冲刺2015年中考二轮精讲实练专测系列17命题作文写作

冲刺2015年中考二轮精讲实练专测
命题作文写作（专测）
一、期考典测——他山之石
（一）（福建省长汀县城区2013-2014学年八年级上学期期中联考语文试题）作文（40分）（二选一）
1、阅读下面的文字，根据要求作文。
声音，也许来自天籁：风声、雨声、鸟啼声……声声入耳；声音，也许来自生活：掌声、笑声、叮咛声……声声温馨；声音，也许来自情境：书声、歌声、抚琴声……声声醉人。
在我们记忆深处，很多生活影像也许已经淡黄、模糊，然而，那些曾经叩击我们心灵的声音，会时常穿越时空，在我们耳畔深情地响起，潮湿我们的眼眸，温暖我们的人生。
请根据自己的生活经历和切身体验，以“有一种声音，在记忆深处”为题，写一篇文章。
2、 请以“珍惜所拥有的＿＿ ＿ ”为题，写一篇文章。
（1）先将题目补充完整，然后写作。题目的横线上可填“青春、健康、亲情、幸福、荣誉”等词语。
（2）可以大胆选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感。
要求：①不少于600字；
②文中不得出现真实的地名、校名和人名；
③书写要正确、规范、美观。
【答案】例文：
有一种声音，在记忆深处
我独坐窗前，深黑色的天空，被窗棱划成了几块。颗颗繁星散落在那皎洁的上弦月的周围，仿佛夕阳爱抚下的湖面上泛起粼粼金辉。
夜，很美，很静……
我面向天空，哼着那熟悉的旋律，“月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊……”
这首歌不仅是我喜欢，也是我妈妈所爱的。这首歌曾陪伴了我度过许多梦乡，也包含了母爱的声音在记忆深处……
那年，那天，那晚，是那个冬天最冷的一晚，屋外，大雪纷飞，狂风呼啸，大地也盖上了一层厚厚的白棉被。屋内，我裹着被子静静地望着灯光下母亲忙碌的背影。她在为我织围巾，她说过，外面卖的围巾戴着不暖和，自个儿织得戴着才舒服。
我缩在被窝里，只露出个头，静静地注视着母亲。虽然屋内已经烧了个火炉，但依旧抵挡不住外面的寒冷，我躲在被窝里颤抖着身子，睡不着。我不断搓着手掌，可一点温暖都没有。
母亲听见我的动静，放下手中的活儿，过来看看我，说：“怎么睡不着啊？”我颤抖着身体，说：“冷，睡……睡不着。”母亲又将火炉往床边靠了靠，脱下棉袄，盖在我身边，又坐在床边，将我抱在怀中，为我取暖。
我颤动着声音说：“妈妈，你不穿棉袄，会冷。”母亲怜爱着摸了摸我的头，慈爱地说：“妈妈不怕冷，快睡吧！妈妈给你唱个《摇篮曲》。”我点点头，看看妈妈，不作声。
母亲轻轻拍着我，轻声唱着优美的曲子。我静静地聆听着，呆呆地望着窗外飞扬的雪花。身体渐渐暖起来，母亲的发香萦绕在我身边。我抬头望了望母亲，母亲的秀发乌黑亮丽，很有光泽，可脸却被冻的通红。
我低下头，闭上眼，一颗泪珠从眼角滑入嘴里，有点咸，有点甜……
耳畔，是母亲动听的乐曲，而我眼睛里朦朦胧胧，窗外的景色，若隐若现，我伴着母亲的声音，陷入梦境。
耳边，依稀听见：“夜深人儿静，小宝宝快长大，为祖国立大功啊，月儿那个明，风儿那个静，摇篮轻轻摆动啊，她的宝宝睡在梦中，微微地露出笑容……”
此时，我渐渐缓过神。时间一点点划过指尖，月光穿过云层，抚在我身上。
我朝母亲的方向望了望，她，老了，真的老了……
我回过头，流下泪，泪水与歌声，回绕在如梦如幻的月光下。
母亲的歌声，永远是我心中最美的声音，任何物质，都取代不了。
“月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊……”有一种声音，在记忆深处。
珍惜所拥有的
人，总是这样--当他拥有时，却不知道珍惜；直到失去时，才会喟叹道：“落花流水春去也！”
如果说‘拥有’是宝贵的财富，那么我们会因为拥有知识和能力而骄傲自豪，会因为拥有亲情和友情而幸福快乐。
有个年轻人，他的命运非常悲惨。在他呱呱坠地的那一刻，母亲就与世长辞，他不同于别的年轻人。他没有斗志，浑浑噩噩，整天抱怨母亲没有给自己准备什么就离开人世。直到有一天遇到一位老者。老者问他：“给你的双眼给我，我给你10万元。”年轻人毫不犹豫的拒绝了他。老者又问：“那么给你的双手双脚给我，我给你20万元怎么样？”年轻人再次摇头拒绝。老者说：“你既然不答应我的请求，那你有什么可抱怨的呢！你的母亲给你双眼就是为了让你能够赏尽世界，给你双腿就是让你走遍世界，给你双手就是为了让你创造世界，拥有了这些你就拥有了整个世界。还有什么可埋怨的呢？”年轻人恍然大悟。现实中我们所拥有的一切就像我们身上的四肢一样，它平淡无奇，但只有珍惜才能使它真正有作用。居陋室而自娱，无得失而自乐。唐代刘禹锡就是典范。因为他们知道只有现在的拥有才是最值得珍惜的，失去的和将来的只是水中月，镜中花虽美却虚幻。
花开绚烂，只因为有爱花的蝴蝶才倍加美丽，漠视它，只会在花败英残后哀叹感伤；日出灿烂，只因有热爱阳光的人才倍加温暖，藐视它，只会在黑夜里孤寒后悔；拥有时光，只因为拥有的人珍惜才会改变命运，虚度它，只会在白了少年头时，空悲切。
春去春又来，花谢花会开。正如《匆匆》一文所说--燕子去了，还有再来的时候；桃花谢了，还有再开的时候；时光一去，却再也不复返。在鲁迅眼中，时间就如同生命。美国人认为时间就是金钱。但我想：时间就是性命，倘若无端的空耗别人的时间，其实无异于谋财害命的。现在我们读书正赶上大好时代，书本费全部减免，而且每年还补助生活费。我想现在不读书岂不白白浪费了这美好时光。春光明媚，阳光雨露，世界给我们的一切都是公平的，只是一切都靠我们自己，是如获至宝，是抛开，还是，都由自己选择。要知道时间是组成生命的材料。
我不知道离开她我会怎么过，母亲是滋润我们心田的雨露，没有雨露我们就像禾苗一样会枯萎。但是，母亲就像灯上的火苗，虽照亮前方的路，最终还是会因为灯油燃尽而熄灭的。母亲现在人到中年，虽做事利索，强健有力，但皱纹早已爬上额头。昔日的青丝如今夹杂着几根白发，我知道现在给她端茶送水，帮她做家务，有时似乎很烦，但我想如果有一天我坐在棺材前，恐怕会后悔莫及。
爱因斯坦说：“世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很真诚的朋友。是啊，人生当中朋友易遇知己难求。我认为朋友是泥泞中一只扶持的手，岔道前一个明显的箭头。在朋友和你意见产生分歧时，不要恼怒，应该珍惜这位敢于和你提出意见的朋友，在你做错事时，朋友能大胆的揭发你，不用恨他。珍惜吧！他是你最大公无私的朋友。拥有是现实的，我们要做爱花的蝴蝶，不要盲目的追寻水中月，镜中花。否则，覆水难收，后悔莫及。
【解析】
