统编版2019-2020年六年级上册语文第四单元培优测试卷（d）
一、基础训练营。
1．结合语境，根据拼音写词语。
（1）山洪páo xiào 着从山谷kuánɡ bēn 而来，人们jīnɡ huānɡ 失措，diē diē zhuànɡ zhuànɡ 地向那木桥拥去。
（2）窗外寒风hū xiào ，海水xiōnɡ yǒnɡ pénɡ pài ，桑娜陷入chén
sī ，不断在内心祈祷出门bǔ yú 的丈夫能够平安归来。
2．给多音字选择正确的读音填空。
（1）没：mò méi
沉没 没有 淹没 没事
（2）柏：bó bǎi
柏林 柏油路 松柏
（3）重：chóng zhòng
重复 重蹈覆辙 重要 沉重
（4）卷：juǎn juàn
卷发 试卷 卷帘门 考卷
3．下列每组词语中都有一处书写错误，请找出来并改正。
（1）鱼夫 惊慌 拥戴 跌跌撞撞
（2）废话 吞没 搀扶 自做自受
（3）风爆 阴冷 宁静 心惊肉跳
（4）轰鸣 常员 清新 自言自语
4．下面每组中读音和书写都正确的一组是（ ）。
A．狞笑（nínɡ） 搀扶（cān） 祭奠（jì） 跌跌幢幢
B．搁板（ɡē） 保佑（yòu） 寡妇（fù） 自做自受
C．黧黑（lí） 魁梧（wǔ） 倒霉（méi） 忐忑不安
D．蜷缩（quán） 咔嚓（chā） 挨揍（ái） 汹涌澎湃
5．下列下划线字的读音全对的一项是（ ）。
A．咆哮（báo） 困难（kùn） 飞溅（jiàn）
B．搀扶（cān） 胸膛（tanɡ） 淋湿（lín）
C．揪着（qiū） 皱纹（zhòu） 熄灭（xī）
D．祭奠（diàn） 流淌（tǎnɡ） 呻吟（shēn）
6．指出下列句子中的省略号的作用。
（1）于是，有了许许多多的故事：嫦娥奔月，仙女下凡，蟠桃盛会……
（2）他知道了？……不，还没有，没人会告诉他！……指不定他自己猜到了？……怎么办？他一定会怪我自作主张。……嗯，要怪就怪吧，总不能看着这孩子不管。……
（3）不，不是……没，没这回事……我们挺好的……
7．按要求填空。
（1）请把下列词语补充完整，再选词填空。
撞撞
心 肉
不 思 不安
手 脚
澎湃
（2）选词填空。
①狂风的怒吼让 的妻子感到 。
②两个小姑娘看到这奇特的举动， ， 地嗤笑起来。
（3）根据提供的句子意思，填写恰当的词语。
：形容走路不稳的样子。
：形同做事答话敏捷、熟练，用不着考虑。
：神志错乱或精神错乱。
8．按要求改写句子。
（1）桑娜自己受苦。桑娜要帮助西蒙的两个孩子。（用恰当的关联词把两句话合并成一句话）
（2）渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。（缩句）
（3）老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。”（改为转述句）
（4）水渐渐蹿上来，到了人们的腰。（改为拟人句）
（5）看了《在柏林》这篇小说，使我陷入了沉思。（修改病句）
9．课内阅读。
桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。
桑娜脸色苍白，神情激动。桑娜忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”
（1）联系上下文，解释下列词语。
忐忑不安：
自作自受：
（2）填空。
①句中的省略号表示 。
②选文第二自然段是对桑娜的 和 的描写，表现了 。
③从上面两段文字中，我们可以看出桑娜具有 品质。
④选段中“ ”这个词最能概括出桑娜把孩子抱回家后的心情。
（3）“嗯，揍我一顿也好！”朗读这句话时，语气是（ ）。
A．缓慢 B．激昂 C．短而有力
10．课外阅读。
风雨中的菊花
午后的天灰蒙蒙的，乌云压得很低，似乎要下雨。
多尔先生情绪很低落，他最烦在这样的天气出差。由于生计的关系，他要转车到休斯敦。距离开车的时间还有两个小时，他随便在站前广场上漫步，借以打发时间。
“太太，行行好。”声音吸引了他的注意。循着声音望去，他看见前面不远处一个衣衫褴褛的小男孩伸出鹰爪般的小黑手，尾随着一位贵妇人。那个妇女牵着一条毛色纯正且闪闪发亮的小狗急匆匆地赶路，生怕小黑手弄脏了她的衣服。
“可怜可怜吧，我三天没有吃东西了。给一美元也行。”考虑到甩不掉这个小乞丐，妇女转回身，怒喝一声：“滚！这么点小孩就会做生意！”小乞丐站住脚，满脸的失望。
多尔先生的眼睛也流露出鄙夷的神色。真是缺一行不成世界。听说专门有一种人靠乞讨为生，甚至还有发大财的呢。还有一些大人专门指使一帮孩子乞讨，利用人们的同情心。说不定这些大人就站在附近观察呢。
