冲刺2015年中考二轮精讲实练专测系列7口语交际

冲刺2015年中考二轮精讲实练专测
口语交际（专测）
一、期考典测——他山之石
1、（河南省长垣县2013-2014学年下学期期中考试八年级语文试卷）口语交际。
星期天，我（小明）和同学小华上街买书，在书店门口遇见一位行动不便的老人因故摔倒，伤情较严重。围观行人因担心被讹诈不敢上前救助。小华见状马上冲上前去准备搀扶，我在钦佩他热心助人的品行之时，又担心他会因此惹上麻烦，于是拦住他说：“（1）________________________________________。”小华听后觉得我说的有些道理，但他看着老人躺在地上痛苦呻吟的样子，还是决定救助。同时，他也留了一个心眼，叫我做些场外准备，也好有备无患，于是他对我说：“（2）_______________________________。”（4分）
【答案】（1）小华，你热心助人的品行真值得我学习，但因救助别人而惹上麻烦的事也时有发生，你要多考虑一下。（意近即可，2分）（2）小明，谢谢你的提醒，但不去救助我不安心。不过你可以替我就近找一位警察说明情况（或找几位围观者请他们作证，并记下他们的联系方式；向围观行人借一部手机拍摄相关过程），谢谢。（意近即可，2分）解析：第一个问题以“我”的身份去劝说小华；劝说的内容要注意围绕“钦佩他热心助人品行的同时，又担心他会因此惹上麻烦”。第二个问题，就要站在小华的角度，写出他“决定救助，同时叫‘我’做的场外准备”。要注意说话对象不同，说话的内容也不同，还要注意语言的连贯得体。
【解析】
试题分析：根据“我在钦佩他热心助人的品行之时，又担心他会因此惹上麻烦”此句拟写小明说的话，要说到两点，即表示赞同又要提醒。根据“小华听后觉得我说的有些道理，……还是决定救助”此句拟写小华的回答，要说到两点，即同意对方的说话同时表达自己的想法。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
2、（湖北省宜城市2014届九年级上学期期中测试语文试题?）口语交际。
（1）某校在学校礼堂举行“文明美德伴我成长”的主题演讲比赛。比赛进行到一半时，不少同学在下面讲小话，影响了会场秩序。小华作为演讲比赛的主持人，对大家说：“ 。”说完后，会场立刻安静了下来。小华对大家说了什么话？请写在下面。（2分）
【答案】示例：同学们，今天演讲的主题是“文明美德伴我成长”，讲文明要从小事做起，从自己做起，请大家尊重选手，认真倾听，相信大家能够经得起检验。（表达目的明确1分，语言得体1分，意对即可）
【解析】
试题分析：以活动的主题“文明道德”来暗示学生现场讲小话是不文明的行为，语气要委婉。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
（2）中华大地，英才辈出。为了弘扬中华儿女的优秀品质，班级开展了“话说风流人物”的综合性学习活动。让我们怀着对中华英才的崇敬之情来完成下列任务吧！
【拟写宣传语】为了激发同学们参与活动的热情，你拟写了“
”张贴在教室里。（2分）
【提出建议】轮到“讲名人故事”小组发言时，某小组还没有准备好，导致活动冷场，针对此情况，你提出的建议是
（2分）
【答案】（1）示例：话风流人物，汲成长营养（2分）（2）示例：小组长要加强分工协调，按时推选出小组发言人。或：全班的活动策划者要在活动开展前，落实各小组和各环节负责人的准备情况。（2分，写出一点建议即可。）
【解析】
试题分析：拟写标语，抓住活动的主题“弘扬中华儿女的优秀品质”和活动内容“话风流人物”拟写宣传语，要求主题鲜明，语言生动，可用对偶句式，一句表明主题，一句说明活动内容。提建议，针对所要解决的问题即“发言冷场”，提出活动前要有效的组织，多预备发言人等建议。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
3、（湖南省耒阳市冠湘中学2013-2014学年七年级上学期期末考试语文试题）根据下面提供的语境，回答后面的问题。　（2分）
快期末考试了，你正在看世界杯球赛直播时，妈妈发现了，告诉你现在不能看，你会怎样和妈妈沟通呢？
【答案】妈妈，学习也耍劳逸结合，看一会儿球赛能帮我放松情绪和头脑，我看会球赛，放松一下，等下就马上去学习，可以吗?
【解析】
试题分析：要有称谓，用礼貌用语，说明清楚看球赛不耽误学习的理由，恳求妈妈理解。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
4、（甘肃省张掖市第四中学2013-2014学年七年级上学期期中考试语文试题）口语交际。
星期天，小林到西流湖去玩，路上他向一位老大爷问路：“喂，老头，到西流湖怎么走？老实告诉我还有多远？”老大爷看了看小林说：“顺公路走，有一千丈；选小路走，只六百丈。”小林听了不解地说：“你这人怎么讲丈不讲里？”老大爷笑着说：“小同学，原来你也知道讲‘礼’呀！”
(1)老大爷的话外之意是什么？（1分）
(2)如果你是小林，你打算怎样向老大爷问路？请写出你问路的话。（2分）
【答案】(1)小同学不懂礼（符合意思就可）。(2)老爷爷，请问到西湖还有多远？（符合意思就可）
【解析】
试题分析：（1）根据文中的情境，抓住老大爷最后一句话中的“礼”字即可理解。（2）用礼貌用语，有称谓，针对问题简短提问。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
5、（福州市漳州二中2013-2014学年下学期期中试卷八年级语文试卷）口语交际。
2013年 5月24日有网友在微博上称自己在埃及卢克索神庙的浮雕上看到有人用中文刻上“×××到此一游”，该事件迅速引来网友关注与热议。25日，被证实涂鸦文物的当事学生的家长向公众道歉，向埃及方面道歉。
如果你在这位学生身旁，发现他将要在神庙的浮雕上涂鸦，你如何劝阻他?(3分)
【答案】示例：参考示例一：这位同学，卢克索神庙是世界文化遗产，我们每一个人都要爱护它，不能随意涂鸦。你的行为不仅有损中国人的形象，还会影响中埃两国的友谊，请不要涂鸦，好吗？（劝阻内容1分，语言得体1分）参考示例二：这位同学，卢克索神庙的浮雕是人类共同的文化遗产，传承着人类的精神文明，保护文物是我们共同的责任。我们应该文明旅游，什么痕迹也别留下。（劝阻内容1分，语言得体1分）
【解析】
试题分析：以同龄人的身份向友好地劝说对方，一说明卢克索神庙是世界文化遗产应该爱护，二在说明在国外要维护中国人文明的形象。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
6、（福建省厦门市翔安区2014届初三上学期期中联考语文试卷）根据对话情境，完成以下三个小问题。
班主任：同学们，学校教务处通知：从明天起，不准带手机到学校。如果发现有谁带手机到校，将一律没收。请家长来领取或统一存放在学校，期末放假时再领走。
学生甲：学生为什么就不能带手机到学校呢？带手机可以随时与家长联系，也能与同学互通信息，多方便啊！
学生乙：带手机到学校，上课时手机响了会干扰学习，对自己对别人都不好，学生就不应该带手机进学校，我赞同学校的这种做法。
学生丙：我不同意学校的这种做法，带手机不只是为了方便联络，手机还有多种功能，可以当作字典、计算器等来使用，对学习是有帮助的。
学生丁： ……
（1）学生甲、学生乙和学生丙争论的焦点是：（ ）（2分）
A．班主任没收手机对不对。B．手机对学习有没有帮助。C．学生能不能带手机进学校。
（2）下面说法与班主任的通知不相符的一项是：（ ）（2分）
A．从明天开始，如果带手机进学校将被没收。
B．从明天开始，学生的手机要统一上交到学校。
C．从明天开始，所有学生都不允许带手机进学校。
（3）假如你是学生丁，你会发表怎样的看法，请将你的理由说清楚。（3分）
【答案】（1）C（2）B（3）要点与评分：必须有明确的观点。阐述的理由要充分，要能针对观点进行论述。看法2分，表达1分。
【解析】
试题分析：（1）仔细阅读文段，用梳理关键词（手机、学校）的方法分析对话双方语言的中心意思，然后与各项进行比照判断。（2）梳理班主任老师“通知”中的要点，然后与各项进行比照。“通知”中是说学生来进学校的手机要“没收”，而不是“所有学生的手机都要没收”，故B错。（3）可从带手机确实影响学习和建议学校采取更好的办法来阻止学生带手机进校两个方面表达意见。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
7、（辽宁省大石桥市水源二中2014届九年级上学期期中考试语文试题）口语交际。（2分）
你的班主任对工作十分负责，对学生也十分关心，只是脾气急躁了一点。
①请用一句话委婉地向老师表达你的意见。
②同学们对班主任有情绪，请你以班长的身份，用一句话劝劝同学们。
【答案】①老师，您对我们十分负责，十分关心，我们非常感谢您，如果您脾气再温和点就更好了。②同学们，老师虽然脾气急躁了一点，但他的用心是好的，是对我们负责任，希望大家能理解老师。
【解析】
试题分析：两个拟写句，要注意不同的身份，根据身份确定称谓，要针对问题拟句，注意语气。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
8、（黑龙江省齐齐哈尔市2013—2014学年下学期期初测试七年级语文试题）口语交际。
星期天，小悦到齐齐哈尔市扎龙保护区去玩，途中他向一位老大爷问路：“喂，老头，到扎龙怎么走，老实告诉我还有多远？”老大爷看了看小悦说：“顺公路走，有一千丈；选小路走，只六百丈。”小悦听了，不解的说：“你这人怎么讲丈不讲里？”老大爷笑着说：“小同学，原来你也知道讲‘礼’呀！”
（1）老大爷的话外之意是什么？想想小悦听了老大爷的话会怎样呢？试着描述出来。（3分）?
（2）如果你是小悦，你准备怎样向老大爷问路？请写出你问路的话。（2分）
【答案】
（1）（3分）示例：话外之意是小悦刚才问路不讲礼貌。 小悦听了老大爷的话，会很不好意思，红着脸小声的说对不起。（意思对，语言讲礼貌即可）（2）（2分）示例：老大爷，请问去扎龙怎么走？还有多远能到？（意思对即可）
【解析】
试题分析：（1）从老人“小同学，原来你也知道讲‘礼’呀！”此句不能理解老人是提醒该同学要讲礼貌。要求“描述”此同学说的话，那就要用第一人物直接表达，表示知错，并道歉。（2）要有尊敬的称谓，语气要恳切，要有礼貌用语“请问”。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
9、（2012-2013学年江苏省姜堰市七年级上学期期中考试语文试卷）口语交际。
班级以“我爱文学”为主题出一期手抄报，为积累更多的文学知识，办好手抄报，小明前往图书馆查阅资料，在图书馆他遇到了管理员王老师，他该怎样说？（3分）

【答案】王老师：您好，我想来借与文学相关的图书，可又不知道该借哪些书好，您能帮我推荐几本吗？
【解析】
试题分析：口语交流，要注意彼此身份，要用礼貌的称谓，说明来来意，请求对方帮助。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
10、（2012-2013学年江苏宿迁青华中学初一上学期期中考试语文试卷）口语交际。
李容是班上的语文科代表，因病住院。她的同桌好友张林星期天到医院探望她。李容请张林把自己写的作文转交给语文老师赵老师，并请张林代自己向赵老师表示迟交作文的歉意，希望赵老师能批改好，让张林后天来时带给她。
第二天，张林把李容的作文交给赵老师时，对赵老师说：
根据语境，写出张林的转述语，要简明连贯得体，不超过45个字，3分。
【答案】示例：赵老师：张林生病住院了，不能按时交作文，她感到很抱歉。她想请您改好作文，让我明天带给她.