试题分析：第一题，“记忆深处”，即印象深刻、感受深刻，根据其意可写过往的生活，把人物某种语言某种情感比喻成“声音”，家人、老师、朋友对自己的关怀的话语都是“好声音”。比如，以前总嫌妈妈的叨唠，可经过一些事情后，深深感受到妈妈的叨唠蕴含量着母爱，感受到这是世上的“好声音”。也可以从社会事件中选材，社会上一种倡导，一个新闻人物公众人物所说的在社会上产生影响的一句话，可理解为“声音”，说出了更多人的心声，表达了更多人的期望，或给人以启迪，引起更多人的深思，或产生了一定的社会效益，推动了一项事业。“在记忆深处”，文章的结尾要谈到对这种“声音”（语言、情感）的感受，赞美这种“声音”。第二题，“珍惜拥有的”，珍惜拥有的什么？可以是物，可以是情感，或一般生活。想一想，哪段生活什么物什么有什么情感的经历让自己久久不能忘怀，令你“珍惜”。这个不能随便选，选不好就写不出“珍惜”的情感，硬写便显生硬。可选一段生活，一些事或一件事，重点写哪段生活中发生的某些（件）事情；可选某些（个）人，这些人在某一段日子某件事情中是如何让我至今不忘的，从而我很“珍惜”那份情感。这是一篇带有丰富情感的写人叙事的作文，要把事件过程或人物形象写清楚，表达“珍惜”的原因，还要描写自己如今“珍惜”的情状，叙述，描写，抒情，都要使用。引导语暗示本作文要写事写人，这一点要肯定，不可大发议论而叙事蜻蜓点水。
考点：按要求写作。能力层级为表达运用 E。
（二）（甘肃省嘉峪关市第六中学2014-2015学年八年级上学期期中考试语文试题?）作文（60）
阅读下面的材料，请以“心怀感激”为题，写一篇记叙文，600字左右。
没有父母的养育，就没有你的生命；没有老师的培育，就没有你的知识；没有许许多多的人为你提供帮助，你的生活肯定会举步维艰。人生在世，可以说都是在别人的恩惠中生活，我们应该学会感激。感激是淡淡的花朵所释放的馨香，感激是小小的窗扉打开后所见到的第一屡阳光，感激是心灵上永远流淌的清泉！
【答案】例文：
心存感激
对他人心存感激，就会常怀仁爱之心，慈悲之心存感激，就要布施行善，多诈矛，少掠取，使自己心灵富足。要懂得给予，就永远有可给予；贪求索取，就永远要索取。给予得越多，收获也越多；索取得越多，收获就越少。人的一生，为他人付出得越多，他的心就越富足，他就越过得胸怀坦荡，泰然自若。一个人给予得越少，他的心灵就越干枯，他就越过得心神不宁、惴惴不安。心灵富足的人必会爱人，因为爱就是给予，爱就是富足，爱就是宽广，爱就是一切。得到别人帮助时心存感激，就会让你在别人遇到困难时伸出援助之手；与人发生矛盾时心存感激，就会让你想起往日他对你的关心帮助，化解心灵的隔阂，让友谊常在。心存感激就必须宽容，宽容是给予的一种高级境界，是通往我们精神和灵魂净化之路的钥匙。能够宽容的人就能够获得力量的循环增长。宽容他人，能够享受到生活的美好。
对生活心存感激，就不会有太多的抱怨。世上没有十全十美的事物，许多事情往往都是双刃剑，若只看到刀刃的一面，受伤的永远是自己。生活是什么？生活是那河中的水、指间沙，我们必须健康快乐地活着，这虽然不平凡，可对于那些重病垂危的人来说该是多么珍贵呀！
对父母心存感激，就会常怀孝心，常有孝行。父母是我们心的依靠和归宿，有两的日子是头顶撑起的一把伞，伤心的时候是为我们擦去泪花的手帕，对父母要心存感激，就要常唤醒沉睡的良知，在自己的小家庭装饰得豪华如宫殿时，去看看父母的房子漏不漏雨；在外饮酒作乐、潇洒走一回时，想想父母在家里是否感到孤独。
对事业心存感激，就会忠诚敬业。在你向着既定目标努力奋斗的过程中，只有心存感激，才会对事业忠诚，才能获得继续前进的内驱力，将你现有的成功看成是一个巨人的感动，你才会获得更大的成功，做出感动他人、感动自己、感动公司乃至感动中国的壮举。
人类应该恢复自身的本性，时常学会感动，心存感激。感激是一种美好的情感，是道义上的净化剂、事业上的原动力和内驱力，是人的高贵之所在。
心存感激将使你获得力量，使你产生对生活、对一切美好事物的信念、从而一生被美好的事物所包围。对一切美好的事物心存感激吧！
【解析】
试题分析：本作文文题意义明了，审题没有难度。可以有两种写法，一种写法用并列和层进式的结构，先用两个层次写自己感激父母、感激老师，再进一层写对社会的感恩，叙说父母养育自己的朝朝夕夕，老师教育自己的点占滴滴，和谐的社会环境给自己的快乐和幸福感。另一种写法就具体写自己心中对某人一直怀有感激。不管怎么写，在结尾都要稍加议论，说明要“学会感激”才会懂得生活。总之本作文应以“个体”感受为中心，写出我的真情实感，选材时要注意材料的深刻性、典型性，综合运用抒情、议论等方式，增强文章的感染力。
考点：按要求写作。能力层级为表达运用 E。
（三）（广东省深圳市北环中学2014-2015学年八年级上学期期中联考语文试题）命题作文
在你成长的路上，是否有哪个人对你影响很深？是否有哪个人，一路默默陪伴着你成长？是否有哪个人，至今让你深深怀念？这个人是你的家人、朋友还是师长？
请以“成长路上，有你真好”为题，写一篇不少于600字的文章。
要求：①结合个人生活经历，选取真实的生活片段，写一篇600字以上的记叙文。②文章叙事清楚，结构完整，内容充实。③恰当运用描写、抒情等表达方式，写出真情实感。④作文中不得出现真实的校名和姓名。
【答案】例文：
成长的路上，有你真好。
你，是我一生的伴侣；你，是我摔倒时的拐杖；你，是我危险时的救命稻草；你，还是我被挫折困住时的一双拉我出去的手。
那天是星期天，下午我就该去学校了。可是，由于昨天做功课做的太晚，十一点多了才睡觉，弄得我早上十点多才。我们那里的直达车很早就发车了——十二点整，所以我只剩一个多小时的时间了。
我爱玩，更爱看电视，所以吃饭的时候也看，边吃边看，速度很慢，也因此半个多小时的饭。每次吃完饭洗碗的总是我，虽然我吃饭的速度很慢，但洗碗的速度可不慢，四年级时我就会洗碗了，我可洗了三年多的碗了，速度可想而知——我三下五除二的就把碗洗净了。洗完碗之后就要收拾东西坐车去上学了，
我说过我爱看电视，吃饭时不放过电视，收拾东西时就更不会放过了，我于是边收拾边看，知道妈妈叫我：“哎呀，你怎么还在这儿？现在都快12点啦，快点收拾东西，不然就赶不上车了！”我一听，变手忙脚乱起来，慌慌张张的把东西收拾完，却没想英语书还在家里“睡大觉”！
虽然终于上车了，但我终觉得心里有些空，好像把什么忘了，没有拿，可终于还是没有想起来。
到了学校，当我收拾东西时，我才发现我的英语书没有拿！多磨荒唐啊，上学连书都不带还来上学干吗？好懊恼啊，为什么我就不能清醒点呢？可是现在再怎么懊恼也不可能把英语书懊恼来。我想给我妈妈打电话，让她帮我把书送来，可是转念一想，我家里学校那么远，做直达车都需要1个多小时，况且不做直达车呢？再说，妈妈平时那么忙，有是洗衣服，有是打扫卫生的，还得教我弟弟写作业······那么多的事，能来吗？可就算能来，能发现我遗落的英语书吗？心里好纠结，矛盾和担心。我多想妈妈帮我把书送来呀。
以现在的情况来看，那种可是只有30%，如果送不来书，那么我就先借别人的书看，把笔记都写到本子上，到星期六时再写到书上。我就这样计划着了。唯一的担心是：如果被英语老师发现了，我就完了呀！
预备铃响了之后，我的心在“扑通扑通”的跳着，就像怀里揣着一只小白兔一样。因为我还是怕老师发现了后责怪我。
忽然，有一种熟悉的声音呼唤着我，顺着望过去，看见了那似乎像星星一样闪耀的人——我的妈妈，她为我送书来了！
我真的很感谢你！虽然我知道这是件很小的事，但从这见很小的中，我明白了，我离不开你，在成长的路上我感谢你！感谢你……
【解析】
