【精品解析】人教部编版六年级上学期语文第3课《古诗词三首》同步练习

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科目 语文
更新时间 2019-08-30 10:20:53

文档简介

人教部编版六年级上学期语文第3课《古诗词三首》同步练习
一、基础知识积累与运用
1.看拼音写词语。
dé xíng xǐ què chán míng dào zi
               
【答案】德行;喜鹊;蝉鸣;稻子
【知识点】拼音;词形
【解析】【分析】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题,首先读一读拼音,知道要写什么词语,然后写出正确的词语,写完后读一读,看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“德、喜、鹊、鸣、稻”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为:德行、喜鹊、蝉鸣、稻子
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书,写作时要注意区别同音字、形近字。
2.比一比,再组词。
墨    碧    未   
默    壁    末   
【答案】墨水;碧绿;未来;默默;墙壁;末尾
【知识点】字形;字义;词形;六月二十七日望湖楼醉书
【解析】【分析】本题主要考查学生对形近字的辨析,通过比较部首、字义、组词记忆生字。还有些形近字的读音有的也是相近或相同的,需要平时学习积累的时候细心区分记忆。
故答案为:墨水、碧绿、未来、默默、墙壁、末尾
【点评】主要测试学生对形近字的掌握,从读音、结构、字义三方面加以区别,通过比较组词记忆生字。
3.查字典。
遮按部首查字法应查   部,再查   画,读   。
【答案】辶;11;zhē
【知识点】字形;六月二十七日望湖楼醉书
【解析】【分析】遮按部首查字法应查辶部,再查11画,读zhē。意思是,遮蔽。遮挡。
【点评】阅读时如果碰到某个字,只知道它的读音而不了解它的意义,或只知道它的字形而不知道它的读音和意义,作文时如果要用到某个字,只知道它的读音而忘记了写法,这时就要靠工具书的帮助。怎样才能迅速而准确地从字典中找到这个字呢 这里向你介绍三种最常用的查字法。一种是音序查字法。另一种是部首查字法。还有一种是笔画查字法。
4.解释加下划线字。
(1)日暮客愁新   
(2)江清月近人   
(3)黑云翻墨未遮山   
(4)望湖楼下水如天   
(5)明月别枝惊鹊   
(6)路转溪桥忽见   
【答案】(1)作者为思乡而忧思不堪
(2)倒映在水中的月亮好像来靠近人。
(3)指黑云笼罩,翻滚如墨。
(4)远远望去,水天一色,连成一片。
(5)离开
(6)同“现”。
【知识点】词义
【解析】【分析】考查学生对词语的理解。解答本题,应对整首诗歌内容有个整体的感知,然后结合诗句理解词义。
故答案为:(1)作者为思乡而忧思不堪
(2)倒映在水中的月亮好像来靠近人。
(3)指黑云笼罩,翻滚如墨。
(4)远远望去,水天一色,连成一片。
(5)离开
(6)同“现”。
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合课后注释或查字典理解词义、诗句。
5.阅读诗文《六月二十七日望湖楼醉书》,回答问题
黑云翻墨未遮山,白雨跳珠乱入船。
卷地风来忽吹散,望湖楼下水如天。
诗描绘了   的美丽雨景。好的诗人善于捕捉自己的灵感,本诗的灵感可谓突现于一个“   ”字上。醉于酒,更醉于山水之美,进而激情澎湃,才赋成即景佳作。才思敏捷的诗人用诗句捕捉到西子湖这一番别具风味的“即兴表演”,绘成一幅“   ”。
【答案】望湖楼;醉;西湖骤雨图
【知识点】课文内容理解;六月二十七日望湖楼醉书
【解析】【分析】诗描绘了望湖楼的美丽雨景。好的诗人善于捕捉自己的灵感,本诗的灵感可谓突现于一个“醉”字上。醉于酒,更醉于山水之美,进而激情澎湃,才赋成即景佳作。才思敏捷的诗人用诗句捕捉到西子湖这一番别具风味的“即兴表演”,绘成一幅“西湖骤雨图”。 本题涉及课文的理解,包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等,在认真领会课文中作者的感情,就会不难填出正确答案。