【解析】
试题分析：材料中提到三个人物，两个学生与一个老师，一个学生替另一学生向老师转告作文迟交事因，并礼貌地表示抱歉，根据内容和转述的要求，要说明四点，“我”替张林转告，张林迟交作文的原因，张林表示抱歉，张林的请求。用好人称代词，语言要简洁。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
二、模考典测——拾级而上
1、（2013届江苏姜堰市溱潼第二中学九年级二模语文卷）日前，有关“食物浪费”的新闻报道引起了社会的广泛关注，请你回答问题。
中午同学们一起在学校食堂吃饭，小明饭菜只吃了一半，就溜走了。如果你是小明的同学，你怎么劝说他呢？（4分）
【答案】注意称呼，理由，语言得体即可。
【解析】
试题分析：友好地劝说小明下次根据自己的食量买饭菜，不要浪费。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
2、（2013届辽宁省盘锦市中考模拟语文试卷）根据下面的情境，补充小刚谈话的内容，要求文明得体，清楚连贯。（2分）
中考结束后，小刚乘火车到大连旅游。到了大连，小刚在某宾馆328房间住下。为了便于父母跟自己联系，以免他们担心，他用房间的电话拨通了爸爸的手机，说： ____________________。
【答案】爸，我到大连了，住在某宾馆328房间，你们不用担心，这是我房间的电话，有事就打这个电话找我。
【解析】
试题分析：了解语境，理清要表达的信息：“我”宾馆的房间号和电话号，注意说话者彼此的父子关系。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
3、（云南省曲靖市2014年初中学业水平检测模拟语文试题）根据情景把内容补充完整。(2分)
今年岳阳楼景区推出的“背《岳阳楼记》，领免费门票”新春活动受到游客热捧，大年初一至初十有近万人“背”得岳阳楼免费门票。5月1日至5月7日，孔子故里曲阜也推出“背《论语》免费游‘三孔’”活动。
针对这两个景区的新举措，某班级出现了两种不同声音。看后，谈谈你的看法。
甲：我们不赞成这种做法。景区完全是拿传统文化作秀，纯属借背诵之名来提高景区的知名度，以达到增加经济收入的目的。
乙：我们认为这种做法值得推广。
看法：
【答案】景区的做法除了能够提高景区的知名度外，还能够吸引更多的人来关注传统文化。有利于弘扬和传承民族优秀传统文化。
【解析】
试题分析：从吸引人们关注传统文化和提高景点知名度这方面来理解作答即可。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
4、（云南省罗平县2014年中考第三次模拟考试语文试题）口语交际。
离中考越来越近，繁重的复习、频繁的考试、家长期待的目光，这一切让很多毕业班的同学倍感压力很大，并由此产生了焦躁的心态。这段时间，小超就出现了这样的问题，作为他的好朋友，请你安慰一下他。（必须有一种修辞手法，不少于30字,2分）
【答案】小超，不要着急，要相信自己，压力也是动力，只要你好好复习，相信你一定能考好。
【解析】
试题分析：抓住小超的问题“压力大”“焦躁心态”，可以以形象的比喻说成“压力”与“焦躁”的特点，帮助对方分析原因，劝慰对方不要过于在意，采取合理的方法给自己降压。
考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。
5、（2014届北京市东城区中考二模语文试卷）语言表达。
初三（1）班准备出一期黑板报参加学校优秀黑板报的评选。宣传委员征集同学们的意见，同学们积极响应。有的同学在内容设计方面提出了十分巧妙的想法，有的同学在版式编排方面提出了与众不同的构思。根据这些建议，班委会出了黑板报，效果出色。
同学们请你为这期黑板报的参评说出一句推荐的话。最恰当的一句是（ ）（2分）
A．由于同学们的精雕细刻，没有人不夸这期黑板报是优秀的。
B．同学们别具匠心的设计，使黑板报的效果十分出色，你说呢？
C．在同学们的精雕细刻下，这期黑板报的效果太棒了！
D．同学们的设计别具匠心，黑板报的效果十分出色。
【答案】D
【解析】
试题分析：写推荐语要扣住主题，语言要短小精炼。本题根据语句内容“有的同学在内容设计方面提出了十分巧妙的想法，有的同学在版式编排方面提出 了与众不同的构思”可知，应该使用“别具匠心”比较恰当。因为是评论，所以应该用陈述语气， 故选 D。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
6、（2014年北京市昌平区第一次模拟考试语文试卷）语言表达。
在初三年级学生才艺比赛中，选手们依次登场。有的极尽自己的音乐特长或弹或唱；有的则用肢体语言尽情诠释自己对舞蹈的理解；有的发挥自己的语言天赋，相声、小品样样在行。比赛高潮迭起，掌声不断，在场的观众对选手的表现不由发出赞叹。
下面最能表达赞叹之意的一项是（ ）（2分）
A．选手们真可谓“八仙过海，各显其能”啊！
B．选手们载歌载舞，他们的表现令人喜出望外啊！
C．选手们载歌载舞，他们的表现难道不令人喜出望外吗？
D．选手们可算是“八仙过海，各显其能”。
【答案】A
【解析】
试题分析：注意每一句中蕴含的含义，所以BC两项的“载歌载舞”，不全面，D项：没有感情流露。故选A。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
7、（2014年北京市西城区第一次模拟考试语文试卷）语言表达。
为了在中考中取得理想成绩，初三（1）班的李山同学找来大量习题苦练，经常深夜还在题海中奋斗，导致他白天在课堂上屡屡犯困，根本不能全神贯注地听讲。如果你是他的好朋友，你要如何委婉地劝导他呢？
以下劝导最为准确得体的一项是（ ）（2分）
A．李山，你这不是舍本逐末吗？你这样怎么可能取得好成绩？
B．李山，拼搏的路还很长，你怎么能靠熬夜这种方式亡羊补牢呢？
C．李山，我知道你是在为理想拼搏，但你这样做恐怕有点儿舍本逐末了。
D．李山，你该醒醒了！你可不能再这样晚上熬夜，白天用课上时间亡羊补牢了！
【答案】C
【解析】
试题分析：语言交际一般要有称呼语，语气要委婉，用语要简明得体。答案设计合情合理即可。C选项最符合要求。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
8、（2014年北京市燕山区第一次模拟考试语文试卷）语言表达。
2014年3月1日21时20分左右，在云南省昆明火车站发生了一起由新疆分裂势力组织策划的无差别砍杀事件。10余名统一着装的暴徒蒙面持刀在火车站广场、售票厅等处砍杀无辜群众，此次暴力事件造成29死143伤。政治课上，老师让同学们用一句话来评价这一事件。
以下评价最恰当的一句是（ ）（2分）
A． 学生甲：如此恶性事件真是骇人听闻！
B． 学生乙：如此恶性事件怎能不让人深恶痛疾。
C． 学生丙：如此恶性事件真可以说是骇人听闻啊！
D． 学生丁：这难道不是一件让人深恶痛疾的恶性事件吗？[来源: ZXXK]
【答案】A
【解析】
试题分析：语言运用要求简明、连贯、得体。能用最经济的语言材料来传递最大的信息，即用语要简明。A表达更符合用语要求。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
9、（2014年北京门头沟区初三一模考试语文试卷）语言表达。
有位交警在十字路口交通执法，要求一位五旬大妈过马路不要闯红灯。面对交警，这位大妈却说：“我都闯了几十年红灯了，要你管！”这时，恰好你在这位大妈身后，说了句：“大人更要自觉”。大妈听后回头冲你说：“小孩子也来执法！”
听了大妈的话，你认为下列语句回答得最合适的一句是（ ）（2分）
A．你闯红灯是明知故犯，还强词夺理。
B．不怕出现危险，您就继续闯红灯吧。
C．您应该尊重交通执法人员。
D．我们大家都不应该闯红灯，您是长者，更应如此。
【答案】选D项3分；选B和C项2分；选A项0分；
【解析】
试题分析：注意有礼貌，语气委婉，只有D项最合适。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
10、（2014届云南曲靖初中学业水平检测模拟三语文试卷）根据情景把内容补充完整。(2分)
今年岳阳楼景区推出的“背《岳阳楼记》，领免费门票”新春活动受到游客热捧，大年初一至初十有近万人“背”得岳阳楼免费门票。5月1日至5月7日，孔子故里曲阜也推出“背《论语》免费游‘三孔’”活动。针对这两个景区的新举措，某班级出现了两种不同声音。看后，谈谈你的看法。甲：我们不赞成这种做法。景区完全是拿传统文化作秀，纯属借背诵之名来提高景区的知名度，以达到增加经济收入的目的。乙：我们认为这种做法值得推广。看法：??????????????????????????????????????????????????????????????????????????
【答案】景区的做法除了能够提高景区的知名度外，还能够吸引更多的人来关注传统文化。有利于弘扬和传承民族优秀传统文化。
【解析】试题分析：从吸引人们关注传统文化和提高景点知名度这方面来理解作答即可。考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
三、中考典测——实战演练
1、（江苏省无锡市2014年中考语文试题）阅读以下材料，根据要求答题。
著名学者易中天在《我们为什么不能虐待动物》中说：“一个人，如果把虐待当回事，下一步，就有可能以此为乐……因此，恻隐之心要从善待动物做起。”刘瑜在《老鼠，作为证据》中说：“即使龌龊如一只老鼠，也会痛，也会绝望，也会挣扎。”作者善待动物，就连老鼠的惨死都于心不忍。
请围绕“不能虐待动物”展开议论，表明自己的观点，并作适当的分析，字数在100-120字之间。（6分）
【答案】（6分）观点正确得2分；论证理由充分，语言流畅得4分；达不到以上要求，酌情扣分。
【解析】
试题分析：考查学生在生活实践中，进行口语交际或书面表达的能力，也有考查学生发现问题、分析问题的思维能力的。教学时侧重对语境的分析和语言得体、流畅等的指导和落实。不要轻易地认为这样的题目全靠学生的临场发挥，或认为这样的题目不管怎么答都能得分。此处学生做到观点正确，有理有据，文通句顺，书写认真即可。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
2、（浙江省台州市2014年中考语文试题?）口语交际。
学校志愿者行动队到某小区发放有关废旧电池危害的宣传单时，看见一位小伙子正把几节旧电池扔到草坪上，你赶忙上前劝阻。针对小伙子下面这句话，请你结合【相关链接】中的知识对其进行规劝，规劝时语言得体，内容恰当。（3分）
【相关链接】电池主要成份为锰、汞、锌等重金属。被遗弃的废电池腐烂后，其重金属成份会随渗液溢出，造成地下水和土壤的污染，并严重危害人类健康。
小伙子说：小毛孩管什么闲事！我只是扔个破电池而已，有什么大不了的！
你说：
【答案】示例：叔叔，小区是我们共同的家，我们有责任一起爱护它。你别小看一节废电池，它腐烂后，对地下水和土壤的污染可大了，还会危害我们的身体健康。
【解析】试题分析：本题是《 2014浙江省台州市中考语文试题》的综合性学习和口语交际部分。答案不唯一，出题思想：考查学生的语言表达能力，方法：称呼，劝说内容（理由根据相关链接），语气委婉，言之成理即可。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
3、（湖北省黄冈市2014年中考语文试题）口语交际。
在一次“ 我的理想”的主题班会上，班主任首先介绍了4 月9 日《楚天快报》的一则报道：某市一小学布置一篇“我的理想”的作文，出人意料的是，孩子们的理想不再“高大上”，而是变成了“ 吃货”“ 当大官”“ 当土豪”，因为这样可以开名车、住豪宅。对此，同学们展开了激烈的争论，形成了“ 认同”与“ 反对”两种意见，最后班主任让小琪（认同者的代表）和我（反对者的代表）作总结发言。这时，你认为小琪会怎么说？你估计我会怎么讲？（4 分）
小琪说：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
我说：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
【答案】小琪说：现在是多元社会，个人的理想没有标准答案。三百六十行，行行出状元，而且个人理想还可能随着时间推移、心智成熟而发生改变。因此，我认同他们的想法。（意近即可）我说：小琪说的有些道理，但是学生人生理想的物质化，一定程度上是当今社会风气与价值观的直接影射，拜金主义、物质主义、现实主义的盛行，说明我们的价值观念仍需要纠偏。少年强则国强，少年的精神风貌与价值取向是国家未来的希望。要让社会主义核心价值观内化于心、外化于行，正确引导我们，让我们自觉校准理想目标。（答出大意即可）
【解析】
试题分析：答案不唯一，出题思想：考查学生的语言表达能力，方法：注意关键词“认同”“反对”。内容充实，言之成理即可。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
4、（2014年初中毕业升学考试（北京卷）语言表达。
学校举办“海洋，我们的家园”主题活动，这次活动增强了同学们认识海洋、了解海权、关注海防的意识，激发了同学们投身祖国海洋事业的热情。校刊记者向参加活动的同学们提出一个问题：“为了祖国的海洋事业，你将来愿意做一个海洋勘探者呢，还是当一名保卫祖国海疆的战士？”
下列回答不得体的一句是(2分)
A.只要能为祖国海洋事业做贡献，无论当海军战士还是做勘探者，我都愿意。
B.我愿意当一名海军战士，驾驶我们自己的航空母舰，保卫祖国的万里海疆。
C.为了祖国的现代化建设，我们每一个人随时都准备贡献自己的智慧和力量。
D.我国的海洋资源十分丰富，将来能当一名海洋资源的勘探者，是我的理想。
【答案】C
【解析】
试题分析：仔细阅读材料，分析选项。C选项与参加海军和从事海洋勘探工作没有关系，甚至没有提到与海洋相关的内容。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
5、（2014年初中毕业升学考试（广东广州卷）有的同学喜欢引用孔子或者孟子的名句写毕业赠言,下列赠言不得体的一项是 ( ) (3分)
A．初中三年,你始终坚持“知之为知之,不知为不知”的原则,这让我十分敬佩。
B．希望你时时刻刻记住孔子“己所不欲,勿施于人”的劝诫,争取早日成为受欢迎的人。
C．铭记“天时不如地利,地利不如人和”,“天时”“地利”勿强求,“人和”不能丢。
D．困难是暂时的,切记“天将降大任于斯人,必先苦其心志”,明天将会更加美好。
【答案】B
【解析】
试题分析：本题考查了能够恰当地使用语言体现语境和语体的要求，选择恰当的词语、语体和语气。?语言要符合表达者身份和接受者的接受因素；语言表达能符合特定的场合、目的需要；语言表达有分寸感。考试题型包括用词得体、分寸得当、身份相符、场合相配、依据语境进行角色转换、书面语与口头语的转换等。在这里“己所不欲，勿施于人”指自己所不愿意要的，不要强加于人。B选项说希望同学“早日成为受欢迎的人”，那么言外之意是同学并不是一个受欢迎的人，此话放在毕业赠言中，不是很得体。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
6、（2014年初中毕业升学考试湖南株洲）根据下面提供的情境，按要求回答问题。（2分）
中考前夕，学校准备举行一次爬山活动。你正想放松一下，爸爸知道后，对你说：“中考一结束，随你想去哪儿玩都可以。”
“爸爸”的意思是：
为了说服爸爸，你说：
【答案】不要参加活动（抓紧时间学习）；从减轻精神压力，更利于迎考的角度作答。
【解析】
