教材 内容 复习篮球双手传接球
教学 目标 1、认知目标:通过教学,培养学生对能球传接球的兴趣, 2、技能目标:通过学生练习,努力使95%以上的学生全力投入筛球传接球的项目活动中, 3、情感目标,通过学生练习,培养学生对能球运动的鉴赏能力,培养集体荣誉感、体验成功感。
教学 重点 传球重点:伸臂、翻腕、拨指的动作方法 接球重点:伸臂、迎球、手放松,接球、后引、有缓冲。
教学 难点 传球难点:蹬地、伸臂、翻腕、拨指的有机结合。 接球难点:迎球缓冲的有机结合,
课的 部分 课 的 内 容 组织教法和学练法 练习 时间 练习 强度
教师活动 学 生 活 动
准备:部分 基本部分 一、集合整队,师生问好。 二、宣布本课教学内容、目标及要求, 三、检查、整理服装, 四、安排见习生随堂听课。 一、热身跑 每一位学生手拿一球,在篮球场按照 教师的提示做三分钟热身跑练习 二、 热 身 篮 球 操 ( 4 x 8 ) 1 ) 头 部 运 动 4 ) 肩 部 运 动 3 ) 体 转 运 动 ) 腰 部 运 动 5 ) 侧 压 腿 运 动 6)手腕脚踝运动 7)抛球击掌练习 组织;全班同学成四列 横队集中练习, 要求:面对学生,声音 洪亮,精神饱满, 教 法 : 1、教师讲解,引导学 生练习 , 2、教师参与学生活动 中 , 组 织 ☆☆☆☆☆(男) ☆☆☆☆☆ ×××××(女) ××××× ▲ 按四列横队集合整队,要求做到 “快、静、齐”, 组 织 ; 1、不组长根椐教师意图带领同 学热身 。 2、舒展筋骨,以良好的状态进 去基本部分。 2” 5’ 小
课的 部分 课的 内 容 组织教法和学练法 练习 时间 练习 强度
教师活动 学 生 活 动
基本部分 三、复习篮球传、接球的方法 1、篮球传球(以双手胸前传球为侧) 动作方法:传球时双手持球于胸腹之 间,两时自然弯曲于体侧,眼晴平视 传球目标。传球时后脚器地发力,身 体重心前移,两臂前伸,两手脱随之 炭内,揖指用力下压,食、中指用力 拨球并将球传出,球出手后,两手向 下略向外翻。 动作要点:毁(地)、伸(臂)、翻(脱), 抖(顺)、拨(指)、动作协调连贯 型手用力均匀 2、简肆接球(以双手胸前接求为例 动作方法:接球时两眼注视来球,两 臂迎球伸出,双手自然张开,两携指 成八字形,其他手指向前上方伸出 两手成一个半阔形。当手指触球时 双手将球提住,两臂顺势屈时后引缓 冲来球的力量,两手持球于胸腹之间 动作要点:仲臂迎球,在手接触理则 收臂后引缓冲,握球干胸腹之间,动作连贯一致 载 法 1、教师训解示范, 2、激情口令提示 3、轻松曲默引导 二 、 教 法 1、教师用语言引导 启发展示传接球的技 术 动 作 1) 一 对 一 练习 2)教邮发现、点评学 生风示酶习 2、教师启发学生二人 或多人传接球练习 1)根据同学的能力 建议练习的难度,两人 两球、四人两球或多球等 。 2)教师发现、点评学 生展示练习。 3)男生圆圈传球追逐 跑:女生圆圈传球大回环 。 组 织 4191 14111011 、学生认真模仿老师动作 2、舒展筋骨,以良好的状态进 去基木部分 1、学生积据教师讲解进行练习 练习方法: 1)单人体验代接耳练习 2)一对一互相传接肆练习队形 如 图 : 中 3)二人或多人传接球练习 联形如图 4) 2、小组互评。 8'
课的 部分 课 的 内 容 组 织 教 法 和 学 练 法 练习 时间 练习 强应
教 师 活 动 学 生 活 动
基本部分 结束部分 四、课堂实践:运球与传球接力游戏 方 法 : 将学生分成人数相等的4组,每组以 纵队站在端线后,排头学生两手各持 一球(图)。教师鸣哨开始,队员依顺 序运球前进,从端线到折回线,按逆 时针方向掉头返回端线前两米处,按 逆时针方向绕围回到(原点),将球传 给下一个学生并向右跑到排尾。依次 用同样的方法运球、传球,直至全队 做完,先完的一队为胜。 规 则 : 1)运球者双手不得抱球跑,必须按 规定路线运球, 2)传球必须到达指定地点时方能传 球 。 一、放松练习:(4×8)音乐 1.深呼吸,理气 2.放松四肢 二、小结 三、师生再见 四、回收器材 1、教师与学生示范游 戏方法并讲解, 2、教师点评传接球游 戏完成情况。 3、表扬和“小小惩罚”。 1、组织: 全班进行练习 2、教法: 跟若老师的口令做放 松动作 1、总结课堂情况 2、及时表扬同学。 3、要求学生课外进行 练 习 , 1、各小组长认真领悟教师的意 图 。 2、合理运用双手传接球的技术。 3、有团队意识,创造赢球机会 1、练习队列 重中审中中891 中**++911 ** 要089998 1、小组间同学自评、互评。 2、认真聆听和思考。 8 · 3’ 2* 中 小
场地与 器材 篮球场、53个篮球、录音机 练习 密度 练习密度30%-40%
运动 负荷 平均心率100-120次/分