孙权劝学 课件

课件68张PPT。滚滚长江东逝水浪花淘尽英雄是非成败转头空青山依旧在几度夕阳红白发渔樵江楮上惯看秋月春风一壶浊酒喜相逢古今多少事都付笑谈中 孙权劝学司马光 北宋 孙权劝学人物简介败走麦城建安二十四年，关羽进攻樊城，曾水淹于禁七军，军威大振，曹操曾议迁都以避其锋芒也。建安二十四年（219）十月，江东大将吕蒙乘关羽与樊城守将曹仁对峙之时偷袭荆州，攻占了关羽的大本营江陵。关羽两面受敌，急忙从樊城撤兵西还，驻扎在麦城。吕蒙采取分化瓦解的策略，使关羽的将士无心恋战，逐渐离散。关羽孤立无援，坚守麦城。孙权派人诱降关羽，关羽伪称投降，在城头立幡旗，假做军士，自己却逃走，只有十多骑跟随。孙权派朱然、潘璋断了关羽各路，在临沮捉获关羽和其子关平，随即将其处死。
司马光，字君实，北宋 家、 家。卒谥文正，追封温国公，世称司马温公。
作者情况政治史学
《孙权劝学》选自《 》 ， 是 主持编纂的一部 体通史，记载了从战国到五代共1362年间的历史。
司马光编年《资治通鉴》 —— “鉴于往事，有资于治道”资治通鉴 《资治通鉴》；
★是司马光主持编撰的
★ 一部编年体通史
★记载了从战国时期到五代十国时期共1362年间的史事。
★神宗以其“鉴于往事，有资于治道”，赐名为《资治通鉴》。
活动一：知识积累文学常识积累
⑴作者
， 史学家、文学家。字君实，陕州夏县（现在山西夏县）涑水乡人，世称涑水先生。他立志编撰《通志》，作为封建统制的借鉴。神宗时赐书名 。
⑵文学常识
，共294卷，又考异、目录各30卷。 史，记载了从 到 共1362年间的历史。司马光北宋《资治通鉴》《资治通鉴》战国五代孙权，字仲谋，三国时吴国的国君。 孙权(181-252)，字仲谋，三国时吴国的创建者。他从兄长孙策遇害身亡之日起，在五十多年的时间内据有江东。其最大功绩就是开发了东南地区，促进了东南地区经济的繁荣发展。陈寿:“孙权屈身忍辱，任才尚计，有勾践之奇，英人之杰矣。故能自擅江表，成鼎峙之业。”曹操 :“生子当如孙仲谋。” 孙权劝学吕蒙 ，三国时吴国的名将 吕蒙(178-219) ，东吴国大将。字子明，汝南富陡（今安徽阜阳）人。少年时不读书，以胆气称，后接受孙权劝告，读了许多兵书、史书，智勇双全。跟随孙权打仗有功，官拜虎威将军。倍受孙权，鲁肃的信赖。鲁肃死后，掌管东吴军事，率军暗袭荆州，擒杀关羽父子，名扬三国。杀关羽后不久病死。鲁肃 (172-217)，字子敬，临淮东城(今安徽定远县)人。三国时吴王的得意谋臣,倍受赏识。从小丧父，靠祖母抚养。他少有大志，轻财好施，喜欢习武骑射。鲁肃也是三国历史上的一个重要人物。他一生的最大功绩是倡导、促成并终身不易地竭力维护孙刘联盟，使三足鼎立之势能够形成。 注意下列字词的读音：吕蒙 卿当 涂 邪（通假字，“耶”） 涉猎 即 méngqīngtúdāngyéshèjí
孰 遂 更 岂 qǐ gēng suì shú孙权劝学 初,权谓吕蒙曰:“卿（ ）/今/当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂( )欲卿/治经为( )博士邪( )！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰（ ）若孤？孤常读书，自以为/大有所益。”蒙/乃始就学。及/鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿/今者才略，非复/吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更( )刮目相待，大兄/何见事之晚乎！”肃遂（ ）蒙母，结友而别。提示:生僻字、多音字、通假字的读音要特别注意。
一、读准字音，读出停顿qīngq?shúsuìwéigēngyé翻译五字法留：国号、年号、地名、官名、人名、书名等可照录。
替：用现代汉语词替换古义词。
调：调整语序使之符合现代汉语习惯。
补：补出省略的成分，使之意思完整。
删：删去没有实在意义的词，不译。
二、读懂文意 初，权 谓 吕蒙 曰：“卿今当涂
掌 事，不可不学！”蒙辞以军中多务。
权曰：“孤岂 欲卿治经为博士邪！
但 当涉猎，见往事 耳。卿言多务，
孰 若孤？孤常读书，自以为大有所益。”当初对……说说现在掌管事情吕蒙用军中的事务多来推辞（调）难道想成为博士（留）通“耶”只应当历史罢了说谁比得上我（替）1初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”
