2024届高考语文复习：作文主题训练礼赞生命（含解析）

作文主题训练--------礼赞生命
1．阅读下面的材料，根据要求写作。
有人喜欢一片化石，从它的上面可以看出那个寒暑交替日月升降的生命；
有人喜欢一粒种子，在它的微小孱弱的身体里却蕴藏着无比强大的生长力量；
有人喜欢一株小草，从它生长环境中不难发现足以感动人的生之伟大的意味；
也有人喜欢……
是的，正如鲁迅先生说过的：“生命的路是进步的，什么都阻止他不得。”
读了上面的材料，你有什么感悟和联想？请写一篇记叙文。
要求：选准角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
2．阅读下面的材料，根据要求写作。
破晓的微光划破黑夜，让我们看到希望；萤火虫的微光汇成星河，让我们看到力量。再微小的光也是光，你的生命是否也曾被一束微光照亮？
请结合材料写一篇文章，体现你的思考和感悟。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
3．阅读下面一段文字，按要求作文。
“你是那夜空中最美的星星，照亮我一路前行……”卡塔尔世界杯中，梅西手捧大力神杯的画面与《早安隆回》的旋律相互交融，令人激荡难忘。对足球的热爱是梅西人生中“最美的星星”，照亮他“一路前行”；绿茵场上运动员的拼搏精神是球迷们“最美的星星”，照亮他们一路前行……在你的人生中，也一定有一个人、一件事、一本书……一直激励着你一路前行，成为你夜空中“最美的星星”。
请以“生命中最美的星星”为题，写一篇文章。
要求：①内容具体，有真情实感；除诗歌外，文体不限；
②卷面整洁，书写规范，不少于 600 字；
③不得出现真实的人名、校名、地名等相关信息。
4．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
古人说过：“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。”
罗曼·罗兰说：“世界上只有一种英雄主义，那就是了解生命并且热爱生命。”
阿尔贝特·史怀泽认为，善是保存和促进生命，恶是阻碍和毁灭生命。
要求：自选角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文；不要套作，不得抄袭。
请选出下列各项中哪些符合题意（），哪些偏离题意（）。
A．让青春在拼搏中绽放光芒
B．相信不屈不挠的努力，终会走向成功
C．用一次次的坚持和挑战展示生命的坚韧和力量
D．真的勇士敢于微笑地直面惨淡的人生
E.要精彩地活着，让生命活出价值、活出意义
F.热爱生命，呵护生命
G.有一种生命，彰显的是“生如夏花之灿烂”的精彩
5．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
据英国《每日邮报》报道，近日一位摄影师在挪威冰湖捕捉到一只青蛙被死死冻住、无法动弹的画面。报道分析称，当地气温突然回升，青蛙可能以为冬天已经过去，于是决定去湖对面寻找伴侣。然而，湖面可能一夜之间就又冻住了，青蛙于是被冻在湖中央。那位摄影师认为这个难得的画面是如此的美，看上去是一只青蛙在睡觉，但再也不能跳起来。他推测，青蛙当时正打算从冰面上钻回水里，被冻住了。他感到格外伤心：“可怜的小家伙显然没有能做到，就死去了。”
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟题目；不要脱离材料内容及含意范围作文，不要套作，不得抄袭。
参考答案：
1．略
【详解】本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一道引语式材料作文题。
审读材料，从“化石”“种子”“小草”三个事物里整体感悟，提取感点，也可以从局部入手，即从三个不同事物中分别提取感点来写。如果考生除却“化石”“种子”“小草”，而选取写另外的事物，那么，所选择的事物也必须是“微小”的，富有正能量的，并且能够“接地气”的，富有象征性的事物，诸如，“太阳花”“向日葵”“空心菜”“流星”“溪流”等。