试题分析：这是一道揣摩言外之意的口语交际题，要正确解答，首先就必须读透情境提示语言，抓住了情境提示语中的关键语句“中考一结束，随你想去哪儿玩都可以”（委婉拒绝）。然后把这些信息加以整合，清楚连贯地表达出来即可。第二问要注意说话人的身份，要注意语气，要有理有据。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
7、（2014年初中毕业升学考试（湖南益阳卷）阅读下面的文字，完成后面的题目。
段意花是益阳水文局的临时工，丈夫李国庆在益阳水文站工作。他们在一条趸船上住了14年，经常勇赴江流，拯救了一个又一个溺水的生命。保守估计，他们先后救了50人，年龄最大的83岁，最小的7岁。和许多普通家庭一样，他们靠着自己微薄的收入过着非常清贫的生活，以至于6万多元债务整整还了17年。5月15日是国际家庭日，段意花的家庭在这一天被全国妇联评为“全国最美家庭”。
（1）你们班想请段意花来做一次报告，如果你代表班委会去请她，你会怎么说？（2分）
（2）近年来出现了某些扶人者被敲诈的事件，致使一些人不敢去救人，你对此有什么建议？请结合段意花的事迹谈谈。（3分）
【答案】（1）示例：阿姨，祝贺您家被评为“全国最美家庭”。我们知道了您的优秀事迹，都非常敬佩，想请您为我们做一次报告，您看行吗？（语言简洁，表达清楚1分，文明得体1分）（2）示例：见义勇为本是我们中华民族的传统美德，我们不能因为个别人敲诈过救人者，就见死不救，而要学习段意花夫妇，尽自己的能力，传递社会正能量。（联系材料1分，观点正确1分，表达清晰1 分）
【解析】
试题分析：第一题，首先要语言得体，必须要有称呼，有礼貌，然后再考虑语言简明与连贯，即把邀请某人的理由说出来，最后也要表明意思，注意语言必须表达得体。第二题，要联系材料，将观点表达出来，语言简明连贯。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
8、（2014年初中毕业升学考试云南卷）请结合语境，写出恰当的对话。（2分）
周末，你应同学小明之约，去他家合作完成老师布置的制作手抄报的任务。
到他家后，小明的父亲对小明说：“你们两个不好好读书，一到周末就约在一起玩，能有什么好事情？”
小明很委屈，又不敢与父亲争辩，他无助地看着你。
见此情景，你上前对小明的父亲说：“????????????????????????????????????????。”?????小明父亲听了你的解释，高兴地同意你和小明去做手抄报了。
【答案】叔叔，您好，您误会我们了。我们今天是按照老师的要求，来合作完成手抄报的。做手抄报也是语文学习的一项重要内容。
【解析】试题分析：首先要语言得体，必须要有称呼，说话有礼貌，然后再考虑语言简明与连贯，即把缘由说出来，最后也要表明意思，注意语言必须表达得体。这类题型的出题思想，注重知识的视野和积累，及考生的学以致用。在平时的学习过程当中，要注意方法，不仅要学习，还要积累，更重要的是学以致用。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
9、（2013年初中毕业升学考试黑龙江哈尔滨卷）说话人语言表达最得体的一项是( )（2分）
A．交警对正要闯红灯过马路的行人说：“请您遵守交通规则，等绿灯亮起时再走，多谢您的合作。”
B．护士对候诊的患者们说：“我叫到谁，谁进去，没叫到的都老实呆着！”
C．公交车司机对—个刚上车的老人说：“老头儿，赶紧找个座儿坐下。你摔了，我可不负责啊！”
D．食堂管理员对把剩馒头扔进垃圾箱的同学说：“你以为这是你家呢，可以随便浪费粮食，赶快把馒头给捡回来！”
【答案】A
【解析】
试题分析：说话得体要注意说话的场合、自己和对方的身分，掌握说话的分寸，做到恰到好处，还要注意用词的恰当．一般说话有直言和婉言两种，家人、朋友之间可用直言，其它场合和对象尽量用婉言。B“没叫到的都老实呆着！”有些生硬；C“你摔了，我可不负责啊！”有点不尽道德；D“你以为这是你家呢，可以随便浪费粮食”命令语气，不能让人信服。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
10、（2013年初中毕业升学考试江苏扬州卷）口语交际。
毕业晚会上，小刚同学准备献唱《朋友，别哭》，可当音乐响起时，他却紧张的忘了词、如果你是主持人，会说什么为他解围？（3分）
你说：“????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????。”
【答案】人海中难得有几个真正朋友，相信我们大家此时此刻和小刚一样，定是感慨万千，让我们和小刚同学一起来唱《朋友别哭》。
【解析】
试题分析：要注意题干中所指出的小刚同学的尴尬，巧妙地解除这种尴尬的局面，把“忘词”的问题解决。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
冲刺2015年中考二轮精讲实练专测
口语交际（专测）
一、期考典测——他山之石
1、（河南省长垣县2013-2014学年下学期期中考试八年级语文试卷）口语交际。
星期天，我（小明）和同学小华上街买书，在书店门口遇见一位行动不便的老人因故摔倒，伤情较严重。围观行人因担心被讹诈不敢上前救助。小华见状马上冲上前去准备搀扶，我在钦佩他热心助人的品行之时，又担心他会因此惹上麻烦，于是拦住他说：“（1）________________________________________。”小华听后觉得我说的有些道理，但他看着老人躺在地上痛苦呻吟的样子，还是决定救助。同时，他也留了一个心眼，叫我做些场外准备，也好有备无患，于是他对我说：“（2）_______________________________。”（4分）
2、（湖北省宜城市2014届九年级上学期期中测试语文试题?）口语交际。
（1）某校在学校礼堂举行“文明美德伴我成长”的主题演讲比赛。比赛进行到一半时，不少同学在下面讲小话，影响了会场秩序。小华作为演讲比赛的主持人，对大家说：“ 。”说完后，会场立刻安静了下来。小华对大家说了什么话？请写在下面。（2分）
（2）中华大地，英才辈出。为了弘扬中华儿女的优秀品质，班级开展了“话说风流人物”的综合性学习活动。让我们怀着对中华英才的崇敬之情来完成下列任务吧！
【拟写宣传语】为了激发同学们参与活动的热情，你拟写了“
”张贴在教室里。（2分）
【提出建议】轮到“讲名人故事”小组发言时，某小组还没有准备好，导致活动冷场，针对此情况，你提出的建议是
（2分）
3、（湖南省耒阳市冠湘中学2013-2014学年七年级上学期期末考试语文试题）根据下面提供的语境，回答后面的问题。（3分）　
快期末考试了，你正在看世界杯球赛直播时，妈妈发现了，告诉你现在不能看，你会怎样和妈妈沟通呢？
4、（甘肃省张掖市第四中学2013-2014学年七年级上学期期中考试语文试题）口语交际。
星期天，小林到西流湖去玩，路上他向一位老大爷问路：“喂，老头，到西流湖怎么走？老实告诉我还有多远？”老大爷看了看小林说：“顺公路走，有一千丈；选小路走，只六百丈。”小林听了不解地说：“你这人怎么讲丈不讲里？”老大爷笑着说：“小同学，原来你也知道讲‘礼’呀！”
(1)老大爷的话外之意是什么？（1分）
(2)如果你是小林，你打算怎样向老大爷问路？请写出你问路的话。（2分）
5、（福州市漳州二中2013-2014学年下学期期中试卷八年级语文试卷）口语交际。
2013年 5月24日有网友在微博上称自己在埃及卢克索神庙的浮雕上看到有人用中文刻上“×××到此一游”，该事件迅速引来网友关注与热议。25日，被证实涂鸦文物的当事学生的家长向公众道歉，向埃及方面道歉。
如果你在这位学生身旁，发现他将要在神庙的浮雕上涂鸦，你如何劝阻他?(3分)
6、（福建省厦门市翔安区2014届初三上学期期中联考语文试卷）根据对话情境，完成以下三个小问题。
班主任：同学们，学校教务处通知：从明天起，不准带手机到学校。如果发现有谁带手机到校，将一律没收。请家长来领取或统一存放在学校，期末放假时再领走。
学生甲：学生为什么就不能带手机到学校呢？带手机可以随时与家长联系，也能与同学互通信息，多方便啊！
学生乙：带手机到学校，上课时手机响了会干扰学习，对自己对别人都不好，学生就不应该带手机进学校，我赞同学校的这种做法。
学生丙：我不同意学校的这种做法，带手机不只是为了方便联络，手机还有多种功能，可以当作字典、计算器等来使用，对学习是有帮助的。
学生丁： ……
（1）学生甲、学生乙和学生丙争论的焦点是：（ ）（2分）
A．班主任没收手机对不对。B．手机对学习有没有帮助。C．学生能不能带手机进学校。
（2）下面说法与班主任的通知不相符的一项是：（ ）（2分）
A．从明天开始，如果带手机进学校将被没收。
B．从明天开始，学生的手机要统一上交到学校。
C．从明天开始，所有学生都不允许带手机进学校。
（3）假如你是学生丁，你会发表怎样的看法，请将你的理由说清楚。（3分）
7、（辽宁省大石桥市水源二中2014届九年级上学期期中考试语文试题）口语交际。（2分）
你的班主任对工作十分负责，对学生也十分关心，只是脾气急躁了一点。
①请用一句话委婉地向老师表达你的意见。
②同学们对班主任有情绪，请你以班长的身份，用一句话劝劝同学们。
8、（黑龙江省齐齐哈尔市2013—2014学年下学期期初测试七年级语文试题）口语交际。
星期天，小悦到齐齐哈尔市扎龙保护区去玩，途中他向一位老大爷问路：“喂，老头，到扎龙怎么走，老实告诉我还有多远？”老大爷看了看小悦说：“顺公路走，有一千丈；选小路走，只六百丈。”小悦听了，不解的说：“你这人怎么讲丈不讲里？”老大爷笑着说：“小同学，原来你也知道讲‘礼’呀！”
（1）老大爷的话外之意是什么？想想小悦听了老大爷的话会怎样呢？试着描述出来。（3分）?
（2）如果你是小悦，你准备怎样向老大爷问路？请写出你问路的话。（2分）
9、（2012-2013学年江苏省姜堰市七年级上学期期中考试语文试卷）口语交际。
班级以“我爱文学”为主题出一期手抄报，为积累更多的文学知识，办好手抄报，小明前往图书馆查阅资料，在图书馆他遇到了管理员王老师，他该怎样说？（3分）

10、（2012-2013学年江苏宿迁青华中学初一上学期期中考试语文试卷）口语交际
李容是班上的语文科代表，因病住院。她的同桌好友张林星期天到医院探望她。李容请张林把自己写的作文转交给语文老师赵老师，并请张林代自己向赵老师表示迟交作文的歉意，希望赵老师能批改好，让张林后天来时带给她。
第二天，张林把李容的作文交给赵老师时，对赵老师说：
根据语境，写出张林的转述语，要简明连贯得体，不超过45个字，3分。
二、模考典测——拾级而上
1、（2013届江苏姜堰市溱潼第二中学九年级二模语文卷）日前，有关“食物浪费”的新闻报道引起了社会的广泛关注，请你回答问题。
中午同学们一起在学校食堂吃饭，小明饭菜只吃了一半，就溜走了。如果你是小明的同学，你怎么劝说他呢？（4分）
2、（2013届辽宁省盘锦市中考模拟语文试卷）根据下面的情境，补充小刚谈话的内容，要求文明得体，清楚连贯。（2分）
中考结束后，小刚乘火车到大连旅游。到了大连，小刚在某宾馆328房间住下。为了便于父母跟自己联系，以免他们担心，他用房间的电话拨通了爸爸的手机，说： ____________________。
3、（云南省曲靖市2014年初中学业水平检测模拟语文试题）根据情景把内容补充完整。(2分)
今年岳阳楼景区推出的“背《岳阳楼记》，领免费门票”新春活动受到游客热捧，大年初一至初十有近万人“背”得岳阳楼免费门票。5月1日至5月7日，孔子故里曲阜也推出“背《论语》免费游‘三孔’”活动。
针对这两个景区的新举措，某班级出现了两种不同声音。看后，谈谈你的看法。
甲：我们不赞成这种做法。景区完全是拿传统文化作秀，纯属借背诵之名来提高景区的知名度，以达到增加经济收入的目的。
乙：我们认为这种做法值得推广。
看法：
4、（云南省罗平县2014年中考第三次模拟考试语文试题）口语交际。
离中考越来越近，繁重的复习、频繁的考试、家长期待的目光，这一切让很多毕业班的同学倍感压力很大，并由此产生了焦躁的心态。这段时间，小超就出现了这样的问题，作为他的好朋友，请你安慰一下他。（必须有一种修辞手法，不少于30字,2分）
5、（2014届北京市东城区中考二模语文试卷）语言表达。
初三（1）班准备出一期黑板报参加学校优秀黑板报的评选。宣传委员征集同学们的意见，同学们积极响应。有的同学在内容设计方面提出了十分巧妙的想法，有的同学在版式编排方面提出了与众不同的构思。根据这些建议，班委会出了黑板报，效果出色。
同学们请你为这期黑板报的参评说出一句推荐的话。最恰当的一句是（ ）（2分）
A．由于同学们的精雕细刻，没有人不夸这期黑板报是优秀的。
B．同学们别具匠心的设计，使黑板报的效果十分出色，你说呢？
C．在同学们的精雕细刻下，这期黑板报的效果太棒了！
D．同学们的设计别具匠心，黑板报的效果十分出色。
6、（2014年北京市昌平区第一次模拟考试语文试卷）语言表达。
在初三年级学生才艺比赛中，选手们依次登场。有的极尽自己的音乐特长或弹或唱；有的则用肢体语言尽情诠释自己对舞蹈的理解；有的发挥自己的语言天赋，相声、小品样样在行。比赛高潮迭起，掌声不断，在场的观众对选手的表现不由发出赞叹。
下面最能表达赞叹之意的一项是（ ）（2分）
A．选手们真可谓“八仙过海，各显其能”啊！
B．选手们载歌载舞，他们的表现令人喜出望外啊！
C．选手们载歌载舞，他们的表现难道不令人喜出望外吗？
D．选手们可算是“八仙过海，各显其能”。
7、（2014年北京市西城区第一次模拟考试语文试卷）语言表达。
为了在中考中取得理想成绩，初三（1）班的李山同学找来大量习题苦练，经常深夜还在题海中奋斗，导致他白天在课堂上屡屡犯困，根本不能全神贯注地听讲。如果你是他的好朋友，你要如何委婉地劝导他呢？
以下劝导最为准确得体的一项是（ ）（2分）
A．李山，你这不是舍本逐末吗？你这样怎么可能取得好成绩？
B．李山，拼搏的路还很长，你怎么能靠熬夜这种方式亡羊补牢呢？
C．李山，我知道你是在为理想拼搏，但你这样做恐怕有点儿舍本逐末了。
D．李山，你该醒醒了！你可不能再这样晚上熬夜，白天用课上时间亡羊补牢了！
8、（2014年北京市燕山区第一次模拟考试语文试卷）语言表达。
2014年3月1日21时20分左右，在云南省昆明火车站发生了一起由新疆分裂势力组织策划的无差别砍杀事件。10余名统一着装的暴徒蒙面持刀在火车站广场、售票厅等处砍杀无辜群众，此次暴力事件造成29死143伤。政治课上，老师让同学们用一句话来评价这一事件。
以下评价最恰当的一句是（ ）（2分）
A． 学生甲：如此恶性事件真是骇人听闻！
B． 学生乙：如此恶性事件怎能不让人深恶痛疾。
C． 学生丙：如此恶性事件真可以说是骇人听闻啊！
D． 学生丁：这难道不是一件让人深恶痛疾的恶性事件吗？[来源: ZXXK]
9、（2014年北京门头沟区初三一模考试语文试卷）语言表达。
有位交警在十字路口交通执法，要求一位五旬大妈过马路不要闯红灯。面对交警，这位大妈却说：“我都闯了几十年红灯了，要你管！”这时，恰好你在这位大妈身后，说了句：“大人更要自觉”。大妈听后回头冲你说：“小孩子也来执法！”
听了大妈的话，你认为下列语句回答得最合适的一句是（ ）（2分）
A．你闯红灯是明知故犯，还强词夺理。
B．不怕出现危险，您就继续闯红灯吧。
C．您应该尊重交通执法人员。
D．我们大家都不应该闯红灯，您是长者，更应如此。
10、（2014届云南曲靖初中学业水平检测模拟三语文试卷）根据情景把内容补充完整。(2分)
今年岳阳楼景区推出的“背《岳阳楼记》，领免费门票”新春活动受到游客热捧，大年初一至初十有近万人“背”得岳阳楼免费门票。5月1日至5月7日，孔子故里曲阜也推出“背《论语》免费游‘三孔’”活动。针对这两个景区的新举措，某班级出现了两种不同声音。看后，谈谈你的看法。甲：我们不赞成这种做法。景区完全是拿传统文化作秀，纯属借背诵之名来提高景区的知名度，以达到增加经济收入的目的。乙：我们认为这种做法值得推广。看法：??????????????????????????????????????????????????????????????????????????