多尔先生正思忖着，小乞丐走到他跟前，摊着小脏手：“先生，可怜可怜吧，我三天没有吃东西了。给一美元也行。”不管这个乞丐是生活所迫，还是欺骗，看到这个瘦骨嶙峋的小乞丐，多尔先生心中一阵难过。这个孩子的父母太狠心了，无论如何应该送他上学。他掏出一美元的硬币，递到他手里。
“谢谢您，祝您好运!”小男孩金黄色的头发都连成了一个板块，全身上下只有牙齿和眼球是白的，估计他自己都忘记上次洗澡的时间了。
树上的鸣蝉不停地鸣叫，空气又闷又热，像庞大的蒸笼。多尔先生不愿意过早去候车室，就信步走进一家鲜花店。他有几次在这里买过礼物送给朋友。卖花姑娘认出了他，忙打招呼。
“你要看点什么？”小姐训练有素，礼貌而又有分寸。她不说“买什么”，以免强加于人。
这时，从外面又走进一人，多尔先生瞥见那人居然是刚才的小乞丐。小乞丐很是认真地逐个端详柜台里的鲜花。“你要看点什么？”小姐这么问，因为她从来没有想小乞丐会买。
“一束万寿菊。”小乞丐竟然开口了。
“要我们送给什么人吗？”
“不用，你可以写上‘献给我最亲爱的人’，下面再写上‘祝妈妈生日快乐!’”
“一共是二十美元，”小姐一边写，一边说。
小乞丐从破衣服口袋里哗啦啦地掏出一大把硬币，倒在柜台上，每一枚硬币都磨得亮晶晶的，那里面可能就有多尔先生刚才给他的。他数出二十美元，然后虔诚地接过下面有纸牌的花，转身离去。
这个小男孩还蛮有情趣的，这是多尔先生没有想到的。
火车终于驶出站台，多尔先生望着窗外，外面下雨了，路上没有了行人，只剩下各式车辆。突然，他在风雨中发现了那个小男孩，只见他手捧鲜花，一步一步地缓缓地前行，他忘记了身外的一切，瘦小的身体更显单薄。多尔看到他的前方是一块公墓，他手中的菊花迎着风雨怒放着。
火车撞击铁轨越来越快，多尔先生的胸膛中感到一次又一次的强烈冲击。他的眼前模糊了。
（1）本文刻画的主要人物是谁？他所做的一件事情是什么？
（2）文中部分语句描写得十分生动，请找出一个比喻句抄写下来，并分析其表达作用？
（3）小乞丐从卖花姑娘手中“虔诚地接过下面有纸牌的花”，在风雨中“手捧鲜花，一步一步地缓缓前行，他忘记了身外的一切，这表现了小乞丐什么样的思想感情？
（4）文章最后说“多尔先生的胸膛中感到一次又一次强烈冲击，他的眼前模糊了”。是什么强烈冲击着多尔先生？“模糊”说明了什么？
（5）文中写道：“多尔看到他的前方是一块公墓，他手中的菊花迎着风雨怒放着。”请写出你对“菊花迎着风雨怒放着”一句含义的理解。
11．习作百花园。
环境：傍晚，雨淅淅沥沥地下了起来，路上……
人物：放学回家的淘气包明明 一位体弱多病的老爷爷
写的时候注意：①故事要围绕主要人物展开，故事情节曲折生动；②试着写出故事发生时的环境，还可以写一写人物的心理活动；③题目自拟，故事情节完整。
答案解析部分
1．【答案】（1）咆哮；狂奔；惊慌；跌跌撞撞
（2）呼啸；汹涌澎湃；沉思；捕鱼
【知识点】拼音；词形
【解析】【分析】本题考查了根据拼音写词语的能力。结合句子所给信息，根据拼音写出对应词语。注意掌握生字的结构和易错点。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“咆、哮、慌、撞、啸、湃、捕”容易写错。注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：（1）咆哮、狂奔、惊慌、跌跌撞撞
（2）呼啸、汹涌澎湃、沉思、捕鱼
【点评】解答本题，要根据句子的意思写出对应的词语，同音字很多，注意句子所描述的内容。
2．【答案】（1）mò；méi；mò；méi
（2）bó；bǎi；bǎi
（3）chóng；chóng；zhòng；zhòng
（4）juǎn；juàn；juǎn；juàn
【知识点】拼音
【解析】【分析】本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。多音字读音不同，义不同，组成的词语也不同，解答此题，要求学生首先要读准词语，然后选择正确的音节即可。
故答案为：（1）mò、méi、mò、méi
（2）bó、bǎi、bǎi
（3）chóng、chóng、zhòng、zhòng
（4）juǎn、juàn、juǎn、juàn
【点评】对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。
3．【答案】（1）鱼——渔
（2）做——作
（3）爆——暴
（4）常——党
【知识点】字形
【解析】【分析】此题是考查同音字、形近字的辨析，改正错别字。认真分析词语中哪个字用错了，应该怎样改正。成语的用字都是固定不变的，不能随便改动。
故答案为：（1）鱼——渔
（2）做——作
（3）爆——暴
（4）常——党
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
