案】水；发热；浑浊；短；光；热；水；二氧化碳；化学；灰黑色；固；黄；发热；没有；光；热；没有；物理；有发光发热现象的变化不一定是化学变化
【知识点】物理变化、化学变化的特点及其判别
【解析】【解答】(1)实验现象：①干冷烧杯内壁出现水珠，用手触摸烧杯壁，有发热感觉；②石灰水变浑浊；③蜡烛逐渐短；实验结论：①蜡烛燃烧时有光和热放出；②蜡烛燃烧时有二氧化碳和水生成，因此发生的是化学变化；(2)实验现象：①钨丝是灰黑色的固体；②通电后灯泡炮发出黄光．用手靠近灯泡，有发热的感觉；③停止通电后，钨丝颜色和状态没有变化；实验结论：通电前后，钨丝本身没有发生变化，因此发生的是物理变化。
【分析】根据蜡烛燃烧的现象分析；根据灯泡通电发光放热的本质进行分析；根据化学变化要有新物质生成，而物理变化没有新物质生成分析。
1 / 12018-2019学年九年级上学期化学教材（鲁教版）1.2 体验化学探究（第1课时）
一、单选题
1．要具有良好的发现和提出问题的能力，下列观点不可取的是（ ）
A．善于观察，善于变换角度看问题，时刻保持一颗好奇心
B．善于从生活实际中发现和提出问题
C．固执已见尽量不去交流，这样可以排除其他人对自己观点的干扰
D．学会质疑，不轻信现成的结论
【答案】C
【知识点】科学探究的基本方法与意义
【解析】【解答】A、学习化学要善于观察，善于变换角度看问题，时刻保持一颗好奇心，不符合题意；
B、学习化学要善于从生活实际中发现和提出问题，不符合题意；
C、学习化学要多交流，符合题意；
D、学习化学要学会质疑，不轻信现成的结论，不符合题意。
故答案为：C。
【分析】根据探究实验的步骤及要求分析。
2．（2016九上·北京期中）下列对蜡烛燃烧过程中实验现象描述错误的是（ ）
A．火焰分为三层
B．罩在火焰上的烧杯内壁出现水珠
C．蜡烛逐渐变短
D．生成了气体二氧化碳
【答案】D
【知识点】蜡烛燃烧实验
【解析】【解答】解：A、蜡烛的火焰可分为焰心、内焰、外焰三部分，这是我们可以观察到的．故A选项的说法正确；
B、蜡烛燃烧可以生成水和二氧化碳，罩在火焰上的烧杯内壁出现水珠，故B选项的说法正确；
C、蜡烛燃烧生成了二氧化碳和水，它们都散到空气中，我们看到蜡烛在逐渐变小．故C选项的说法正确；
D、蜡烛燃烧可以生成水和二氧化碳，二氧化碳是无色无味的气体，我们观察不到．故D选项的说法不正确；
故选D
【分析】根据蜡烛火焰的结构、以及燃烧可以生成水和二氧化碳，对四个选项做出判断．
A、蜡烛的火焰可分为焰心、内焰、外焰三部分；
B、蜡烛燃烧有水生成；
C、燃烧的蜡烛逐渐变短；
D、二氧化碳是无色无味的气体，我们观察不到．
3．用镊子夹住一小段鱼肋骨放在酒精灯上煅烧。下列对实验现象的描述错误的是（ ）
A．有臭味产生 B．骨变软
C．骨变灰白色 D．骨变硬脆
【答案】B
【知识点】反应现象和本质的联系
【解析】【解答】骨的成分包括有机物和无机物，将鱼骨用火煅烧，有机物能燃烧，且有焦糊的臭味，剩余物为无机物不易燃烧，骨会慢慢变成灰白色，变得脆硬，用镊子轻敲煅烧后的骨，骨会碎裂，为骨的煅烧。可见B符合题意。
故答案为：B。
【分析】根据实验过程中观察到的现象分析，解答该问题时首先要对鱼肋骨成分进行确定，再利用其性质进行判断。
4．科学探究的第一步通常应该是（ ）
A．制订实验计划 B．猜想与假设
C．发现并提出问题 D．进行实验和收集证据
【答案】C
【知识点】科学探究的基本方法与意义
【解析】【解答】科学探究过程的第一步是提出问题。
故答案为：C。
【分析】根据科学探究实验的方法步骤分析，科学探究主要包括发现提出问题、作出猜想、设计并进行实验、分析归纳等步骤。
5．郝颖同学在化学课上提出，可用澄清石灰水来检验某气体是否是二氧化碳气体，就这一过程而言，属于科学探究环节中的（ ）
A．建立假设 B．收集证据
C．设计实验 D．得出结论
【答案】C
【知识点】科学探究的基本方法与意义
【解析】【解答】可用澄清石灰水来检验人呼出的气体是否是二氧化碳气体，就这一过程而言，属于科学探究环节中的设计实验，
故答案为：C。
【分析】根据探究实验中的各步骤进行分析，探究实验包括发现问题、提出问题、作出猜想、设计方案、观察分析、总结归纳等步骤。
二、科学探究题
6．化学兴趣小组三位同学对蜡烛(主要成分是石蜡)及其燃烧进行了如下探究。
（1）贝贝取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛浮在水面上，这说明石蜡难溶于水且其密度比水的 。
（2）芳芳点燃蜡烛，观察到火焰分为外焰、内焰、焰心三层。把一根火柴梗放在火焰中(如图)约1s后取出可以看到火柴梗的 (填“a”“b”或“c”)处最先炭化。