读懂鲁迅的名言，这句话证明什么都阻止不了生命的进步。“道路是曲折的，前途是光明的”，人生在世经历坎坷是必然的事情,或许某个阶段的确不尽人意，但是纵观整体，人类的文明与发展还是不断进步的。或生命是无处不存在的东西，有精神、有理想、有拼搏的运动，才构成活泼的生命。
根据题目要求，写一篇记叙文表达感悟和联想。行文时，注意选取典型的物象，如从化石身上看到生命存在形式的久远，种子微小的身躯蕴含着惊人的力量，小草平凡的生长却有伟大的精神，由这些来写自己对生命认识和感悟的过程，可运用欲扬先抑或以小见大的写作手法，来体现生命的不可遏抑，认识生命蓬勃发展的力量。
立意：
1.凡是生命，在任何情形中照例有它美好的一面。
2.只要跟着太阳和明星就会永远闪耀。
3.生存本身需要坚韧与顽强。
4.追求就像燃起生命之火，焕发出青春的活力。
2．例文：
青年微光
鲁迅先生曾经说过：“有一分热，发一分光，就令萤火一般。 也可以在黑暗中发一点光，不必等候炬火。”正如星星之火，可以燎原。只要每一点火光发挥自己的功用，便可以燃起熊熊的烈火，点燃那无边的星河。
因此，作为新时代的青年，不要等待“炬火”，我们要热切关注社会，力所能及地担负责任，奉献自己，哪怕自身如萤火一样微弱也要发光发热，我们要不断砥砺自我，保持积极进取的心态，在奉献社会中实现人生的价值。要担当青年的责任，在个人与社会的统一中实现价值。
李大钊曾言：“青春之人，当创建青春之家庭，青春之国家，青春之民族。”吾辈当将个人之梦想汇入伟大的中国梦中，为祖国的建设添一份光，发一份热。正如每颗星星绽放自己的光芒，所以才有了这漫天星河。 正如北斗三号卫星独立运行，55 颗卫星中的每一颗都是功不可没。只有人人努力发挥好自己的功用，才得以共同造福人类，服务社会。每个向上的整体，都是团结的。而那团结又是由每一个个体的力量汇聚而成。个体的力量如果说是一朵的浪花，那么整体的力量便是滔天的巨浪；个体的力量如果说是一缕缕的丝线，那么整体的力量便是粗实的麻绳；个体的力量如果说是一点点的火舌，那么整体的力量便是冲天的火光。
青年的形象，就是一个国家的形象，青年的尊严，就是一个国家的尊严。所以，我们与国同在，我们应将小我融入大我，我们要为祖国复兴，民族振兴发出自己的微光。
将个体融入集体，团结协作，努力发挥好自己的能力，可以使团体走向成功。力之所举，则无不胜也。众智之所为，则无不成也。团结协作，个体努力发挥好自己的作用的同时，有利于个人能力的完善，潜力的发挥。在与他人合作时，可以看到他人身上的闪光点。既可以加强自身人际交往能力，也可以使自己的品格和能力不断完善。
我辈之青年，应以完善自我为因，为中华民族伟大复兴的中国梦做贡献为果，在团结合作中不断提高自己的能力，在时代的洪流中激流勇进，展现中华少年的磅礴之力和爱国之心。每一点荧光，汇聚起来，便是人间星河。每一点火光都是平凡的，但是当它们汇聚起来，发挥好自己的功用，便可以从自身的平凡中闪耀出伟大，成就燎原之势。
【详解】本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一道引语类材料作文题。
材料中“破晓的微光”和“萤火虫的微光”虽然渺小微茫，却依然能给人以希望和力量，足可见微光虽小，却也是值得我们肯定、感恩的事物。而材料最后一句“你的生命是否也曾被一束微光照亮”则说明，我们是“微光”的旁观者和接受者，而发出这“微光”的，另有他人。
