有多少块糖（教学设计）　北师大版二年级上册数学

<<有多少块糖>>教学设计
一、 教材分析
本节课是北师大版二年级上册第三单元的起始课，学生大量感知相同加数连加的现实情境，为下一步认识乘法的直观模型、体会乘法的意义、能够初步运用乘法解决简单实际问题奠定基础。它从学生已有的数数经验和技能出发，经历数一数，抽象出相同加数连加的过程，感受这种运算与日常生活的联系，体会学习乘法的必要性。
基于以上教材分析，我确定的教学目标如下：
1. 知识与能力目标：通过数一数的活动，培养学生善于观察、勤于思考、不断总结规律的能力。
2. 过程与方法目标：使学生能看图正确列出加数相同的连加算式，为学习乘法打下基础。
3. 情感、态度与价值观目标：使学生能从多角度观察，产生不同的思考方法，发展学生的创新意识与创新思维。
教学重点：
能够从不同的角度来几个几个地数数，并列出相应的连加算式。
教学难点：
根据具体情境列出连加算式，理解相同加数及其个数的含义。
二、教法
为了突出重点、突破难点，在教学中，我采用了情景教学法、
探究法、练习法
三、学法
在学习新知时，我引导学生将独立思考与同桌间合作交流相结合，动手操作与数学语言表达相结合，从不同角度数数与列相同加数连加算式相结合，充分理解相同加数及其个数的含义，为后面学习乘法奠定基础。
四、教学过程
1．谈话引入
同学们，你们喜欢吃糖吗？机灵狗给我们班同学带来了一堆糖，你们愿意帮它数一数这堆糖一共有多少块吗？
通过情境引入，激发学生的兴趣，提高课堂气氛。
2、互相合作，共同探究
（一）摆一摆，数一数
利用学具小棒数一数，数完之后，汇报交流，有多少块糖？你是怎么数的？数完后，同桌之间交流数数方法，并指名学生汇报结果。
（设计意图：让学生体会怎样数数更方便）
（二）数一数，填一填
分为三个层次教学：
1、通过对比，认识方阵图。
2、横着数。
横着数：每行有7个，有2行，一共14个
3、竖着数
竖着数：每列有2个，有7列，一共14个。“
（三）说一说，算一算
“大家能数一数，那能算一算吗？”教师出示课本“说一说，算一算”课件图“请大家仔细观察，思考，你能算出图中有多少根棒棒糖吗？”学生会根据自己的观察列出算式，有学生可能不能列出多种算式，教师要提醒学生从不同角度观察，并列出不同算式，学生完成之后，指名学生上台板演，教师总结“几个几的意义”
（设计意图：本环节让学生主动动手操作，在教师的引导下体会几个几的意思，体会数学的乐趣。）
3. 巩固练习
完成课本第3、4题。
（设计意图：让学生在练习中巩固，学以致用，提高学习的效率。）
4.课堂小结
师：通过这节课，你们学到了什么？