六年级上册语文试题-3 古诗词三首 人教（部编版）
一、基础积累。
1．看拼音写词语。
dé xíng xǐ què chán míng dào zi
2．解释划线字。
①日暮客愁新
②江清月近人
③黑云翻墨未遮山
④望湖楼下水如天
⑤明月别枝惊鹊
⑥路转溪桥忽见
3．下列对《宿建德江》一诗理解不正确的一项是（ ）
A．此诗先写羁旅夜泊，再叙日暮添愁；然后写到宇宙广袤宁静，明月伴人更亲。
B．第一句点题，也为下面写景抒情做了准备；第二句“日暮”是“客愁新”的原因。
C．最后两句，因为“野旷”所以天低于树，因为“江清”所以月能近人，天和树、人和月的关系，写得恰当逼真。
D．此诗前两句借景抒情，后两句为触景抒情。
4．翻译诗句。
（1）黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
（2）野旷天低树，江清月近人。
（3）稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
5．读句子，根据提示完成练习。
明月别枝惊鹊，________________。
稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前。
旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
（1）这首词的词牌名是 ，词题是 。
（2）把词中的空缺处补充完整。
明月别枝惊鹊， 。
（3）词中的“见”读 ，它的意思与“ ”相同。
（4）词中描写的景物有 、 、 、 、 、 、 、 。
答案解析部分
1．【答案】德行；喜鹊；蝉鸣；稻子
【知识点】拼音；词形
【解析】【分析】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“德、喜、鹊、鸣、稻”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：德行、喜鹊、蝉鸣、稻子
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2．【答案】作者为思乡而忧思不堪；倒映在水中的月亮好像来靠近人；指黑云笼罩，翻滚如墨；远远望去，水天一色，连成一片；离开；同“现”
【知识点】字义；词义
【解析】【分析】本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合诗句及课后注释或查字典理解词义。
故答案为：①作者为思乡而忧思不堪。②倒映在水中的月亮好像来靠近人。③指黑云笼罩，翻滚如。④远远望去，水天一色，连成一片。⑤离开。⑥同“现。
【点评】本题主要考查学生结合诗句理解词语的能力。
3．【答案】D
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾作品有关内容，比较判断正误。
A、B、C正确。D：错误，此诗前两句是触景生情，后两句是托景抒情。
故答案为： D
【点评】此题考查学生对短文内容的掌握的能力，平时一定要认真理解并加以识记。
4．【答案】（1）乌云翻滚像泼洒的墨汁尚未遮住山，白花花雨点似珍珠乱蹦乱跳窜上船。
（2）把小船停靠在烟雾迷蒙的小洲，日暮时分新愁又涌上客子心头。
（3）在稻谷的香气里，人们谈论着丰收的年景，耳边传来一阵阵青蛙的叫声，好像在说着丰收年。
【知识点】诗文朗读、默写、翻译
【解析】【分析】本题考查学生对诗句的理解能力。解答本题，应根据作者的生平经历，诗歌的写作背景，对整首诗歌内容的感知并抓住重点词义的理解。
故答案为：（1）乌云翻滚像泼洒的墨汁尚未遮住山，白花花雨点似珍珠乱蹦乱跳窜上船。
（2）把小船停靠在烟雾迷蒙的小洲，日暮时分新愁又涌上客子心头。
（3）在稻谷的香气里，人们谈论着丰收的年景，耳边传来一阵阵青蛙的叫声，好像在说着丰收年。
【点评】本题考查学生对课文中重点词语及诗句的理解。可结合课后注释或查字典理解词义、诗句。
5．【答案】（1）西江月；夜行黄沙道中
（2）清风半夜鸣蝉
（3）xiàn；现
（4）月；鹊；蝉；蛙；星；雨；店；桥
【知识点】课文内容理解；诗
【解析】【分析】（1）这道题考查学生对词的内容、词牌名、词题的掌握能力。对作品的、内容的出处应该有准确地掌握，填空要根据要求和词的内容来分析作答。注意不要出现错别字。
（2）考查对古诗词背诵积累，答题时注意题目提供的前后句筛选符合要求的古诗词即可。
（3）通假字是中国古书的用字现象之一，“通假”就是“通用、借代”，即用读音相同或者相近的字代替本字。由于种种原因，书写者没有使用本字，而临时借用了音同或音近的字来替代。
（4）寻找词句中的景物相对简单，将词句中写景的实物挑出来即可，
故答案为：（1）西江月、夜行黄沙道中；（2）清风半夜鸣蝉；（3）xiàn、现；（4）月、鹊、蝉、蛙、星、雨、店、桥
【点评】（1）此题主要考查对词的内容、词牌名、词题的掌握能力。文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。
（2）针对古诗词的背默题目是基础题，我们平时多背诵，多默写。
（3）本题考查理解文言文中通假字的辨析能力．对于易错、易混字要加以积累。
（4）本题考查学生赏析词中景物描写的能力。