【点评】对于课文内容的掌握,都是基于读懂课文的基础之上,学生要借助资料等,将课文读懂,才能进行进一步的理解。
6.下列对《宿建德江》一诗理解不正确的一项是(  )
A.此诗先写羁旅夜泊,再叙日暮添愁;然后写到宇宙广袤宁静,明月伴人更亲。
B.第一句点题,也为下面写景抒情做了准备;第二句“日暮”是“客愁新”的原因。
C.最后两句,因为“野旷”所以天低于树,因为“江清”所以月能近人,天和树、人和月的关系,写得恰当逼真。
D.此诗前两句借景抒情,后两句为触景抒情。
【答案】D
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点,仔细回顾作品有关内容,比较判断正误。
A、B、C正确。D:错误,此诗前两句是触景生情,后两句是托景抒情。
故答案为: D
【点评】此题考查学生对短文内容的掌握的能力,平时一定要认真理解并加以识记。
7.翻译诗句。
(1)黑云翻墨未遮山,白雨跳珠乱入船。
(2)野旷天低树,江清月近人。
(3)稻花香里说丰年,听取蛙声一片。
【答案】(1)乌云翻滚像泼洒的墨汁尚未遮住山,白花花雨点似珍珠乱蹦乱跳窜上船。
(2)把小船停靠在烟雾迷蒙的小洲,日暮时分新愁又涌上客子心头。
(3)在稻谷的香气里,人们谈论着丰收的年景,耳边传来一阵阵青蛙的叫声,好像在说着丰收年。
【知识点】诗文朗读、默写、翻译
【解析】【分析】本题考查学生对诗句的理解能力。解答本题,应根据作者的生平经历,诗歌的写作背景,对整首诗歌内容的感知并抓住重点词义的理解。
故答案为:(1)乌云翻滚像泼洒的墨汁尚未遮住山,白花花雨点似珍珠乱蹦乱跳窜上船。
(2)把小船停靠在烟雾迷蒙的小洲,日暮时分新愁又涌上客子心头。
(3)在稻谷的香气里,人们谈论着丰收的年景,耳边传来一阵阵青蛙的叫声,好像在说着丰收年。
【点评】本题考查学生对课文中重点词语及诗句的理解。可结合课后注释或查字典理解词义、诗句。
8.默写古诗。
六月二十七日望湖楼醉书
   ,   。
   ,   。
【答案】黑云翻墨未遮山;白雨跳珠乱入船;卷地风来忽吹散;望湖楼下水如天
【知识点】课文内容理解;六月二十七日望湖楼醉书
【解析】【分析】本题考查古诗默写能力,属于直接型默写,结合提示默写即可。
故答案为:黑云翻墨未遮山、白雨跳珠乱入船、卷地风来忽吹散、望湖楼下水如天
【点评】针对古诗的背默题目是基础题,我们平时多背诵,多默写。
9.把陈述句换成把字句。
①黑暗吞没了天边的最后一丝光亮。
②夕阳染红了西天。
【答案】①黑暗把天边的最后一丝光亮吞没了。
②夕阳把西天染红了。
【知识点】句式转换;六月二十七日望湖楼醉书
【解析】【分析】陈述句与“被”、“把”字句所表达的意思基本相同,但句式变了,使用的场合和效果也有差别。把字句:要强调执行者,就将句中执行者调到句首做主语,后面再加上“把”字和被执行者,即成把字句。被字句:要强调被执行者,就将句中的被执行者调到句首做主语,后面再加上“被”字和执行者,即成被字句。
【点评】第一人称(或第三人称)改为第三人称(或第一人称),如果有第二人称,改为具体人称。 改换标点符号。冒号与逗号互换,去掉或加上双引号。适当的调整词语,使语句通顺。 增删个别词语,保持句子的流畅通顺。
二、诗歌鉴赏
10.读句子,根据提示完成练习。
明月别枝惊鹊, 。稻花香里说丰年,听取蛙声一片。七八个星天外,两三点雨山前。旧时茅店社林边,路转溪桥忽见。
(1)这首词的词牌名是   ,词题是   。
(2)把词中的空缺处补充完整。
(3)词中的“见”读   ,它的意思与“   ”相同。
(4)词中描写的景物有   、   、   、   、   、   、   、   。
【答案】(1)西江月;夜行黄沙道中
(2)清风半夜鸣蝉
(3)xiàn;现
(4)月;鹊;蝉;蛙;星;雨;店;桥
【知识点】诗
【解析】【分析】(1)考查文学常识,在于平时的积累和识记。
(2)考查对古诗背诵积累,答题时注意题目提供的前后句补写诗句即可。
(3)在古诗中,有的字句尾为了押韵,就出现了谐音,见[xiàn]:同"现",显现,出现。