4．【答案】D
【知识点】拼音；字形
【解析】【分析】本题为考查字形、字音题。字形、字音题的考查只要求识记字形、字音而不要求拼写，即侧重于考查识记、辨别、确定汉字、字音的能力，准确地判断其正确与否。
A：搀扶（cān 改 chān）、幢—撞
B：做——作
C：魁梧（wǔ 改 wú）
D：正确
故答案为：D
【点评】本题考查学生对拼音、汉字的识记能力。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。在平时的学习中，对于形似字、同音字、易错字等，要勤于积累，加强记忆。
5．【答案】D
【知识点】拼音
【解析】【分析】此题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
A：咆哮（báo 改páo）
B：搀扶（cān 改 chān）、胸膛（tanɡ 改 táng）
C：揪着（qiū 改 jiū）
D：正确
故答案为：D
【点评】准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。不同的读音表义不同，用法不同，词性往往也不同，可以根据意思来记住不同的音节。
6．【答案】（1）表示列举的省略
（2）表示心理活动时断时续
（3）表示说话断断续续
【知识点】标点符号
【解析】【分析】省略号的作用：①表明省略的话 ②列举的省略 ③表明说话断断续续。做题时细读句子，掌握句子意思，依据句意进步去分析句子。
故答案为：（1）表示列举的省略
（2）表示心理活动时断时续
（3）表示说话断断续续
【点评】此题主要考查对省略号的作用的掌握。要求学生能判断，会应用。
7．【答案】（1）跌跌；惊；跳；假；索；忐忑；指；画；汹涌
（2）忐忑不安；心惊肉跳；指手画脚；不假思索
（3）跌跌撞撞；不假思索；神志不清
【知识点】词形；词义
【解析】【分析】考查补写成语及运用，只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。
运用：学生要明确词语的意思，在具体语境中运用词语，使语言表达更准确，简洁。
故答案为：（1）跌跌、惊、跳、假、索、忐忑、指、画、汹涌
（2）忐忑不安、心惊肉跳、指手画脚、不假思索
（3）跌跌撞撞、不假思索、神志不清
【点评】主要是培养学生养成积累成语的好习惯。能够准确的理解成语的意思。学生应该熟读课文，识记常用词语，积累词汇。
8．【答案】（1）桑娜宁可自己受苦，也要帮助西蒙的两个孩子。
（2）桑娜补帆。
（3）老汉冷冷地说，可以退党，到他那儿报名。
（4）水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。
（5）看了《在柏林》这篇小说，我陷入了沉思。
【知识点】修辞手法；修改病句；扩写、缩写句子；句式转换；句式衔接
【解析】【分析】（1）考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。此题分句前后是选择关系。故选“宁可……也要……”；
（2）考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。
（3）引述句和转述句之间的转换：A标点符号的改变：引述句改转述句，冒号和引号要改为逗号。B人称的变化：a引述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；b当引述内容涉及第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。应注意，冒号和引号前的内容不变。
（4）此题意在明白拟人这一修辞手法以及其作用。所谓“拟人”，就是把“物”当作人来写，使“物”具有人的情感与行为，从而达到化抽象为具体的目的。
（5）缺主语，去掉“使”。
故答案为：（1）桑娜宁可自己受苦，也要帮助西蒙的两个孩子。
（2）桑娜补帆。
（3）老汉冷冷地说，可以退党，到他那儿报名。
（4）水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。
（5）看了《在柏林》这篇小说，我陷入了沉思。
【点评】（1）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。
（2）主要测试学生对缩句的方法掌握。认真阅读原句，弄清原句中心。平时多做练习。
（3）掌握引述句改转述句的方法。平时多练习，提高语言表达能力。
（4）考查学生对拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
