课件12张PPT。第七章 力一、力思考 物理学中的许多概念来自于生产、生活。人们对力的认识也是从日常生活中开始的。那么，什么是力？它又是如何作用的呢？一、认识力观察：生产、生活中的力请谈谈你对力的认识2、力的概念：一个物体对另一物体的一种作用。1、力的作用：推拉、提压、摩擦、碰撞、吸引、排斥二、力的作用是相互的 当你鼓掌时，双手有什么感觉？再用力一些，体验一下感觉。当你用手拉和压弹簧时，双手分别有什么感觉？活动：力的相互作用甲推乙，乙也推甲手按球，球推手手拉弓，弓也拉手 请通过下面的活动，体会施力和受力的感觉。和同学讨论，力的作用有什么特点。同时，指出每一幅图中的受力物体和施力物体。2、力总是存在于两个物体之间，一个是施力物体，另外一个是受力物体。1、力不能脱离物体而独立存在。结论：一个物体对另一个物体施加力时，也同时受到后者对它的作用力。物体间力的作用是相互的。力的作用是相互的三、力的作用效果思考：力作用到物体上会产生什么效果呢？观察：力的作用效果用力拉弹簧用力弯钢片活动1、用力拉弹簧，用力弯薄钢片，观察弹簧和钢片的变化。活动2、观察下图，分析足球受到哪些力的作用，产生了什么样的作用效果。踢、顶、接的动作改变了球的运动状态力的作用效果1、力改变物体的形状力可以使物体伸长、缩短、弯曲、扭转。2、力改变物体的运动状态力也可以使物体由动到静，由静到动；
由快到慢，由慢到快；运动方向改变。 力可以改变物体的运动状态，力还可以改变物体的形状。针对性训练例：下列实例中，力的作用下使物体的形状发生变化的是：（ ）A：紧急刹车。B：骑自行车加速前进。C：做直线运动的足球碰到球员后，运动方向发生改变。D：两手用力扳竹条，使其弯曲。学法突破
力的作用效果分两类，一定要分清。D课件17张PPT。第七章 力二、力的描述 足球比赛中，运动员作用在足球上的力的大小、方向、位置稍有不同，就会使足球的运动大不相同。课堂引入 力作用于物体所产生的不同效果，与力的哪些因素有关呢？活动：力的作用效果与哪些因素有关？一、力的三要素（a）分别用很小的力和较大的力沿同一方向推书的中间部位（b）用大小相等的力沿不同方向推书的同一部位（c）用大小、方向都相同的力推书的不同部位实验表明 力的作用效果不但与力的大小、方向有关，而且还与力的作用位置，即作用点有关。大小方向作用点力的三要素力的单位力一般用字母F表示力的单位是牛顿（N）简称牛牛顿常见物体力的大小（a）蚂蚁的拉力约0.005 N（b）托两个鸡蛋用的力约1 N（c）一个中学生对地面的压力约500 N（d）大型拖车的拉力约4 x 104 N（e）“长征”系列火箭的推动力越约6 x 105 N讨论交流：“开门”体验力的三要素 开门的时候，用不同大小的力在图中的A点沿箭头方向施力，其效果不同。再用同样大小的力依次再A、B、C点沿箭头方向施力，其效果也不相同。试用力的三要素解释这个现象。二、力的图示阅读P8第一段，说一说力的图示的画法。 用一条带箭头的线段来表示力。线段的长度表示力的大小，箭头的方向表示力的方向，线段的起点（也可用终点)表示力的作用点。这种表示力的方法叫做力的图示。力的图示画力的图示的步骤：1.确定受力物体。（图示要画在受力物体上）2.画出力的作用点。3.选择合适的标度。4.沿力的方向画一条线段，根据标度的大小
确定线段的长短。（线段的长度是标度2倍以上的