三、中考典测——实战演练
1、（江苏省无锡市2014年中考语文试题）阅读以下材料，根据要求答题。
著名学者易中天在《我们为什么不能虐待动物》中说：“一个人，如果把虐待当回事，下一步，就有可能以此为乐……因此，恻隐之心要从善待动物做起。”刘瑜在《老鼠，作为证据》中说：“即使龌龊如一只老鼠，也会痛，也会绝望，也会挣扎。”作者善待动物，就连老鼠的惨死都于心不忍。
请围绕“不能虐待动物”展开议论，表明自己的观点，并作适当的分析，字数在100-120字之间。（6分）
2、（浙江省台州市2014年中考语文试题?）口语交际。
学校志愿者行动队到某小区发放有关废旧电池危害的宣传单时，看见一位小伙子正把几节旧电池扔到草坪上，你赶忙上前劝阻。针对小伙子下面这句话，请你结合【相关链接】中的知识对其进行规劝，规劝时语言得体，内容恰当。（3分）
【相关链接】电池主要成份为锰、汞、锌等重金属。被遗弃的废电池腐烂后，其重金属成份会随渗液溢出，造成地下水和土壤的污染，并严重危害人类健康。
小伙子说：小毛孩管什么闲事！我只是扔个破电池而已，有什么大不了的！
你说：
3、（湖北省黄冈市2014年中考语文试题）口语交际。
在一次“ 我的理想”的主题班会上，班主任首先介绍了4 月9 日《楚天快报》的一则报道：某市一小学布置一篇“我的理想”的作文，出人意料的是，孩子们的理想不再“高大上”，而是变成了“ 吃货”“ 当大官”“ 当土豪”，因为这样可以开名车、住豪宅。对此，同学们展开了激烈的争论，形成了“ 认同”与“ 反对”两种意见，最后班主任让小琪（认同者的代表）和我（反对者的代表）作总结发言。这时，你认为小琪会怎么说？你估计我会怎么讲？（4 分）
小琪说：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
我说：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
4、（2014年初中毕业升学考试（北京卷）语言表达。
学校举办“海洋，我们的家园”主题活动，这次活动增强了同学们认识海洋、了解海权、关注海防的意识，激发了同学们投身祖国海洋事业的热情。校刊记者向参加活动的同学们提出一个问题：“为了祖国的海洋事业，你将来愿意做一个海洋勘探者呢，还是当一名保卫祖国海疆的战士？”
下列回答不得体的一句是(2分)
A.只要能为祖国海洋事业做贡献，无论当海军战士还是做勘探者，我都愿意。
B.我愿意当一名海军战士，驾驶我们自己的航空母舰，保卫祖国的万里海疆。
C.为了祖国的现代化建设，我们每一个人随时都准备贡献自己的智慧和力量。
D.我国的海洋资源十分丰富，将来能当一名海洋资源的勘探者，是我的理想。
5、（2014年初中毕业升学考试（广东广州卷）有的同学喜欢引用孔子或者孟子的名句写毕业赠言,下列赠言不得体的一项是 ( ) (3分)
A．初中三年,你始终坚持“知之为知之,不知为不知”的原则,这让我十分敬佩。
B．希望你时时刻刻记住孔子“己所不欲,勿施于人”的劝诫,争取早日成为受欢迎的人。
C．铭记“天时不如地利,地利不如人和”,“天时”“地利”勿强求,“人和”不能丢。
D．困难是暂时的,切记“天将降大任于斯人,必先苦其心志”,明天将会更加美好。
6、（2014年初中毕业升学考试湖南株洲）根据下面提供的情境，按要求回答问题。（2分）
中考前夕，学校准备举行一次爬山活动。你正想放松一下，爸爸知道后，对你说：“中考一结束，随你想去哪儿玩都可以。”
“爸爸”的意思是：
为了说服爸爸，你说：
7、（2014年初中毕业升学考试（湖南益阳卷）阅读下面的文字，完成后面的题目。
段意花是益阳水文局的临时工，丈夫李国庆在益阳水文站工作。他们在一条趸船上住了14年，经常勇赴江流，拯救了一个又一个溺水的生命。保守估计，他们先后救了50人，年龄最大的83岁，最小的7岁。和许多普通家庭一样，他们靠着自己微薄的收入过着非常清贫的生活，以至于6万多元债务整整还了17年。5月15日是国际家庭日，段意花的家庭在这一天被全国妇联评为“全国最美家庭”。
（1）你们班想请段意花来做一次报告，如果你代表班委会去请她，你会怎么说？（2分）
（2）近年来出现了某些扶人者被敲诈的事件，致使一些人不敢去救人，你对此有什么建议？请结合段意花的事迹谈谈。（3分）
8、（2014年初中毕业升学考试云南卷）请结合语境，写出恰当的对话。（2分）
周末，你应同学小明之约，去他家合作完成老师布置的制作手抄报的任务。
到他家后，小明的父亲对小明说：“你们两个不好好读书，一到周末就约在一起玩，能有什么好事情？”
小明很委屈，又不敢与父亲争辩，他无助地看着你。
见此情景，你上前对小明的父亲说：“????????????????????????????????????????。”?????小明父亲听了你的解释，高兴地同意你和小明去做手抄报了。
9、（2013年初中毕业升学考试黑龙江哈尔滨卷）说话人语言表达最得体的一项是( )（2分）
A．交警对正要闯红灯过马路的行人说：“请您遵守交通规则，等绿灯亮起时再走，多谢您的合作。”
B．护士对候诊的患者们说：“我叫到谁，谁进去，没叫到的都老实呆着！”
C．公交车司机对—个刚上车的老人说：“老头儿，赶紧找个座儿坐下。你摔了，我可不负责啊！”
D．食堂管理员对把剩馒头扔进垃圾箱的同学说：“你以为这是你家呢，可以随便浪费粮食，赶快把馒头给捡回来！”
10、（2013年初中毕业升学考试江苏扬州卷）口语交际。
毕业晚会上，小刚同学准备献唱《朋友，别哭》，可当音乐响起时，他却紧张的忘了词、如果你是主持人，会说什么为他解围？（3分）
你说：“????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????。”
冲刺2015年中考二轮精讲实练专测
口语交际（实练）
一练基础——基础掌握
1、口语交际
李容是班上的语文科代表，因病住院。她的同桌好友张林星期天到医院探望她。李容请张林把自己写的作文转交给语文老师赵老师，并请张林代自己向赵老师表示迟交作文的歉意，希望赵老师能批改好，让张林后天来时带给她。
第二天，张林把李容的作文交给赵老师时，对赵老师说：
根据语境，写出张林的转述语，要简明连贯得体，不超过45个字。（3分）
【答案】示例：赵老师：张林生病住院了，不能按时交作文，她感到很抱歉。她想请您改好作文，让我明天带给她.