（5）修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。
9．【答案】（1）心神不定。心神极为不安。这里指桑娜担心丈夫回来会谴责她。；自己做了蠢事坏事，自己倒霉
（2）说话断断续续；心理；神态；桑娜矛盾纠结的心理；善良、淳朴；忐忑不安
（3）C
【知识点】语段阅读
【解析】【分析】（1）词语理解的考查。要结合语境，正确理解词义。
（2）①省略号的作用：①表明省略的话 ②列举的省略 ③表明说话断断续续。做题时细读句子，掌握句子意思，依据句意进步去分析句子。②人物描写方法概括为：外貌描写、语言描写、心理描写、神态描写、动作描写。解答时要结合句子抓住关键词语分析作答。③评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。④考查对词语的理解，细读语段就能找到答案。
（3）语气：是表示说话人对某一行为或事情的看法和态度。是思想感情运动状态支配下语句的声音形式。语气由两个方面构成：一方面是一定的思想感情，一方面是一定的具体声音形式。句子的语气划分：照句子的语气可以将句子分成陈述句、疑问句、祈使句和感叹句。
故答案为：（1）①心神不定。心神极为不安。这里指桑娜担心丈夫回来会谴责她。②自己做了蠢事坏事，自己倒霉。
（2）①说话断断续续②心理、神态、桑娜矛盾纠结的心理。③善良、淳朴④忐忑不安
（3）C
【点评】（1）本题考查学生对文中重点词语的理解，可结合语境或查词典理解词义。
（2）①此题主要考查对省略号的作用的掌握。要求学生能判断，会应用。②掌握常用的描写方法。要求平时阅读时会分辨，写作时会应用。③本题考查评价分析人物性格。④此题主要考查对词语的理解能力。
（3）此题主要考查对句子语气的把握能力。
10．【答案】（1）小乞丐；小乞丐用讨来的钱买一束鲜花献到母亲坟前。
（2）空气又闷又热，像庞大的蒸笼，生动形象地写出了天气的燥热。
（3）有沉重、有难过、更有对母亲的敬重和怀念。
（4）多尔先生被小乞丐对母亲的一片真情所感动。“模糊”说明多尔先生被感动得流泪了。
（5）“菊花迎着风雨忍放着”象征着小乞丐对母亲的爱在风雨中绽放。再次赞美小乞丐对母亲最纯洁、伟大的思念与祝福。
【知识点】记叙文阅读
【解析】【分析】（1）。概括文章的主要内容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成几个部分，明确写了哪几方面内容，然后总综和即可。
（2）比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。
（3）把握思想感情，解答本题应根据对课文内容的整体感知与理解，结合着具体语句分析作答。
（4）考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
（5）理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。
故答案为：（1）小乞丐；小乞丐用讨来的钱买一束鲜花献到母亲坟前。
（2）空气又闷又热，像庞大的蒸笼，生动形象地写出了天气的燥热。
（3）有沉重、有难过、更有对母亲的敬重和怀念。
（4）多尔先生被小乞丐对母亲的一片真情所感动。“模糊”说明多尔先生被感动得流泪了。
（5）“菊花迎着风雨忍放着”象征着小乞丐对母亲的爱在风雨中绽放。再次赞美小乞丐对母亲最纯洁、伟大的思念与祝福。
【点评】（1）本题考查概括文章主要内容的能力。
（2）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。
（3）本题考查鉴赏人物思想感情的能力。
（4）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
（5）体会重要语句的含义，品味语言表达艺术。
11．【答案】略
【知识点】叙事类作文
【解析】【分析】从题目的要求看，这是一篇写事的作文，写事的文章要注意以下几点：①要把事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果交代清楚；②一般可以按事情的发展顺序写，写清楚事情的来龙去脉，前因后果；③要突出重点，不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写，写具体； 还可以写一写 人物的心理活动； ④环境描写对反映文章的中心很有作用，所以在叙事时，有时也要注意写清楚环境。
【点评】选定题目后，我们就根据所选内容进行写作，注意内容具体，结构清晰，感情要真挚，语句通顺。
1 / 1统编版2019-2020年六年级上册语文第四单元培优测试卷（d）