试题分析：抓住文题中“成长”与“有你”两个关键词，写一写在自己成长过程中别人（父母、老师、同学）对自己的鼓励、支持、帮助，可以详细的叙述一件事，可以选取几个生活的片断，“你”可 是某一人，或几个人，但不管怎么写都要在叙述后以抒情的方式表达自己的“感谢”之情，如果全文是用第三人称，此时要可以改用第二人称“你”，说明他（他们）的鼓励、支持、帮助对自己成长的影响。文章要抓住一个“好”字，如果写人，要把对方实实在在的行为对自己实实在在的影响实实在在地写出来，把自己心中的“有你真好”的感叹生动丰富的表达出来。文尾可以用排比句点明对方的“好”，抒发自己对方的感情。文题富有深情，文中要写出来。所以在选材上，首先要选择以何人或何物为友，其写作对象最好能让人耳目一新。其次是一定要精选典型的生活事件，应该写那些记忆犹新的故事，那些有意义的故事，那些至今仍令你备受感动的故事。可以写“你“对我多个方面的关照，让我重新站起；可以写“你”美好的心灵，让我发现了生活的美丽；可以写“你”面对困难与挫折的勇气，激发我向上的热情等等。要写出“人人心中有”，却“人人笔下无”的内容来，让你的文章别具一格。
考点：按要求写作。能力层级为表达运用 E。
（四）（贵州省大田中学2014届九年级上学期期末考试语文试题）写作（50分）
在成长的道路上，尝试是人生的必修课。比如，尝试着举手发言，尝试着参加竞赛，尝试着克服困难，尝试着宽容待人……每一次尝试不一定都成功，但一定会有收获。在尝试中，我们的智慧得到增长，能力得到提升，人性得到升华。勇于尝试吧，让我们在尝试中成长。
请结合自己的生活和体验，以《在尝试中成长》为题写一篇作文。
要求：1.文体不限(诗歌除外)；题目为《在尝试中成长》2.字数不少于600字；3.文中不得出现真实的人名、校名、地名。
【答案】例文：
在尝试中成长
人生有无数次尝试。尝试举手发言，尝试着参加竞赛，尝试着自己做菜，正是在尝试的过程中，我们逐渐明白与这个世界的规则所在。然而我要写的尝试，在别人的眼中也许是平淡无味，而对我来说却是一次蜕变。
幼时母亲严厉，要求不断。我从小就是循规蹈矩的乖宝宝，一路成长，虽斩获很多成绩，很多荣誉，内心深处却始终恪守冷暖自知的守则。然而支撑至今，不是没有过挣脱的念头，它们只是被我偷偷藏在左心房的某一处角落，蠢蠢欲动。我本以为自己能守住那些无数次在耳边呼啸而过的念头，不让它们生根发芽，然而我却真的做了这般尝试。
彼时正是叛逆期。心里的疯狂和不甘像毒素般一点点累积，偕同那些四面八方接踵而来的压力一起扼住了理智的咽喉。似乎是刚和母亲吵完，平生第一次拎起书包夺门而出。我知道我必定让她伤了心。只是我被自由的快乐蒙了双眼，不管不顾不听不想，人生难得按自己的意愿做什么。
一路走走停停，背包沉重硕大，肩膀酸疼，只是内心清明皎洁，好像刚刚诞生于这世间。路人的眼光异样。我只是不停地启动双脚出发，听从自己内心的意愿。在路上的时候，从来不用思忖过去未来。
所以我如此迷恋行路的感觉。
风尘仆仆，精神奕奕，像个莽撞的旅人。
一路行至天黑，终于不舍地回家。我不知这能不能称得上离家出走，它顶多算是对日复一日生活的小小背叛，是个戛然而止的断章。至今想来我悲悯自己，如此幼稚，换取的却是不到半日连快乐都无法彻底的出逃。回家已经很晚。灯还亮着，桌上的碗筷纹丝未动。母亲坐在沙发上，看着我，眉间有一闪而过的欣喜，很快恢复成一潭死水般的平静，没有大发雷霆。我释然般转过身，却听见身后传来微弱的抽噎声……母亲如释重负一般瘫坐地上，崩溃地捂住脸，眼泪像泉水一样顺着手指的缝隙往外涌，衣襟濡湿了一片。我从未见过母亲如此失控，这太叫人心疼。她努力不发出声音，整个人像经历过一场浩劫般无力，只是摆摆手叫我去吃饭。我不忍离开，张了张嘴，却不知要说什么最终无言。我太不懂事了。
这是注定失败的尝试。可是我却真真切切地体会到成长的滋味。它教我懂得照顾他人感受，懂得学会接受，最重要的是，懂得把不甘心的梦藏起来，并坚信有一天它们会大放异彩，懂得忍耐。
【解析】
试题分析：本题与“在尝试中前进”“在尝试中收获”属于同类型作文。以“成长”为题材的写作，学生并不陌生，本文关键要抓住“尝试”这一词。什么是尝试呢？尝试，也就是，克服一些困难，排除一些障碍，主动地做自己未做的事情。尝试什么呢？引导语作了很好的提示，可根据引导语从自己的生活中选材。本文要重点写实两点内容，一是“尝试”的过程，在什么情况下（困难、障碍）“尝试”的，二是“尝试”的结果，自己有什么收获，有什么进步，即扣住文题中的“成长”一词，要点出“成长”这一意义，即通过这次“尝试”或这些“尝试”自己的性格、性情、品质等方面有什么良好的变化。把这两点内容写清楚，写充实。
考点：按要求写作。能力层级为表达运用 E。
（五）（河北省承德市营子区2013-2014学年度第二学期八年级期末试卷）根据要求作文。（50分）
远行前，母亲的皱纹让儿子怦然心动；送别时，父亲的背影让儿子潸然泪下……我们生活在爱的包围中。请以“被爱的感觉”为题写一篇文章。
要求：①文体自选，诗歌除外。②有真情实感，不得套写抄写。③文章不少于600字。
【答案】例文：
被爱的感觉
有人说，被爱的感觉是甜的，充满着幸福。也有人说，被爱的感觉是踏实的，充满着安全感。而我却认为被爱的感觉是彩虹糖，有甜、有酸、也有苦。
当春日里的第一缕阳光照射进来的时候，天空、云朵也睁开了朦胧的双眼，春风穿过云朵，云朵也被逗得咯咯笑起来。随着妈妈的一声亲昵地叫喊：“小懒猪，起床吃饭喽！”我也伸着懒腰，从床上爬起来。慵懒的走进厨房，随之，午餐的香味也慢慢地把我的食欲勾出来，只好用美味来杀死肚里的馋虫。妈妈在旁边乐呵呵的说：“慢点，慢点，别噎着了。”我说：“您也吃啊。”妈妈笑了，摸摸我的头说道：“这孩子，长大喽。”一缕春风夹杂着阳光的味道穿进来，吹拂着我和妈妈的脸颊。那时，被爱的感觉是甜的。
酸那一年，我八岁，没见过山，没见过海，终日就呆在这四面都是墙的后花园里玩乐。夏日的时候，我家后花园里的蝴蝶非常多。许是我家的花香的缘故吧，我常这样想。那次，我把捉来的蝴蝶放在一个玻璃瓶里，瓶子很大，里面的蝴蝶急速鼓动它们的翅膀，似要逃脱这牢笼。我把玻璃瓶放在阳光下，静静地看着这场逃亡游戏。一天过去，待我再来看时，一些蝴蝶在瓶里一动不动，我被吓坏了（毕竟那时还小），连忙叫来妈妈，问妈妈怎么了。妈妈并没有解释而说道：“傻孩子，这些蝴蝶见不到它们的妈妈，该多可怜啊，也许你放了，它们会好起来呢？”我有些恋恋不舍，但最后还是打开了瓶盖。看见那些蝴蝶急忙飞出去找它们的妈妈时，我感到些许莫名的哀伤。那时，被爱的感觉是酸的。
有一次，放学的途中，一场突如其来的暴风雨放肆的吹打这我的身体。昏昏沉沉中终于打开了自家的门，却不由自主的倒在了沙发上，只听到耳边的一句话：“你这孩子，也不带把伞。”等我醒来的时候，我已经躺在了医院的病床上，睁开第一眼，就看见妈妈那通红的眼圈。医生说：“这孩子，神底子差，好好照顾。”妈妈“嗯”了一声，端来药喂给我喝，我刚喝一口便吐了出来，叫道：“太苦了。”妈妈怜惜这说：“良药苦口啊，唉，都是我不好。”那时，被爱的感觉是苦的。
被爱的感觉是那天上的彩虹，丰富、美丽。
【解析】
