人教版音乐三年级下册第一单元 《美丽的黄昏》教案

《美丽的黄昏》教案
教材分析：《美丽的黄昏》是一首四三拍的欧美歌曲，由三个乐句构成，歌曲短小而优美，通过简练的三句歌词描绘了一幅欧美地区黄昏、教堂、钟声的景色以及人们的一些动态表现过程，给人雅致、休闲的感觉。第二乐句是对第一乐句的三度模进，第三乐句用“ｄｏ”的同音反复来模仿美妙的钟声。 这首歌曲不是单纯的轮唱歌曲，轮唱部分有比较严格的三度叠置的和声要求，所以在轮唱中又有合唱。
教学目标 ：
１、 感受黄昏下天空、教堂、钟声所呈现的宁静的画面感以及三度叠置和声所带 来的和谐 、雅致 、悠闲的意境。
２、学生能用优美、和谐的声音演唱歌曲《美丽的黄昏》。
３、明确双声部的进行，学习三度叠置的二声部轮唱，感受美妙的和声效果，焕发对多声部音乐的热情和兴趣。
教学重难点：
１、三度模进的感受、体验 。
２、二声部轮唱，体验和声带来的美妙音效。
教具准备：钢琴、多媒体设备、空灵鼓、跳格子
教学过程 ：
一、恒拍律动，钟声导入
师生问好，播放音乐（《美丽的黄昏》伴奏），生随老师一起自由律动，身体随音乐摇摆并引导学生跟随老师手指点三拍子强弱，然后感受恒拍，强拍处加拍手动作走满天星。
1、学生坐好马蹄形位置，老师提问，生此刻心情如何？（舒畅、宁静、愉悦、），歌曲是几拍子？（三拍子）
2、师继续提问：“该音乐中有一个特殊的声音，你们注意到了吗？你听
叮 咚 叮 咚 叮 咚（播放音乐）
师问：是什么声音？
生：钟声
师：老师今天还带来了一个能模仿钟声的乐器，它叫做空灵鼓，老师给同学们表演一下。
师：空灵鼓好听吗？空灵鼓敲的钟声有变化吗？
生：很动听，钟声越来越弱了。
师找几个学生敲一下空灵鼓，并进行评价
3、一起学唱钟声旋律，并提问刚才空灵鼓敲的是哪个唱名（do），ppt出示旋律，（师引导学生旋律音量越来越弱，手势带入）
师引导学生继续学唱钟声旋律不停，继续，稳住，师加入自己的歌声进来（师唱《美丽的黄昏》旋律）（让学生有合唱的美的感受、体验和声）
4、师揭示主题，如此动听的旋律是出自一首欧美的歌曲，叫做《美丽的黄昏》
5、
二 、旋律演唱，音符手势
1、师：美丽的黄昏今天带了一条优美的旋律（黑板出示乐句），
2、但是有几个音丢失了，你们能用耳朵帮忙找回来吗？
师钢琴弹奏，生用lu哼唱旋律两遍
师给旋律加上唱名，生把答案藏心里
师找学生上去填音，正确并评价
师钢琴，学生们一起完整演唱该条曲谱
3、师：不远处又传来了另一条钟声的旋律，我们一起去听一下，（ppt出示钟声旋律，师唱该旋律）
师引导学生一起学唱该旋律
师：现在我们把黄昏与钟声的旋律串在一起听一听，感受一下他们有什么异同吗？（出示音乐旋律线动图）
生：节奏相同、钟声比黄昏音高、钟声与黄昏的旋律走向是相同的
师评价
第一遍：跟随钢琴一起学唱该两条曲谱旋律
第二遍：请学生站起来，加上科尔文手势学唱曲谱（提示学生在xx 处音要唱的相对弱，不要音量很大）
第三遍：继续科尔文手势学唱曲谱（提示学生第二乐句的mi抬起眉毛，注意唱歌状态，唱准音），师评价
4、师：老师把整首曲谱送给你们（PPT出示）
第一遍：科尔文手势继续加强学唱
第二遍：提示学生第三乐句do要注意音量的控制，由强到弱，并让学生跟随老师一起边唱边律动走满天星，注意观察老师的动作（第一乐句肚子位置拍手，第二乐句头顶位置拍手，第三乐句手随身体原地摇摆）
师评价
5、填词演唱
第一遍：钢琴伴奏，生学唱二遍（注意坐姿，提示生唱歌状态）
第二遍：全体起立，原地律动（提示学生mi fa两个音的音准，以及唱la时眉心竖起来，笑着唱）
第三遍：完整再演唱一遍，发现问题并及时提醒。师评价师
三、歌曲轮唱，走圈圈
1、同学们你们唱的这么好，老师奖励你们一个音乐游戏（师拿跳格子放好）
师：同学们，老师要开始玩了哦，请你们帮我一起唱好吗？同时观察老师是怎么玩的
师：同学们，你们发现了吗？
生：按照三拍子走圈圈的、老师的走的每一步都是强拍，师评价
师：那老师看很多同学也想上来走一走……(找几个学生来走一走)，目的是可以让学生熟悉歌词。
2、师：老师其实今天还带来了很多圈，我想换种方式跟你们玩一玩，你们唱的这么好，能不能稳住你们的声音，不要被老师所影响，同时观察老师是怎么玩的，老师是什么时候加进来的？
生：老师唱的旋律歌词跟我们一样，圈比我们少一排，老师是我们唱第二乐句加进来的。
师：同学们老师再走一遍，你们看看还有啥发现（师单独唱第二声部）
生：老师的叮咚比我们少四个，还有美丽的黄昏着这句话比我们少一句，师评价
师：老师一个人实在是太孤独了，我需要支援队，你们离我比较近，就作为我的支援队吧，你们就为另一队吧，支援队们你们要牢牢跟住我的脚步，不要比我快，另一队你们要稳住你们的声音，来我们试试看。
师：支援队有谁想要上来试试看，另一队也找个队长（生唱，老师发现问题及时解决），唱两遍
师：全体起立，加上刚才的律动动作来一起表演歌曲。发现问题并解决。
师：那么同学们，像这样的演唱方式在音乐中叫做轮唱，也叫做卡农
五、课堂小结
师：同学们，今天我们学习了歌曲《美丽的黄昏》，并用轮唱的方式演绎了它，其实在我们大自然中还有很多美丽的景色值得我们用心去发现，用我们的歌声去赞美它，那我们的课到这里也就结束了，同学们再见！
播放《美丽的黄昏》音乐，同学们以此出教室！