2蒙辞以军中多务。
3权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！
4但当涉猎，见往事耳。
5卿言多务，孰 若孤？
6孤常读书，自以为大有所益。”当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事了，不可不学习!” 吕蒙用军中事务多来推辞。孙权说：“我难道想要你研究经书当博士吗？只应当浏览群书，了解历史罢了。你说事务多，谁比的上我事务多呢？我经常读书，自认为大有益处。 权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”“卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”这话表现孙权对吕蒙的什么态度？亲近、关心，有长者之风。四书《论语》《中庸》《大学》《孟子》
五经《诗》《书》《礼》
《春秋》《易》 蒙乃 始就学。及鲁肃过寻阳，
与蒙论 议， 大惊曰：“卿今者
才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三
日，即更刮目相待，大兄 何 见事 之
晚乎！”肃 遂 拜蒙母，结友而别。
于是开始和讨论议事非常(十分)惊奇现在就为什么无实义迟于是拜见表顺接读书人,有抱负或有特殊才能的人再，又1蒙乃始就学。
2及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：
3“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”
4蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，
5大兄何见事之晚乎！”
6肃遂拜蒙母，结友而别。
吕蒙于是开始学习。到了鲁肃来到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙议论，十分惊奇地说：以你现在的才干、谋略来看，你已经不再是原来那个吴下阿蒙了！”吕蒙说：“士别三日，就要重新另眼看待，长兄知道这件事多么晚啊！”鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友就分别了。 当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事了，不可不学习！”吕蒙用军中事务多来推辞。孙权说：“我难道想要你研究经书当博士吗？只应当浏览群书，了解历史罢了。你说事务多，谁比的上我事务多呢？我经常读书，自认为大有益处。”吕蒙于是开始学习。到了鲁肃来到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙议论，十分惊奇地说：“以你现在的才干、谋略来看，你已经不再是原来那个吴下阿蒙了！”吕蒙说：“士别三日，就要重新另眼看待，长兄知道这件事多么晚啊！”鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友就分别了。 一、检测（一）读准字音。
卿（ ）
岂（ ）
邪（ ）
孰（ ）
更（ ）
遂（ ）（二）解说词义
1. 权谓（ ）吕蒙曰
2.蒙辞（ ）以军中多务
3.肃遂（ ）拜蒙母
4.但当涉猎 （ ）
5.非复（ ）吴下阿蒙
6.即更（ ）刮目相待
你争我夺竞第一就 蒙乃始就学
指物作诗立就
可: 不可不学
皆有可观者
以: 辞以军中多务
自以为大有所益
3.一词多义开始从事完成可以，能够值得用认为
当： 1.当涂掌事
2.但当涉猎
3.当窗理云鬓
见： 1.见往事耳
2.见渔人，乃大惊
3.大兄何见事之晚乎
（与“涂”连用译为“当道，当权” ） （应当）对，对着
（动词，了解）（动词，看见）（动词，认清，识别）3.一词多义
大：与蒙论议，大惊
大兄何见事之晚乎
若： 1.孰若孤
2.仿佛若有光
3.徐公不若君之美也表示程度高，非常年长（动词，比得上）（介词，好像）比得上1.说说下列句中得通假字“邪”通“耶”意思：呀孤/岂欲卿/治经为博士邪！2.解释下列句中加点词语的古今义a、孤岂欲卿治经为博士
博士：古义_______________ 今义_______________
b、但当涉猎
但：古义_______________ 今义_______________
c、见往事耳
见：古义_______________ 今义_______________