由此，考生可以思考，微光喻指人的精神魅力，或者困境中的希望，人生的信念追求等，抓住正面力量，从积极方面去选择主题。如“星星之火”，也是可以燎原的，抓住每一丝微小的光芒，才有巨大的进步；即使再微小的光芒，我们也要感激；微微晨光点亮这喧闹和繁华世界；微微温暖融化那心中冰雪；即便是一抹微光，也让生活更加美好。微光也可以象征亲情、友情，或者联系现实写疫情下中国人怀有必胜的信念，团结一心，众志成城，终于克服重重困难取得了初步的胜利等。而对于这“微光”的发出者，则应选择平凡的人和事。需注意避免选择著名人物，如钟南山、袁隆平等，他们本身是太阳，所以发出的光剧烈而耀眼，不是微光。而选择的人、事越是平凡，我们越是需要用环境描写、人物描写让其不平凡；我们越是要用抒情议论让表达出的精神、感情有一定的高度和深度。
写作时，若写成记叙文，行文构思时，可以写父母那让你震撼、促你进步的眼神、期待、关爱、付出，甚至是某个细节，都可以作为传递给你力量的“微光”；可以写同学的理解、信任、宽容、无私给你启示、让你顿悟，也可作为素材；可以写自己的自信、坚持、不放弃的精神，让你获得力量。若写议论文，可用总分的结构布局谋篇，首先提出中心论点，强调个人力量虽然微小，但汇集起来就能形成一片光明。然后从个人与团体的角度分析，微光的巨大能量，人与社会是相互依存、相互影响的关系，集腋成裘，聚沙成海，人人都努力奉献于社会，自然汇聚光明和温暖；再从个人价值实现的角度分析，强调生命的价值在于燃烧，个人要在时代的大潮发光放热，以小我融入大我，才能把握机遇，才能实现个人的梦想。可运用引证法来论证，如联系经典诗文艾青《光的赞歌》的内容和名言“星星之火可以燎原”“微光吸引微光，微光照亮微光，我们相互找到，然后一起发光，才能把周围的这片阴霾照亮”等。
立意：
1.汇聚微光，终成暖阳。
2.萤火虫的微光，奉献的力量。
3.青春之光，烛照世界。
4.青年微光，照亮时代。
3．例文：
生命中最美的星星
一曲悠远宁静的《姑苏行》，天籁之响，音音珠玑，我仿佛翻开了那清油灯下泛黄的线装书，来到山谷的江南。那里有一片美丽的河洲，河底漂浮着柔软的水草。嗅着那散发了两千年的蒹葭的晚香，细品那愈加吟诵愈显天真的民风：“溯洄从之，道阻且长，溯游从之，宛在水中央……”吹笛，就是我生命中最美的星星，每每轻按六孔，便如沐浴久旱的甘霖轻松抖去满身的疲惫与倦怠。
十年竹笛生涯，十年辗转流连，多少次在冷漠中重拾温情，就像那颗闪耀的星，一直引我前行。
记得幼年那个孱弱的我——那与竹笛不相上下的个头，那气短息弱的断断续续，那细瘦得堵不住笛孔的手指，可就是一个这样的我，却执意地选择了竹笛，不为文人雅士的丝竹之美，只因靠在墙角听老师吹奏时，我曾陶醉过。
于是，在人生的路上，我便有你相伴。
记得第一次吹一首完整的《小河淌水》，我手持着你，用我全心全意的投入和热爱，把我的情感付诸你。那一次，老师和同学们都为我鼓掌，我喜极而泣，我爱我的音乐。
后来的日子，我携着你，你伴着我，就这样心照不宣、义无反顾地走了过来。在你的世界里，我体会到了茂林修竹的清雅丰美，体会到了“仰观宇宙之大，俯察品类之盛”的盛大恢宏，那是一种襟怀天下的气度，那是一种天真无饰的期盼，那是一种超然物外的淡定，以及与音乐共舞的忘我的潇洒。
中考的时候，曾一度冷漠了你。成绩知晓以后，却第一个把喜讯告诉了你。这才发现，一路风风雨雨，早已与你不离不弃。在你的包容下，我的手指随心所欲地跳跃，我的情感毫无保留地抒发。我捧着你，恰似与一个阔别多年的老友相拥。
雁过无痕，风吹无形，日复一日，年复一年。你跟随我，品味过春荣夏酷，见证了秋凄冬寒，永不厌倦地听我诉说，为我分担，感谢一路有你。
如今时至高考，我依然始终不肯离开你。时常一杯香茗，一本书，一曲《葬花吟》，便是一场异常充实的晚自习。每每吹奏，便仿佛来到花冢之前，与潇湘妃子同吟“花谢花飞飞满天，红消香断有谁怜”……任思绪飞游之后，便重新投入紧张的学习，仿佛肩负着你无限的希冀。
吹奏着你，总感觉到头顶高悬一颗闪亮的星星，引导并抚慰着我。我生命中最美的星星啊，一路有你，我充满力量，一路有你，我一往无前。
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道全命题材料作文题。