【解析】
试题分析：材料中提到三个人物，两个学生与一个老师，一个学生替另一学生向老师转告作文迟交事因，并礼貌地表示抱歉，根据内容和转述的要求，要说明四点，“我”替张林转告，张林迟交作文的原因，张林表示抱歉，张林的请求。用好人称代词，语言要简洁。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
2、口语交际。
新学期，初三的小丽想参加学校的集体舞训练，但是妈妈死活不同意，原因是担心小丽跳舞会引发男女情感问题。作为小丽的同学，你应该怎样去劝说小丽的妈妈？（话语要得体适当）（3分）
【答案】示例：阿姨，跳校园集体舞真的有好多益处而且我们也觉得跳舞与平时同学之间的交往差不了多少，不会引起感情问题。您放心吧。
【解析】
试题分析：说明“集体舞训练”是学校正常的活动，对身心健康并无害处，只要加强宣传教育，不会出现问题。要用礼貌用语。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
3、根据下面的情境，补充小明谈话的内容。要求文明得体，清楚连贯。 (2分)
中考结束后，小明乘火车到北京旅游。途中，邻座的小伙子拿出一瓶饮料请小明喝。小明想起学过的安全知识，于是礼貌地说： 。到了北京，小明在某宾馆518房间住下。为了以免父母他们担心，他用手机发短信给妈妈，说：
【答案】有礼貌的拒绝; 回答让父母放心（得体即可）。
【解析】
试题分析：针对事件情境，根据彼此的身份，用友好、礼貌、尊重的语言表达自己的意见。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
4、在下面两种情境下，用语最得体的一组是（ ）（2分）
［情境1］某同学的发言超时了，你作为主持人，需要终止他的发言。
［情境2］某同学正在发言，你作为主持人，需要插话，想打断他。
A．对不起，已经超时了。你停一下，我来说两句。
B．对不起，已经超时了。不好意思，我打断一下。
C．已经超时了，对不起。不好意思，我打断一下。
D．已经超时了，对不起。你停一下，我来说两句。
【答案】B
【解析】
试题分析：根据《新课标》7-9年级段口语交际要求可以概括以下几点：（1）根据场合、对象，文明得体地交流；（2）表达清楚、连贯、集中。B最合理。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
5、口语交际
黄桥初中积极倡导素质教育，每周一、三下午第一节课组织全体同学开展短拳，剑术活动，大家对此褒贬不一。有些家长认为此举占用学生宝贵的学习时间，持反对意见；有些同学觉得这是练着玩的，对中考没什么作用，练习时嬉笑打闹，心不在焉。你作为一名支持这一活动的学生，针对这两种情况，会如何劝说他们呢？（4分）
你对家长说：
你对同学说：
【答案】答案不唯一，注意是劝告。注意劝说对象。
【解析】
试题分析：此题考查学生的语言表达能力，注意说话对象。你对家长说： 称呼，理由，语气委婉。 你对同学说： 称呼，理由，劝告 ，语气委婉。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
6、口语交际
你送扭伤脚的小华去医务室治疗，校医简单处理后建议小华回家修养几天，请你以同学名义给小华妈妈打电话，说明情况并转告校医的建议。（注意表达要简明得体，字数不超过50字）（2分）
【答案】略（称谓要得体，内容要完整，表达要通畅。）（2分）
【解析】
试题分析：语言交际一般要有称呼语，语气要委婉，用语要简明得体。答案设计合情合理即可。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
7、口语交际
在信息化时代，汉字的电脑输入速度相当快捷，且易保存、修正。因此，不少同学不愿练字了，青少年的汉字书写差得令人担忧。你对此有何看法？（2分）
【答案】信息化时代，我们仍然要认真练字，要写得一手好字（1分）。汉字是华夏民族几千年的文化瑰宝，汉字的书法艺术是中华民族灿烂的传统文化，练好字，是对传统文化的传承和发展（1分）;或“字如其人”，一手好字能体现一个人的良好素质，即所谓“公公正正写字，堂堂正正做人”。
【解析】
试题分析：说明电脑输入汉字与用笔书写汉字优劣，说明用笔书写汉字有助于对汉字结构与意义的了解与记忆。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
9、口语交际
学校准备开展 “让读书成为一种习惯”的读书活动启动仪式，请你为这次活动设计一条宣传标语。 （2分）
【答案】①示例一：与圣贤为友，与经典同行 示例二：培养读书习惯，丰富美丽人生
【解析】
试题分析：拟写宣传标语，首先要抓住材料的主题，拟写的句子要突出这一主题，语言要精练、有力，有情感色彩，有宣传鼓动性。如果是两小句，最好用对偶。
考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。
10、口语交际
亲爱的同学，在广袤的文学世界里，多姿多彩的人生画卷尽收眼底，美的情感、美的形象、美的语言使人着迷，令人陶醉。文学，正是它伴随我们成长，带领我们走进过去和未来，让我们的心灵找到归宿。我们现在就要成立班级小小图书馆，开展借书捐书和读书活动。
（1）假如你是这次活动的发起人，你将用怎样富有鼓动性的话号召同学们参加活动，积极热情地给班级小小图书馆借书捐书并热爱读书？请写在下面。（2分）
（2）大家借出的及捐出的书阅读权属于全体同学，所有权仍然属于原主。你捐出的爱书被赵晓亮同学借去看，三个星期了，你想让他快点放回书柜，该怎样跟他说明，既让他养成及时还书的习惯，又不伤害你与他之间的感情？（3分）
【答案】（1）例如：亲爱的同学们，让我们进行一次关于文学的志愿活动，众人拾柴火焰高，众人划桨开大船，请慷慨大方地带着你的爱书一起走进我们的小小图书馆吧，让我们燃起文学的热情，遨游于文学的海洋，一起感受成长的喜悦。（意思对即可）（2）例如：赵晓亮同学，你捐的书我已经仔细读完了，是一本好书，我读完它只用了一个星期的时间。好书大家都爱读，我们得及时放入书柜，保证它们较快地在同学们中间传阅。你借的那本书读完了吗？还请快一点回柜，好几个同学都想读它呢。
【解析】
试题分析：（1）语言要富有激情，要突出“爱书捐书”的活动主题。（2）用友好的语气告诉对方及时归还以便其他人借阅即可。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
二练能力——综合运用
1、阅读下面两段文字，回答相关问题。
根据中国长城学会所作明长城保护情况的调查，人为破坏比自然破坏对长城更具威胁力。中国长城学会会长董耀会说，目前来看，对长城的人为破坏，主要是取材性破坏、建设性破坏、旅游性破坏和修复性破坏。
保护长城这一不可再生的文化遗产绝不能只寄希望于人们的自觉。据了解，在专家和全社会多年关注下，继北京市制定长城沿线第一部地方性保护法规后，一部全国性的长城保护专门法律目前也在论证之中。中国长城学会得到国家文物部门的支持，也将设“明万里长城保护标志碑”以分段明确保护责任，利用遥感技术全面普查长城等也列入了工作日程。
（1）如果你在攀登长城，还看到有人随意在长城上取土、掏洞、修窑、建库房等等，你将怎样阻止他们？(2分，注意简明、连贯、得体)
（2）为了让更多人了解并自觉保护长城，请你为这次宣传活动拟写一条公益广告。(2分) (要求：紧扣主题，新颖独特，生动形象，语言简洁，不超过l5个字)
【答案】（1）示例：这位同学，长城是我国珍贵的历史遗迹，我们应该保护它，让它保存完好，让全世界的人看到中国长城美好的样子，相信你能认识到自己行为的不当。（2分）（2）示例：不到长城非好汉，保护长城真好汉。（2分）
【解析】
试题分析：第一题，劝阻的话语用语要讲分寸，即要指出对方的错误，也要尊重对方的人格，语言简明扼要。第二题，注意要求，从“责任”，保护长城重要性方面去拟写句子。公益，指广告针对所有人，广而告之。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
2、口语交际。（每空1分，共3分）
小海要参加县里的朗诵比赛，为此他每天都练习得很晚，有一天，邻居张伯伯对他说：“小海呀，你学习可真刻苦，每天晚上都12点多了，我们都睡下了，你还在大声读什么东西。”小海谦虚地说：“张伯伯过奖了，我还差得远呢，还需要努力。”
（1）张伯伯要强调的意思是： ______（1分）
（2）小海理解的意思是： ______（1分）
（3）如果你是小海，正确的回答应该是： （1分）
【答案】（1）张伯伯要强调的意思是：你的朗读影响大家休息了 （1分）（2）小海理解的意思是：张伯伯表扬他学习刻苦。（1分）（3）如果你是小海，正确的回答应该是：对不起，影响你休息了，以后我会注意的。（1分）
【解析】
试题分析：阅读短文内容，了解“张伯伯”说话的真正含义是说“小海”影响了自己的休息，所以要根据“张伯伯”的语意来拟写小海应该表达的歉意的话。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
3、口语交际
（1）我们成长的青春离不开老师的辛勤培育，毕业在即，请向你最尊敬的老师说点什么，以倾诉你的心声。（3分）
（2）曾经“为中华之崛起而读书”激励着一代又一代的爱国青年为国之富强而奋斗，今天习近平主席又提出了实现民族复兴，强国富民的“中国梦”，再一次激起了爱国的情潮。青年是国之未来，也将是国之脊梁，在“中国梦·我的梦”主题班会上，作为班级的一员你将如何联系国之梦来表达自己的青春梦想。请将你的发言写在下面。（50字左右）（3分）
【答案】（1）说明①称呼；②表感谢之心；③表祝福之意（每点1分，共3分）（2）说明①联系实际体现具体的个人梦想；②与民族梦，国家梦相连；③积极向上，语言通顺。（每点1分，共3分）
【解析】
试题分析：（1）紧扣说话环境“毕业在即”，表达对老师长期以来的教育感激之情，略谈自己以后的打算。要用称呼。（2）由“中国梦”联系到自己的理想之梦，谈及中国梦的实现是个人理想之梦实现的前提。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
4、口语交际。（4分）
在70多年前的抗战岁月里，重庆，这座历史名城，一度汇集了众多的国内外风云人物。他们的旧居或一些重要活动场所都作为重庆的抗战文化遗产被保留了下来。今天，我们应该如何向中外游客展示重庆厚重的抗战文化呢？作为重庆市民，团市委邀请你向市旅游局提出两条建议。
【答案】答案示例：⑴推出具有特色的“一日主题游”线路，例如“抗战文化名人故居游”“抗战文化历史踪迹游”（2分）；⑵ 印制图文并茂的抗战文化精品旅游线路并在公众聚集地免费发放（2分）。（每点2分，建议应与旅游相关，言之有理即可）
【解析】
试题分析：中考材料式探究题一般会把课内材料与课外材料整合在一起，考查综合探究能力。这是语文学习视野和语文学习能力有机结合的新题型，考查侧重于阅读的宽度、知识的广度、思考的深度、表达的高度。多读书，多接触社会，多体验生活，多了解乡俗文化，这是解答这类题的关键。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
5、12月2日是“全国交通安全日”，国家有关部门联合下发通知，要求各地以“摒弃交通陋习，安全文明出行”为主题组织开展活动。你校就此开展社会实践活动。
同学们上街采访了一些行人，询问他们闯红灯的理由，请你根据下面的回答，针对行人提出3条有针对性的建议，以遏制闯红灯现象的发生。（每条不超过10个字）（3分）
甲:我知道不该闯红灯，可没到绿灯亮，大家都走了，就剩我一人，所以跟着走了。
乙:不就过马路嘛，不看灯也不至于出交通事故啊！哪儿那么巧就让我遇到了？
丙:交通信号灯设置不是太长就是太短，附近就这一条斑马线，又没有过街天桥或者地下通道，过马路的人又这么多，肯定没人愿意等。
【答案】（1）避免从众心理（不要盲目从众）；（2）杜绝侥幸心理（不存侥幸心理）；（3）耐心遵守交通指示。
【解析】
试题分析：本题考查审题能力、概括能力，学生可能从警察角度回答“严惩闯红灯者”“加强安全知识教育”“合理设置交通设施”，讲评时注意强调。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
6、阅读下面材料，按要求答题。
语文是五千年古老文明的积淀，生活处处有语文。浸润在校园里的是语文的馨香，充盈在广告里的是语文的智慧。学语文．就要读灿烂多姿的中国文，品隽永含蓄的中国话．用规范典雅的中国词。请你和我们一同“漫游语文世界”。
（1）拟写标语。为营造书香校园氛围，请你以读书为话题拟写条标语。要求至少使用一种修辞手法。
（2）赏评广告：（3分）
例：共担风雨．分享阳光（天气预报广告）
赏评：运用了对偶和双关的修辞手法．句式工整流畅，语意含蓄生动、“风雨”与“阳光”既指天气现象，又指人生的坎坷与顺境。“共担”与“分享”两个动词，又体现了责任与关怀，饱含人问温情。
请你赏评（任选一则）：随手关灯一小步，节约能源一大步（节能广告）。滴答水声，唤你轻轻一拧（节水广告）
（3）阐释观点。当今社会，一方面是网络用语大行其道，逐渐成为大众化的流行语。如“神马都是浮云”、“hold住”、“伤不起”、“有木有”等；另一方面，有些地区的中考明确规定不能使用网络语言。你如何看待这个问题呢？请说说你的看法。要求观点明确、道理充分，条理清晰，60字左右（3分）
【答案】（1）读经典书，做文明人；雅言传承文明；书香浸润校园，智慧点亮人生。（2）示例：运用了对偶和对比手法。句式工整流畅，“一小步”和“一大步”的强烈对比，更突出了“随手关灯”看似小事，实则是关乎节能减排的国家大计，有很强的警示效果。第2句运用拟人手法。滴滴答答的水声，提醒你关紧水龙头，节约用水。情趣盎然，易于接受。（3）示例一：我赞成使用网络用语。网络用语来自于生活，新颖、时尚。写作时适当借鉴，显得更有生活气息和时代感。同学之间用网络用语交流更亲切，也更能体现我们青少年勇于创新、敢于尝试的风格。示例二：我认为应该规范使用汉语。汉语历经几千年，不仅是中国的文字，更是我们中国的文化。新时代的学生，是文化的传人，更应该主动学习并使用规范语言。我赞成高考不能使用网络语言。
