部编版三年级上册语文《司马光》随堂练习
一、选择题
1．“群儿戏于庭。”中“庭”的意思是（ ）
A．庭院 B．家庭 C．大厅
【答案】A
【知识点】字义
【解析】【分析】要求学生结合语境理解字义。“群儿戏于庭。” 意思是一群小朋友在庭院里玩耍。“庭”：庭院 。
故答案为：A
【点评】主要考查学生结合语境理解字义的能力，在于平时的积累和识记。
2．下列停顿节奏划分有误的一项是（ ）
A．群儿/戏于庭 B．一儿/登瓮
C．光持/石/击瓮/破之 D．足跌/没水中
【答案】C
【知识点】语言表达；司马光
【解析】【分析】解答本题的关键在于读懂句子，理解句意，以意义划分节奏，ABD正确。
C“光持石击瓮破之”的意思是：本领不过这样罢了。正确划分节奏应为：光/持石/击瓮破之。
故答案为：C。
【点评】此题考查学生对句读的理解，要求学生在理解的基础上作此题目。
3．下列句子朗读停顿有误的一项是（ ）
A．群儿/戏于庭。
B．一儿/登瓮，足跌/没水中。
C．光持/石击/瓮破之。
【答案】C
【知识点】诗文朗读、默写、翻译
【解析】【分析】解答本题的关键在于读懂句子，理解句意，以意义划分节奏，A、B正确；
C“光持石击瓮破之。”的意思是：司马光用石头打破了缸，水流出来了，小孩得救了。正确划分节奏应为：光/持石击瓮/破之。
故答案为：C
【点评】此题考查文言文停顿的能力。对朗读停顿的划分，要求学生在理解的基础上作此题目。
4．《司马光》这篇文言文中，事情的起因是“_______”，经过是“_______”，结果是“_______”。（ ）
A．一儿登瓮、众皆去之，光持石击瓮破之、水迸
B．足跌没水中、光持石击瓮破之、儿得活
C．一儿登瓮，足跌没水中、众皆去之，光持石击瓮破之、水迸，儿得活
【答案】C
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾课文内容，结合选项判断正误。
故答案为： C
【点评】此题考查学生对短文内容的掌握的能力，平时一定要认真理解并加以识记。
5．《司马光》讲述了_______用_______砸破_______，救出掉在_______里同伴的故事。这个故事出自于_______。（ ）
A．司马光；大石头；水缸；大水缸；《宋史·司马迁传》
B．司马光；大石头；水缸；大水缸；《宋史·司马光传》
C．司马光；大铁棒；水缸；大水缸；《宋史·司马光传》
【答案】B
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾课文内容，结合选项判断正误。
故答案为： B
【点评】此题考查学生对短文内容的掌握的能力,平时一定要认真理解并加以识记。
二、连线题
6．我会连 （把能搭配的词连起来）。
尖尖的 线 轻轻地 写字
长长的 笔 慢慢地 拍（pāi）打
清清的 丝 渐渐地 站起来
细细的 水 认真地 升高
【答案】
【知识点】词语搭配
【解析】【分析】词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词”、“修饰词语+地+动词”，应按照语言习惯合理搭配或结合课文找到答案。如： 尖尖的笔、 轻轻地 拍（pāi）打。
【点评】本题主要考查学生对词语的搭配的能力，在于平时的词语积累。这些词语都是课文中的，只要对课文内容熟练掌握，做起来就不难。
三、填空题
7．看拼音，写词语。
今天，爸爸gōng sī 安排大家一起去dēng shān 。zhòng rén 刚开始的时候都很兴奋，可是还没爬到一半，大部分人就因为体力不支而fàng qì 了。
【答案】公司；登山；众人；放弃
【知识点】拼音；词形
【解析】【分析】书写时要注意“公司”的“司”不要写成形近字“可”，“登山”的“登”不要写成形近字“凳”，“放弃”的“放”不要写成形近字“仿”。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：公司、登山、众人、放弃
【点评】本题考查了根据拼音写字、词的能力。结合句子所给信息，根据拼音写出对应词语。注意掌握生字的结构和易错点。
8．填上合适的量词
一 电视机 一 扫帚 一 开水 一 米饭
一 水缸 一 假山 一 孩子 一 石头
一 石子 一 房子 一 大门 一 汗水
一 微风 一 小路 一 电灯 一 小树
【答案】台；把；壶；碗；个；座；群；块；颗；幢；扇；滴；阵；条；台；棵
【知识点】词语搭配
【解析】【分析】本题主要考查学生对量词的掌握情况，这道题是让填量词，量词通常用来表示人、事物或动作的数量单位的词，填空时要按语言习惯合理搭配或从课文中找到答案。如：一台电视机、一把扫帚、一壶开水、一碗米饭、一个水缸 、一座假山
故答案为：台、把、壶、碗、个、座、群、块、颗、幢、扇、滴、阵、条、台、棵