（3）婷婷在探究蜡烛燃烧的过程中，发现罩在火焰上方的烧杯内壁被熏黑．你认为她的以下做法中不合适的是（____）
A．反复实验，并观察是否有相同现象
B．查找资料，探究生成的黑色固体是什么
C．认为与本次实验无关，不予理睬
D．询问同学，讨论生成黑色物质的原因
【答案】（1）小
（2）a
（3）C
【知识点】蜡烛燃烧实验；化学实验方案设计与评价
【解析】【解答】(1)蜡烛浮在水面上说明蜡烛的密度比水的密度小；(2)蜡烛的外焰温度最高，所以把一根火柴梗放在火焰中（如图）约1s后取出可以看到火柴梗的 a处最先碳化。结论：蜡烛火焰的外焰温度最高；(3)对于实验过程中出现的现象要认真分析，多方求证，通过反复实验、查找资料、询问老师或同学等方式寻求答案，培养学生实事求是的科学态度，而不应置之不理。
【分析】根据蜡烛的性质分析；根据三层火焰中外焰燃烧最充分，温度最高分析；根据探究实验的要求分析。
7．课堂上，同学们与老师一起进行了镁条燃烧的实验，请回答下列问题：
（1）最能说明镁条燃烧是化学变化的现象是 。
（2）烟花、照明弹中都用到镁粉作原料，其原因是镁粉燃烧时 。
（3）镁条能在空气中燃烧，属于镁条的 性质。(填“物理”或“化学”)
（4）小科同学发现实验桌上的镁条表面有黑色物质。他猜想：黑色物质会不会是镁带缓慢氧化后产生的氧化镁？为了验证这个猜想，他把磨去黑色物质的镁带放在氧气中燃烧，结果得到的是白色固体。由此，他得出结论是： 。小科询问老师后获知：许多固体颗粒直径小到一定量，颜色都是黑色的(如纯净的铁块是银白色的，而铁粉是黑色的)。由此，小科认为他原来的结论 (填序号)。
①正确 ②错误 ③可能错误
【答案】（1）有白色固体
（2）生成发出耀眼的白光
（3）化学
（4）黑色物质不是氧化镁；③
【知识点】物理变化、化学变化的特点及其判别；化学性质与物理性质的差别及应用
【解析】【解答】(1)化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成，因此有白色固体生成最能说明镁燃烧一定属于化学变化；(2)烟花、照明弹中都用到镁粉作原料，其原因是镁粉燃烧时发出耀眼的白光；(3)镁条能在空气中燃烧需要在化学变化中表现出来，属于化学性质；(4)把磨去黑色物质的镁带放在氧气中燃烧，结果得到的是白色固体；由此他得出结论是：黑色物质不是氧化镁；通过查阅资料，小科又发现了判断物质颜色的一种方法，即有些物质在粉末状态时可能会呈现黑色，可以判断，原来的结论可能是正确的，也可能是错误的。
【分析】根据化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成分析；根据镁燃烧的现象分析。
8．发光、放热是化学变化的现象之一，许多物质在氧气中燃烧都伴随发光、放热的现象，那么凡是伴随发光、放热现象的变化都一定是化学变化吗？为了研究这一问题，找到有说服力的证据，肖明同学找来蜡烛与白炽灯做了下列对比实验，请你帮助他完成下表中有关内容。
实验内容 实验现象 结论
⑴点燃蜡烛，分别用干冷的烧杯和沾有澄清石灰水的烧杯罩在火焰上观察现象，约1～2min后，再吹灭蜡烛 ①干冷烧杯内壁出现 ，用手触摸烧杯壁，有 的感觉； ②澄清石灰水变 ； ③蜡烛逐渐变 ①蜡烛燃烧时有 和 放出； ②蜡烛燃烧时有 和 生成，因此发生的是 变化
⑵观察白炽灯内钨丝的颜色和状态，然后通电，观察现象，约1～2min后，停止通电，比较通电前后钨丝本身是否发生变化 ①钨丝是 色的 体； ②通电后灯泡发出 光，用手靠近灯泡，有 的感觉； ③停止通电后，钨丝颜色和状态 (填“有”或“没有”)变化 ①钨丝通电时也有 和 放出； ②通电前后，钨丝本身 (填“有”或“没有”)发生变化，因此发生的是 变化
综上所述，你对有关探究得出的结论是 。
【答案】水；发热；浑浊；短；光；热；水；二氧化碳；化学；灰黑色；固；黄；发热；没有；光；热；没有；物理；有发光发热现象的变化不一定是化学变化
【知识点】物理变化、化学变化的特点及其判别
【解析】【解答】(1)实验现象：①干冷烧杯内壁出现水珠，用手触摸烧杯壁，有发热感觉；②石灰水变浑浊；③蜡烛逐渐短；实验结论：①蜡烛燃烧时有光和热放出；②蜡烛燃烧时有二氧化碳和水生成，因此发生的是化学变化；(2)实验现象：①钨丝是灰黑色的固体；②通电后灯泡炮发出黄光．用手靠近灯泡，有发热的感觉；③停止通电后，钨丝颜色和状态没有变化；实验结论：通电前后，钨丝本身没有发生变化，因此发生的是物理变化。
【分析】根据蜡烛燃烧的现象分析；根据灯泡通电发光放热的本质进行分析；根据化学变化要有新物质生成，而物理变化没有新物质生成分析。
1 / 1