d、既更刮目相待
更：古义_______________ 今义_______________当时专管经学传授的学官求学的最高学位只、仅转折连词了解知道看见重新越发，更加3.重点词语解释谓……曰：对……说掌 事：掌管国家大事但：只不过多务：事务繁多孰若：与……相比如何非复：不再是见：了解知道更：重新涉猎：广泛浏览群书不作深入研究
辞：执政掌权当涂：借口从师学习就学：到过：才略：才干谋略6.通假字 邪 通“耶”，语气词，相当于“吗”朗读并理解：1、这部分主要采用什么描写？对话2、孙权与吕蒙对话的主要内容是什么？劝学3、孙权给吕蒙提的读书目标是：_________________涉猎，见往事耳4、表现孙权对下属吕蒙爱护、器重和希望的一句话是______
卿今当涂掌事，不可不学《孙权劝学》是一个著名的劝学故事。题目中最关键的词是“劝”。请找出孙权“劝”吕蒙学习的语句。 找一找卿今当涂掌事，不可不学！ 孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎，见往事耳。 孤常读书，自以为大有所益。孙权劝学卿言多务，孰若孤？1揭示学习的必要性: 2学习的目的、方法: 3委婉的批评:4现身说法，读书的益处:找一找找出吕蒙学习情况的语句蒙辞以军中多务蒙辞蒙乃始就学就学学有所得↓↓找一找找出鲁肃称赞吕蒙学习有所得的句子，并体会鲁肃的情感变化卿今者才略，
非复吴下阿蒙惊叹、佩服卿今者才略，非复吴下阿蒙！ （语言）遂拜蒙母，结友而别。（行动）你今天的才干和谋略，已不再是过去在吴县时的那个吕蒙！于是拜见了吕蒙的母亲，和吕蒙结为好友，然后分别了。士别三日，即更刮目相待，
大兄何见事之晚乎？与读书人分别多日，就要重新另
眼相待，长兄你为什么看清事物
这么迟呢？鲁肃赞学提问：1吕蒙读后发生了什么样的变化？
2通过谁的所见所语来写？
3可见鲁肃当时怎样的神情和心理？
4说明了什么？1“卿今者才略，非复吴下阿蒙。”
2通过鲁肃所见所语来写。
3鲁肃即吃惊，又情不自禁的发出赞叹。
4（侧面描写）这句话从侧面反映吕蒙因“学”而使才略有了令人难以置信的长进。2、“大兄何见事之晚乎！”表现了吕蒙当时怎样的心情？ 并非对鲁肃不满，而是表现出吕蒙对自己才略长进后感到很自豪、自得。3.为什么“士别三日即更刮目相待”？ 因为情况是在不断变化，人也在不断变化，不能拿老眼光看待人。要用发展的眼光看待人和事。反问句，指责中带有自豪的语气。
4、“刮目相待”后，鲁肃有何举动？说明了什么？
与吕蒙结友，说明鲁肃对吕蒙的赏识、认可，是个敬才，爱才的人。
4为什么鲁肃与吕蒙结友？1吕蒙坦诚豪爽，知错就改。
2吕蒙经过学习，已经是一个有学识的人。
3鲁肃敬才爱才。孙权劝学力陈必要：当涂掌事，不可不学提出目标：涉猎见往事现身说法：多务孰若孤吕蒙就学先：后：辞－军中多务就－学有小成鲁肃赞学今日才略，非吴下阿蒙思路孙权劝学劝学之因，劝学之理吕蒙就学劝学之果鲁肃赞学劝学之果正面描写正面描写侧面描写反衬孙权劝学学业长进详写略写议论 更详结友 略写本文特点:
1详略得当。2对话为主。
3侧面描写。4.收获：
从《孙权劝学》中学习到了什么？请列举几点。3.文章中心概括本文通过孙权劝学的故事，强调了读书学习对增长才干的重要性1.什么时候学习都不晚。
2.学习要趁早。
3.知识让人自信，自信赢得尊重。
4.知不足者好学，耻下问者自满。
5.以能力显实力，用行动来证明。
启示：（5）出自本文的两个成语是：（吴下阿蒙）
（刮目相待）请解释“吴下阿蒙”并造句理 解 与 运 用本文成语典故1 “吴下阿蒙”原指三国时期吴国大将吕蒙意思是说人没有学问，泛指缺少学识文才的人。
现在多用在他人有了转变方面，凡学识大进，或地位从低下而攀高了，以及穷困而至富有了，都可以用此语。（例句）你还不知道吗？XX同学在诗歌创作方面有了很大的进步，可不再是吴下阿蒙了。 “刮目相待”意思是用新的眼光来看待。表示不要用老眼光看待别人，要估计到别人的进步。 (例句)
上节课,宋兴同学朗读的《黄河颂》非常好,真叫人刮目相待。 请解释“刮目相看”并造句理 解 与 运 用本文成语典故2人 物 形 象1孙权：吴国国君
严格要求 以身作则 循循善诱
2吕蒙：吴国名将
知错就改 虚心好学 坦诚豪爽
3鲁肃：吴国军师
豪爽有风度 真诚 朗读课文，注意人物对话的语气。 （1）“卿今当涂掌事，不可不学！”

（2）“孤岂欲卿治经为博士邪！”
（3）“卿言多务，孰若孤？”
（4）“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”
