人教版六年级上册数学百分数的意义说课课件(共36张PPT)

(共36张PPT)
百分数的意义
CONTENTS
说教材
01
说教法
02
说学法
03
说教学过程
04
说板书设计
05
说教学反思
06
一、说教材
1.1 教材分析
04
学习状况
学生在本单元学习之前已经具有一定的学习经验，加之从课内外不同渠道获得的信息，使得学生在进入课堂前对百分数的读法、写法甚至意义等内容已经有所了解，这些知识和经验为学生的自主学习、合作学习提供了可能。
学生情况
学生学习这样抽象的理论难免会存在无法完全接受的现象，但是总体还是乐观学习。
解决对策
营造气氛、激发兴趣、分层兼顾
1.2 学情分析
05
1.3 教学目标
知识与能力目标
使学生经历收集、分析信息的过程，培养学生分析、比较、抽象、概括的能力和与人交流合作的能力。
过程与方法目标
使学生在体验生活实例的基础上，理解并概括出百分数的意义；能够正确地读、写百分数；了解百分数与分数的联系及区别。
学生在体验生活实例的基础上，理解并概括出百分数的意义；能够正确地读、写百分数；了解百分数与分数的联系及区别。
情感目标
使学生感受百分数在实际生活中的广泛应用，增强学好数学的信心。
06
重点
正确理解百分数的意义
难点
百分数与分数之间的联系和区别
1.4 教学重难点
07
教学准备
学生收集的百分数，多媒体课件
二、说教法
2.1 教法分析
形势新颖
因材施教
循序渐进
分层兼顾
09
突出学生的主体地位，采用自主学习的课堂教学模式，并综合应用情境教学法、启发引导法、直观演示法等。以学论教，为学生提供充分从事数学活动的时间和空间。通过创设愉悦的教学情境，寓教于乐。
三、说学法
3.1 学法指导
动手实践
自主探究
合作交流
从练习中来学到知识稳固
从读中学、问中学、动中学、练中学来达到乐学、会学、善学、志学的目的，以便更好的提高和巩固自身的能力
11
四、教学过程
联系实际， 引入新知
分层巩固，深化理解
活动探究，构建新知
课堂小结，拓展延伸）
4.1 教学过程
1
2
3
4
13
4.2 联系实际，引入新知
14
天才=99%的汗水+1%的灵感
99%，1%是百分数。
托马斯·阿尔瓦·爱迪生
你还想知道有关百分数的哪些知识？
联系实际，引入新知
联系实际，引入新知
4.3 活动探究，构建新知
15
1.一件衣服的含棉量是98%。
2.农夫果园饮料：果蔬汁含量是30%。
这里的98%表示：棉占衣服的
98
100
这里的30%表示：果蔬汁占饮料的
100
30
问题一：百分数的意义
3.八月份产量是七月份产量的120%。
这里的120%表示：八月产量是七月的
100
120
表示一个数是另一个数的百分之几的数叫做百分数。
也叫做百分率或百分比。
问题一：百分数的意义
倒入
活动探究，构建新知
1、一段绳子长 米。
2、一段绳子长27%米。
（ √ ）
（ ）
×
百分数和分数在意义上有什么相同点和不同点？
问题二：和分数的区别
活动探究，构建新知
问题二：和分数的区别
相同的地方 不同的地方
分数
百分数 可以表示两个数之间的关系,也可以表示一个具体的数,能带单位。
只能表示两个数之间的关系,不能带单位。
都能表示两个数之间的倍数关系
活动探究，构建新知
姓名 投中次数
王鹏 15
胡浩 35
老师 72
投篮总次数
20
50
100
问题三：使用百分数有什么好处？
活动探究，构建新知
王鹏: 15 ÷ 20 =
胡浩: 35 ÷ 50 =
老师: 72 ÷ 100 =
姓名 投中次数
王鹏 15
胡浩 35
老师 72
投篮总次数
20
50
100
=
=
=75%
=70%
=72%
=
活动探究，构建新知
白酒
酒精度：52%
红酒
酒精度：12%
啤酒
酒精度：3.1%
问题三：使用百分数有什么好处？
活动探究，构建新知
问题四：百分数的读、写法
活动探究，构建新知
百分数通常不写成分数形式，而在原来的分子后面加上百分号“%”来表示，读作“百分之……”
14%
65.5%
120%
读作
读作
读作
百分之十四
百分之六十五点五
百分之一百二十
写出下面的百分数
百分之一
百分之二十八
百分之零点五
1%
28%
0.5%
4.4 分层巩固，深化理解
16
下面每个大正方形都表示“1”，图中涂色的部分和没有涂色的部分各占“1”的百分之几？
涂色部分 （ ） （ ） （ ）
没涂色部分 （ ） （ ） （ ）
7%
93%
30%
70%
95%
5%
（2）全国学生近视情况
分层巩固，深化理解
小学生
初中生
高中生
大学生
32.5%
57.4%
77.3%
80%
分层巩固，深化理解
下面哪几个分数可以用百分数表示？哪几个不能？为什么？
⑴ 一堆煤 吨，运走它的 。
⑵ 米相当于 米的 。
100
100
100
100
100
97
75
23
46
50
75%
50%
（3）游戏:
百战百胜( ) 十拿九稳( )
百里挑一( ) 一箭双雕( )
100%的命中率。（ ）
生还的可能性只有10%。（ ）
100%
1%
90%
200%
百发百中
九死一生
分层巩固，深化理解
（4）选择合适的百分数，填入下面的括号里
97.3%，4%，35%，2.7%，65%，
2.小明在网上下载一份文件，已经下载了（ 65% ），还有（ 35% ）没有下载。
1.啤酒在西方是一种饮料，酒精含量约占（ 4% ）。
3.地球上的水资源，海水占了（ 97.3% ），淡水占了（ 2.7% ）。
分层巩固，深化理解
4.5 课堂小结拓展延伸
17
1、这节课你有什么收获？还有什么疑问？
2、介绍“恩格尔”系数相关知识。
五、 板书设计
5.1 板书设计
22
百 分 数 的 认 识
1.意义
2.和分数的区别 关系
3.百分数的好处 方便交流 便于比较
4.读、写法 百分号“%”来表示，读作“百分之……”
百分之几
另一个数
一个数
六、教学反思
6.1 教学反思
24
纵观整节课，我始终“以学生发展为本”，通过情境的创设，启发引导等方法，使学生最大限度地投入到观察、思考、交流、探究等活动中，亲历“做数学”的过程。在学生掌握知识的同时，促进数学思维的发展，积累有效的数学活动经验和学习方法，获得积极的情感体验。
THANKS
谢谢聆听