试题分析：本文题的题眼是“感觉”，为了使文章内容丰富，可以选取一些事例，通过生动地叙述，写写自己或同龄人在生活中“被爱”几种不同的“感觉”，比如父母之爱，有严格要求，有悉心关怀，有严厉，有宽容，比如同学之爱，有互相的帮助，也有“相互的利用”，再如老师之家，有公正公平之爱，也有偏爱。那么对这些“爱”，你或同龄人就有不同的“感觉”，有幸福的感受，有痛苦的感受，有快乐，有郁闷。通过具体的叙述把这些“被爱的感觉”生动地表达出来，借此在文尾对“爱”的方式、“爱”的意义进行评述，说明什么是真正的“爱”，以此加深文意，突出题旨。本文的关键点是要把“感觉”写丰富写真切。当然，本文也可以简单地通过一件事写自己被某人关爱“幸福”“快乐”美好的感觉，这些写要简单些，但文章容易流入俗套。
考点：按要求写作。能力层级为表达运用 E。
二、模考典测——拾级而上
（一）（福建省漳州市南靖县实验中学2013-2014学年上学期期末模拟八年级语文试卷）作文 （二选一）（40分）
（1）请以“那始终让我感到惭愧”为题目，写一篇文章。
（2）请以“责任”为话题写一篇文章。
要求：①要有真情实感；②自定立意，自选文体(诗歌除外)；③不少于600字；④不得抄袭、套作。⑤不得出现真实的人名、校名和地名。
【答案】例文：
那始终让我感到惭愧
那是个阳光柔和、万里无云的星期天，妈妈让我带东西去阿姨单位。这一去，却发生一件振撼人心的事，让我感到惭愧。
当时，我在车站等公交车来，手里拿着阿姨的部分文件，心里嘀咕着：哎！阿姨真是太粗心大意了，竟把下午要开会的文件落在我家，还要我跑一趟，真是的。正当我嘀咕着一辆公交车进入了我的视线……
我拿出平时挤公交车的本领：探头，收腹，一转。不一会就进去了，我眼睛一亮，瞅了个空位坐下了。坐下后，我看了看四周：乘客一个挨着一个，个个满头大汗。我没多看，就把目光投向了窗外的景色。
车快开了，一位老奶奶在这时走了上来，瞅瞅空位，就拉着拉环保持平衡。不知是谁说了一声“老奶奶，坐我这儿。”车里的嘈杂声戛然而止，片刻，又不断有人说：“老奶奶，坐我这儿。”这争先恐后的声音打消了我犹豫不决的想法，又生出了一个新想法：发正那么多人让座，我就不用了。我又继续看风景。
老奶奶在一位小伙子的座位上坐，只见那小伙子虽然在车内挤得满头大汗，但还不时地哼了几句歌。
突然，车刹车了，一位站在车上的小男孩身体倾斜，就要摔倒了。在这危急时刻，那位小伙子扶住了他，而自己却摔倒了。那位小伙子有些后怕，哭了起来。那位小伙子就变魔术般地变出几颗糖，给那位小男孩吃。那位小男孩说：“哥哥，谢谢你。”他笑了。
车终于到站了，不知是谁撞了一下那位小伙子，他发出了一声惨叫，牙齿紧咬着，脸色苍白，一瘸一拐地下了车。心想：就这么撞一下，至于疼成这样吗？我带着这个不解的问号下了车。回头时，发现那个小伙子卷起裤脚，用餐巾纸擦拭在腿上的血，我的心被振撼了，难道就是刚才摔的吗？怪不得刚才……我不敢多想了，就匆匆把文件送去给阿姨。
每每想起这件平凡而又不平凡的事，我就感到深深的惭愧。但更多的是要学习那位小伙子乐于助人、急人所急的精神，它将影响着我的一生……
忠信学校（天下兴亡，我的责任）
在台湾有这么一所学校，没有工人，没有保卫，没有大师傅，一切的必要工种都由学生自己去做。学校实行学长制，三年级学生带一年级学生。全校集合只需3分钟。学生见到老师七米外要敬礼。学生没有寒暑假作业，但没有一个考不上大学的。
这就是台湾享誉30年的以道德教育为本的忠信高级工商学校。校长高震东，今年65岁，他创立的学校及其《忠信教育法》在台湾有数十万人受益。
下面是他来大陆内地做演讲的一部分内容:
同学们，你们说“天下兴亡”的下一句是什么？匹夫有责?———不，是“我的责任”。“天下兴亡，匹夫有责”等于大家无责。“匹夫有责”要改成“我的责任”。禹是人，舜是人，我也是人呀！他们能做到的，我为什么不能呢？“天下兴亡，我的责任”，惟有这个思想，我们的国家才有希望。我们每个学生如果人人都说：学校秩序不好，是我的责任；国家教育办不好，是我的责任；国家不强盛，是我的责任……人人都能主动负责，天下哪有不兴盛的国家？哪有不团结的团体？所以说，每个学生都应该把责任拉到自己身上来，而不是推出去。
我在台湾办学校就是这样，如果教室很脏，我问：“怎么回事？”假如有个学生站起来说：“报告老师，今天是32号同学值日，他没有打扫卫生。”那样，这个学生是要挨揍的。在我的学校，学生会这样说：“老师，对不起，这是我的责任。”然后马上去打扫。灯泡坏了，哪个学生看见了，自己就会掏钱去买一个安上，窗户玻璃坏了，学生自己马上买一块换上它———这才是教育，不把责任推出去，而是揽过来。
学校更应该训练学生这种“天下兴亡，我的责任”的思想。校园不干净，就应该是大家的责任。你想，这么大的一个校园，你不破坏，我不破坏，它会脏吗？脏了之后，人人都去弄干净，它会脏吗？你只指望几个工人做这个工作，说：“这是他们的事。我是来读书的，不是扫地的。”———这是什么观念？你读书干什么？读书不是为国家服务吗？眼前的务你都不服，你还能为未来服务？当前的责任你都不负，未来的责任你能负吗？水龙头漏水，你不能堵住吗？有人会说：“那不是我的事，那是总务处的事。”这是错误的。水管不关，来了水后让它哗哗哗满池子去流，仍不去关注：“反正是国家的水，不是我自己的！”———浪费国家的，就是汉奸！
爱有两种，一种是积极爱国，一种是消极爱国。积极爱国是为国家创造财富，消极爱国是为国家节省财富。国家用那么多百姓的民脂民膏来供你读书，你还浪费国家的财富，你良心何在？你上大学都如此，怎么能期望于中学生、小学生呢？怎么能期望于一般老百姓呢？你高级知识分子都不爱国，怎么能让老百姓去爱国呢？从自己身边做起，我们国家才有希望———这就是“天下兴亡，我的责任”的积极负责的道德观念。
【解析】
试题分析：第一题要求写作的内容就两个方面：事件、情感。写一件与自己有关的事情，或自己能做好却由于主观的原因没有做好，或由于自己的行为损害了别人，而且一直没有机会或没有勇气表达自己的歉意，改正自己的错误，然后把自己“惭愧”的心情写出来，写充分，不可蜻蜓点水一笔略过。可以描写自己经常想到此事惴惴不安的心情。文章结尾谈谈自己得到的一点教训，表现“自省”意识，这一点尤其重要，是文章的魂。第二题，《责任》是要求同学们在正确理解责任的基础上，明确自己的责任，表明自己努力的方向或需要尽到的职责，可以把本题看作半命题作文，思考“我有什么责任”这个问题。本题，可以写记叙文，写自己对责任认识体会的过程，写自己一次勇于承担责任的真实经历，写自己对曾经逃避责任的愧悔和反思;可以写议论文，围绕话题，引用材料，表达对“责任”的理解和独特看法;可以写成散文，或抒发肩担责任的豪情和志向，或阐释体悟责任、践行责任的哲理。但不管怎样，一定要紧扣题目，突出重点，凸显中心。
考点：按要求写作。能力层级为表达运用 E。
（二）（广东省河源市中英文实验学校2014届九年级中考模拟（三）语文试题?）阅读下面的文字，按要求作文。（50分）
在人生旅途中，总有一些人给予你最无私的关怀和帮助，让你倍感温馨和幸福，请以“因为有你”为题，写一篇不少于500字的记叙文。
【答案】例文：
一路有你
人生路上，雨是我的伴侣，我的人生也必将是多雨的一程。
那个春雨绵绵的阳春三月，在你春雨的绵绵诗意中，我来到了世上。一路走来，你伴我走过人生，滋润着我走向成熟，走向智慧。
你是最让人产生感触的意象。用手指凭空写一个“雨”字，点点滴滴，顿作淅淅沥沥、淋淋漓漓，使我不禁感到你那空蒙的雨意，敲打着灵魂，如一支温婉的歌，不绝如缕。
