北师大版2023年数学六年级上册第五单元过关检测A卷
一、仔细想，认真填。
1．常用的统计图有 统计图， 统计图和 统计图。
【答案】条形；折线；扇形
【知识点】统计图的选择
【解析】【解答】常用的统计图有条形统计图，折线统计图和扇形统计图。
故答案为：条形、折线、扇形。
【分析】常见的统计图有条形统计图、折线统计图、扇形统计图，它们各有各的特点：条形统计图很容易看出数量的多少，折线统计图不仅容易看出数量的多少，而且能反映数量的增减变化情况，扇形统计图能反映部分与整体的关系；据此填写即可。
2．我校要统计每个年级男生和女生人数，选择 统计图合适。
【答案】复式条形
【知识点】统计图的选择
【解析】【解答】解：统计每个年级男生和女生人数用复式条形统计图合适。
故答案为：复式条形。
【分析】条形统计图可以直观的看出数量的多少；折线统计图既可以呈现数量多少，又能呈现数量的变化趋势；扇形统计图可以看出部分与总数之间的关系。
3．某班有40名学生，参加课外小组情况如图所示。
（1）参加体育组的人数占总人数的 %。
（2）参加科技小组的比文娱组的少 人。
【答案】（1）40
（2）2
【知识点】从扇形统计图获取信息
【解析】【解答】解：(1)1-15%-25%-20%=40%；
(2)40×(25%-20%)=2(人)；
故答案为：(1)40；(2)2。
【分析】该图是一个扇形统计图，将全班人数看作单位“1”。(1)用1依次减去已知的美术、文娱、科技小组的百分率，就可以得到体育小组人数的百分率。(2)用总人数乘上科技小组比文娱小组少的百分率即可求出少的人数。
4．如果要表示各种数量的增减变化情况，选 统计图比较合适；如果要表示各部分与总数之间的关系，选 统计图比较合适。
【答案】折线；扇形
【知识点】统计图的选择
【解析】【解答】解：如果要表示各种数量的增减变化情况，选折线统计图比较合适；如果要表示各部分与总数之间的关系，选扇形统计图比较合适。
故答案为：折线；扇形。
【分析】条形统计图只能表示数量的多少；折线统计图不仅表示数量的多少，还能表示数量的增减变化情况；扇形统计图表示各部分与总量之间的关系。
5．人们经常要有目的地调查和分析问题，这就要搜集资料，整理数据，制 、绘 。
【答案】统计表；统计图
【知识点】统计图、统计表的综合应用
【解析】【解答】解：在日常生活中经常要有目的地调查和分析问题，这就要搜集资料，整理数据，制统计表、绘统计图。
故答案为：统计表；统计图。
【分析】在调查分析数据时，要能根据数据制统计表，根据数据或统计表制作统计图。不同的统计图特点也不一样，搜集资料、整理数据时要根据目的选择合适的统计图。
6．下面是六年级一班学生某次数学考试成绩的情况统计图。
（1）一共有 人参加这次考试。
（2）优秀（优）的有 人，优秀率是 %。
（3）不及格（差）的有 人，不及格率是 %。
【答案】（1）50
（2）23；46
（3）3；6
【知识点】从单式条形统计图获取信息；百分数的应用--求百分率
【解析】【解答】解：(1)23+17+7+3=50(人)；
(2)23÷50×100%
=0.46×100%
=46%
(3)3÷50×100%
=0.6×100%
=6%
故答案为：(1)50；(2)23；46；(3)3；6。
【分析】由条形统计图可知，成绩是优的有23人，良的有17人，中的有7人，差的有3人。(1)将所有人数相加即可求出参加考试的总人数。(2)用成绩是优的人数除以总人数乘百分百就可以求出优秀率。(3)用成绩是差的人数除以总人数乘百分百就可以求出不及格率。据此解答。
7．在一幅条形统计图中，用1.5 厘米的直条表示 10吨， 厘米的直条表示 40吨，用9厘米的直条表示 吨。
【答案】6；60
【知识点】单式条形统计图的特点及绘制
【解析】【解答】解：40÷10×1.5=6(厘米)
9÷1.5×10=60(吨)
故答案为：6；60。
【分析】1.5厘米的直条表示10吨，那么40吨里面有4个10吨，求几厘米表示40吨用乘法；1.5厘米的直条表示10吨，9厘米有6个1.5厘米，求9厘米表示多少吨用乘法。
8．宝贝妈妈想比较一下二月份家庭各种支出的数额占支出总数额的百分比，可选择 统计图。
【答案】扇形
【知识点】统计图的选择