【解析】
试题分析：（1）拟写宣传标语，只要能围绕以下三点：一紧扣主题、二用语简明、三有号召性即可。（2）这里是从修辞角度来对语言进行赏析，学生应了解常用修辞的特点及作用如：比喻、拟人：生动形象地写出xx事物的xx特点。排比：增强文章气势，增加感染力、说服力；对比：突出描写对象的某种特点；反复：有强调语气，强化内容的作用；夸张：突出事物特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象；对偶：语句整齐、意韵铿锵；反问：增强语气，强烈抒情。学生必须结合相关语句分析。（3）要求结合具体任务所需要的语境，进行符合交际需要的语言表达练习。主要是考查学生在生活实践中，进行口语交际或书面表达的能力，也有考查学生发现问题、分析问题的思维能力的。教学时侧重对语境的分析和语言得体、流畅等的指导和落实。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
7、口语交际。
重庆市政府公众信息网日前发布消息，作为重庆城中心真正的老街，位于校场口下面的十八梯老街的拆迁整治工作正式拉开序幕，涉及5个片区、7083户居民。未来，十八梯将保留巴渝风貌，成为重庆开埠文化风貌展示带的一部分。但是十八梯一些老住户不愿意看着自己生活几十年的家园被拆迁，不理解政府的行为，使得拆迁重建工作遇到了一些困难，如果你是十八梯街道办事处的工作人员，你会怎样劝说这些善良的老住户呢？（4分）
【答案】各位街坊，十八梯作为重庆的老街区，是你们生活一辈子的地方，也是老重庆市井文化的立体呈现，这次拆迁整治不是拆了建高楼，而是要保留十八梯本身的巴渝风貌，使十八梯老街成为重庆文化展示的一个窗口，请你们放心，我们一定会尊重历史原貌，还十八梯老街以亮丽的历史风采。
【解析】
试题分析：语言交际一般要有称呼语，语气要委婉，用语要简明得体。答案设计合情合理即可。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
8、口语交际。
近代，祖国母亲曾经在血雨腥风中饱受摧残，十二届全国人大常委会第七次会议决定，将12月13日确定为南京大屠杀死难者国家公祭日。请你为南京大屠杀死难者国家公祭日纪念活动拟一个宣传语。（2分）
【答案】示例：勿忘国耻，振兴中华 铭记历史之殇 勇担青年之责
【解析】
试题分析：结合当今实际，围绕历史上中日关系写出标语即可。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
9、口语交际。
去年，我市举行了“珠江村镇银行杯汉字听写大赛”，最近我们又学习了专题《汉字》，为此我校初二某班准备开展以“写好汉字，学好汉语”为主题的班会活动。
（1）活动一：如果你是主持人，请你为这次活动设计一个开场白（不少于50字）。（3分）
（2）活动二：流行在网络上的“囧”字，引起了一些争议。有人认为应该尊重汉字，用来恶搞不雅，有损中华民族文化的厚重感；也有人认为关注“囧”这样的生僻宇，有利于汉字文化的传播。你同意哪一种说法?请说出理由。（2分）
【答案】（1）示例：同学们，众所周知，语言是一个国家、一个民族的标志，而文字是语言的载体，中国书法源远流长，它是我们民族文化的瑰宝，如何传承和发扬是我们的责任，下面我宣布“写好汉字，学好汉语”主题班会，现在开始。 （2）示例一：我同意尊重汉字，不恶搞。因为汉字里藏着智慧和文化，尊重传统符合中国人的文化心理。恶搞破坏了汉字本身的魅力，汉字的原生态思维会被丢掉。示例2：我同意关注“囧”这样的生僻字。因为它能让汉字产生鲜活的生命力，催生新事物，增添活跃因素，有利于汉字文化的传播。（任何一种说法阐述，言之成理即可）
【解析】
试题分析：（1）要求学生读题要细，明确要求，参透材料，创意要新，能展开美妙的想象，在表述上要明确，表达准确，得体并富有层次感。（2）要求结合具体任务所需要的语境，进行符合交际需要的语言表达练习。主要是考查学生在生活实践中，进行口语交际或书面表达的能力，也有考查学生发现问题、分析问题的思维能力的。教学时侧重对语境的分析和语言得体、流畅等的指导和落实。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
10、口语交际。
为了提升中学生的文明素养，某初级中学围绕“文明伴我行”这一主题开展语文实践系列活动。请你参加相关活动并完成任务。
（1）学校为“文明伴我行”活动征集宣传标语，请你拟写一条。（要求：至少运用一种修辞手法，语言简洁。）（2分）
（2）学校在活动中号召全校师生见到废纸主动拾起，人人动手，净化校园。李明看到你在拾废纸很不以为然，说：“这样的小事没什么意思。”（2分）
你对李明说：“ 。”
【答案】（1）①文明是快乐的源泉。②真情暖万家，文明见行动。③微笑是我们的语言，文明是我们的信念。（2分，语言简洁，符合主题，至少运用一种修辞手法。）（2）李明，弯腰事虽然小，但意义重大。只有人人都从小事做起，我们周围的环境才能得到净化。你说对吗？让我们一起来弯腰捡拾起地上的垃圾吧。（2分）
【解析】
试题分析：（1）内容与“文明”有关，倡导做文明人即可。拟写宣传标语，首先要抓住材料的主题，拟写的句子要突出这一主题，语言要精练、有力，有情感色彩，有宣传鼓动性。如果是两小句，最好用对偶。（2）要以友善的态度与对方讲道理，说明人人都做点小事，加起来会是一件大事，勿以善小而不为，行为本身也许效果不大，但行为产生的影响是有积极意义的。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
冲刺2015年中考二轮精讲实练专测
口语交际（实练）
一练基础——基础掌握
1、口语交际
李容是班上的语文科代表，因病住院。她的同桌好友张林星期天到医院探望她。李容请张林把自己写的作文转交给语文老师赵老师，并请张林代自己向赵老师表示迟交作文的歉意，希望赵老师能批改好，让张林后天来时带给她。
第二天，张林把李容的作文交给赵老师时，对赵老师说：
根据语境，写出张林的转述语，要简明连贯得体，不超过45个字。（3分）
2、口语交际。
新学期，初三的小丽想参加学校的集体舞训练，但是妈妈死活不同意，原因是担心小丽跳舞会引发男女情感问题。作为小丽的同学，你应该怎样去劝说小丽的妈妈？（话语要得体适当）（3分）
3、根据下面的情境，补充小明谈话的内容。要求文明得体，清楚连贯。 (2分)
中考结束后，小明乘火车到北京旅游。途中，邻座的小伙子拿出一瓶饮料请小明喝。小明想起学过的安全知识，于是礼貌地说： 。到了北京，小明在某宾馆518房间住下。为了以免父母他们担心，他用手机发短信给妈妈，说：
4、在下面两种情境下，用语最得体的一组是（ ）（2分）
［情境1］某同学的发言超时了，你作为主持人，需要终止他的发言。
［情境2］某同学正在发言，你作为主持人，需要插话，想打断他。
A．对不起，已经超时了。你停一下，我来说两句。
B．对不起，已经超时了。不好意思，我打断一下。
C．已经超时了，对不起。不好意思，我打断一下。
D．已经超时了，对不起。你停一下，我来说两句。
5、口语交际
黄桥初中积极倡导素质教育，每周一、三下午第一节课组织全体同学开展短拳，剑术活动，大家对此褒贬不一。有些家长认为此举占用学生宝贵的学习时间，持反对意见；有些同学觉得这是练着玩的，对中考没什么作用，练习时嬉笑打闹，心不在焉。你作为一名支持这一活动的学生，针对这两种情况，会如何劝说他们呢？（4分）
你对家长说：
你对同学说：
6、口语交际
你送扭伤脚的小华去医务室治疗，校医简单处理后建议小华回家修养几天，请你以同学名义给小华妈妈打电话，说明情况并转告校医的建议。（注意表达要简明得体，字数不超过50字）（2分）
7、口语交际
在信息化时代，汉字的电脑输入速度相当快捷，且易保存、修正。因此，不少同学不愿练字了，青少年的汉字书写差得令人担忧。你对此有何看法？（2分）
9、口语交际
学校准备开展 “让读书成为一种习惯”的读书活动启动仪式，请你为这次活动设计一条宣传标语。 （2分）
10、口语交际
亲爱的同学，在广袤的文学世界里，多姿多彩的人生画卷尽收眼底，美的情感、美的形象、美的语言使人着迷，令人陶醉。文学，正是它伴随我们成长，带领我们走进过去和未来，让我们的心灵找到归宿。我们现在就要成立班级小小图书馆，开展借书捐书和读书活动。
（1）假如你是这次活动的发起人，你将用怎样富有鼓动性的话号召同学们参加活动，积极热情地给班级小小图书馆借书捐书并热爱读书？请写在下面。（2分）
（2）大家借出的及捐出的书阅读权属于全体同学，所有权仍然属于原主。你捐出的爱书被赵晓亮同学借去看，三个星期了，你想让他快点放回书柜，该怎样跟他说明，既让他养成及时还书的习惯，又不伤害你与他之间的感情？（3分）
二练能力——综合运用
1、阅读下面两段文字，回答相关问题。
根据中国长城学会所作明长城保护情况的调查，人为破坏比自然破坏对长城更具威胁力。中国长城学会会长董耀会说，目前来看，对长城的人为破坏，主要是取材性破坏、建设性破坏、旅游性破坏和修复性破坏。
保护长城这一不可再生的文化遗产绝不能只寄希望于人们的自觉。据了解，在专家和全社会多年关注下，继北京市制定长城沿线第一部地方性保护法规后，一部全国性的长城保护专门法律目前也在论证之中。中国长城学会得到国家文物部门的支持，也将设“明万里长城保护标志碑”以分段明确保护责任，利用遥感技术全面普查长城等也列入了工作日程。
（1）如果你在攀登长城，还看到有人随意在长城上取土、掏洞、修窑、建库房等等，你将怎样阻止他们？(2分，注意简明、连贯、得体)
（2）为了让更多人了解并自觉保护长城，请你为这次宣传活动拟写一条公益广告。(2分) (要求：紧扣主题，新颖独特，生动形象，语言简洁，不超过l5个字)
2、口语交际。（每空1分，共3分）
小海要参加县里的朗诵比赛，为此他每天都练习得很晚，有一天，邻居张伯伯对他说：“小海呀，你学习可真刻苦，每天晚上都12点多了，我们都睡下了，你还在大声读什么东西。”小海谦虚地说：“张伯伯过奖了，我还差得远呢，还需要努力。”
（1）张伯伯要强调的意思是： ______（1分）
（2）小海理解的意思是： ______（1分）
（3）如果你是小海，正确的回答应该是： （1分）
3、口语交际
（1）我们成长的青春离不开老师的辛勤培育，毕业在即，请向你最尊敬的老师说点什么，以倾诉你的心声。（3分）
（2）曾经“为中华之崛起而读书”激励着一代又一代的爱国青年为国之富强而奋斗，今天习近平主席又提出了实现民族复兴，强国富民的“中国梦”，再一次激起了爱国的情潮。青年是国之未来，也将是国之脊梁，在“中国梦·我的梦”主题班会上，作为班级的一员你将如何联系国之梦来表达自己的青春梦想。请将你的发言写在下面。（50字左右）（3分）
4、口语交际。（4分）
在70多年前的抗战岁月里，重庆，这座历史名城，一度汇集了众多的国内外风云人物。他们的旧居或一些重要活动场所都作为重庆的抗战文化遗产被保留了下来。今天，我们应该如何向中外游客展示重庆厚重的抗战文化呢？作为重庆市民，团市委邀请你向市旅游局提出两条建议。
5、12月2日是“全国交通安全日”，国家有关部门联合下发通知，要求各地以“摒弃交通陋习，安全文明出行”为主题组织开展活动。你校就此开展社会实践活动。
同学们上街采访了一些行人，询问他们闯红灯的理由，请你根据下面的回答，针对行人提出3条有针对性的建议，以遏制闯红灯现象的发生。（每条不超过10个字）（3分）
甲:我知道不该闯红灯，可没到绿灯亮，大家都走了，就剩我一人，所以跟着走了。
乙:不就过马路嘛，不看灯也不至于出交通事故啊！哪儿那么巧就让我遇到了？
丙:交通信号灯设置不是太长就是太短，附近就这一条斑马线，又没有过街天桥或者地下通道，过马路的人又这么多，肯定没人愿意等。
6、阅读下面材料，按要求答题。
语文是五千年古老文明的积淀，生活处处有语文。浸润在校园里的是语文的馨香，充盈在广告里的是语文的智慧。学语文．就要读灿烂多姿的中国文，品隽永含蓄的中国话．用规范典雅的中国词。请你和我们一同“漫游语文世界”。
（1）拟写标语。为营造书香校园氛围，请你以读书为话题拟写条标语。要求至少使用一种修辞手法。
（2）赏评广告：（3分）
例：共担风雨．分享阳光（天气预报广告）
赏评：运用了对偶和双关的修辞手法．句式工整流畅，语意含蓄生动、“风雨”与“阳光”既指天气现象，又指人生的坎坷与顺境。“共担”与“分享”两个动词，又体现了责任与关怀，饱含人问温情。
请你赏评（任选一则）：随手关灯一小步，节约能源一大步（节能广告）。滴答水声，唤你轻轻一拧（节水广告）
（3）阐释观点。当今社会，一方面是网络用语大行其道，逐渐成为大众化的流行语。如“神马都是浮云”、“hold住”、“伤不起”、“有木有”等；另一方面，有些地区的中考明确规定不能使用网络语言。你如何看待这个问题呢？请说说你的看法。要求观点明确、道理充分，条理清晰，60字左右（3分）
7、口语交际。
重庆市政府公众信息网日前发布消息，作为重庆城中心真正的老街，位于校场口下面的十八梯老街的拆迁整治工作正式拉开序幕，涉及5个片区、7083户居民。未来，十八梯将保留巴渝风貌，成为重庆开埠文化风貌展示带的一部分。但是十八梯一些老住户不愿意看着自己生活几十年的家园被拆迁，不理解政府的行为，使得拆迁重建工作遇到了一些困难，如果你是十八梯街道办事处的工作人员，你会怎样劝说这些善良的老住户呢？（4分）
8、口语交际。
近代，祖国母亲曾经在血雨腥风中饱受摧残，十二届全国人大常委会第七次会议决定，将12月13日确定为南京大屠杀死难者国家公祭日。请你为南京大屠杀死难者国家公祭日纪念活动拟一个宣传语。（2分）
9、口语交际。
去年，我市举行了“珠江村镇银行杯汉字听写大赛”，最近我们又学习了专题《汉字》，为此我校初二某班准备开展以“写好汉字，学好汉语”为主题的班会活动。