(4)寻找诗句中的景物相对简单,将诗句中写景的实物挑出来即可。
故答案为:(1)西江月、夜行黄沙道中
(2)清风半夜鸣蝉
(3)xiàn、现
(4)月、鹊、蝉、蛙、星、雨、店、桥
【点评】(1)主要考查学生对文化常识的掌握,要求学生平时多记多积累。
(2)要求学生平时背诵时要熟读熟记,要理解古诗、名句的含义。
(3)掌握古诗中的字词与今天的读音和用法的区别,平时注意积累记忆。
(4)本题考查学生赏析诗句中景物描写的能力。
11.读句子,根据提示完成练习。
明月别枝惊鹊,________________。
稻花香里说丰年,听取蛙声一片。
七八个星天外,两三点雨山前。
旧时茅店社林边,路转溪桥忽见。
(1)这首词的词牌名是   ,词题是   。
(2)把词中的空缺处补充完整。
明月别枝惊鹊,   。
(3)词中的“见”读   ,它的意思与“   ”相同。
(4)词中描写的景物有   、   、   、   、   、   、   、   。
【答案】(1)西江月;夜行黄沙道中
(2)清风半夜鸣蝉
(3)xiàn;现
(4)月;鹊;蝉;蛙;星;雨;店;桥
【知识点】课文内容理解;诗
【解析】【分析】(1)这道题考查学生对词的内容、词牌名、词题的掌握能力。对作品的、内容的出处应该有准确地掌握,填空要根据要求和词的内容来分析作答。注意不要出现错别字。
(2)考查对古诗词背诵积累,答题时注意题目提供的前后句筛选符合要求的古诗词即可。
(3)通假字是中国古书的用字现象之一,“通假”就是“通用、借代”,即用读音相同或者相近的字代替本字。由于种种原因,书写者没有使用本字,而临时借用了音同或音近的字来替代。
(4)寻找词句中的景物相对简单,将词句中写景的实物挑出来即可,
故答案为:(1)西江月、夜行黄沙道中;(2)清风半夜鸣蝉;(3)xiàn、现;(4)月、鹊、蝉、蛙、星、雨、店、桥
【点评】(1)此题主要考查对词的内容、词牌名、词题的掌握能力。文化常识的掌握,要求学生平时多记多积累。
(2)针对古诗词的背默题目是基础题,我们平时多背诵,多默写。
(3)本题考查理解文言文中通假字的辨析能力.对于易错、易混字要加以积累。
(4)本题考查学生赏析词中景物描写的能力。
1 / 1人教部编版六年级上学期语文第3课《古诗词三首》同步练习
一、基础知识积累与运用
1.看拼音写词语。
dé xíng xǐ què chán míng dào zi
               
2.比一比,再组词。
墨    碧    未   
默    壁    末   
3.查字典。
遮按部首查字法应查   部,再查   画,读   。
4.解释加下划线字。
(1)日暮客愁新   
(2)江清月近人   
(3)黑云翻墨未遮山   
(4)望湖楼下水如天   
(5)明月别枝惊鹊   
(6)路转溪桥忽见   
5.阅读诗文《六月二十七日望湖楼醉书》,回答问题
黑云翻墨未遮山,白雨跳珠乱入船。
卷地风来忽吹散,望湖楼下水如天。
诗描绘了   的美丽雨景。好的诗人善于捕捉自己的灵感,本诗的灵感可谓突现于一个“   ”字上。醉于酒,更醉于山水之美,进而激情澎湃,才赋成即景佳作。才思敏捷的诗人用诗句捕捉到西子湖这一番别具风味的“即兴表演”,绘成一幅“   ”。
6.下列对《宿建德江》一诗理解不正确的一项是(  )
A.此诗先写羁旅夜泊,再叙日暮添愁;然后写到宇宙广袤宁静,明月伴人更亲。
B.第一句点题,也为下面写景抒情做了准备;第二句“日暮”是“客愁新”的原因。
C.最后两句,因为“野旷”所以天低于树,因为“江清”所以月能近人,天和树、人和月的关系,写得恰当逼真。
D.此诗前两句借景抒情,后两句为触景抒情。
7.翻译诗句。
(1)黑云翻墨未遮山,白雨跳珠乱入船。
(2)野旷天低树,江清月近人。
(3)稻花香里说丰年,听取蛙声一片。
8.默写古诗。
六月二十七日望湖楼醉书
   ,   。
   ,   。
9.把陈述句换成把字句。
①黑暗吞没了天边的最后一丝光亮。
②夕阳染红了西天。
二、诗歌鉴赏
10.读句子,根据提示完成练习。
明月别枝惊鹊, 。稻花香里说丰年,听取蛙声一片。七八个星天外,两三点雨山前。旧时茅店社林边,路转溪桥忽见。
(1)这首词的词牌名是   ,词题是   。
(2)把词中的空缺处补充完整。