【解析】【解答】解：想比较每一项占总数的百分比，可选择扇形统计图。
故答案为：扇形。
【分析】统计图的特点：条形统计图可以直观的看出数量的多少；折线统计图既可以呈现数量多少，又能呈现数量的变化趋势；扇形统计图可以看出部分与总数之间的关系。
二、精挑细选。
9．我们在制作统计表时，为了说明数据之间的关系，常常要用到百分数，其中“合计”栏中的百分数（ ）。
A．等于各项目的百分数之和
B．等于各项目的百分数的平均数
C．根据百分数的意义求出来
【答案】A
【知识点】复式统计表
【解析】【解答】解：“合计”栏中的百分数等于各项目的百分数之和。
故答案为：A。
【分析】合计表示各项目的数据和。
10．选一选。
A.条形统计图 B.折线统计图 C.扇形统计图
（1）常用的统计图有 。
（2）观察一个高烧病人的体温变化情况应绘制 。
（3）要描述某村副业收入与总收入之间的关系，应绘制 。
（4）既要表示数量的多少，又要反映数量的增减变化，应绘制 。
【答案】（1）ABC
（2）B
（3）C
（4）B
【知识点】统计图的选择
【解析】【解答】解：(1)条形统计图、折线统计图、扇形统计图都是常见的统计图；
(2)观察一个高烧病人的体温变化情况应绘制折线统计图；
(3)要描述某村副业收入与总收入之间的关系，应绘扇形统计图；
(4)既要表示数量的多少，又要反映数量的增减变化，应绘制折线统计图。
故答案为：(1)ABC；(2)B；(3)C；(4)B。
【分析】不同统计图的特点：条形统计图可以直观的看出数量的多少；折线统计图既可以呈现数量多少，又能呈现数量的变化趋势；扇形统计图可以看出部分与总数之间的关系。
11．六（2）班在一次数学测验中的成绩如下：
等级 优秀 良好 达标 待达标
人数 20 10 5 5
下面的图（ ）能表示六（2）班这次数学测验的统计结果。
A． B． C．
【答案】C
【知识点】扇形统计图的特点及绘制
【解析】【解答】解：总人数：20+10+5+5=40(人)。
优秀占：20+40=50%；
良好占：10÷40=25%；
达标占：5+40=12.5%；
待达标占：5+40=12.5%。
所以能表示六（2）班这次数学测验的统计结果是选项C。
故答案为：C。
【分析】已知六(2)班这次数学测验的各阶段的人数，可先求出总人数，即各阶段的人数相加即是总数；
可以把总人数看作单位”1“，根据求一个数是另一个数的百分之几用除法，分别求出各阶段人数占总人数的百分之几，从而即可得到符合条件的选项。
三、请根据下面统计图所提供的信息，判断下面四句话中哪几句是对的，哪几句是错的。
12． 请根据下面统计图所提供的信息，判断下面四句话中哪几句是对的，哪几句是错的。
（1）四年级学生人数最少。 （ ）
（2）五年级男生人数是女生人数的2倍。 （ ）
（3）六年级的女生比男生多。 （ ）
（4）四年级和六年级的学生人数一样多。 （ ）
【答案】（1）错误
（2）错误
（3）正确
（4）错误
【知识点】从复式条形统计图获取信息
【解析】【解答】解：三年级：8+14=22(人)
四年级：14+16=30(人)
五年级：10+20=30(人)
六年级：14+18=32(人)
(1)32＞30＞22，所以三年级人数最少。原题说法错误。
(2)20÷10=2，所以五年级女生人数是男生人数的2倍。原题说法错误。
(3)18＞14，所以六年级的女生比男生多。原题说法正确。
(4)32＞30，所以四年级比六年级的学生人数少。原题说法错误。
故答案为：(1)错误；(2)错误；(3)正确；(4)错误。
【分析】由统计图可知，三年级男生有8人，女生有14人；四年级男生有14人，女生有16人；五年级男生有10人，女生有20人；六年级男生有14人，女生有18人。
(1)分别求出各个年级的总人数，再比较；
(2)由统计图可知，五年级女生人数是男生人数的2倍；
(3)由统计图可知，六年级女生比男生多；
(4)分别求出四年级和六年级人数再进行比较即可。
四、看图回答问题。
13．小跳寒假中某一天的活动时间如图所示，请根据统计图填表。
项目 睡眠 户外活动 吃饭 到福利院义务劳动 复习功课
时间/时
所占百分比 40% 15% 5% 15%
【答案】解：睡眠：24×40%=9.6(小时)
户外活动：24×15%=3.6(小时)