绵绵的细雨，你教会了我去欣赏生活。“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”，似乎春雨总是让人心情舒畅。一路走来，“此身合是诗人未？细雨骑驴入剑门。”多少人象放翁一样，在蒙蒙春雨中细细品味雨的甘甜、生活的甘甜。春雨啊，你是天的恩赐，正如我们的生活。每个幸福的瞬间，每个惊喜的刹那，都应是值得欣赏、值得珍惜的。“殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日凉”，生活便是这样，只要我们有心去欣赏生活中的点点滴滴，自然会心旷神怡，宠辱偕忘。
蒙蒙阴雨，你也教会了我享受惆怅——雨啊，你永远是诗人的惆怅。“问作闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。”贺铸那失意的惆怅凝成这点点梅雨，也给了他一个“贺梅子”的雅号。淅淅沥沥，丁丁咚咚，雨的确会惹人哀愁。易安一句“小风疏雨潇潇地，又催下千行泪”，不知让多少人垂泪。人生不总是晴天，在阴雨中，你让我们学会享受这惆怅。阴雨霏霏，连月不开，“开”的却是我们的心灵，在青春的愁绪中，学会剖析自己的烦恼，舔舐自己的伤口，独自去面对人生的阴雨，这是一堂必不可少的课。从某种程度上说，我们都旷课了。只有享受惆怅、享受失意，才能真正理解人生。
有时，阴风怒号、浊浪排空，大雨啊，你倾盆而下，无情地浇在我身上、打在我脸上，让我分不清哪是雨哪是泪。每当这时，我总会想起那“余独不觉”的苏子，吟啸，徐行，任平生烟雨，却总能看到无风无晴的萧瑟之处。生活的苦难我尚未经历，但你提前教会了我如何面对苦难、面对挫折、面对打击，坚定地相信云开日出的一天必然来临，相信人生的雨季只是暂时。豁然一想，人生的暴雨也是磨砺。纵使风再大、雨再狂，我们也无法停下人生的脚步，那么就索性去面对你，用青春的热情将你蒸腾。像普希金那样，对你呐喊：“够了，躲开吧，你早该隐退/大地复苏，风雨沉寂/微风拂叶/逐尔去晴空！”（我以冯春先生的译本为基础将普诗文言化了）那又是怎样一种豪情？你仍是淅沥依旧。“沾巾比散丝”，你是惆怅；“梅子黄时雨”，你是叹息；“梨花一枝春带雨”，你是佳人；“山色空蒙雨亦奇”，你是胸襟。
一路有你，雨啊，我的人生才会是诗意的流淌。你伴我走向成熟，走向智慧，走向人生的艳阳天。
【解析】
试题分析：首先考虑写写人的记叙文，可以具体地写某一个人对自己的帮助，他的帮助对自己成长的影响。也可以写几个人，父母、老师、同学，写写他们的“关怀”“鼓励”“帮助”，用具体的事例叙说，最后表达自己的感激之情，报答之情，难忘之情。文章结尾表达“因为有你，是人生的最大幸福”的感慨，提升文意，突出主旨。“因为有你”，最好用第一人称，便于表达自己对“你”的情感。可以换一个思路，把“你”理解为某一事物，比如“音乐”“书籍”，写写在这个“你”对自己的影响。甚至将“你”理解为抽象的事物，比如“挫折”，写自己的经历的一次挫折，从中懂得了什么道理，对自己成长的有益影响，“因为有你（挫折）”，自己的进步成长，以此写出感悟。也总之，要打开思路，跳出原有的模式，创造新思路，写出好文章。
考点：按要求写作。能力层级为表达运用 E。
（三）（河北省邯郸市2014届九年级中考二模语文试题）请从下面两题中任选一题作文。
⑴路灯下，长时间等待的父亲责备晚归的孩子，孩子调皮的眼神中闪现着被关怀的满足，其实，批评有时也是一种幸福；球场上，拼尽全力投进致胜一球后却重重摔在地上，全场的欢呼声让人感到，其实，伤痛有时也是一种幸福；生活中，妻子埋怨丈夫乱花钱给自己买了一条新围巾，父亲埋怨儿子请假陪自己到医院体检，同学埋怨好友这么晚了还等在自己一起回家，其实，埋怨有时也是一种幸福。
请以“ 其实， 有时也是一种幸福”为题，写一篇文章。
⑵请以“又是一个响晴天”为题，写一篇文章。
要求：①如果选择⑴，请先把题目补充完整。②文体不限；③有真情实感；④不少于600字（写成诗歌不少于20行）；⑤文章中不要出现真实的地名、校名和人名。
【答案】例文：
帮助别人也是一种幸福
有一次，我和妈妈从老家回来，坐在六路公共汽车上。妈妈坐在后排，我坐在离车门较近的座位上，玩妈妈手机上的游戏。
我玩得正兴致勃勃，突然车停了，上来一位老爷爷和一位老奶奶。可是，车上的人很多，已经没有座位了，老爷爷和老奶奶只好站在离我不远的地方，车一开动他们就摇摇晃晃地站不稳。车又停了，车灯也亮了，又上来几个人，车上更拥挤了。这时，一个小伙子站起来分开别人对老爷爷说：“您老人家来坐这个座位吧，我就要下了。”老爷爷让老奶奶坐，老奶奶让老爷爷坐，两个人推让着。这时，原来坐在小伙子旁边的一个姑娘站起来说：“您二老坐在一起吧！”两个老人说了声“谢谢”才落座了。小伙子一直站在我身边，我听见他在低声咳嗽。过了好几站，他才下车，借着路灯，我看见他进了武警医院。这时，老爷爷说：“这小伙子可能是有病了，可他把座位却让给了我们。真是个好人啊！” 我听了心里酸酸的，很惭愧，我是一个少先队员，为什么就没有给老人让座啊？下车后，我把这件事对妈妈说了，妈妈也赞扬了那个小伙子，说我应该学习尊老爱幼、助人为乐的好品德。
那天夜里，我想起了爸爸说过的古人的话：勿以恶小而为之，勿以善小而不为。意思是说不要因为坏事小就做，也不要因为好事小就不做。让座的事情虽然很小，可也能反映一个人的品德修养啊！今后，我要向那位大哥哥学习，从小事做起，从现在做起，多做好人好事。帮助 这天早晨，我起的很早，在屋子里闷得慌，便出去跑步，锻炼一下身体，呼吸一下新鲜的空气。我四周打量着，看见前方不远处有个清洁工人正在打扫垃圾，她穿着橘黄色的衣服，很是显眼。走到近处才知道，那个清洁工人是个上了年纪的阿姨，她佝偻着身子，拿着大扫帚吃力的扫着街上的垃圾。我有点同情她，便回家拿起掀就跑到了街上，我赶紧把她扫成堆的垃圾往车上装，她看见了，赶紧过来夺过我手中的铁锨，说：“小伙子，这个活又脏又累，不是你干的。”我说“阿姨，没关系的。我只是想实践一下”，她笑着点了点头。于是，我们一起干起活来，一掀又一掀，一车又一车，我使劲的往车上装着垃圾，不一会儿，我感到身上热乎乎的。不知不觉我们都打扫完了，这时我也已经又累又饿。阿姨直起身子，感激的说“小伙子真是太谢谢你了，如果没有你的帮助，我现在还没有扫完呢！”我说：“不用谢了，这点小事不算什么。”但我心里却美滋滋的， 我急忙跑回了家，这一天我都乐滋滋的。
这件事，让我懂得了仅仅是一次小小的帮助就能让我这么快乐，真是帮助别人，快乐自己。 我明白了，只要你有一颗真诚善良的心，你就会感到无比的幸福，做人要心灵美，语言美，品德美帮助别人 快乐自己 一个人如果尽自己的力量去帮助需要帮助的人，你会感到一种幸福。
又见晴天
又是一个晴天。暖暖的阳光洒在小A的身上，很舒服。微风拂面而过，更让小A觉得惬意。只是，连续许多天不下雨，地面上的灰尘被风一吹，就在空中起舞，迷了小A的眼睛。
一进入班级，小A就觉得气氛紧张，问了问同学才知道是因为下午要考试。小A是好学生，考试从不出班级前十，尤其是这一学期都没有出过前3。所以她听后并不在意，摆摆手道：“我当是什么大事，看你们一个个紧张的。”“唉，你怎学习就那么轻松呢？我这么拼命复习估计也就踩着平均分把。”“是啊，真羡慕你这么厉害呢。”……