(3)词中的“见”读   ,它的意思与“   ”相同。
(4)词中描写的景物有   、   、   、   、   、   、   、   。
11.读句子,根据提示完成练习。
明月别枝惊鹊,________________。
稻花香里说丰年,听取蛙声一片。
七八个星天外,两三点雨山前。
旧时茅店社林边,路转溪桥忽见。
(1)这首词的词牌名是   ,词题是   。
(2)把词中的空缺处补充完整。
明月别枝惊鹊,   。
(3)词中的“见”读   ,它的意思与“   ”相同。
(4)词中描写的景物有   、   、   、   、   、   、   、   。
答案解析部分
1.【答案】德行;喜鹊;蝉鸣;稻子
【知识点】拼音;词形
【解析】【分析】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题,首先读一读拼音,知道要写什么词语,然后写出正确的词语,写完后读一读,看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“德、喜、鹊、鸣、稻”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为:德行、喜鹊、蝉鸣、稻子
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书,写作时要注意区别同音字、形近字。
2.【答案】墨水;碧绿;未来;默默;墙壁;末尾
【知识点】字形;字义;词形;六月二十七日望湖楼醉书
【解析】【分析】本题主要考查学生对形近字的辨析,通过比较部首、字义、组词记忆生字。还有些形近字的读音有的也是相近或相同的,需要平时学习积累的时候细心区分记忆。
故答案为:墨水、碧绿、未来、默默、墙壁、末尾
【点评】主要测试学生对形近字的掌握,从读音、结构、字义三方面加以区别,通过比较组词记忆生字。
3.【答案】辶;11;zhē
【知识点】字形;六月二十七日望湖楼醉书
【解析】【分析】遮按部首查字法应查辶部,再查11画,读zhē。意思是,遮蔽。遮挡。
【点评】阅读时如果碰到某个字,只知道它的读音而不了解它的意义,或只知道它的字形而不知道它的读音和意义,作文时如果要用到某个字,只知道它的读音而忘记了写法,这时就要靠工具书的帮助。怎样才能迅速而准确地从字典中找到这个字呢 这里向你介绍三种最常用的查字法。一种是音序查字法。另一种是部首查字法。还有一种是笔画查字法。
4.【答案】(1)作者为思乡而忧思不堪
(2)倒映在水中的月亮好像来靠近人。
(3)指黑云笼罩,翻滚如墨。
(4)远远望去,水天一色,连成一片。
(5)离开
(6)同“现”。
【知识点】词义
【解析】【分析】考查学生对词语的理解。解答本题,应对整首诗歌内容有个整体的感知,然后结合诗句理解词义。
故答案为:(1)作者为思乡而忧思不堪
(2)倒映在水中的月亮好像来靠近人。
(3)指黑云笼罩,翻滚如墨。
(4)远远望去,水天一色,连成一片。
(5)离开
(6)同“现”。
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合课后注释或查字典理解词义、诗句。
5.【答案】望湖楼;醉;西湖骤雨图
【知识点】课文内容理解;六月二十七日望湖楼醉书
【解析】【分析】诗描绘了望湖楼的美丽雨景。好的诗人善于捕捉自己的灵感,本诗的灵感可谓突现于一个“醉”字上。醉于酒,更醉于山水之美,进而激情澎湃,才赋成即景佳作。才思敏捷的诗人用诗句捕捉到西子湖这一番别具风味的“即兴表演”,绘成一幅“西湖骤雨图”。 本题涉及课文的理解,包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等,在认真领会课文中作者的感情,就会不难填出正确答案。
【点评】对于课文内容的掌握,都是基于读懂课文的基础之上,学生要借助资料等,将课文读懂,才能进行进一步的理解。
6.【答案】D
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点,仔细回顾作品有关内容,比较判断正误。
A、B、C正确。D:错误,此诗前两句是触景生情,后两句是托景抒情。
故答案为: D
【点评】此题考查学生对短文内容的掌握的能力,平时一定要认真理解并加以识记。