（1）活动一：如果你是主持人，请你为这次活动设计一个开场白（不少于50字）。（3分）
（2）活动二：流行在网络上的“囧”字，引起了一些争议。有人认为应该尊重汉字，用来恶搞不雅，有损中华民族文化的厚重感；也有人认为关注“囧”这样的生僻宇，有利于汉字文化的传播。你同意哪一种说法?请说出理由。（2分）
10、口语交际。
为了提升中学生的文明素养，某初级中学围绕“文明伴我行”这一主题开展语文实践系列活动。请你参加相关活动并完成任务。
（1）学校为“文明伴我行”活动征集宣传标语，请你拟写一条。（要求：至少运用一种修辞手法，语言简洁。）（2分）
（2）学校在活动中号召全校师生见到废纸主动拾起，人人动手，净化校园。李明看到你在拾废纸很不以为然，说：“这样的小事没什么意思。”（2分）
你对李明说：“ 。”
冲刺2015年中考二轮精讲实练专测
口语交际（精讲）
一讲考点——考点梳理
口语交际，主要是“听话”“说话”。题面一段设计为一种或几种对话情景，要求学生依据情景答题，可分为单一型对话题和复合型对话题。单一型对话题指的是设计某一情景，要求考生以自己或以情景中的某个人物的身份对某个人或某件事说一段简明、得体的话。常见方式有：访谈式、辩论式、劝说式、推荐式等。而复合型对话则要求考生面对同一情境中的不同对象或不同情境中同一个对象或不同情境中的不同对象说出应说的话。
口语交际能力主要是听说能力，具体要求是：①把握对方说话的要点，做出准确地判断或得体的回答。②说话时语言表达要简明、得体、连贯。考查内容大致为两个方面：①听的能力，能根据对方的话语，认真分析说话者说话的内容，提炼关键信息，注意揣摩说话人的言外之意。②“说” 的能力，要求语句连贯、意思完整明白、注意场合、对象、用语文明得体。
口语交际常考的考点有：
1、话语理解——根据对方的话语，理解对方的观点，听出对方的言外之意。
2、情境对话——把握对方说话的要点，做出准确地判断或得体的回答。
3、辩论演讲——根据话题主题，简明、得体、连贯地表达见解。
4、采访提问——根据特定的活动、场合、对象提出与活动主题有关的问题。
5、敬祝告白——根据特点的情境、对象表达生活中的情感
6、标语广告——根据材料要求，用简明生动的语句表达某一种宣传意图。
二讲题型——题型解析
（一）选择题
【例题】下列句子中，语言运用得体的一项是（ ）
A．上课不专心听讲的同学要及时醒悟，努力改邪归正。
B．大会主持人对发言人说：“你说不清楚就不要说了。”
C．您的意见提得很好，我们一定想办法改进。
D．某知识分子对一位四十多岁的农民个体户说：“老板先生，今天找您研究机制运转规律，解决目前某些商品市场疲软问题，万望赐教。”
【答案】C
——此类题一般出现在“知识积累运用”一大题中，一小题，四个选项，正误判断，赋值二分或三分。判断正误时主要说话者的口语表达是否符合“身份”“场合”“情景”“情感”等方面的要求，可从语句中的“称谓”“交际用语”“语气”等方面判断说话者的说话的“方式”“态度”“情感”是否合适。如本题中A句“及时醒悟”“改邪归正”一词有贬诋、斥责的语气，不友善，不委婉，无感情，起不到劝说的目的；B句语言生硬，不礼貌，缺乏对对方的尊重；D句语言的内容以及敬语不适合对象。
（二）修改题
【例题】下面的对话中有三处表达不妥当，请把其中的序号填在后面的横线上然后修改。
①明天是我父亲七十大寿，不知该如何庆祝，②请你帮忙出个主意。“③哎呀，你父亲居然已经活得那么老了！④你不妨请亲朋好友一起来聚餐。”
甲：⑤这主意不错！
乙：⑥代我祝家父生日快乐
甲：⑦谢谢！⑧那我明天下午六点整在南宁饭店设宴，⑨请你届时务必参加。
【答案】第③句应该为：你父亲高寿啊！第⑥句应把“家父”改为“令尊” 第⑨句应该为欢迎你届时光临。
——此类题一般是短文阅读的形式，设有一定的情境，一小题，赋值2分或3分。要看清修改要求，从“称谓”“交际用语”“语气”等方面判断是否符合“身份”“场合”“情景”“情感”。如本题③句“你父亲居然已经活得那么老了”没有用敬语，不礼貌，缺乏尊重；⑥句“代我祝家父生日快乐”中“家父”错用；⑨句“请你届时务必参加”中“务必”是命令的语气，不礼貌，缺乏尊重。
（三）理解题
【例题】根据校长讲话内容回答后面的问题。
　　“离中考的日子越来越近了，老师们的辅导越来越勤了，同学们的学习也越来越紧张了，大家都在作最后冲刺。据反映，大多数同学每晚伏案读书做练习直到12点钟，这种精神是可贵的。但是有老师反映相当一部分同学课堂上精神不振，恹恹欲睡，课堂学习效果明显降低了。”
　　A.校长肯定的是______________________否定的是______________________
　　B.校长的目的是______________________
【答案】A.刻苦学习的精神；占用休息时间学习的做法。B.告诉同学们既要努力学习，又要保证足够的睡眠，这样才能提高学习效率。
——此类题一般是短文阅读的形式，设有一定的情境，一小题，赋值2分或3分。此类题的解答，紧扣语境去思考言外之意，切忌只从文字本身去寻找答案。答案不仅要符合说话人的身份及年龄特征，还应与“题干”要求一致。如此例第二问，学生往往会得出“希望同学们保证足够的睡眠时间”的答案。显然，这样的回答不够全面。因为校长不仅仅强调要保证足够的睡眠时间，还希望同学们处理好学习与休息的关系。
（四）表述题
【例题】美好的初中生活即将结束，你就要与朝夕相处的老师同学分别了，假如你想通过电视台点歌捎去你深深的祝福，你会说些什么？
你这样对老师说：
你这样对同学说：
【答案】老师，感谢您三年来的教诲，借歌声表达我对您的祝福。×××同学，感谢你三年来对我帮助与支持，愿我们的友谊地久天长，也愿你美梦成真。
——此类题一般是短文阅读的形式，设有一定的情境，一小题，赋值2分或3分。表述，要根据特定的情境，注意说话者与听话者的身份以及彼此的关系，准确使用称呼和交际用语。表述的意思要明确，语言要简明，情感要真挚，语言要适合场合。如本题，在即将毕业分别这样的环境中，根据师生、同学这种关系来考虑，对老师要表达感谢之情，对同学要表达勉励之情，对两方都可以表达惜别之意。
三讲方法——方法点睛
（一）解题方法
口语表达方法是，读通情境，抓住中心。就是能根据具体的情境进行表达；领会意图，设身处地。语言的表达要能“如出己口”，与人物性格、年龄等特征相符合；注意礼貌，语言简明、连贯、得体。此外，还要注意试题字数的限制。具体如下：
1、开场白。“开场白”就是在活动展示、报告、开会、表演开始之前，先说一番与本次活动、开会、表演有直接或间接联系的话，来引入本题。面对特定听众，具有简洁明了、鼓动性强、针对性明确等特点。开场白要点：①称呼语；②引入语；③主题语；④过渡语。开场白口诀：三语要素应完整，主题突出最上乘。深沉奔放因时宜，未成曲调先有情。
2、提建议。观点要正确。建议观点要符合国家的有关政策和法律法规，要实事求是地、准确地反映问题，所提建议要合情合理，具有合理性和说服力；内容要具体。写建议是为了解决问题，因此，要把建议的内容和解决问题的方法及措施写得具体、实在，目的明确，理由充足，有操作性，这样便于落实；语言要精练。建议写得简明扼要，只要把解决问题的具体方法和措施表述清楚即可，不需要过多地分析和论证。
3、新闻点评。要读懂新闻，对所提供的新闻要认真阅读，了解这个新闻的有关背景，熟悉其主要事件及相关细节，把握其精神实质，这样就为点评打下了基础；要评在点上，点评的篇幅很小，要选好角度，提炼观点，一语中的，目标集中、准确，而不可分散；要评得有理。好的点评应以理以法阐释，导向鲜明，事理清晰，鞭辟入里，以理服人，发人深省；要评得生动。点评要讲究艺术性，言简意赅，干净利落，力求新颖、鲜明、生动，具有说服力和感染力。在语言上尽量做到生动形象有文采，给人以赏心悦目之感。
4、广告和标语。多用修辞，修辞是语言艺术的花朵，用比喻、双关、对偶、排比、反复等修辞手法，可使广告和标语生动形象、活泼多姿，增强感染力。注重押韵，读来上口，易记易诵。力求简洁，结构简明醒目，语言简练通俗，既能给人以视觉的整齐美，又便于记忆，加深印象。
（二）实战技巧
1、设身处地法：设身处地法是指紧紧围绕语言环境上下文的有效信息设身处地的理解说话人的言外之意。听出语言的弦外之音，可从正话反说，双关语方面理解，设身处地法是解答言外之意题型的妙招。
2、言之有“物”法：巧解陈述式题型可用言之有“物”法。陈述式的题型包括口语交际中的陈述、转述事件，对对方发表邀请等。考察学生陈述的言语能力如今。所谓言之有“物”法，就是表达内容要具体、完整、简明。让听者一听就明确在何时何地已经或者将要发生什么事情以及事情与自己的关系等信息，运用言之有“物”法解陈述题型，答案＝时间＋地点﹢相关人物﹢事件﹢事件与听者的关系。
3、言之有“理”法：解劝说式最有效的方法是言之有“理”法。劝说式题是指通过劝说从而让他人接受自己的建议的题目。主要考察学生表达自己观点并具有一定的说服力语意表达能力，言之有“理”法有一个“理”字是答案的主要内容，即劝说要合情合理、以理服人、易于他人接受。用言之有“理”法解劝说试题的关键：情理﹢委婉。合情合理的话才具有说服力.而委婉的语言能够免激化矛盾，让他人欣然接受，很好的到达劝说的效果。
4、言之有“礼”法：言之有“礼”的“礼”字说的是说话时要有礼貌，得体，即符合说话的时间，场合，说话人双方的身份。用言之有“礼”法解题答题。内容即：时间+场合+身份。用言之有“礼”法进行的语文口语交际体现出一个人的文明修养。
四练实题——随堂小练
1、根据下面提供的情境回答问题。
据统计，交通事故绝大部分是因为司机酒后驾车引起的。假如你遇到一位司机叔叔，喝酒以后仍然准备驾车，这时，你应该怎么对他说？
【答案】叔叔，为了你和他人的生命安全，请你现在不要驾车，好吗？
【解析】
试题分析：劝说最基本的要求是讲明道理，消除顾虑，语气委婉。解答此类题目，需要注意以下几点：①要注意对象和场合，做到语言表达的得体；②要做到语句连贯，条理清楚；③要注意题目中的要求，语言表达要简洁明了。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
2、王芳匆匆走近教室，习惯的用纸巾把自己的课桌擦得干净，随手将纸团扔在地上。同学黎明看见后说：“你很讲究个人卫生的哩！”黎明的言外之意是什么?
【解析】
试题分析：这道题属于理解型，答题时要结合具体语境运用设身处地法，理解说话人的弦外之音。结合上下文，很显然这里黎明是正话反说。答案应该是：王芳很讲个人卫生，却不注重集体卫生。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
3、九（5）班准备在明天下午三点开展“走近名著”综合性实践活动.为了更好地开展活动,同学们派你去邀请语文老师参加,你怎么对老师说？
【答案】老师：你好！明天下午三点,我们班在教室开展“走近名著”综合性实践活动.特邀请你参加指导，好吗？
【解析】
试题分析：这道题属于陈述题题型，做这道题时可用到言之有“物”法。其基本方式是时间﹢地点﹢相关人物﹢事件与会者关系。即答案＝时间﹢教室﹢我们班同学﹢走近名著”综合性实践活动﹢请你参加。表述的内容一定要具体、简明、清晰，争取用最简洁的语言让听者获得信息。答题要点：答出时间、地点、事件、听者与事件的关系，此外语言要得体
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
4、小华的家长对他阅读名著理由是：“那都是闲书，没有什么用”，小华请求你帮助他说服家长。把你要说的话写在下面，要求语言得体，有理有据。
【答案】名著是书中的精华，从名著中可以了解历史，社会，更有很多值得我们学习的知识，老师还鼓励我们多读名著呢！
【解析】
试题分析：所谓“忠言逆耳”，怎样做到言之有理？以下几种方式可以灵活尝试。例如：晓之以恒，动之以情的方式；以情动人，让情理相生；再有矛盾激化之时可采用以退为进的方式，不妨先退一步，在找到恰当的时机时进行劝说，还可以抓住对方的弱点，或者心理用激将法。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
5、下面是某班班长李明同学给校长写的一张便条，语言表达不够简洁，请你帮他修改。
张校长：您曾经约我今天上午去学校您的办公室谈我班同学莅临省博物馆参观一事，因我有急事，不能赴约，现决定改期。具体改在何时，另行磋商。
李明 3月18日
为了使语言简洁，顺畅但又符合原意，需要删掉哪些词语？
【答案】删掉曾经、学校、不能应约。
【解析】
试题分析：要言之有“节”，我们发现”曾经”是多余的信息，而“办公室”当然在学校里，“我有急事”很显然“不能应约”。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
五练原创——预测提升
1、星期天，你去同学小明家，正碰上父子俩发生争执，小明的父亲认为看《西游记》影响学习。这时，你会如何劝小明的父亲呢？(3分)
【答案】叔叔，《西游记》是一部好书，情节丰富，人物形象生动，它告诉我们要善于分辨真假美丑，内容非常好。看名著也是对学语文很有帮助的，老师建议我们多读名著，考试还要考呢。只要安排好时间，不会影响学习的。
【解析】
试题分析：介绍《西游记》，从阅读名著对学习的帮助来说服小明的父亲，注意用语要注意身份，要有礼貌。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
2、根据下面的情境写话。
春节，中学生乐乐和家人一起吃饭看电视，期间她一直低头玩着手机，旁若无人。母亲埋怨道：“现在的孩子，一个个都是手机不离手，到哪里一坐下来就开始玩手机。”父亲也感叹道：“唉，怪不得网上流行这样一句话——‘世界上最遥远的距离莫过于我们坐在一起，你却在玩手机。’”
请你以乐乐好友的身份，写一段劝说乐乐的话。
【答案】示例：乐乐，正值新春佳节，本应该是一家人团聚，享受快乐的时刻，但是你却在不停的玩弄你的手机，使得你与家人之间的距离不断拉大。为了拉近你越家人之间的距离，还希望你放下手中的手机，多与家人聊聊，增进感情。此外，经常玩手机不利于视力。还希望你好好想想。