【点评】掌握量词的用法，学生做题就容易了，平时要注意积累和运用。
四、语言表达
9．司马光砸瓮救友这个故事表现了他什么样的品质？
【答案】爱护小朋友，见义勇为的高尚品质。
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。司马光砸瓮救友这个故事表现了他沉着稳重，聪明机智，爱护小朋友，见义勇为的高尚品质。
故答案为： 爱护小朋友，见义勇为的高尚品质。
【点评】本题考查结合具体事例评价分析人物性格的能力。要整体感知，结合人物的事例及言行分析。
五、现代文阅读
10．给下面的题目选择正确的答案。
古时候有个孩子，叫司马光。有一回，他跟几个小朋友在花园里玩。花园里有座假山，假山下面有一口大水缸，缸里装满了水。有个小朋友爬到假山上去玩，一不小心，掉进了大水缸。别的小朋友都慌了，有的吓哭了，有的叫着喊着，跑去找大人。司马光没有惊慌，他举起一块石头，使劲砸那口缸，几下子就把缸砸破了。缸里的水流了出来，掉进缸里的小朋友得救了。
（1）我们学的《司马光》这篇课文是一篇（ ）
A．古诗 B．童话 C．古文
（2）跟所给文段相比，我们所学课文的特点是（ ）
A．课文简短，但表达不清。
B．虽然有些难理解，但是语言生动、内涵丰富。
C．两篇文章一样生动有趣，易于理解。
【答案】（1）C
（2）B
【知识点】语段阅读
【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。
故答案为：（1）C；（2）B
【点评】此题考查学生对短文的内容的理解的能力。
课内阅读
在全班同学的注视下，地终于一摇一地走上了讲合。就在英子（ ）
站定的那一刻，教室里骤然间（ ）了掌声，那掌声热烈而持久。在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。掌声（ ）平息，英子
也（ ）了情结，开始讲述自己的一个小故事。她的普通说得很好，声音也十分动听。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。
11．将括号里的词语补充完整。
12．写反义词。
犹豫—— 持久——
13．本段中，教室里共有两次掌声响起。
第一次是因为 ，
第二次是因为 。
14．“英子的泪水流了下来”是因为（ ）
A．英子不愿意走上讲台。
B．怕同学们瞧不起她。
C．大家没有域视她，而且还域励地，她很感动。
15．“英子向大家深深地鞠了一躬”是因为（ ）
A．英子感谢同学们给了地热情的鼓励，使她不再自卑。
B．讲完了故事，每个同学都要鞠躬。
C．英子是一个懂礼貌的好孩子。
【答案】11．刚刚；响起；渐渐；镇定
12．果断；短暂
13．英子的勇气，她勇敢地站起来，并走向讲台；英子讲得精彩
14．C
15．A
【知识点】语段阅读
【解析】【点评】（1）这道题是按课文原文填空，平时要做到熟读并背诵课文，答题时注意题目提供的前后句即可。书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。
（2）本题主要考查对反义词的辨析能力。反义词是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后结合选项判断。
（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题快速浏览课文内容，锁定所填的范围，再用简洁的语言概括。
（4）（5）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细理解选文的内容，结合选项判断正误。
11．考查补充语段内容。通过阅读课文《掌声》，本语段中横线上应补充的内容依次是"刚刚""想起""渐渐""镇定"。
故答案为：刚刚；响起；渐渐；镇定
12．“犹豫”∶指拿不定主意。反义词是“果断”。“持久”∶指保持长久。反义词是"短暂”。
故答案为：刚刚；响起；渐渐；镇定
13．考查对语段内容的理解。通过阅读与理解语段内容可知，语段中，教室里共有两次掌声响起，第一次是因为小英子能勇敢地走上讲台演讲而鼓掌，第二次是因为小英子演讲的精彩而鼓掌。
故答案为：英子的勇气，她勇敢地站起来，并走向讲台；英子讲得精彩
14．考查对语段内容的理解。通过阅读与理解语段内容可知，“英子的泪水流了下来"是因为同学们不但没有歧视她，而且还鼓励她，她很感动。故选题目中的C项。
故答案为：C
15．考查对语段内容的理解。通过阅读与理解语段内容可知，“英子向大家深深地鞠了一躬"是因为英子感谢同学们给了地热情的鼓励，使她不再自卑。
故答案为：A
1 / 1部编版三年级上册语文《司马光》随堂练习
一、选择题
1．“群儿戏于庭。”中“庭”的意思是（ ）