一、基础训练营。
1．结合语境，根据拼音写词语。
（1）山洪páo xiào 着从山谷kuánɡ bēn 而来，人们jīnɡ huānɡ 失措，diē diē zhuànɡ zhuànɡ 地向那木桥拥去。
（2）窗外寒风hū xiào ，海水xiōnɡ yǒnɡ pénɡ pài ，桑娜陷入chén
sī ，不断在内心祈祷出门bǔ yú 的丈夫能够平安归来。
【答案】（1）咆哮；狂奔；惊慌；跌跌撞撞
（2）呼啸；汹涌澎湃；沉思；捕鱼
【知识点】拼音；词形
【解析】【分析】本题考查了根据拼音写词语的能力。结合句子所给信息，根据拼音写出对应词语。注意掌握生字的结构和易错点。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“咆、哮、慌、撞、啸、湃、捕”容易写错。注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：（1）咆哮、狂奔、惊慌、跌跌撞撞
（2）呼啸、汹涌澎湃、沉思、捕鱼
【点评】解答本题，要根据句子的意思写出对应的词语，同音字很多，注意句子所描述的内容。
2．给多音字选择正确的读音填空。
（1）没：mò méi
沉没 没有 淹没 没事
（2）柏：bó bǎi
柏林 柏油路 松柏
（3）重：chóng zhòng
重复 重蹈覆辙 重要 沉重
（4）卷：juǎn juàn
卷发 试卷 卷帘门 考卷
【答案】（1）mò；méi；mò；méi
（2）bó；bǎi；bǎi
（3）chóng；chóng；zhòng；zhòng
（4）juǎn；juàn；juǎn；juàn
【知识点】拼音
【解析】【分析】本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。多音字读音不同，义不同，组成的词语也不同，解答此题，要求学生首先要读准词语，然后选择正确的音节即可。
故答案为：（1）mò、méi、mò、méi
（2）bó、bǎi、bǎi
（3）chóng、chóng、zhòng、zhòng
（4）juǎn、juàn、juǎn、juàn
【点评】对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。
3．下列每组词语中都有一处书写错误，请找出来并改正。
（1）鱼夫 惊慌 拥戴 跌跌撞撞
（2）废话 吞没 搀扶 自做自受
（3）风爆 阴冷 宁静 心惊肉跳
（4）轰鸣 常员 清新 自言自语
【答案】（1）鱼——渔
（2）做——作
（3）爆——暴
（4）常——党
【知识点】字形
【解析】【分析】此题是考查同音字、形近字的辨析，改正错别字。认真分析词语中哪个字用错了，应该怎样改正。成语的用字都是固定不变的，不能随便改动。
故答案为：（1）鱼——渔
（2）做——作
（3）爆——暴
（4）常——党
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
4．下面每组中读音和书写都正确的一组是（ ）。
A．狞笑（nínɡ） 搀扶（cān） 祭奠（jì） 跌跌幢幢
B．搁板（ɡē） 保佑（yòu） 寡妇（fù） 自做自受
C．黧黑（lí） 魁梧（wǔ） 倒霉（méi） 忐忑不安
D．蜷缩（quán） 咔嚓（chā） 挨揍（ái） 汹涌澎湃
【答案】D
【知识点】拼音；字形
【解析】【分析】本题为考查字形、字音题。字形、字音题的考查只要求识记字形、字音而不要求拼写，即侧重于考查识记、辨别、确定汉字、字音的能力，准确地判断其正确与否。
A：搀扶（cān 改 chān）、幢—撞
B：做——作
C：魁梧（wǔ 改 wú）
D：正确
故答案为：D
【点评】本题考查学生对拼音、汉字的识记能力。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。在平时的学习中，对于形似字、同音字、易错字等，要勤于积累，加强记忆。
5．下列下划线字的读音全对的一项是（ ）。
A．咆哮（báo） 困难（kùn） 飞溅（jiàn）
B．搀扶（cān） 胸膛（tanɡ） 淋湿（lín）
C．揪着（qiū） 皱纹（zhòu） 熄灭（xī）
D．祭奠（diàn） 流淌（tǎnɡ） 呻吟（shēn）
【答案】D
【知识点】拼音
【解析】【分析】此题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
A：咆哮（báo 改páo）
B：搀扶（cān 改 chān）、胸膛（tanɡ 改 táng）
C：揪着（qiū 改 jiū）
D：正确
故答案为：D