（5）“大兄何见事之晚乎！”

◎ 语重心长，谆谆告诫。◎ 反问句，强调并不是要吕蒙研究儒家经典，当专享经学传授的学官，而是有别的目的。◎ 反问句，否定吕蒙推辞的理由，要重读强调。◎ 感叹句，要读出惊讶不解的语气。◎ 反问句，指责中带有自豪的语气。方仲永吕蒙一介武夫
年长乃学
终成大器五岁能诗，
少年不学，
泯然众人
年长乃学
学有所成少年不学
一事无成6、与方仲永的变化相比，吕蒙的变化对你有什么样的启示？反思提升比较《孙权劝学》和《伤仲永》
谈谈两文内容和写法上的异同 。延伸拓展年长好学
学有所成对话为主强调学习的重要性借事说理（本文）吕蒙给我的启示：研讨一1读书对人大有好处（开卷有益）。
2知识可以改变人，塑造人。
3一个人只要端正学习态度，肯下功夫，就一定能取得成功。
4虚心听取别人的好建议。1鲁肃给我的启示：不要用老眼光看变化的人或事。2孙权给我的启示：运用好方法才会有好收获。1什么时候学习都不晚。
2学习要趁早。
3知识让人自信，自信赢得尊重。
4知不足者好学，耻下问者自满。
5以能力显实力，用行动来证明。
6待人真诚，友谊常在。
7学习历史的重要性。启示： 孙权劝学 有个成语是说读书对人们大有益处，它能够概括本文的内容，试问是哪个成语？开卷有益 孙权劝学 勤奋好学成语典故：废寝忘食、
手不释卷、囊萤映雪、凿壁偷光、
头悬梁，锥刺股。劝学的故事：1陶渊明劝学。
2乐羊子妻劝夫读书。
3师旷劝学。
4孔子劝子路学习。 孙权劝学陶渊明的劝学对联：
勤学如春起之苗，不见其增，
日有所长；
辍学如磨刀之石，不见其损，
日有所亏。
《秉烛夜读》中师旷对晋平公说：“少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如秉烛之明。 孙权劝学宋代诗人刘过曾写过一首诗为《书院》的”劝学诗：“力学如力耕，勤惰尔自知。但使书种多，会有岁稔rěn（庄稼成熟）时。”
这首诗运用了（ ）的修辞格，表达的意思是（ ）。而《孙权劝学》以（ ）为主，言简意丰地表达了（学习的重要性）。
比喻。 勤奋学习如农夫耕地，几分耕耘，几分收获。 对话。关于读书的名人名言读书使人心明眼亮。 ----- 伏尔泰
书犹药也，善读可以医愚。 --- 刘向 书籍是全世界的营养品
---- 莎士比亚
无论掌握哪一种知识，对智力都是有用的，它会把无用的东西抛开而把好的东西保留住。 ----达 · 芬奇 读书格言读书破万卷下笔如有神。
书是人类进步的阶梯。
书读百遍其意自现。
书到用时方恨少。
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 名人读书的故事：
毛泽东冬天在读书的时候，为了御寒，经常边吃生辣椒边手拿书本读书。发愤识遍天下字 立志读尽人间书 ?????????? --苏东坡门楹 身 居 陋 室1孤岂欲卿治经为博士耶？
2但当涉猎，见往事耳。
3大兄何见事之晚乎？表示反问语气，相当于“吗”。表示限制语气，相当于“罢了”。表示感叹语气，相当于“啊”。说说下列句中加点的词表示什么语气。
研讨与练习二就: 蒙乃始就学
指物作诗立就
当: 但当涉猎
当窗理云鬓
可: 不可不学
皆有可观者
以: 辞以军中多务
以钱币乞之
以养父母、收族为意
以为 一字多义从事完成应当对，对着可以，能够值得用用把认为古今异义
辞 古： 及 古：
今： 今：
过 古： 孤 古：
今： 今：
更 古： 但 古：
今： 今：
博士 古：
今：当时专掌经学传授的学官学位名称更加转折连词，但是只，仅仅重新孤独古时王侯自称以及到了……的时候经过到美好的词语推辞原文回答下列问题。

1.孙权劝吕蒙读书的原因--------------------。
2. 表现吕蒙才略增长之大的语句是：
------------------------------------------。
3.表明吕蒙治学的毅力和自信心的语句是：
-----------------------------------------。
4. 孙权认为“孤常读书，自以为大有所益”。文中能体现“益”的句子是--------------------。
卿今者才略，非复吴下阿蒙 卿今当涂掌事，不可不学 见往事耳 士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎？ 赠言：读书好
好读书
读好书六、课后作业 请以“由《方仲永巧遇吕蒙》为题，展开想像，写篇作文，文体、字数不限，只要你觉得表达出了你的意思就行。