A．庭院 B．家庭 C．大厅
2．下列停顿节奏划分有误的一项是（ ）
A．群儿/戏于庭 B．一儿/登瓮
C．光持/石/击瓮/破之 D．足跌/没水中
3．下列句子朗读停顿有误的一项是（ ）
A．群儿/戏于庭。
B．一儿/登瓮，足跌/没水中。
C．光持/石击/瓮破之。
4．《司马光》这篇文言文中，事情的起因是“_______”，经过是“_______”，结果是“_______”。（ ）
A．一儿登瓮、众皆去之，光持石击瓮破之、水迸
B．足跌没水中、光持石击瓮破之、儿得活
C．一儿登瓮，足跌没水中、众皆去之，光持石击瓮破之、水迸，儿得活
5．《司马光》讲述了_______用_______砸破_______，救出掉在_______里同伴的故事。这个故事出自于_______。（ ）
A．司马光；大石头；水缸；大水缸；《宋史·司马迁传》
B．司马光；大石头；水缸；大水缸；《宋史·司马光传》
C．司马光；大铁棒；水缸；大水缸；《宋史·司马光传》
二、连线题
6．我会连 （把能搭配的词连起来）。
尖尖的 线 轻轻地 写字
长长的 笔 慢慢地 拍（pāi）打
清清的 丝 渐渐地 站起来
细细的 水 认真地 升高
三、填空题
7．看拼音，写词语。
今天，爸爸gōng sī 安排大家一起去dēng shān 。zhòng rén 刚开始的时候都很兴奋，可是还没爬到一半，大部分人就因为体力不支而fàng qì 了。
8．填上合适的量词
一 电视机 一 扫帚 一 开水 一 米饭
一 水缸 一 假山 一 孩子 一 石头
一 石子 一 房子 一 大门 一 汗水
一 微风 一 小路 一 电灯 一 小树
四、语言表达
9．司马光砸瓮救友这个故事表现了他什么样的品质？
五、现代文阅读
10．给下面的题目选择正确的答案。
古时候有个孩子，叫司马光。有一回，他跟几个小朋友在花园里玩。花园里有座假山，假山下面有一口大水缸，缸里装满了水。有个小朋友爬到假山上去玩，一不小心，掉进了大水缸。别的小朋友都慌了，有的吓哭了，有的叫着喊着，跑去找大人。司马光没有惊慌，他举起一块石头，使劲砸那口缸，几下子就把缸砸破了。缸里的水流了出来，掉进缸里的小朋友得救了。
（1）我们学的《司马光》这篇课文是一篇（ ）
A．古诗 B．童话 C．古文
（2）跟所给文段相比，我们所学课文的特点是（ ）
A．课文简短，但表达不清。
B．虽然有些难理解，但是语言生动、内涵丰富。
C．两篇文章一样生动有趣，易于理解。
课内阅读
在全班同学的注视下，地终于一摇一地走上了讲合。就在英子（ ）
站定的那一刻，教室里骤然间（ ）了掌声，那掌声热烈而持久。在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。掌声（ ）平息，英子
也（ ）了情结，开始讲述自己的一个小故事。她的普通说得很好，声音也十分动听。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。
11．将括号里的词语补充完整。
12．写反义词。
犹豫—— 持久——
13．本段中，教室里共有两次掌声响起。
第一次是因为 ，
第二次是因为 。
14．“英子的泪水流了下来”是因为（ ）
A．英子不愿意走上讲台。
B．怕同学们瞧不起她。
C．大家没有域视她，而且还域励地，她很感动。
15．“英子向大家深深地鞠了一躬”是因为（ ）
A．英子感谢同学们给了地热情的鼓励，使她不再自卑。
B．讲完了故事，每个同学都要鞠躬。
C．英子是一个懂礼貌的好孩子。
答案解析部分
1．【答案】A
【知识点】字义
【解析】【分析】要求学生结合语境理解字义。“群儿戏于庭。” 意思是一群小朋友在庭院里玩耍。“庭”：庭院 。
故答案为：A
【点评】主要考查学生结合语境理解字义的能力，在于平时的积累和识记。
2．【答案】C
【知识点】语言表达；司马光
【解析】【分析】解答本题的关键在于读懂句子，理解句意，以意义划分节奏，ABD正确。
C“光持石击瓮破之”的意思是：本领不过这样罢了。正确划分节奏应为：光/持石/击瓮破之。
故答案为：C。
【点评】此题考查学生对句读的理解，要求学生在理解的基础上作此题目。
3．【答案】C
【知识点】诗文朗读、默写、翻译
【解析】【分析】解答本题的关键在于读懂句子，理解句意，以意义划分节奏，A、B正确；
C“光持石击瓮破之。”的意思是：司马光用石头打破了缸，水流出来了，小孩得救了。正确划分节奏应为：光/持石击瓮/破之。
故答案为：C
【点评】此题考查文言文停顿的能力。对朗读停顿的划分，要求学生在理解的基础上作此题目。
4．【答案】C
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾课文内容，结合选项判断正误。
故答案为： C