【点评】准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。不同的读音表义不同，用法不同，词性往往也不同，可以根据意思来记住不同的音节。
6．指出下列句子中的省略号的作用。
（1）于是，有了许许多多的故事：嫦娥奔月，仙女下凡，蟠桃盛会……
（2）他知道了？……不，还没有，没人会告诉他！……指不定他自己猜到了？……怎么办？他一定会怪我自作主张。……嗯，要怪就怪吧，总不能看着这孩子不管。……
（3）不，不是……没，没这回事……我们挺好的……
【答案】（1）表示列举的省略
（2）表示心理活动时断时续
（3）表示说话断断续续
【知识点】标点符号
【解析】【分析】省略号的作用：①表明省略的话 ②列举的省略 ③表明说话断断续续。做题时细读句子，掌握句子意思，依据句意进步去分析句子。
故答案为：（1）表示列举的省略
（2）表示心理活动时断时续
（3）表示说话断断续续
【点评】此题主要考查对省略号的作用的掌握。要求学生能判断，会应用。
7．按要求填空。
（1）请把下列词语补充完整，再选词填空。
撞撞
心 肉
不 思 不安
手 脚
澎湃
（2）选词填空。
①狂风的怒吼让 的妻子感到 。
②两个小姑娘看到这奇特的举动， ， 地嗤笑起来。
（3）根据提供的句子意思，填写恰当的词语。
：形容走路不稳的样子。
：形同做事答话敏捷、熟练，用不着考虑。
：神志错乱或精神错乱。
【答案】（1）跌跌；惊；跳；假；索；忐忑；指；画；汹涌
（2）忐忑不安；心惊肉跳；指手画脚；不假思索
（3）跌跌撞撞；不假思索；神志不清
【知识点】词形；词义
【解析】【分析】考查补写成语及运用，只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。
运用：学生要明确词语的意思，在具体语境中运用词语，使语言表达更准确，简洁。
故答案为：（1）跌跌、惊、跳、假、索、忐忑、指、画、汹涌
（2）忐忑不安、心惊肉跳、指手画脚、不假思索
（3）跌跌撞撞、不假思索、神志不清
【点评】主要是培养学生养成积累成语的好习惯。能够准确的理解成语的意思。学生应该熟读课文，识记常用词语，积累词汇。
8．按要求改写句子。
（1）桑娜自己受苦。桑娜要帮助西蒙的两个孩子。（用恰当的关联词把两句话合并成一句话）
（2）渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。（缩句）
（3）老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。”（改为转述句）
（4）水渐渐蹿上来，到了人们的腰。（改为拟人句）
（5）看了《在柏林》这篇小说，使我陷入了沉思。（修改病句）
【答案】（1）桑娜宁可自己受苦，也要帮助西蒙的两个孩子。
（2）桑娜补帆。
（3）老汉冷冷地说，可以退党，到他那儿报名。
（4）水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。
（5）看了《在柏林》这篇小说，我陷入了沉思。
【知识点】修辞手法；修改病句；扩写、缩写句子；句式转换；句式衔接
【解析】【分析】（1）考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。此题分句前后是选择关系。故选“宁可……也要……”；
（2）考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。
（3）引述句和转述句之间的转换：A标点符号的改变：引述句改转述句，冒号和引号要改为逗号。B人称的变化：a引述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；b当引述内容涉及第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。应注意，冒号和引号前的内容不变。
（4）此题意在明白拟人这一修辞手法以及其作用。所谓“拟人”，就是把“物”当作人来写，使“物”具有人的情感与行为，从而达到化抽象为具体的目的。
（5）缺主语，去掉“使”。
故答案为：（1）桑娜宁可自己受苦，也要帮助西蒙的两个孩子。
（2）桑娜补帆。
（3）老汉冷冷地说，可以退党，到他那儿报名。
（4）水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。
（5）看了《在柏林》这篇小说，我陷入了沉思。
【点评】（1）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。
（2）主要测试学生对缩句的方法掌握。认真阅读原句，弄清原句中心。平时多做练习。
（3）掌握引述句改转述句的方法。平时多练习，提高语言表达能力。
