人教版初中物理物体的沉浮条件说课课件

课件14张PPT。10.3 物体的 条件及应用浮沉一.说教材
1.教材的地位和作用　　
本节课是建立在上一节阿基米德原理的基础上，让学生 运用浮力知识，分析解决实际问题，使浮力知识在这节课中得以升华与拓展。
2.教学难点重点
①重点：物体的沉浮条件　　
②难点：轮船，潜水艇等的沉浮原因的分析
3.教学目标
（1）知识与技能
会判断物体的浮沉，掌握物体的浮沉条件；理解潜水艇、轮船浮沉等的工作原理；
（2）过程与方法
通过实验和理论分析，探究物体的浮沉条件；
（3）情感、态度与价直观
通过对潜水艇、轮船浮沉原理的学习，体验物理和科学、生活、社会的紧密联系，以及在学习的探索过程来提高学生对物理的兴趣。一.说教材二.说学情　　学生在以往的学习中，已经学习了阿基米德原理，力与运动的基本联系。初二的学生，正是具备很强求知欲的年龄段，也已经具备了一定的实验总结能力。三.说教法学法1.教法
本节主要采用的是提问式启发式教学为主，结合实验、讨论、探究、小组汇报等多种方法辅助教学。　　
2.学法
学生在实验中，通过观察、探索、归纳等活动主动获取知识，使学生真正成为课堂上真正的主人。四.说教学过程?第一环节、从科技到原理引入课题
1.请大家观察一个轮船航行的短视频,启发学生想一想生活中有哪些物体可以漂浮在水面上。
2.观察一个实验，用手把木片，薄铁片，和鸡蛋都浸没在 合适的盐水中，再松手观察几个物体的浮沉情况。第二环节:合作学习,探究新知
1.提出问题：在刚才的实验中观察到了哪些浮沉情况？
（下沉，悬浮，上浮，漂浮）?四.说教学过程?4.结束枯燥的理论分析，看一张死海中人们漂浮在水面上。并问出问题为什么人漂浮？四.说教学过程?开始的鸡蛋为什么悬浮在盐水中，能不能让这个鸡蛋上浮，这个现象是利用了什么原理？然后通过实验进行验证
5.提出第四个问题：我们有没有办法让开始的薄铁片漂浮在水面上？用什么办法？
四.说教学过程?6.除了改变浮力的方法之外还可不可以从改变重力的角度去改变物体的浮沉？学生展开小组讨论：潜水艇的原理，并汇报结果。留下课后思考：飞艇，热气球的原理
四.说教学过程?第三环节、感悟收获,课堂小结　　
最后以学生汇报有哪些收获来小结本节的的内容，使课堂始终保持轻松、和谐的氛围，以“生活中还有哪些浮沉的现象，你可以去解释么？”来结束这节课。这样学生带着问题走进教室，又让学生带着问题离开教室，让学生始终保持积极向上的学习求知状态。四.说教学过程?第四环节、当堂检测,巩固升华
板书设计浮沉条件及应用
1、轮船
2 、潜水艇
3、热气球
4、飞艇
5、 ……谢谢！