同学们听了小A的话纷纷发表自己的想法。这些话从小A耳朵里进去，一直到了心里，不仅耳朵舒服，一直舒服到心坎儿。小A不禁有些飘飘然，不过她自己并未觉得有什么不妥。
课堂上，老师对同学们说：“学习要稳啊，忽上忽下不可取，看着A同学，一直稳在前三，这是榜样。”这话让小A快有飘飘欲仙之感了，她也还是没有察觉有什么不好，她没浸在这被人羡慕，被人表扬的甜蜜中。
下午考试。小A拿到试卷，扫了一眼最后几道老师、同学口中的难题。这也太简单了吧，这题也是难题，我的水平何在？小A心里这样想着，更是多了一份自得。拿起笔，她写得飞快。当同学们还在为最后几道题绞尽脑汁时，小A已经放下了手中的笔。在同学们一片惊叹声中，小A潇洒地走上讲台，提前交了卷。
当天　放学，天就变了。小A一路奔回家，身上却还是湿透了。她一边埋怨着，一边有些后悔没有听爸爸的话带把雨伞。
第二天，依然下着雨。到了学校，老师脸色很不好看，一拍讲台：“怎么考的？尽管最后几题较难，也不至于到这种地步！个别好同学也考的很差！”小A的心颤了一下。
考试卷发了下来了，鲜红的分数刺痛了小A的双眼。这，是她的试卷吗？她不敢相信，心跳也乱了。
渐渐地，她冷静下来了，脚下似乎从原来飘渺的云雾变成了坚实的地面。
第三天，雨……
第四天，阴……
第五条，多云……
第六天，终于到晴天了。老师的声音响起：“下午又要考试了，大家好好准备！”小A刚通过前几天的努力，调整好了状态，又顺利地拿到了第一。
同学们向小A取经，小A说：“连续是晴天，也要带把保护伞，别让灰尘迷了眼睛，偶尔的一个雨天，也可以让你冷静一下。”
又见晴天，小A心情很好。
【解析】
试题分析：第一题，引导语作了很好的提示，别人看似让自己不愉快的言行却包含着对自己的关怀，这关怀就会使人有“幸福感”。根据引导语中提供的材料，选取这样的生活细节，叙述一件完整的事情，表达这样的“幸福感”，根据所写材料填题，如“责备有时也是一种幸福”“批评有时也是一种幸福”等。如果想从生活的“面”上去写，就多选一些这样的片断，以“这些有时也是一种幸福”为题，从不同角度去表达这独特的“幸福感”，表达不要忽略生活中这些独特的“关怀”，错失“幸福”独特的感受这种思想。这样写作文不拘于一事，而表现了生活的意义，文章立意高出一层。另外，还可以写“挫折也是一种幸福”“苦难也是一种幸福”，这类逆向思维的作文往往能出彩。第二题，“响晴天”，从字面上看指“好天气”，有两种思路，一是就照实把“又是一个响晴天”作为事件的环境看待，是文章写的“景”，在这个“晌晴天”里发生了什么美好的事情，在叙述事件中描写天气的晴朗，描写阳光，来衬托事件中美好的意义，美好的人情，这是一种衬托的方法，借景抒情，抓住“又”字，感慨生活中总会有“响晴天”，有很多阳光普照的日子。二是把“响晴天”含蓄的比喻成美好的事物，比如美好的故事就像生活中的“响晴天”，快乐的心情就像心房中的“响晴天”，文章中叙述中要适当的提到“响晴天”点题。
考点：按要求写作。能力层级为表达运用 E。
（四）（湖北省黄石市第九中学2014届九年级下学期中考模拟考试语文试题）写作（50分）
以“生命的化妆”为题写一篇文章，600字左右。
【答案】例文：
生命的化妆
著名作家林清玄先生曾经说过：“三流的化妆是脸上的化妆，二流的化妆是精神的化妆，一流的化妆是生命的化妆。”所谓“生命的化妆”，就是多读书，用诗书来充盈自己，用文字来装饰自己。
苏轼，用“但愿人长久，千里共婵娟”装饰了自己；用“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”装饰了自己；用“ 谁道人生无再少？门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡”装饰了自己。他才是真正会化妆之人，他用文字化妆的生命令古今中外多少人为之入迷。
高尔基说：“书是人类进步的阶梯。”的确，用它化妆的生命必定是光彩照人的。
汪国真的青春迷茫，让我在青春世界不知所措。泰戈尔的“假如你因错过了太阳而哭泣，那你也会错过月亮”，让我从彷徨路回到现实世界；他的“生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美”，让我在叶落的季节里惆怅独悲。用文字化妆出来的生命竟是如此高贵、美丽。
席慕容的《莲的心事》，让我在孤单的雨季对“深锁重门”的心莲百般哀怜；文字的力量是巨大的，而读书就是化妆生命的过程。
读书，可以读出智慧。
读书，可以读懂自我。
读书，可以让你获得知识。
读书，可以陶冶你的情操。
读书，可以化妆你的生命，使之善良、优雅、美丽。
我爱文字，正如我爱这样的生活。
尽管，我不能像苏轼、朱自清、林清玄……那样用文字将生命化妆得如此完美。但是，我的生活，什么都可以缺少，唯独不能没有文字。在枕边一直静静躺着的不仅仅只是那些翻了无数次的书籍，真正让我难以割舍的是古人那穿越时空的手指在明月流水间弹奏的温柔，在大漠、长城间扶摇直上的才思，在古道、落英间徘徊的幽情，在笔尖驰骋旷野的豪气，以及在书页上轻点而留下的那种淡淡的、悠长的、醉人的书香……
用粉黛化出的妆，永远都是表面的；而用文字化出来生命的妆，才是长久的，将会陪伴我们一生。让我们用文字去化妆生命吧！
【解析】
试题分析：首先要解题，什么是“生命的化妆”呢？我们阅读了林清玄先生的《生命的化妆》一文，文中说：“三流的化妆是脸上的化妆，二流的化妆是精神的化妆，一流的化妆是生命的化妆……”怎样进行“生命的化妆” 呢？林清玄先生在《生命的化妆》一文中说：“深一层的化妆是改变气质，多读书、多欣赏艺术、多思考、对生活乐观、对生命有信心、心地善良、关怀别人、自爱而尊严，这样的人就不化妆也丑也不到哪里去，脸上的化妆只是化妆最后的一件小事……”理解了题意，然后就是选材了，感恩、诚信、宽容、自信、奉献、乐观、坚强等优秀品质可以让生命光彩照人，这就是“生命的化妆”；亲情、友情、师生情等美好情感使生命更加充实丰富，这就是“生命的化妆”；文学艺术，哲学美学等优秀著作使生命更加内秀，这就是“生命的化妆”。可以从中选一个角度或多个角度，叙一件事情或选取一些生动的生活情景，展示自己是用什么美好的东西给自己生命“化妆”的。文章可由林清玄先生在《生命的化妆》引起，引有书中的名言开篇或结尾，突出文意。
考点：按要求写作。能力层级为表达运用 E。
（五）（江苏省阜宁市2014届九年级下学期第二次模拟语文试题）写作（60分）
“一转身，车窗外的河流已经不知去向；一转身，门前的那只鸟已不见踪影；一转身，水里的鱼已经没入深渊；一转身，天上的那座虹桥已经悄然消失；一转身，荒迹一片的陋巷成了漂亮的大都市；……
一转身，旭日变成落日；一转身，青丝变成白发；一转身，凄风苦雨的秋变成万紫千红的春；一转身，稚嫩的孩童变成青春阳光的少男少女；一转身，父亲已经走远，消失在路的尽头……
一转身，是一个瞬间；一转身，又定格成永恒。因为人生如白驹过隙，因为人生在历史长河里是小而又小的沙粒，尘埃，一束草，一瓣花朵。……”
请以“转身”为题，写一篇文章。