（4）考查学生对拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
（5）修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。
9．课内阅读。
桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。
桑娜脸色苍白，神情激动。桑娜忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”
（1）联系上下文，解释下列词语。
忐忑不安：
自作自受：
（2）填空。
①句中的省略号表示 。
②选文第二自然段是对桑娜的 和 的描写，表现了 。
③从上面两段文字中，我们可以看出桑娜具有 品质。
④选段中“ ”这个词最能概括出桑娜把孩子抱回家后的心情。
（3）“嗯，揍我一顿也好！”朗读这句话时，语气是（ ）。
A．缓慢 B．激昂 C．短而有力
【答案】（1）心神不定。心神极为不安。这里指桑娜担心丈夫回来会谴责她。；自己做了蠢事坏事，自己倒霉
（2）说话断断续续；心理；神态；桑娜矛盾纠结的心理；善良、淳朴；忐忑不安
（3）C
【知识点】语段阅读
【解析】【分析】（1）词语理解的考查。要结合语境，正确理解词义。
（2）①省略号的作用：①表明省略的话 ②列举的省略 ③表明说话断断续续。做题时细读句子，掌握句子意思，依据句意进步去分析句子。②人物描写方法概括为：外貌描写、语言描写、心理描写、神态描写、动作描写。解答时要结合句子抓住关键词语分析作答。③评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。④考查对词语的理解，细读语段就能找到答案。
（3）语气：是表示说话人对某一行为或事情的看法和态度。是思想感情运动状态支配下语句的声音形式。语气由两个方面构成：一方面是一定的思想感情，一方面是一定的具体声音形式。句子的语气划分：照句子的语气可以将句子分成陈述句、疑问句、祈使句和感叹句。
故答案为：（1）①心神不定。心神极为不安。这里指桑娜担心丈夫回来会谴责她。②自己做了蠢事坏事，自己倒霉。
（2）①说话断断续续②心理、神态、桑娜矛盾纠结的心理。③善良、淳朴④忐忑不安
（3）C
【点评】（1）本题考查学生对文中重点词语的理解，可结合语境或查词典理解词义。
（2）①此题主要考查对省略号的作用的掌握。要求学生能判断，会应用。②掌握常用的描写方法。要求平时阅读时会分辨，写作时会应用。③本题考查评价分析人物性格。④此题主要考查对词语的理解能力。
（3）此题主要考查对句子语气的把握能力。
10．课外阅读。
风雨中的菊花
午后的天灰蒙蒙的，乌云压得很低，似乎要下雨。
多尔先生情绪很低落，他最烦在这样的天气出差。由于生计的关系，他要转车到休斯敦。距离开车的时间还有两个小时，他随便在站前广场上漫步，借以打发时间。
“太太，行行好。”声音吸引了他的注意。循着声音望去，他看见前面不远处一个衣衫褴褛的小男孩伸出鹰爪般的小黑手，尾随着一位贵妇人。那个妇女牵着一条毛色纯正且闪闪发亮的小狗急匆匆地赶路，生怕小黑手弄脏了她的衣服。
“可怜可怜吧，我三天没有吃东西了。给一美元也行。”考虑到甩不掉这个小乞丐，妇女转回身，怒喝一声：“滚！这么点小孩就会做生意！”小乞丐站住脚，满脸的失望。
多尔先生的眼睛也流露出鄙夷的神色。真是缺一行不成世界。听说专门有一种人靠乞讨为生，甚至还有发大财的呢。还有一些大人专门指使一帮孩子乞讨，利用人们的同情心。说不定这些大人就站在附近观察呢。
多尔先生正思忖着，小乞丐走到他跟前，摊着小脏手：“先生，可怜可怜吧，我三天没有吃东西了。给一美元也行。”不管这个乞丐是生活所迫，还是欺骗，看到这个瘦骨嶙峋的小乞丐，多尔先生心中一阵难过。这个孩子的父母太狠心了，无论如何应该送他上学。他掏出一美元的硬币，递到他手里。
“谢谢您，祝您好运!”小男孩金黄色的头发都连成了一个板块，全身上下只有牙齿和眼球是白的，估计他自己都忘记上次洗澡的时间了。
树上的鸣蝉不停地鸣叫，空气又闷又热，像庞大的蒸笼。多尔先生不愿意过早去候车室，就信步走进一家鲜花店。他有几次在这里买过礼物送给朋友。卖花姑娘认出了他，忙打招呼。
“你要看点什么？”小姐训练有素，礼貌而又有分寸。她不说“买什么”，以免强加于人。
这时，从外面又走进一人，多尔先生瞥见那人居然是刚才的小乞丐。小乞丐很是认真地逐个端详柜台里的鲜花。“你要看点什么？”小姐这么问，因为她从来没有想小乞丐会买。
“一束万寿菊。”小乞丐竟然开口了。
“要我们送给什么人吗？”
“不用，你可以写上‘献给我最亲爱的人’，下面再写上‘祝妈妈生日快乐!’”