吃饭：24×5%=1.2(小时)
到福利院义务劳动：24×15%=3.6(小时)
复习功课：24×25%=6(小时)
填表如下：
项目 睡眠 户外活动 吃饭 到福利院义务劳动 复习功课
时间/时 9.6 3.6 1.2 3.6 6
所占百分比 40% 15% 5% 15% 25%
作息时间合理。
【知识点】从扇形统计图获取信息
【解析】【分析】一天有24小时，将24小时看作单位“1”，根据单位“1”×对应率=对应量代入数值即可求出各个活动的时间，再进行填表分析。
14．某班参加兴趣小组的情况如图所示，根据右图回答下面问题。
（1）这个班共有多少人参加兴趣小组？
（2）参加体育小组的有多少人？
（3）你能提出什么数学问题，并解答？
【答案】（1）解：1-38%-32%=30%
15÷30%=50(人)
答：这个班共有50人参加兴趣小组。
（2）解：50×38%=19(人)
答：参加体育小组的有19人。
（3）解：提出问题：参加音乐小组的有多少人？
50×32%=16(人)
答：参加音乐小组的有16人。
【知识点】从扇形统计图获取信息；百分数的应用--运用乘法求部分量；百分数的应用--运用除法求总量
【解析】【分析】(1)由题意可知，是将参加兴趣小组人数看作单位“1”，用1减去体育组和音乐组的百分率求出美术组的百分率，再用美术组人数除以美术组的百分率即可求出参加兴趣小组的人数。(2)用参加兴趣小组的人数乘上体育组的百分率即可求出体育小组的人数。(3)可以提出的问题有：参加音乐小组的有多少人？然后用参加兴趣小组人数乘音乐组的百分率进行解答。
五、数学小博士。
15．美术老师记录了五（3）班学生的绘画成绩，请你帮助美术老师统计一下这个班优、良、及格、待及格的人数。
学号 成绩 学号 成绩 学号 成绩 学号 成绩 学号 成绩 学号 成绩
1 良 7 及格 13 待及格 19 优 25 良 31 待及格
2 优 8 优 14 良 20 及格 26 及格 32 良
3 优 9 优 15 及格 21 良 27 良 33 及格
4 优 10 良 16 优 22 良 28 优 34 优
5 良 11 良 17 优 23 优 29 良 35 良
6 及格 12 优 18 良 24 优 30 优 36 优
（1）根据上面的原始数据填写下表。
成绩 优 良 及格 待及格
人数
（2）及格以上（包括及格）的人数占全班总人数的 %。 （百分号前保留一位小数）
【答案】（1）解：
成绩 优 良 及格 待及格
人数 15 13 6 2
（2）94.4
【知识点】百分数的应用--求百分率
【解析】【解答】解：(2)(15+13+6)÷(15+13+6+2)×100%
=34÷36×100%
≈94.4%
故答案为：(2)94.4。
【分析】(1)根据记录表仔细数出各段的人数，进行填表。(2)将及格以上(包括及格)的人数相加，再除以总人数乘上百分之百即可求出及格以上的人数占的百分率。
16．李老师教英语课，下面是他记录的某次测试英语成绩情况。
一组：98、91、86、88、56、97、79、100、95、97
二组：93、90、83、89、94、76、79、84、99、96
（1）两个组的成绩哪个组的好一些？你是如何比较的？
（2）按分数段整理。
分数段/分 60以下 60-69 70-79 80-89 90-100
一组/人
二组/人
【答案】（1）解：一组：(98+91+86+88+56+91+79+100+95+97)÷10
=875÷10
=87.5(分)
二组：(93+90+83+89+94+76+79+84+99+96)÷10
=883÷10
=88.3(分)
88.3＞87.5，二组的平均分高，所以二组成绩更好一些。
答：二组成绩好一些，因为二组的平均分更高。
（2）解：
分数段/分 60以下 60-69 70-79 80-89 90-100
一组/人 1 0 1 2 6
二组/人 0 0 2 3 5
【知识点】复式统计表；平均数的初步认识及计算
【解析】【分析】(1)每组的平均分=该组每人的分数和÷人数，分别求出两组成绩的平均分再进行比较；
(2)按照分数段数出对应的人数进行填表。
1 / 1北师大版2023年数学六年级上册第五单元过关检测A卷
一、仔细想，认真填。