整数倍）5.在线段末端（不能出格）画上箭头表示力的方向。6.用规定的符号、单位写出力的大小。用60N的力水平向右推小车20NF=60N（画出此力的图示）练习物体对地面的压力为40N（画出此力的图示）10NF=40N沿斜面向上拉小车的力为125N（画出此力的图示）25NF=125N（1）物体对地面的压力为30N
（2）沿水平方向向右拉小车的力为50N
（3）沿斜面拉小车的力为100N（1）（2）（3）画出以下力的图示三、力的示意图 在一般情况下分析物体受力时，常常只要在作用点画一个长度适当、沿力的方向带箭头的线段来表示力。力的示意图：F=80N20N力的图示F力的示意图小结1、力的三要素2、力的图示3、力的示意图课件14张PPT。第七章 力三、弹力 弹簧测力计情景创设一、弹力 观察：这些现象有什么共同点变弯的跳板能把运动员弹起来拉长的弹簧对手有向下的拉力压缩的弹簧对手有向上的推力图中的跳板和弹簧，有什么共同点？弹力 在压尺子、拉橡皮筋、拉弹簧时，感受到它们对手有力的作用，这种力叫做弹力。 弹弓跳高弹力是物体由于发生弹性形变而产生的弹性限度 弹簧的弹性有一定的限度，超过了这个限度，弹簧不能完全复原。所以，使用弹簧时不能超过它的弹性限度，否则会使弹簧损坏。二、实验：用弹簧测力计测量力 测量力的大小的工具叫做测力计。利用弹簧受到的拉力越大，就伸得越长的道理做成的测力计，叫做弹簧测力计。弹簧测力计的原理弹簧测力计的结构弹簧测力计的使用（1）使用前：观察量程、分度值、指针是否指零。轻轻拉动测力计挂钩确保测力计的弹簧、挂钩、指针都不与外壳摩擦。
（2）测量时：要使测力计受力方向沿弹簧的轴线方向。
（3）读数：视线必须与刻度面垂直与指针相平。 弹簧测力计的读数练习实验探究：用弹簧测力计测量力的大小1、观察弹簧测力计的量程、分度值，并在水平方向上调零。2、用手拉挂钩，使指针指到0.1 N、0.5 N，感受一下0.1 N、0.5 N的力有多大。3、在水平桌面上，用弹簧测力计拉着木块匀速前进，读出拉力的大小。其他弹簧测力计实验室里的各种弹簧测力计握力计拉力计1、关于弹力下列说法不正确的是（ ）
A、发生弹性形变的物体会对它所接触的物体产 生弹力的作用
B、平时所说的压力、拉力等，就力的性质而言都是弹力
C、同一个物体发生的形变越大，弹力就越大
D、两个物体不接触也能有弹力D当堂练习2、关于弹簧测力计的说法不正确的是（ ）
A、加在弹簧测力计上的力不能超过它的量程
B、如果在使用之前指针并不指在零刻度，应进行调零
C、使用时，弹簧测力计只能竖直放置
D、使用时，指针、弹簧不能与外壳摩擦
E、在使用之前，最好轻轻来回拉动它的挂钩几次
3、关于弹力的说法正确的是（ ）
A、只有弹簧、橡皮筋这类物体才可能产生弹力
B、只要物体发生形变就一定会产生弹力
C、任何物体的弹性都有一定限度，因而弹力不 可能无限大
D、弹力的大小只与物体形变的程度有关CC课件22张PPT。第七章 力四、重力熟了的苹果向地面下落衣服上的水落到地面上思考：苹果、水 、人等为什么不往天上掉呢？难道地球的引力吸引着它？一、什么是重力瀑布扔铅球 跳高运动员很快落回地面，水总是由高处流向低处，扔出的铅球最终要落回地面，这是为什么呢？跳高重力概念：物体因地球的吸引而受到的力叫做重力。吊灯把悬绳拉紧台灯压着桌面地球附近的所有物体都受到重力的作用。1、重力的施力物体是地球2、重力的受力物体是地球上的所有物体注意二、重力的大小实验探究：重力的大小跟什么因素有关设计实验 用弹簧测力计测出不 同钩码的质量，如右 图所示。猜想重力的大小跟________________有关？实验记录表格分析与论证结论：物体所受的重力跟它的质量成正比0.050.100.150.200.490.981.471.96分析与论证重力与质量关系图像重力的大小1、物体所受的重力跟它的质量成正比