材料首先借助卡塔尔世界杯这一热点，说明梅西因为对足球的热爱这颗“最美的星星”，而一路在足球生涯中勇敢前行，以及与梅西相似的许许多多运动员，因为拼搏精神这颗“最美的星星”而奋勇向前的例子，引发我们对于自身成长历程的思考。其实，在我们成长的历程中，也会有许多让我们感怀的事情、让我们感动的人物、让我们受益的哲理，在我们的人生履历上留下印痕的点点滴滴，如甘泉濡湿着我们成长的岁月、丰盈着我们年轻的生命。这些东西，或许通过某一个人、某一件事或某一本书的载体呈现出来，让我们有所收获，激励我们不断进步。
结合材料最后的信息，写作时要注意，对于文章给定的标题“夜空中最美的星星”，不能是激励他人的那颗“星星”，而必须是与自身相关，体现出某一事物、精神对自己的激励。对此，构思行文时可以首先把握好“星星”这一对象——既可指现实生活中存在的实实在在的个性鲜明的“人”——这个“人”，可以是对自己亲情奉献的父亲母亲爷爷奶奶等亲人，可以是给自己友情力量的同学朋友，可以是教给自己学业、让自己远离愚昧和平庸的老师，可以是倾心给予自己帮助、让阳光照耀自己生活的陌生人……；也可指现实生活中存在的具体的“物”，如伴随自己走过无忧的童年生活的书籍，放飞思绪、记载心情、见证长大的心爱的日记，寄托自己情感、勾起美好回忆的文具……；还可指精神生活中抽象的概念，如引领自己到达成功彼岸的理想和信念，鼓舞自己跨越人生坎坷的勇气和信念，支撑自己战胜困难的意志和毅力……写作对象的丰富性，决定了本文选择的写作题材的丰富性。而试题并未规定文体，对此，可以叙述自己与“星星”的交往经历，具体描述这颗“星星”身上有怎样的闪光点，因而能够激励自己不断进步。也可以采用抒情散文或议论文的形式，说明我们应该选取怎样的内容作为激励自己前行的“星星”，这些“星星”又拥有的怎样的力量，为何能够促使人进步等等。
立意：
1.奋勇向前，向星而行。
2.他的鼓励是生命中最美的星星。
3.勇战逆境，找到生命中最美的星。
4．【答题空1】CDEFG
【答题空2】AB
【详解】本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一则材料作文，共包含三则名言类材料。
第一则，这句话是要求我们以积极乐观的态度来看待生命，既要承受人生道路上出现的种种不幸、挫折、打击与失败，更要认识到生命的长河是无限的、永恒的。面对生命长河的流淌，我们没有理由消极悲观，无所作为，而应该珍惜生命、拥抱生命，以乐观积极的态度投入到生活中去，努力学习与工作，为社会作贡献。
第二则，只有了解生命，才会珍惜生命；只有热爱生命，才会感知生命的可贵。这种发自一个人自己内心对于生命存在的不易和珍贵认知，也许才是生命的最高觉悟。生活给予我们的有病痛的折磨、有离别的伤感、有等待的焦灼、有陪伴的辛苦等。正是在世事无常中的坚持和坦然面对时所彰显生命本色，才会让我们的生活不那么平淡无奇，不那么碌碌无为，不那么了无生气；才会让我们在生命面临危难时真正懂得首先学会爱自己，才能拥有去爱亲人、爱一切的能力，才会让我们真正懂得：一个人活着，不仅该为自己坚强地活，更需要为爱着我们的人努力地活，这才是对生命觉悟最具体、最真实的诠释和践行。
第三则，这是史怀泽在《敬畏生命》中的一段文字。从道德高度启示我们，生命应当以“善”来展现意义和价值。对于“善”的理解可以多种多样，文章可以写得大气磅礴，如民族大义与个人生命的取舍的思辨、生命价值的实现与道德良知的约束等等；也可以写得温婉曼妙，如绿叶的奉献与落红的化泥，甚至一只麻雀的拼死护雏、一只蝴蝶的艰难蜕变、一株小草的顽强生长等。总之，要写出生命为何需要“善”。
由此可见CDEFG符合题意，AB的“拼搏”“不屈不挠的努力”不合题意。
5．例文：
渺小的生命依旧可以优雅
青蛙在湖中央被冻住，用生命凝结成最优美的姿态，让世人感叹渺小生命的优雅。它为了寻找伴侣，向尚带寒意的水流独自出发；为了回到深水处温暖的家，在冰中拼命挣扎。它失败了，却用行动诠释了生命的意义。
作为一个生命来到世上是幸运的。那春夏秋冬的轮转，那日月星辰的变换，那风，那雨……作为生命来到世上同样是悲哀的，无论是人类或是青蛙，无论是高等或低等，伟大与渺小，生命终将会离你而去。所以生命是平等的，外表渺小平凡的生命，同样可以活出伟大的姿态。