1．常用的统计图有 统计图， 统计图和 统计图。
2．我校要统计每个年级男生和女生人数，选择 统计图合适。
3．某班有40名学生，参加课外小组情况如图所示。
（1）参加体育组的人数占总人数的 %。
（2）参加科技小组的比文娱组的少 人。
4．如果要表示各种数量的增减变化情况，选 统计图比较合适；如果要表示各部分与总数之间的关系，选 统计图比较合适。
5．人们经常要有目的地调查和分析问题，这就要搜集资料，整理数据，制 、绘 。
6．下面是六年级一班学生某次数学考试成绩的情况统计图。
（1）一共有 人参加这次考试。
（2）优秀（优）的有 人，优秀率是 %。
（3）不及格（差）的有 人，不及格率是 %。
7．在一幅条形统计图中，用1.5 厘米的直条表示 10吨， 厘米的直条表示 40吨，用9厘米的直条表示 吨。
8．宝贝妈妈想比较一下二月份家庭各种支出的数额占支出总数额的百分比，可选择 统计图。
二、精挑细选。
9．我们在制作统计表时，为了说明数据之间的关系，常常要用到百分数，其中“合计”栏中的百分数（ ）。
A．等于各项目的百分数之和
B．等于各项目的百分数的平均数
C．根据百分数的意义求出来
10．选一选。
A.条形统计图 B.折线统计图 C.扇形统计图
（1）常用的统计图有 。
（2）观察一个高烧病人的体温变化情况应绘制 。
（3）要描述某村副业收入与总收入之间的关系，应绘制 。
（4）既要表示数量的多少，又要反映数量的增减变化，应绘制 。
11．六（2）班在一次数学测验中的成绩如下：
等级 优秀 良好 达标 待达标
人数 20 10 5 5
下面的图（ ）能表示六（2）班这次数学测验的统计结果。
A． B． C．
三、请根据下面统计图所提供的信息，判断下面四句话中哪几句是对的，哪几句是错的。
12． 请根据下面统计图所提供的信息，判断下面四句话中哪几句是对的，哪几句是错的。
（1）四年级学生人数最少。 （ ）
（2）五年级男生人数是女生人数的2倍。 （ ）
（3）六年级的女生比男生多。 （ ）
（4）四年级和六年级的学生人数一样多。 （ ）
四、看图回答问题。
13．小跳寒假中某一天的活动时间如图所示，请根据统计图填表。
项目 睡眠 户外活动 吃饭 到福利院义务劳动 复习功课
时间/时
所占百分比 40% 15% 5% 15%
14．某班参加兴趣小组的情况如图所示，根据右图回答下面问题。
（1）这个班共有多少人参加兴趣小组？
（2）参加体育小组的有多少人？
（3）你能提出什么数学问题，并解答？
五、数学小博士。
15．美术老师记录了五（3）班学生的绘画成绩，请你帮助美术老师统计一下这个班优、良、及格、待及格的人数。
学号 成绩 学号 成绩 学号 成绩 学号 成绩 学号 成绩 学号 成绩
1 良 7 及格 13 待及格 19 优 25 良 31 待及格
2 优 8 优 14 良 20 及格 26 及格 32 良
3 优 9 优 15 及格 21 良 27 良 33 及格
4 优 10 良 16 优 22 良 28 优 34 优
5 良 11 良 17 优 23 优 29 良 35 良
6 及格 12 优 18 良 24 优 30 优 36 优
（1）根据上面的原始数据填写下表。
成绩 优 良 及格 待及格
人数
（2）及格以上（包括及格）的人数占全班总人数的 %。 （百分号前保留一位小数）
16．李老师教英语课，下面是他记录的某次测试英语成绩情况。
一组：98、91、86、88、56、97、79、100、95、97
二组：93、90、83、89、94、76、79、84、99、96
（1）两个组的成绩哪个组的好一些？你是如何比较的？
（2）按分数段整理。
分数段/分 60以下 60-69 70-79 80-89 90-100
一组/人
二组/人
答案解析部分
1．【答案】条形；折线；扇形
【知识点】统计图的选择
【解析】【解答】常用的统计图有条形统计图，折线统计图和扇形统计图。
故答案为：条形、折线、扇形。
【分析】常见的统计图有条形统计图、折线统计图、扇形统计图，它们各有各的特点：条形统计图很容易看出数量的多少，折线统计图不仅容易看出数量的多少，而且能反映数量的增减变化情况，扇形统计图能反映部分与整体的关系；据此填写即可。
2．【答案】复式条形
【知识点】统计图的选择