要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于600字；[]③文中不得出现真实的地名、校名和人名；④书写要正确、规范、美观。
【答案】例文：
转身
在历史的长河中，人们学会了选择。在面临难以抉择的情形下，他们用转身来回应了这千古都无法回答的问题，转身是一种姿态，它体现了人格的伟大与不屈。转身并不是逃避，它是人内心的折射。
乌江项羽，西楚霸王，他孤傲不可一视，却转身于江东父老，血染乌江。如果我们思考，他本可以回到江东重整士兵，东山再起，或我们又思考，战争的残酷，他还会胜利吗?不同人对于项羽的思考不同，他却以转身，把这千古都无法回答的难题留给了历史。李清照这样高调评价他“生当为人杰，死亦为鬼雄”。他的转身很艰难，却又不失伟大与背后的骄傲，这样的姿态应该值得人们歌颂太多，让人们思考的也在意到“忠”。项羽终于自己的信仰，因而战败也不改变初衷的姿态。转身并不是逃避 它是人内心的折射。苏武的守节情不移，虽背向汉廷，却忠于汉的节操，默默转身的几十年间，他的转身是一种不屈的姿态，坚定的表明自己的决心。如果我们再思考，他为什么甘心于转身，背离自己的一切与现实的残酷，把忠孝埋于转身?或许我们还会思考，他为什么不投降再逃回汉朝呢?而苏武以转身的姿态表达与项羽一样的精神，那就是忠于自己的信仰。
转身并不是逃避，它是人内心的折射。它是一种姿态。坚持自我的信仰，对于如今物欲横流的都市文化中，渐渐缺失了。在面临多种诱惑的选择下，往往人们会放弃当初的信仰，转身又向另个信仰奔去。这样的姿态又把转身联想到“不忠”。一个人的转身不是逃避，是人内心的折射，它体现了伟大与不屈的姿态同时也表现了人性的丑陋与无情的姿态。转身，背对眼泪与心痛;转身，背对不坚定与不在意;转身，背对时间与历史。时间的流沙，埋没了不坚定与不在意，埋没了丑陋与无情，但始终没埋没历史长河中的伟大与不屈。
项羽如此，苏武如此，转身虽然可以丢弃责任的包袱，但转身的姿态不忘的仍是人格的伟大!
【解析】
试题分析：根据引导语理解，“转身”是指不经意间生活就发生了很大的变化，含有“珍惜时光”“珍惜拥有”的意义，可从这个方面考虑。写写自己生活的变化，一“转身”，由童年变成少年，在这变化中，有哪些真回味的事情，写出自己对生活的感悟。本作文只是叙事是不行的，要采用夹叙夹议的写法，在叙事之后，可从“这个世界变化真快，一切美好将成为过去，珍惜今天，把握好今天”这方面去议论，突出“转身”的题旨。文中要适合的提及“转身”一词，可以放在段首，写出每一个阶段生活的变化就在“转身”之际，表达时光匆匆，人生短暂之感慨。当然，本题可撇开引导语另寻思路，比如将“转身”理解为“回首”“反思”。我们总是赞美不断进取勇往直前的精神，但是我们也需要适时“转身”看看自己走过的路，总结过去，更好的走前面的路；再比如，把“转身”理解为“改变”，当我们在生活中发现自己追求的“目标”错了，就要善于“转身”，重新选择新的正确的目标。人生不一定只追求唯一的目标，古有弃官归隐的陶渊时，今有弃医从文的鲁迅，他们都是善于在自己人生的道路上及时“转身”的人，他们的“转身”，为后人所景仰。以上两种立意，适合写议论文。总之，此类文题，第一步要将思路打开，多角度地构思，然后选择适合自己写作的角度。
考点：按要求写作。能力层级为表达运用 E。
三、中考典测——实战演练
（一）（安徽省2014年中考语文模拟试题）写作（55分）
我们生活在快速发展的时代，我们生活在有梦的时代。梦想有时是那样的切近：玉兔号月球车成功着陆月球表面，中华民族的飞天梦进一步实现。作为九年级学生，在勤奋学习的同时，也要有自己的梦想。面对着熟悉的校园，你可以驰骋梦想，想象未来的校园，展示自己的梦想……
请以“我的校园梦”为题，选取某一个角度，写一篇有真情实感的文章。
提示与要求：（1）可以写你的经历、见闻，也可以写你的感悟、认识。（2）可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。（3）文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。（4）抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩。（5）考虑到内容的充实，文章不要少于600字。
【答案】例文：
我的校园，我的梦想
即使梦想是一枝娇艳的花，我明白，一枝独放永远不是春天，春天该是万紫千红的世界；一叶孤帆很难远航，千帆竞发才是大海的壮观；即使……早就在梦中朦胧的，去演绎去寻找那属于自己的天空——知识的乐园。
今天，我终于走进那纯净的又透出灵性智慧的校园。看着那镶嵌在校门上的那一份荣耀，是那么的炫目，那么的令人振奋，像最忠厚的哨兵，正恭候着每个“风华正茂，书生意气”的莘莘学子！
我的心消融了，释放了。因为在这里，我可以用我那双臂膀尽情地划动空气，飞越青山绿水，飞向我理想的伊甸园。是的，校园总是那么令人心驰神往。
这里强手如林，神经中的每一张一弛都维系着现实和梦想，都触摸着校园的每一个面孔。
早晨，循着朗朗的读书声，你会感到校园那该有的静谧，鸟雀的鸣叫偶尔传来，似乎在为同学们欢唱，在为校园点缀……这里的每一点都是知识的源泉，那声音总是轻柔动听的，汩汩的，汩汩的，仿佛父亲的叮咛，又像母亲的摇篮曲；如同那一潭潭江水，绿树环绕的，恢复了揉皱的波纹，令人不禁想起老祖母沧桑而慈祥与睿智的脸——我的校园。
今夕是何年？琴瑟鼓舞今朝！阳光透过云彩，滤下了缕缕辉煌的金影。，为校园祝贺，带着我们的祝愿，穿越时空。老师们那永不疲倦的身影，学生们那全神贯注的神情正定格在我的校园，牵动着我的梦。
校园，梦的世界，梦的大海。你舒展你沧桑而又睿智的面孔，焕发青春，今天，你不拘一格降人才，明天你必定桃李满天下……
哦，我的校园，我梦的港湾！我的梦想！
【解析】
试题分析：以“梦”为话题的作文很流行。可以把“梦”理解为“理解”“愿望”“心愿”“要追求的目标”等意义。但本题不可泛泛写“梦”，而要紧扣“校园”一词，与学校学习生活紧密相关。可以实实在在地写自己想考上理解的学校，这是一个“梦想”，叙述自己为了这个“梦想”如何辛苦如何努力的，写出辛苦的事件，表现辛苦的情形；写出努力的行为，表现追梦的精神。也可以写自己在学校生活里某一个美好的“心愿”，比如展现自己的特长，成为一个众人关注的骄子，自己又是如何做的，这个“校园梦”实现了没有，自己有什么酸甜苦辣的感受和追梦的感悟。文章结尾要抒情情感，阐释“梦”对于人生的意义，由现今的“校园梦”联想到更大更远的人生之梦想，以此深化文意，突出题旨。还要可以把美好的校园生活当一个“美妙的梦”来形容来抒写，用生动的语言描摹校园如梦如幻的生活景象，赞美青春时光，赞美校园生活。
考点：按要求写作。能力层级为表达运用 E。
（二）（北京市2014年中考语文试题?）从下面两个题目中任选一题，写一篇文章
题目一：读书学习，科技制作，文体爱好，社会实践……这里，一定会有属于你自己的世界，这个世界，陶冶你的性情，提升你的境界，请你以“这里有属于我的世界”为题目，写一篇文章
题目二：《宜居城市》这篇文章，使你对宜居城市的生活和建设有了一定的了解。请你发挥想象，以你心目中的宜居城市为背景，以“宜居城市里的故事”为题目，写一篇文章。?