“一共是二十美元，”小姐一边写，一边说。
小乞丐从破衣服口袋里哗啦啦地掏出一大把硬币，倒在柜台上，每一枚硬币都磨得亮晶晶的，那里面可能就有多尔先生刚才给他的。他数出二十美元，然后虔诚地接过下面有纸牌的花，转身离去。
这个小男孩还蛮有情趣的，这是多尔先生没有想到的。
火车终于驶出站台，多尔先生望着窗外，外面下雨了，路上没有了行人，只剩下各式车辆。突然，他在风雨中发现了那个小男孩，只见他手捧鲜花，一步一步地缓缓地前行，他忘记了身外的一切，瘦小的身体更显单薄。多尔看到他的前方是一块公墓，他手中的菊花迎着风雨怒放着。
火车撞击铁轨越来越快，多尔先生的胸膛中感到一次又一次的强烈冲击。他的眼前模糊了。
（1）本文刻画的主要人物是谁？他所做的一件事情是什么？
（2）文中部分语句描写得十分生动，请找出一个比喻句抄写下来，并分析其表达作用？
（3）小乞丐从卖花姑娘手中“虔诚地接过下面有纸牌的花”，在风雨中“手捧鲜花，一步一步地缓缓前行，他忘记了身外的一切，这表现了小乞丐什么样的思想感情？
（4）文章最后说“多尔先生的胸膛中感到一次又一次强烈冲击，他的眼前模糊了”。是什么强烈冲击着多尔先生？“模糊”说明了什么？
（5）文中写道：“多尔看到他的前方是一块公墓，他手中的菊花迎着风雨怒放着。”请写出你对“菊花迎着风雨怒放着”一句含义的理解。
【答案】（1）小乞丐；小乞丐用讨来的钱买一束鲜花献到母亲坟前。
（2）空气又闷又热，像庞大的蒸笼，生动形象地写出了天气的燥热。
（3）有沉重、有难过、更有对母亲的敬重和怀念。
（4）多尔先生被小乞丐对母亲的一片真情所感动。“模糊”说明多尔先生被感动得流泪了。
（5）“菊花迎着风雨忍放着”象征着小乞丐对母亲的爱在风雨中绽放。再次赞美小乞丐对母亲最纯洁、伟大的思念与祝福。
【知识点】记叙文阅读
【解析】【分析】（1）。概括文章的主要内容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成几个部分，明确写了哪几方面内容，然后总综和即可。
（2）比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。
（3）把握思想感情，解答本题应根据对课文内容的整体感知与理解，结合着具体语句分析作答。
（4）考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
（5）理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。
故答案为：（1）小乞丐；小乞丐用讨来的钱买一束鲜花献到母亲坟前。
（2）空气又闷又热，像庞大的蒸笼，生动形象地写出了天气的燥热。
（3）有沉重、有难过、更有对母亲的敬重和怀念。
（4）多尔先生被小乞丐对母亲的一片真情所感动。“模糊”说明多尔先生被感动得流泪了。
（5）“菊花迎着风雨忍放着”象征着小乞丐对母亲的爱在风雨中绽放。再次赞美小乞丐对母亲最纯洁、伟大的思念与祝福。
【点评】（1）本题考查概括文章主要内容的能力。
（2）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。
（3）本题考查鉴赏人物思想感情的能力。
（4）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
（5）体会重要语句的含义，品味语言表达艺术。
11．习作百花园。
环境：傍晚，雨淅淅沥沥地下了起来，路上……
人物：放学回家的淘气包明明 一位体弱多病的老爷爷
写的时候注意：①故事要围绕主要人物展开，故事情节曲折生动；②试着写出故事发生时的环境，还可以写一写人物的心理活动；③题目自拟，故事情节完整。
【答案】略
【知识点】叙事类作文
【解析】【分析】从题目的要求看，这是一篇写事的作文，写事的文章要注意以下几点：①要把事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果交代清楚；②一般可以按事情的发展顺序写，写清楚事情的来龙去脉，前因后果；③要突出重点，不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写，写具体； 还可以写一写 人物的心理活动； ④环境描写对反映文章的中心很有作用，所以在叙事时，有时也要注意写清楚环境。
【点评】选定题目后，我们就根据所选内容进行写作，注意内容具体，结构清晰，感情要真挚，语句通顺。
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