【解析】【解答】解：统计每个年级男生和女生人数用复式条形统计图合适。
故答案为：复式条形。
【分析】条形统计图可以直观的看出数量的多少；折线统计图既可以呈现数量多少，又能呈现数量的变化趋势；扇形统计图可以看出部分与总数之间的关系。
3．【答案】（1）40
（2）2
【知识点】从扇形统计图获取信息
【解析】【解答】解：(1)1-15%-25%-20%=40%；
(2)40×(25%-20%)=2(人)；
故答案为：(1)40；(2)2。
【分析】该图是一个扇形统计图，将全班人数看作单位“1”。(1)用1依次减去已知的美术、文娱、科技小组的百分率，就可以得到体育小组人数的百分率。(2)用总人数乘上科技小组比文娱小组少的百分率即可求出少的人数。
4．【答案】折线；扇形
【知识点】统计图的选择
【解析】【解答】解：如果要表示各种数量的增减变化情况，选折线统计图比较合适；如果要表示各部分与总数之间的关系，选扇形统计图比较合适。
故答案为：折线；扇形。
【分析】条形统计图只能表示数量的多少；折线统计图不仅表示数量的多少，还能表示数量的增减变化情况；扇形统计图表示各部分与总量之间的关系。
5．【答案】统计表；统计图
【知识点】统计图、统计表的综合应用
【解析】【解答】解：在日常生活中经常要有目的地调查和分析问题，这就要搜集资料，整理数据，制统计表、绘统计图。
故答案为：统计表；统计图。
【分析】在调查分析数据时，要能根据数据制统计表，根据数据或统计表制作统计图。不同的统计图特点也不一样，搜集资料、整理数据时要根据目的选择合适的统计图。
6．【答案】（1）50
（2）23；46
（3）3；6
【知识点】从单式条形统计图获取信息；百分数的应用--求百分率
【解析】【解答】解：(1)23+17+7+3=50(人)；
(2)23÷50×100%
=0.46×100%
=46%
(3)3÷50×100%
=0.6×100%
=6%
故答案为：(1)50；(2)23；46；(3)3；6。
【分析】由条形统计图可知，成绩是优的有23人，良的有17人，中的有7人，差的有3人。(1)将所有人数相加即可求出参加考试的总人数。(2)用成绩是优的人数除以总人数乘百分百就可以求出优秀率。(3)用成绩是差的人数除以总人数乘百分百就可以求出不及格率。据此解答。
7．【答案】6；60
【知识点】单式条形统计图的特点及绘制
【解析】【解答】解：40÷10×1.5=6(厘米)
9÷1.5×10=60(吨)
故答案为：6；60。
【分析】1.5厘米的直条表示10吨，那么40吨里面有4个10吨，求几厘米表示40吨用乘法；1.5厘米的直条表示10吨，9厘米有6个1.5厘米，求9厘米表示多少吨用乘法。
8．【答案】扇形
【知识点】统计图的选择
【解析】【解答】解：想比较每一项占总数的百分比，可选择扇形统计图。
故答案为：扇形。
【分析】统计图的特点：条形统计图可以直观的看出数量的多少；折线统计图既可以呈现数量多少，又能呈现数量的变化趋势；扇形统计图可以看出部分与总数之间的关系。
9．【答案】A
【知识点】复式统计表
【解析】【解答】解：“合计”栏中的百分数等于各项目的百分数之和。
故答案为：A。
【分析】合计表示各项目的数据和。
10．【答案】（1）ABC
（2）B
（3）C
（4）B
【知识点】统计图的选择
【解析】【解答】解：(1)条形统计图、折线统计图、扇形统计图都是常见的统计图；
(2)观察一个高烧病人的体温变化情况应绘制折线统计图；
(3)要描述某村副业收入与总收入之间的关系，应绘扇形统计图；
(4)既要表示数量的多少，又要反映数量的增减变化，应绘制折线统计图。
故答案为：(1)ABC；(2)B；(3)C；(4)B。
【分析】不同统计图的特点：条形统计图可以直观的看出数量的多少；折线统计图既可以呈现数量多少，又能呈现数量的变化趋势；扇形统计图可以看出部分与总数之间的关系。
11．【答案】C
【知识点】扇形统计图的特点及绘制
【解析】【解答】解：总人数：20+10+5+5=40(人)。
优秀占：20+40=50%；
良好占：10÷40=25%；
达标占：5+40=12.5%；
待达标占：5+40=12.5%。
所以能表示六（2）班这次数学测验的统计结果是选项C。
故答案为：C。