2、重力与质量的比值大约是9.8N/kg
3、如果用g表示这个比值，重力与质量的关系可以写成或G=mgg =9.8N/kg的物理意义质量为1kg的物体受到的重力为9.8N三、重力的方向方向：竖直向下 用一根线把物体悬挂起来，物体静止时，重力方向跟线的方向一致。重垂线 建筑工人在砌砖时常常利用悬挂重物的细线来确定竖直方向，以此检查所砌的墙壁是否竖直 悬挂中午的细线叫做重垂线。重垂线的应用想想看：你还能设计什么样的应用。想想议议 我们站在地面上，脚朝下，站得很稳。但地球是球形的，在我们“脚下”的阿根廷人，好像是脚朝上的。他们为什么也站得很稳呢？我们通常所说的“下”到底指的是什么方向呢？四、重力的作用点——重心概念：重力的等效作用点 质地均匀、外形规则物体的重心在它的几何中心上质量均匀、外形规则的光盘的重心在它的圆心上如何确定质量部均匀、不规则的重心？用悬挂法寻找重心重心的应用——稳度起重机工作时，重心位置不合适，就容易翻倒；高速旋转的轮子，若重心不在转轴上，就会引起剧烈的振动；赛车车身很低，轮子相距尽量远，在快速行驶时不易翻倒；冲浪者弓着腰，叉开腿，更有助于在惊涛骇浪重保持平稳；课堂小结1.重力：2.重力的大小：3.重力的方向：4.重力的作用点：由于地球的吸引而使物体受到的力，符号G物体所受的重力与物体的质量成正比。竖直向下重心1、跳高运动员跳起腾空时，如果不考虑空气阻力，则运动员受到 的作用，这个力是由 施加的。 重力地球自我检测2、玩具“不倒翁”被扳倒后会自动立起来的奥妙是（ ） A、重力太小，可以忽略 B、重心较低，不易倾倒
C、重力的方向总是竖直向下的 D、里面有自动升降的装置 B3、下面关于重力说法中正确的是（ ） A、重力的方向是垂直向下的
B、只有与地面接触的物体才受到重力的作用
C、重力的方向是竖直向下
D、苹果下落是由于苹果受到的重力较大的缘故C4、质量为2kg的水受到的重力多大？ 解：G = mg = 2 kg × 9.8 N/kg = 19.6 N 答：质量为2kg的水受到的重力为19.6N 课件21张PPT。第七章 力五、摩擦力观察与思考运动员松手后，在水平冰面上滑行的冰壶，失去动力后为什么会停下来呢？滑冰车的同学停止撑冰后为什么也会停下来呢？在水平冰面上，如果不再用力地蹬冰面，滑冰运动员就会慢慢停下来从滑梯上滑下的小朋友，在水平面上滑行一段距离后会停下来一、滑动摩擦力定义：一个物体在另一个物体表面上相对滑动时，在两个物体接触面之间会产生阻碍物体相对运动的力，这个力叫做滑动摩擦力。思考 当你推箱子时，箱子越重，推起来越费力；地面越粗糙，推起来越费力。那么，滑动摩擦力的大小与哪些因素有关呢？活动：体验滑动摩擦力 用手压课本并抽出直尺。当手压课本的力大小不同时，抽出直尺需要的力一样大吗？
