语文八年级上鲁教版6.4《卜算子·咏梅》课件

课件54张PPT。阳生课件
YANGSHENGKEJIAN
07年宝应县多媒体课件(高中组)大赛
参赛作品 2007年 6 月
卜算子 咏梅
陆 游 “极其工” “极其变”的南宋词比较阅读合作探究作品朗读 解题与作者 文本研读梅花欣赏拓展延伸 总结检测咏梅 主页梅花欣赏
梅花喜欢漫天雪梅花香自苦寒来
满城桃李望东君，
破蜡红梅未上春。 不受尘埃半点侵，竹篱茅舍自甘心。 　何方可化身千亿，一树梅花一放翁。 雪虐风饕愈凛然，花中气节最高坚。
遥知不是雪，为有暗香来。 醉折残梅一两枝，
不妨桃李自逢时。 忽然一夜清香发，
散作乾坤万里春。
不知近水花先发，疑是经冬雪未销。 只因误识林和靖， 惹得诗人说到今。 只有梅花吹不尽，
依然新白抱新红。 向来冰雪凝严地，力斡春回竟是谁？窗几数枝逾静好，园林一雪碧清新。
　 寂寞开无主
当年腊月半，
已觉梅花阑。 不信今春晚，俱来雪里看。
用一句话或者一句诗概括你对梅的认识。 卜算子·咏梅
陆游
陆游，字务观，号放翁，南宋杰出的爱国词人。一生志在恢复中原，因“喜论恢复”‘受到投降派忌恨，受人排挤,结果被黜免，回乡闲居至死。 陆游是创作力非常旺盛的诗人，《剑南诗稿》共收录9300余首诗词，加上遗稿，有一万多首。诗中最突出的主题就是爱国主义精神，唱出了那个时代的最强音。
卜算子词牌咏梅词题卜算子·咏梅 陆游
驿外断桥边，
寂寞开无主。
已是黄昏独自愁，
更著风和雨。

无意苦争春，
一任群芳妒。
零落成泥碾作尘，
只有香如故。
朗读欣赏驿外断桥边，
寂寞开无主。zhǔ
已是黄昏独自愁，
更著风和雨。yǔ
无意苦争春，
一任群芳妒。dù
零落成泥碾作尘，
只有香如故。gù诵读体味压韵、节奏文本研读 词的上片主要写了哪些意象？
给你什么感受？有什么作用?
意象驿外
断桥
野梅
黄昏
风雨 荒凉 破败
孤独 寂寞 惆怅 萧瑟 凄凉 惨淡 感受困难处境烘托愁
文本研读 词的下半阙表达了梅的怎样的品格？从哪里体现的？ 无意苦争春一任群芳妒 孤傲高洁 零落成泥碾作尘只有香如故 矢志不渝 文本 研读 —抵死、拼命、尽力
迎春、报春—任凭群芳妒忌坚贞
自守不畏
谗毁 —不堪摧残 纷纷凋落—落花委地 与水混杂—摧残者的无情—化作尘土命
运
悲
惨香
如
故苦妒零落成泥碾作尘香气永存
丝毫不改文本研读词人自己
1、词中的“梅”、“群芳”的形象各自隐喻什么？联系本词的时代背景谈谈你的看法。梅：饱经忧患的词人。 群芳：当权的投降派。合作探究2、有人认为陆游的咏梅词充满了消极悲观、孤芳自赏的情调，你是否同意这种看法，说说你的理由。紧扣文本，联系经历各抒己见 ，言之成理 合作探究 这首诗运用了怎样的艺术手法？ 列举在中学中你学过类似写法的作品。 托物言志合作探究 作者以梅花自喻，借梅花孤高正直、操节自守、矢志不渝的高尚品质，抒发自己请缨无路、壮志难酬的苦闷和炽热的爱国情感。
是作者一生标格孤高，绝不与争宠邀媚、阿谀奉迎之徒为伍的品格和不畏谗毁、坚贞不渝的铮铮傲骨的真实写照。 全词小结毛泽东卜算子 咏梅 比较阅读 卜算子 咏梅 毛泽东 一九六一年十二月读陆游咏梅词
反其意而用之.
风雨送春归，飞雪迎春到，
已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。
俏也不争春，只把春来报。
待到山花烂漫时，它在丛中笑。 朗读体味 比较阅读： 比较一下这两处梅花在内容 及思想感情表达上有什么异同？
相同点（1）都写出了梅花不畏严寒的特点。
（2）都表现梅花不与群芳争春的特点。
（3）都赞颂了梅花的高洁的品格。
（4）都以梅花自比。不同点（1）梅花的
形象不同陆 游：寂寞凄凉、饱受摧残，
象征 屡受排挤的主战派。
毛泽东：傲寒俊俏、积极乐观。
象征革命者坚贞不屈的
斗争精神。（2）感情基
调不同陆 游：低沉孤高，壮志难泯 。
毛泽东：昂扬乐观 ，充满信心。知人论世
感受时代历史背景不同写作心情相异课堂拓展：
你还读过哪些咏梅的诗，喜欢哪一首或哪一句为什么？写出来并与同学们交流。 严冬阻挡不了春天到来的脚步，深雪哪能埋藏梅花的芬芳气息。颂扬梅花的坚贞不屈的精神。 梅花
陈亮
一朵忽先变，
百花皆后香。
欲传春消息，
不怕雪埋藏 课堂拓展 以庭院为背景， 衬托其丰姿,赞赏梅花不畏严寒,以梅拟雪，赞其高洁。喻其志趣品格课堂拓展咏梅
—王安石
墙角数枝梅 凌寒独自开。
遥知不是雪 为有暗香来。
早梅凌寒独开的丰姿 ,写出了诗人与寒梅在精神上的契合。 早 梅 张谓
一树寒梅白玉条，回临村路傍溪桥。 不知近水花先发， 疑是经冬雪未销。 课堂拓展渔家傲
李清照
雪里已知春信至，寒梅点缀琼枝腻。香脸半开娇旖旎，当庭际，玉人浴出新装洗。
造化可能偏有意，故教明月玲珑地。共赏金尊沉绿蚁，莫辞醉，此花不与群花比。 课堂拓展 自我创设 1、课后收集一些写梅花的诗词，进行交流并和这两首诗比较欣赏。