【点评】此题考查学生对短文内容的掌握的能力，平时一定要认真理解并加以识记。
5．【答案】B
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾课文内容，结合选项判断正误。
故答案为： B
【点评】此题考查学生对短文内容的掌握的能力,平时一定要认真理解并加以识记。
6．【答案】
【知识点】词语搭配
【解析】【分析】词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词”、“修饰词语+地+动词”，应按照语言习惯合理搭配或结合课文找到答案。如： 尖尖的笔、 轻轻地 拍（pāi）打。
【点评】本题主要考查学生对词语的搭配的能力，在于平时的词语积累。这些词语都是课文中的，只要对课文内容熟练掌握，做起来就不难。
7．【答案】公司；登山；众人；放弃
【知识点】拼音；词形
【解析】【分析】书写时要注意“公司”的“司”不要写成形近字“可”，“登山”的“登”不要写成形近字“凳”，“放弃”的“放”不要写成形近字“仿”。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：公司、登山、众人、放弃
【点评】本题考查了根据拼音写字、词的能力。结合句子所给信息，根据拼音写出对应词语。注意掌握生字的结构和易错点。
8．【答案】台；把；壶；碗；个；座；群；块；颗；幢；扇；滴；阵；条；台；棵
【知识点】词语搭配
【解析】【分析】本题主要考查学生对量词的掌握情况，这道题是让填量词，量词通常用来表示人、事物或动作的数量单位的词，填空时要按语言习惯合理搭配或从课文中找到答案。如：一台电视机、一把扫帚、一壶开水、一碗米饭、一个水缸 、一座假山
故答案为：台、把、壶、碗、个、座、群、块、颗、幢、扇、滴、阵、条、台、棵
【点评】掌握量词的用法，学生做题就容易了，平时要注意积累和运用。
9．【答案】爱护小朋友，见义勇为的高尚品质。
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。司马光砸瓮救友这个故事表现了他沉着稳重，聪明机智，爱护小朋友，见义勇为的高尚品质。
故答案为： 爱护小朋友，见义勇为的高尚品质。
【点评】本题考查结合具体事例评价分析人物性格的能力。要整体感知，结合人物的事例及言行分析。
10．【答案】（1）C
（2）B
【知识点】语段阅读
【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。
故答案为：（1）C；（2）B
【点评】此题考查学生对短文的内容的理解的能力。
【答案】11．刚刚；响起；渐渐；镇定
12．果断；短暂
13．英子的勇气，她勇敢地站起来，并走向讲台；英子讲得精彩
14．C
15．A
【知识点】语段阅读
【解析】【点评】（1）这道题是按课文原文填空，平时要做到熟读并背诵课文，答题时注意题目提供的前后句即可。书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。
（2）本题主要考查对反义词的辨析能力。反义词是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后结合选项判断。
（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题快速浏览课文内容，锁定所填的范围，再用简洁的语言概括。
（4）（5）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细理解选文的内容，结合选项判断正误。
11．考查补充语段内容。通过阅读课文《掌声》，本语段中横线上应补充的内容依次是"刚刚""想起""渐渐""镇定"。
故答案为：刚刚；响起；渐渐；镇定
12．“犹豫”∶指拿不定主意。反义词是“果断”。“持久”∶指保持长久。反义词是"短暂”。
故答案为：刚刚；响起；渐渐；镇定
13．考查对语段内容的理解。通过阅读与理解语段内容可知，语段中，教室里共有两次掌声响起，第一次是因为小英子能勇敢地走上讲台演讲而鼓掌，第二次是因为小英子演讲的精彩而鼓掌。
故答案为：英子的勇气，她勇敢地站起来，并走向讲台；英子讲得精彩
14．考查对语段内容的理解。通过阅读与理解语段内容可知，“英子的泪水流了下来"是因为同学们不但没有歧视她，而且还鼓励她，她很感动。故选题目中的C项。
故答案为：C
15．考查对语段内容的理解。通过阅读与理解语段内容可知，“英子向大家深深地鞠了一躬"是因为英子感谢同学们给了地热情的鼓励，使她不再自卑。
故答案为：A
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