7.【答案】(1)乌云翻滚像泼洒的墨汁尚未遮住山,白花花雨点似珍珠乱蹦乱跳窜上船。
(2)把小船停靠在烟雾迷蒙的小洲,日暮时分新愁又涌上客子心头。
(3)在稻谷的香气里,人们谈论着丰收的年景,耳边传来一阵阵青蛙的叫声,好像在说着丰收年。
【知识点】诗文朗读、默写、翻译
【解析】【分析】本题考查学生对诗句的理解能力。解答本题,应根据作者的生平经历,诗歌的写作背景,对整首诗歌内容的感知并抓住重点词义的理解。
故答案为:(1)乌云翻滚像泼洒的墨汁尚未遮住山,白花花雨点似珍珠乱蹦乱跳窜上船。
(2)把小船停靠在烟雾迷蒙的小洲,日暮时分新愁又涌上客子心头。
(3)在稻谷的香气里,人们谈论着丰收的年景,耳边传来一阵阵青蛙的叫声,好像在说着丰收年。
【点评】本题考查学生对课文中重点词语及诗句的理解。可结合课后注释或查字典理解词义、诗句。
8.【答案】黑云翻墨未遮山;白雨跳珠乱入船;卷地风来忽吹散;望湖楼下水如天
【知识点】课文内容理解;六月二十七日望湖楼醉书
【解析】【分析】本题考查古诗默写能力,属于直接型默写,结合提示默写即可。
故答案为:黑云翻墨未遮山、白雨跳珠乱入船、卷地风来忽吹散、望湖楼下水如天
【点评】针对古诗的背默题目是基础题,我们平时多背诵,多默写。
9.【答案】①黑暗把天边的最后一丝光亮吞没了。
②夕阳把西天染红了。
【知识点】句式转换;六月二十七日望湖楼醉书
【解析】【分析】陈述句与“被”、“把”字句所表达的意思基本相同,但句式变了,使用的场合和效果也有差别。把字句:要强调执行者,就将句中执行者调到句首做主语,后面再加上“把”字和被执行者,即成把字句。被字句:要强调被执行者,就将句中的被执行者调到句首做主语,后面再加上“被”字和执行者,即成被字句。
【点评】第一人称(或第三人称)改为第三人称(或第一人称),如果有第二人称,改为具体人称。 改换标点符号。冒号与逗号互换,去掉或加上双引号。适当的调整词语,使语句通顺。 增删个别词语,保持句子的流畅通顺。
10.【答案】(1)西江月;夜行黄沙道中
(2)清风半夜鸣蝉
(3)xiàn;现
(4)月;鹊;蝉;蛙;星;雨;店;桥
【知识点】诗
【解析】【分析】(1)考查文学常识,在于平时的积累和识记。
(2)考查对古诗背诵积累,答题时注意题目提供的前后句补写诗句即可。
(3)在古诗中,有的字句尾为了押韵,就出现了谐音,见[xiàn]:同"现",显现,出现。
(4)寻找诗句中的景物相对简单,将诗句中写景的实物挑出来即可。
故答案为:(1)西江月、夜行黄沙道中
(2)清风半夜鸣蝉
(3)xiàn、现
(4)月、鹊、蝉、蛙、星、雨、店、桥
【点评】(1)主要考查学生对文化常识的掌握,要求学生平时多记多积累。
(2)要求学生平时背诵时要熟读熟记,要理解古诗、名句的含义。
(3)掌握古诗中的字词与今天的读音和用法的区别,平时注意积累记忆。
(4)本题考查学生赏析诗句中景物描写的能力。
11.【答案】(1)西江月;夜行黄沙道中
(2)清风半夜鸣蝉
(3)xiàn;现
(4)月;鹊;蝉;蛙;星;雨;店;桥
【知识点】课文内容理解;诗
【解析】【分析】(1)这道题考查学生对词的内容、词牌名、词题的掌握能力。对作品的、内容的出处应该有准确地掌握,填空要根据要求和词的内容来分析作答。注意不要出现错别字。
(2)考查对古诗词背诵积累,答题时注意题目提供的前后句筛选符合要求的古诗词即可。
(3)通假字是中国古书的用字现象之一,“通假”就是“通用、借代”,即用读音相同或者相近的字代替本字。由于种种原因,书写者没有使用本字,而临时借用了音同或音近的字来替代。
(4)寻找词句中的景物相对简单,将词句中写景的实物挑出来即可,
故答案为:(1)西江月、夜行黄沙道中;(2)清风半夜鸣蝉;(3)xiàn、现;(4)月、鹊、蝉、蛙、星、雨、店、桥
【点评】(1)此题主要考查对词的内容、词牌名、词题的掌握能力。文化常识的掌握,要求学生平时多记多积累。
(2)针对古诗词的背默题目是基础题,我们平时多背诵,多默写。
(3)本题考查理解文言文中通假字的辨析能力.对于易错、易混字要加以积累。
(4)本题考查学生赏析词中景物描写的能力。
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