2、你喜欢那种香草作为自己品格的象征？为什么？写一段文字表达。 一草一木总关情 咏物诗鉴赏方法总结方法
掌握规律 “咏物隐然只是咏怀，盖个中有我也。” ——刘熙载《艺概》
“体物肖形，传神写意”“不沾不脱，不即不离”
曲尽其妙不即不离 托物言志，常用修辞由物到人，由实到虚 咏物诗的特点正面描写，侧面烘托 咏物诗
鉴赏把握
所咏之物特点体悟诗人在
描摹事物中
寄托的感情分析
咏物诗的
写作技巧
柳 李商隐
曾逐东风拂舞筵，乐游春苑断肠天。
如何肯到清秋日，已带斜阳又带蝉。
[注]李商隐青年时就考中进士，朝气蓬勃，充满信心，然而由于党争倾轧，使他长期沉沦下僚。诗人写此诗时，妻子刚病故，自己又将只身赴蜀，去过那使人厌倦的幕府生涯。
⑴试析“曾逐东风拂舞筵”中“逐”字的精妙之处。
“逐”字写柳枝追逐春风，运用拟人手法，变被动为主动，写出了柳条的蓬勃生机。
⑵诗中表现了诗人怎样的思想感情？ 表达作者自伤迟暮，自叹身世壮志难酬、命途多舛的悲凉心境。。

（3）试析这首诗对比的表现手法。

前两句写春日之柳追逐东风，在繁花似锦的春日，在热闹非凡的乐游苑的舞筵上，与舞女翩翩起舞；后两句写秋日之柳，清秋斜阳，秋蝉哀鸣，何等萧条凄凉。春日之柳的繁盛反衬出秋日之柳的衰落，表现出作者对秋日之柳的悲叹之情。 阅读下面一首诗，然后回答问题。????
画眉鸟 欧阳修

百啭千声随意移，山花红紫树高低。 始知锁向金笼听，不及林间自在啼。
?
本诗表现手法上最突出的特点是什么？ 用对比手法?写林中鸟与笼中鸟不同的境遇。 ⑵从诗中能领悟到诗人怎样的思想感情？? 表达了对自由的热情赞美，对束缚个性、禁锢思想、窒息性灵的憎恶和否定。?
再见感谢观看 敬请指正