1 / 1六年级上册语文试题-3 古诗词三首 人教（部编版）
一、基础积累。
1．看拼音写词语。
dé xíng xǐ què chán míng dào zi
【答案】德行；喜鹊；蝉鸣；稻子
【知识点】拼音；词形
【解析】【分析】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“德、喜、鹊、鸣、稻”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：德行、喜鹊、蝉鸣、稻子
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2．解释划线字。
①日暮客愁新
②江清月近人
③黑云翻墨未遮山
④望湖楼下水如天
⑤明月别枝惊鹊
⑥路转溪桥忽见
【答案】作者为思乡而忧思不堪；倒映在水中的月亮好像来靠近人；指黑云笼罩，翻滚如墨；远远望去，水天一色，连成一片；离开；同“现”
【知识点】字义；词义
【解析】【分析】本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合诗句及课后注释或查字典理解词义。
故答案为：①作者为思乡而忧思不堪。②倒映在水中的月亮好像来靠近人。③指黑云笼罩，翻滚如。④远远望去，水天一色，连成一片。⑤离开。⑥同“现。
【点评】本题主要考查学生结合诗句理解词语的能力。
3．下列对《宿建德江》一诗理解不正确的一项是（ ）
A．此诗先写羁旅夜泊，再叙日暮添愁；然后写到宇宙广袤宁静，明月伴人更亲。
B．第一句点题，也为下面写景抒情做了准备；第二句“日暮”是“客愁新”的原因。
C．最后两句，因为“野旷”所以天低于树，因为“江清”所以月能近人，天和树、人和月的关系，写得恰当逼真。
D．此诗前两句借景抒情，后两句为触景抒情。
【答案】D
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾作品有关内容，比较判断正误。
A、B、C正确。D：错误，此诗前两句是触景生情，后两句是托景抒情。
故答案为： D
【点评】此题考查学生对短文内容的掌握的能力，平时一定要认真理解并加以识记。
4．翻译诗句。
（1）黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
（2）野旷天低树，江清月近人。
（3）稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
【答案】（1）乌云翻滚像泼洒的墨汁尚未遮住山，白花花雨点似珍珠乱蹦乱跳窜上船。
（2）把小船停靠在烟雾迷蒙的小洲，日暮时分新愁又涌上客子心头。
（3）在稻谷的香气里，人们谈论着丰收的年景，耳边传来一阵阵青蛙的叫声，好像在说着丰收年。
【知识点】诗文朗读、默写、翻译
【解析】【分析】本题考查学生对诗句的理解能力。解答本题，应根据作者的生平经历，诗歌的写作背景，对整首诗歌内容的感知并抓住重点词义的理解。
故答案为：（1）乌云翻滚像泼洒的墨汁尚未遮住山，白花花雨点似珍珠乱蹦乱跳窜上船。
（2）把小船停靠在烟雾迷蒙的小洲，日暮时分新愁又涌上客子心头。
（3）在稻谷的香气里，人们谈论着丰收的年景，耳边传来一阵阵青蛙的叫声，好像在说着丰收年。
【点评】本题考查学生对课文中重点词语及诗句的理解。可结合课后注释或查字典理解词义、诗句。
5．读句子，根据提示完成练习。
明月别枝惊鹊，________________。
稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前。
旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
（1）这首词的词牌名是 ，词题是 。
（2）把词中的空缺处补充完整。
明月别枝惊鹊， 。
（3）词中的“见”读 ，它的意思与“ ”相同。
（4）词中描写的景物有 、 、 、 、 、 、 、 。
【答案】（1）西江月；夜行黄沙道中
（2）清风半夜鸣蝉
（3）xiàn；现
（4）月；鹊；蝉；蛙；星；雨；店；桥
【知识点】课文内容理解；诗
【解析】【分析】（1）这道题考查学生对词的内容、词牌名、词题的掌握能力。对作品的、内容的出处应该有准确地掌握，填空要根据要求和词的内容来分析作答。注意不要出现错别字。
（2）考查对古诗词背诵积累，答题时注意题目提供的前后句筛选符合要求的古诗词即可。
（3）通假字是中国古书的用字现象之一，“通假”就是“通用、借代”，即用读音相同或者相近的字代替本字。由于种种原因，书写者没有使用本字，而临时借用了音同或音近的字来替代。
（4）寻找词句中的景物相对简单，将词句中写景的实物挑出来即可，
故答案为：（1）西江月、夜行黄沙道中；（2）清风半夜鸣蝉；（3）xiàn、现；（4）月、鹊、蝉、蛙、星、雨、店、桥
【点评】（1）此题主要考查对词的内容、词牌名、词题的掌握能力。文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。
（2）针对古诗词的背默题目是基础题，我们平时多背诵，多默写。
（3）本题考查理解文言文中通假字的辨析能力．对于易错、易混字要加以积累。
（4）本题考查学生赏析词中景物描写的能力。
1 / 1