【分析】已知六(2)班这次数学测验的各阶段的人数，可先求出总人数，即各阶段的人数相加即是总数；
可以把总人数看作单位”1“，根据求一个数是另一个数的百分之几用除法，分别求出各阶段人数占总人数的百分之几，从而即可得到符合条件的选项。
12．【答案】（1）错误
（2）错误
（3）正确
（4）错误
【知识点】从复式条形统计图获取信息
【解析】【解答】解：三年级：8+14=22(人)
四年级：14+16=30(人)
五年级：10+20=30(人)
六年级：14+18=32(人)
(1)32＞30＞22，所以三年级人数最少。原题说法错误。
(2)20÷10=2，所以五年级女生人数是男生人数的2倍。原题说法错误。
(3)18＞14，所以六年级的女生比男生多。原题说法正确。
(4)32＞30，所以四年级比六年级的学生人数少。原题说法错误。
故答案为：(1)错误；(2)错误；(3)正确；(4)错误。
【分析】由统计图可知，三年级男生有8人，女生有14人；四年级男生有14人，女生有16人；五年级男生有10人，女生有20人；六年级男生有14人，女生有18人。
(1)分别求出各个年级的总人数，再比较；
(2)由统计图可知，五年级女生人数是男生人数的2倍；
(3)由统计图可知，六年级女生比男生多；
(4)分别求出四年级和六年级人数再进行比较即可。
13．【答案】解：睡眠：24×40%=9.6(小时)
户外活动：24×15%=3.6(小时)
吃饭：24×5%=1.2(小时)
到福利院义务劳动：24×15%=3.6(小时)
复习功课：24×25%=6(小时)
填表如下：
项目 睡眠 户外活动 吃饭 到福利院义务劳动 复习功课
时间/时 9.6 3.6 1.2 3.6 6
所占百分比 40% 15% 5% 15% 25%
作息时间合理。
【知识点】从扇形统计图获取信息
【解析】【分析】一天有24小时，将24小时看作单位“1”，根据单位“1”×对应率=对应量代入数值即可求出各个活动的时间，再进行填表分析。
14．【答案】（1）解：1-38%-32%=30%
15÷30%=50(人)
答：这个班共有50人参加兴趣小组。
（2）解：50×38%=19(人)
答：参加体育小组的有19人。
（3）解：提出问题：参加音乐小组的有多少人？
50×32%=16(人)
答：参加音乐小组的有16人。
【知识点】从扇形统计图获取信息；百分数的应用--运用乘法求部分量；百分数的应用--运用除法求总量
【解析】【分析】(1)由题意可知，是将参加兴趣小组人数看作单位“1”，用1减去体育组和音乐组的百分率求出美术组的百分率，再用美术组人数除以美术组的百分率即可求出参加兴趣小组的人数。(2)用参加兴趣小组的人数乘上体育组的百分率即可求出体育小组的人数。(3)可以提出的问题有：参加音乐小组的有多少人？然后用参加兴趣小组人数乘音乐组的百分率进行解答。
15．【答案】（1）解：
成绩 优 良 及格 待及格
人数 15 13 6 2
（2）94.4
【知识点】百分数的应用--求百分率
【解析】【解答】解：(2)(15+13+6)÷(15+13+6+2)×100%
=34÷36×100%
≈94.4%
故答案为：(2)94.4。
【分析】(1)根据记录表仔细数出各段的人数，进行填表。(2)将及格以上(包括及格)的人数相加，再除以总人数乘上百分之百即可求出及格以上的人数占的百分率。
16．【答案】（1）解：一组：(98+91+86+88+56+91+79+100+95+97)÷10
=875÷10
=87.5(分)
二组：(93+90+83+89+94+76+79+84+99+96)÷10
=883÷10
=88.3(分)
88.3＞87.5，二组的平均分高，所以二组成绩更好一些。
答：二组成绩好一些，因为二组的平均分更高。
（2）解：
分数段/分 60以下 60-69 70-79 80-89 90-100
一组/人 1 0 1 2 6
二组/人 0 0 2 3 5
【知识点】复式统计表；平均数的初步认识及计算
【解析】【分析】(1)每组的平均分=该组每人的分数和÷人数，分别求出两组成绩的平均分再进行比较；
(2)按照分数段数出对应的人数进行填表。
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