换用不同大小、不同材料的直尺，再试一试，有什么变化？二、实验：测量滑动摩擦力问题与猜想问题一：为什么在冰面上拉动一个物体比在一般的地面上要容易？问题二：为什么在地面上推动质量较小的物体比推动质量较大的物体省力？问题三：为什么擦黑板时，越是用力按板擦，板擦在黑板上滑动就越费力？设计实验与制订计划 在水平桌面上沿水平方向拉动木块，
使其做匀速直线运动，此时测力计的示数等于滑动摩擦力的大小。弹簧测力计、砝码、木板、木块、等注意：实验器材：实验探究：滑动摩擦力的大小与什么有关实验步骤：1、使一个长方体木块的不同侧面与长木板表面相接触，缓缓地匀速拉动木块，保持弹簧测力计的示数稳定，观察并记录弹簧测力计的示数。2、在木块上再叠放另一个木块，重复上述操作，观察并记录弹簧测力计的示数。数据记录结论1、滑动摩擦力的大小跟接触面的面积无关；
2、与作用于接触面的压力有关，接触面受到的压力越大，滑动摩擦力就越大；
3、与接触面的粗糙程度有关，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大；1、静摩擦： 两个相对静止、且具有相对运动趋势的物体间产生的摩擦。手握着瓶子时，手与瓶子之间的摩擦就是静摩擦。推桌子但没有推动时，桌子与地面之间的摩擦也是静摩擦三、静摩擦和滚动摩擦2、滚动摩擦： 一个物体在另一个物体上滚动时所产生的摩擦。旱冰鞋与地面间的摩擦就是滚动摩擦注意：在其他条件相同的情况下，用滚动代替滑动，可以大大地减小摩擦。古人利用圆木滚动来搬运巨石想一想1、日常生活中那些现象存在摩擦？2、这些摩擦中哪些是有益的，哪些是有害的？3、增大有益摩擦，减小有害摩擦的方法有哪些？四、摩擦的利和弊摩擦力的利用实例走路写字单杠想想议议 应该怎么增大摩擦？你能否再举出几个生活中关于利用摩擦和增大摩擦的例子？增大摩擦力的例子减小摩擦力的例子（2）增加接触面的粗糙程度增大或减小摩擦的方法（4）利用加润滑油等方法，使两个互相接触的摩擦面彼此离开。1、增大摩擦（1）增大压力（2）减小接触面的粗糙程度2、减小摩擦（3）变滑动为滚动（1）减小压力摩擦力二、影响滑动摩擦力大小的因素压力的大小接触面的粗糙程度三、增大摩擦的方法增大压力。如：刹车时，就是利用增大压力来增大摩擦的。增大接触面的粗糙程度。如鞋底、轮胎上有凸凹不平的花纹等。四、减小摩擦的方法减小压力减小接触面的粗糙程度用滚动代替滑动使两个接触面的摩擦面彼此离开加润滑油利用气垫一、滑动摩擦力：两个互相接触的物体,当它们做相对运动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力就叫做滑动摩擦力(f)。电磁场使接触面分离课堂小结1、请指出下列各事件中分别是为了增大
摩擦还是减小摩擦？各用了什么方法？
（1）在北方雪后的马路上撒灰渣
（2）自行车轴要装滚珠轴承
（3）自行车轴要注入润滑油
（4）骑自行车刹车时
（5）收录机的旋钮上刻有花纹
（6）体操运动员在上器械前，常在手上涂
些镁粉，防止手从器械上滑落。当堂练习2、下列各摩擦中属于有害摩擦的是 （ ）
A、自行车刹车皮与钢圈之间的摩擦 B、单杠运动员上杠时，手与单杠的摩擦 C、汽车行驶时与空气之间的摩擦 D、人走路时，鞋子与地面之间的摩擦C3、用弹簧秤在水平方向上拉动一个置于地面的物体，使它做匀速直线运动时，弹簧秤
示数5N，它受到的摩擦力大小是 ( )
A、6N B、5N C、1N D、11N
B