【解析】
试题分析：本题考查语言是否得体，主要是考虑说话者的语言是否符合“身份”“场合”“情景”“情感（语气）”方等方面的要求。本题从长时间玩手机影响身体健康和只顾自己玩手机不利于与他他交流情感两个方面戏说，态度要友好，语言委婉。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
3、前年曾有一则轰动全国的新闻：兰州女歌迷杨丽娟疯狂追星13年，其父为支持女儿追星，不惜倾家荡产，甚至跳海自杀……一连串不理智的行为让人瞠目结舌，也引起人们对追星问题的强烈关注。为了对学生进行正确引导，学校团委决定发起“健康追星”系列活动。
⑴请你为这次“健康追星”系列活动设计两句宣传语，以彰显主题，营造气氛。要求两句话字数相等，句子结构大体相同。（2分）
⑵请从下面几个词语中，任选三个或三个以上，写一段话，表达你对“健康追星”活动的建议或感受。（4分）
无可厚非 适可而止 迷失 提升理性 冷静
【答案】 （1）示例：明星不是神灵，追星勿失自我 （合乎要求即可）（2）根据表达情况酌情评分。
【解析】
试题分析：第一题，根据题干中的要求，此宣传语要用对偶句的形式，宣传语要抓住“崇拜明星”这个话题，提示正确的方法。第二题，从“追星”合理需求与不良影响两方面来分析，表达自己的意见，注意要使用所示词语。
考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。
4、把下面句子的内容放在A、B两种不同的语言环境中进行转述。要求：
（1）不变更原意；（2）人物、人称表达准确；（3）时间地点交待清楚合理。
小李对小王说：“我明天上午不能去语文组找郭老师了，请你告诉郭老师一声。再帮我问问，后天晚上去她家里找她行不行。”
A．当天下午，小王在校门口对郭老师的女儿珊珊说到这件事，小王说： （2分）
B．第二天一大早，小王跑到语文组把这件事告诉郭老师本人，小王说： （2分）
【答案】A．请告诉郭老师，小李明天上午不来学校找她了，不知道后天晚上去她家找她行不行。B．郭老师，小李让我告诉您，他今天不来学校找您了，不知明天找您行不行。　　
【解析】
试题分析：语言是否得体，主要是考虑说话者的语言是否符合“身份”“场合”“情景”“情感（语气）”方等方面的要求。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
5、
冲刺2015年中考二轮精讲实练专测
口语交际（精讲）
一讲考点——考点梳理
口语交际，主要是“听话”“说话”。题面一段设计为一种或几种对话情景，要求学生依据情景答题，可分为单一型对话题和复合型对话题。单一型对话题指的是设计某一情景，要求考生以自己或以情景中的某个人物的身份对某个人或某件事说一段简明、得体的话。常见方式有：访谈式、辩论式、劝说式、推荐式等。而复合型对话则要求考生面对同一情境中的不同对象或不同情境中同一个对象或不同情境中的不同对象说出应说的话。
口语交际能力主要是听说能力，具体要求是：①把握对方说话的要点，做出准确地判断或得体的回答。②说话时语言表达要简明、得体、连贯。考查内容大致为两个方面：①听的能力，能根据对方的话语，认真分析说话者说话的内容，提炼关键信息，注意揣摩说话人的言外之意。②“说” 的能力，要求语句连贯、意思完整明白、注意场合、对象、用语文明得体。
口语交际常考的考点有：
1、话语理解——根据对方的话语，理解对方的观点，听出对方的言外之意。
2、情境对话——把握对方说话的要点，做出准确地判断或得体的回答。
3、辩论演讲——根据话题主题，简明、得体、连贯地表达见解。
4、采访提问——根据特定的活动、场合、对象提出与活动主题有关的问题。
5、敬祝告白——根据特点的情境、对象表达生活中的情感
6、标语广告——根据材料要求，用简明生动的语句表达某一种宣传意图。
二讲题型——题型解析
（一）选择题
【例题】下列句子中，语言运用得体的一项是（ ）
A．上课不专心听讲的同学要及时醒悟，努力改邪归正。
B．大会主持人对发言人说：“你说不清楚就不要说了。”
C．您的意见提得很好，我们一定想办法改进。
D．某知识分子对一位四十多岁的农民个体户说：“老板先生，今天找您研究机制运转规律，解决目前某些商品市场疲软问题，万望赐教。”
【答案】C
——此类题一般出现在“知识积累运用”一大题中，一小题，四个选项，正误判断，赋值二分或三分。判断正误时主要说话者的口语表达是否符合“身份”“场合”“情景”“情感”等方面的要求，可从语句中的“称谓”“交际用语”“语气”等方面判断说话者的说话的“方式”“态度”“情感”是否合适。如本题中A句“及时醒悟”“改邪归正”一词有贬诋、斥责的语气，不友善，不委婉，无感情，起不到劝说的目的；B句语言生硬，不礼貌，缺乏对对方的尊重；D句语言的内容以及敬语不适合对象。
（二）修改题
【例题】下面的对话中有三处表达不妥当，请把其中的序号填在后面的横线上然后修改。
①明天是我父亲七十大寿，不知该如何庆祝，②请你帮忙出个主意。“③哎呀，你父亲居然已经活得那么老了！④你不妨请亲朋好友一起来聚餐。”
甲：⑤这主意不错！
乙：⑥代我祝家父生日快乐
甲：⑦谢谢！⑧那我明天下午六点整在南宁饭店设宴，⑨请你届时务必参加。
【答案】第③句应该为：你父亲高寿啊！第⑥句应把“家父”改为“令尊” 第⑨句应该为欢迎你届时光临。
——此类题一般是短文阅读的形式，设有一定的情境，一小题，赋值2分或3分。要看清修改要求，从“称谓”“交际用语”“语气”等方面判断是否符合“身份”“场合”“情景”“情感”。如本题③句“你父亲居然已经活得那么老了”没有用敬语，不礼貌，缺乏尊重；⑥句“代我祝家父生日快乐”中“家父”错用；⑨句“请你届时务必参加”中“务必”是命令的语气，不礼貌，缺乏尊重。
（三）理解题
【例题】根据校长讲话内容回答后面的问题。
　　“离中考的日子越来越近了，老师们的辅导越来越勤了，同学们的学习也越来越紧张了，大家都在作最后冲刺。据反映，大多数同学每晚伏案读书做练习直到12点钟，这种精神是可贵的。但是有老师反映相当一部分同学课堂上精神不振，恹恹欲睡，课堂学习效果明显降低了。”
　　A.校长肯定的是______________________否定的是______________________
　　B.校长的目的是______________________
【答案】A.刻苦学习的精神；占用休息时间学习的做法。B.告诉同学们既要努力学习，又要保证足够的睡眠，这样才能提高学习效率。
——此类题一般是短文阅读的形式，设有一定的情境，一小题，赋值2分或3分。此类题的解答，紧扣语境去思考言外之意，切忌只从文字本身去寻找答案。答案不仅要符合说话人的身份及年龄特征，还应与“题干”要求一致。如此例第二问，学生往往会得出“希望同学们保证足够的睡眠时间”的答案。显然，这样的回答不够全面。因为校长不仅仅强调要保证足够的睡眠时间，还希望同学们处理好学习与休息的关系。
（四）表述题
【例题】美好的初中生活即将结束，你就要与朝夕相处的老师同学分别了，假如你想通过电视台点歌捎去你深深的祝福，你会说些什么？
你这样对老师说：
你这样对同学说：
【答案】老师，感谢您三年来的教诲，借歌声表达我对您的祝福。×××同学，感谢你三年来对我帮助与支持，愿我们的友谊地久天长，也愿你美梦成真。
——此类题一般是短文阅读的形式，设有一定的情境，一小题，赋值2分或3分。表述，要根据特定的情境，注意说话者与听话者的身份以及彼此的关系，准确使用称呼和交际用语。表述的意思要明确，语言要简明，情感要真挚，语言要适合场合。如本题，在即将毕业分别这样的环境中，根据师生、同学这种关系来考虑，对老师要表达感谢之情，对同学要表达勉励之情，对两方都可以表达惜别之意。
三讲方法——方法点睛
（一）解题方法
口语表达方法是，读通情境，抓住中心。就是能根据具体的情境进行表达；领会意图，设身处地。语言的表达要能“如出己口”，与人物性格、年龄等特征相符合；注意礼貌，语言简明、连贯、得体。此外，还要注意试题字数的限制。具体如下：
1、开场白。“开场白”就是在活动展示、报告、开会、表演开始之前，先说一番与本次活动、开会、表演有直接或间接联系的话，来引入本题。面对特定听众，具有简洁明了、鼓动性强、针对性明确等特点。开场白要点：①称呼语；②引入语；③主题语；④过渡语。开场白口诀：三语要素应完整，主题突出最上乘。深沉奔放因时宜，未成曲调先有情。
2、提建议。观点要正确。建议观点要符合国家的有关政策和法律法规，要实事求是地、准确地反映问题，所提建议要合情合理，具有合理性和说服力；内容要具体。写建议是为了解决问题，因此，要把建议的内容和解决问题的方法及措施写得具体、实在，目的明确，理由充足，有操作性，这样便于落实；语言要精练。建议写得简明扼要，只要把解决问题的具体方法和措施表述清楚即可，不需要过多地分析和论证。
3、新闻点评。要读懂新闻，对所提供的新闻要认真阅读，了解这个新闻的有关背景，熟悉其主要事件及相关细节，把握其精神实质，这样就为点评打下了基础；要评在点上，点评的篇幅很小，要选好角度，提炼观点，一语中的，目标集中、准确，而不可分散；要评得有理。好的点评应以理以法阐释，导向鲜明，事理清晰，鞭辟入里，以理服人，发人深省；要评得生动。点评要讲究艺术性，言简意赅，干净利落，力求新颖、鲜明、生动，具有说服力和感染力。在语言上尽量做到生动形象有文采，给人以赏心悦目之感。
4、广告和标语。多用修辞，修辞是语言艺术的花朵，用比喻、双关、对偶、排比、反复等修辞手法，可使广告和标语生动形象、活泼多姿，增强感染力。注重押韵，读来上口，易记易诵。力求简洁，结构简明醒目，语言简练通俗，既能给人以视觉的整齐美，又便于记忆，加深印象。
（二）实战技巧
1、设身处地法：设身处地法是指紧紧围绕语言环境上下文的有效信息设身处地的理解说话人的言外之意。听出语言的弦外之音，可从正话反说，双关语方面理解，设身处地法是解答言外之意题型的妙招。
2、言之有“物”法：巧解陈述式题型可用言之有“物”法。陈述式的题型包括口语交际中的陈述、转述事件，对对方发表邀请等。考察学生陈述的言语能力如今。所谓言之有“物”法，就是表达内容要具体、完整、简明。让听者一听就明确在何时何地已经或者将要发生什么事情以及事情与自己的关系等信息，运用言之有“物”法解陈述题型，答案＝时间＋地点﹢相关人物﹢事件﹢事件与听者的关系。
3、言之有“理”法：解劝说式最有效的方法是言之有“理”法。劝说式题是指通过劝说从而让他人接受自己的建议的题目。主要考察学生表达自己观点并具有一定的说服力语意表达能力，言之有“理”法有一个“理”字是答案的主要内容，即劝说要合情合理、以理服人、易于他人接受。用言之有“理”法解劝说试题的关键：情理﹢委婉。合情合理的话才具有说服力.而委婉的语言能够免激化矛盾，让他人欣然接受，很好的到达劝说的效果。
4、言之有“礼”法：言之有“礼”的“礼”字说的是说话时要有礼貌，得体，即符合说话的时间，场合，说话人双方的身份。用言之有“礼”法解题答题。内容即：时间+场合+身份。用言之有“礼”法进行的语文口语交际体现出一个人的文明修养。
四练实题——随堂小练
1、根据下面提供的情境回答问题。
据统计，交通事故绝大部分是因为司机酒后驾车引起的。假如你遇到一位司机叔叔，喝酒以后仍然准备驾车，这时，你应该怎么对他说？
2、王芳匆匆走近教室，习惯的用纸巾把自己的课桌擦得干净，随手将纸团扔在地上。同学黎明看见后说：“你很讲究个人卫生的哩！”黎明的言外之意是什么?
3、九（5）班准备在明天下午三点开展“走近名著”综合性实践活动.为了更好地开展活动,同学们派你去邀请语文老师参加，你怎么对老师说？
4、小华的家长对他阅读名著理由是：“那都是闲书，没有什么用”，小华请求你帮助他说服家长。把你要说的话写在下面，要求语言得体，有理有据。
5、下面是某班班长李明同学给校长写的一张便条，语言表达不够简洁，请你帮他修改。
张校长：您曾经约我今天上午去学校您的办公室谈我班同学莅临省博物馆参观一事，因我有急事，不能赴约，现决定改期。具体改在何时，另行磋商。
李明 3月18日
为了使语言简洁，顺畅但又符合原意，需要删掉哪些词语？

五练原创——预测提升
1、星期天，你去同学小明家，正碰上父子俩发生争执，小明的父亲认为看《西游记》影响学习。这时，你会如何劝小明的父亲呢？(3分)
2、根据下面的情境写话。
春节，中学生乐乐和家人一起吃饭看电视，期间她一直低头玩着手机，旁若无人。母亲埋怨道：“现在的孩子，一个个都是手机不离手，到哪里一坐下来就开始玩手机。”父亲也感叹道：“唉，怪不得网上流行这样一句话——‘世界上最遥远的距离莫过于我们坐在一起，你却在玩手机。’”
请你以乐乐好友的身份，写一段劝说乐乐的话。
3、前年曾有一则轰动全国的新闻：兰州女歌迷杨丽娟疯狂追星13年，其父为支持女儿追星，不惜倾家荡产，甚至跳海自杀……一连串不理智的行为让人瞠目结舌，也引起人们对追星问题的强烈关注。为了对学生进行正确引导，学校团委决定发起“健康追星”系列活动。
⑴请你为这次“健康追星”系列活动设计两句宣传语，以彰显主题，营造气氛。要求两句话字数相等，句子结构大体相同。（2分）
⑵请从下面几个词语中，任选三个或三个以上，写一段话，表达你对“健康追星”活动的建议或感受。（4分）
无可厚非 适可而止 迷失 提升理性 冷静
4、把下面句子的内容放在A、B两种不同的语言环境中进行转述。要求：
（1）不变更原意；（2）人物、人称表达准确；（3）时间地点交待清楚合理。
小李对小王说：“我明天上午不能去语文组找郭老师了，请你告诉郭老师一声。再帮我问问，后天晚上去她家里找她行不行。”
A．当天下午，小王在校门口对郭老师的女儿珊珊说到这件事，小王说： （2分）
B．第二天一大早，小王跑到语文组把这件事告诉郭老师本人，小王说： （2分）
5、根据下面提供的语境，按要求回答问题。（2分）
刘乐乐同学家离学校比较远，上学途中需转车两次，因此第一个月迟到6次，第二个月迟到4次。班主任了解情况后，为了避免他再次迟到，和蔼地对他说：“_________________________________________。”（不超过60个字）