只要内心有爱，渺小的生命同样可以变得很优雅。电影《微观世界》中有这样的片段：两只蜗牛在路上相遇了，他们彼此用触角互相问候，最终相拥在了一起。如果你看过，一定也会为这至美的画面叹服。当一个生命个体冲破内心的壁垒，不为任何目的与私利，只为与另一个体相拥，生命就会焕发出纯净而绚丽的光茫。这无关乎生命的渺小与伟大，长短。
“为了追求光和热，人宁愿舍弃自己的生命，生命是可爱的，但寂寞的生却不如轰轰烈烈地死。”巴金的话提示出生命的意义在于追求。爱情、友情、亲情，自由、平等，温暖、春天……凡世间一切美好的事物，都值得我们去追求。纵使难逃气候的魔掌，纵使追求注定悲剧，没有飞蛾扑火的勇气，又哪有破茧化蝶的绚丽？当更多青蛙还在沉睡，当其它青蛙劝它放弃，这只勇为蛙先者带着温暖的梦想出发了，虽然失败，追寻的身影却被定格成永恒。
为了追求自由的时光，为了摆脱严寒的束缚，它选择了追求心中的梦想，完成生命中一幅伟大的作品，昭示世人：只要有追求，渺小的生命依旧可以优雅。
青蛙如是，人又何尝不是如此？每个生命在茫茫寰宇中都是卑微的，生命因爱与追求获得永恒，令人敬畏。
司马迁为了完成《史记》，忍辱负重十四年，最终完成了这部史实巨著。苏格拉底一生都在追求真理，磨难、困苦阻挡不了他的步伐，面对死亡，他亦坦然面对。钱锺书与扬绛老人的一生，数历浩难，几经流离，但他们心中却一直怀着热爱生活、追求理想之信念，用漫长岁月刻出了有如《围城》《管锥编》的创作……这些生命本身是渺小的，如沧海一粟，但爱与追求让他们在天地间永生。
张晓枫曾被几棵不分昼夜飘散云状种子的树深深震撼，她写道：也许，在不分昼夜的飘散之余，只有一颗种子足以成荫，但造物主乐于做这样惊心动魄的壮举。是的，每一个生命都是宇宙的奇迹，青蛙是可怜的，青蛙亦是伟大的，它唤醒人们对生命的悲悯与珍爱。
让我们怀着虔诚之心，敬畏天地间的一切生灵。生命，多么美好！
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道记叙类材料作文题。
这则故事有两个对象，一个是“青蛙”，一个是“摄影师”。在这个故事中，青蛙做了些什么呢？青蛙跳进了冰湖，结果被活活冻死。青蛙跳进冰湖的时候冰湖肯定没有结冰，因为当地气温突然回升，青蛙就误认为冬天过去了，于是就跳到湖里了。那么，青蛙的误判给了我们什么启示呢？譬如，我们不能被表象所迷惑，要认清事物的本相；我们要看清事物的变化，做出准确的判断；我们要慎思之；我们要克服片面的主观认识；我们要三思而后行；我们要反对经验主义；我们不可纵容自己的误判；我们要对盲目行为说“不”……那么，青蛙的身上有没有值得肯定的呢？从青蛙“于是决定去湖对面寻找伴侣”不难看出，青蛙是为爱而献身的，它也许不知道气温会回落，但它也许就知道气温有可能回落，但为了它的爱，它愿意冒险。这种冒险精神也是值得书写的话题。而从“摄影师”的角度看，他在挪威冰湖捕捉到一只青蛙被死死冻住、无法动弹的画面，他认为这个难得的画面是如此的美，这说明他是个善于发现美的人，由此，我们可以悟出，我们要学会发现生活中的美。另外从他对青蛙的同情可以看到摄影师还是一个很有同情心的人，由此，我们可以悟出，人要常怀悲悯之心。
因此，我们在写作时，可以从原因思考的方法去进行写作。如对于青蛙，青蛙死的深层原因是为了自己的理想而努力追求，但没有充分分析其所面临的处境，而贸然做出了错误的决定，同时这种死又揭示生命的本质，其精神是何其的悲壮，令人感动；而摄影师感到格外伤心的深层原因是青蛙努力追求成功，却没有成功，是被青蛙的这种进取精神所打动，体现了对弱小的同情，对失败的哀叹，对失败者不应以结果成败来看待。因此，从上述青蛙和摄影师的相关分析中，找到一个合适的角度去进行写作，就不失为一篇好文章了。
立意：
1.三思而后行。
2.认清事物的本相。
3.不能被表象迷惑，慎思之。
4.不以成败论“青蛙”。
5.美并无高低贵贱，也无关得失成败