要求：(1)将所选题目抄写在答题卡上。 (2)不限问题(诗歌除外)。(3)字数在600-800之间。(4)不要出现所在学校的校名或师生姓名。
【答案】
这里有属于我的世界
我喜欢读书，喜欢捧着书时的那份闲适感。
每当我捧起我的爱书时，内心的烦燥．不满仿佛都消失了，只剩下一片平静．我徜徉在我书的小世界里，外界的一切都与我无关，无论是挫折还是磨难．痛苦或者忧伤，我随着我的心走，体验着在外界还尚且体验不到的精神洗礼。
我的内心从未因此而起波澜，忧伤时会落泪，痛苦时会皱眉，温馨的故事会令我感动，幽默的故事会令我微笑，而我的心依旧是平静得如一面镜子，我在我的世界里，这个纯净得像水晶一样的世界里。
在这里，我感受着大爱，那是伟大而又无私的真爱，是超越所有情感，无法约束温馨而又凄美的爱，它可以使人不顾生死，一心付出．它可以使人忘记自己，忘记世界．它或许是因爱而起，亦或者是因信仰而诞生，总之，拥有它的人也一定拥有一颗不掺杂质的纯净的心．
我也感受着撕心裂肺的痛苦，我喜欢看这样的片段，因为它会让我体验到人性所归，让我明白我是多么的幸福与快乐，每每看到这些在欲望的浊流中挣扎的人儿，我觉得自己好像变成了一位僧人，俯瞰众生，眼角确是不自觉漾出泪光，是啊，回到外界，我终究只是个普通人，终究不能豁达面对。
我也喜欢品味文章中的那股淡淡的忧伤，那是由一个个简单的句子，一段段零星的回忆和一处处微妙的动作积累而来，虽淡然，却化不开也蕴不浓，它使用我沉浸其中，无可自拔，总是在不经意间就流下眼泪。
我时常在平凡小事间停留，那是温馨的，也是快乐的。在这里我常常微笑，它使我更加明白也更加懂得生活中一件件小事的重要性。也使我更加体会到亲人的辛苦与无私。
我的世界纯净而美丽，我爱我的世界．
【解析】
试题分析：本题是《北京市2014年中考语文试卷》的作文部分。出题思想：考查学生的综合表达能力。本题属于命题作文。二选一，审题参考示例：这里有属于我的世界
“这里”是关键词，考生根据“这里”一词可以将作文的选材范围缩小到学校，青春成长路上的各种经历、家庭生活以及励志方向。那么孩子可以把作文迁移到校园生活、家庭生活、成长感悟和励志类。同时，需要关注的是：孩子在文章的开头和结尾出一定要明白无误的点出：这里有属于我的世界，同时：在文章主体部分，比较自然的点出这里是哪里，这里发生了什么，我怎么感悟了，最终扣在：这里有属于我的世界。
考点：按要求写作。能力层级为表达运用 E。
（三）（福建省龙岩市2014年中考语文试题）从下面两题中任选一题作文。不少于650字，不得出现真实的人名、校名、地名，不得抄袭。
题一：以“我是一个幸运的人”为题写一篇记叙文。
题二：根据下面材料，自选角度，自拟题目，写一篇记叙文或议论文。
阿拉伯有句谚语：“为了玫瑰，也要给刺浇水。”因为，如果你不能忍受那些扎在心头的芒刺，甚至，将那些芒刺化为刺激自己前进的动力，那么又如何为自己博得一座可以悠游一辈子的心灵花园呢？
【答案】例文：
我很幸运
一朵失去自主能力的蒲公英，只能随着风儿飞，它不奢求什么，只是偶然间飘到了它的梦中之地。我知道，那是幸运！人生在世，幸运之事可遇不可求。有人为捡到一张一百元大吵而幸运，而我，为生在这个世界而感到幸运。
友情，伴随着我们走过一生。一生中友情是我们一生中最绚丽的一笔，因为有了友情，我们的人生才不会孤独寡言，才会有一朵朵美丽的浪花，伴我们走过一场场失意与挫折，走过一站站痛苦与折磨，在生命的最终交界处，与我们共患难的，一定有朋友。
亲情，伴我们走过一生，一生中，亲情是我们一生中最绚丽的一彩，因为有了亲情，我们的亲情才不会枯燥乏味，才会有一朵朵美丽的百合，伴我们走过一场场困难与忧愁，走过一站站失败与忧伤，在生命的最终交界处，与我们共患难的一定有亲人。
师生情，伴我们走过一生，一生中，师生情是我们生命中最绚丽的一线，因为有了师生情，我们的人生才不会碌碌无为，而去开创出一片新天地，才会有一朵朵美丽的康乃馨，伴我们走过一场场悲伤与烦恼，走过一站站烦恼与困难，发现前面的路是宽广的，在生命的最终交界处，与我们共患难的一定有老师。
生命，因老师绽放出美丽的花。
一个失去自主能力的蒲公英，只能随着风儿飞，它不奢求什么，只是忽然间飘到它的梦中之地。我就是这个蒲公英，飞到了我心中的梦中之地。生命，因有了这些感情才会多姿多彩，我为我有这些而感到幸运。
为了玫瑰，给刺浇水
阿拉伯有句谚语：“为了玫瑰，也要给刺浇水”。是说，在这个竞争激烈的社会，要想出人头地，有所成就，让自己的人生开出美丽之花，就必须忍住一时之气，忍住那些扎在心头的芒刺，将其化为前进的动力，方能博得成功。
日本矿山大王古河士兵卫曾说过：“忍耐就是成功之路。”只有学会用理智克制自己的情感，在需要的时候采取忍让的态度，才能办成大事。
他小时候曾受雇于高利贷者，当过一段时间的收款员。
一天晚上，他去客户那里收款。对方根本就不想还款，对他的态度非常冷漠，让他干坐在那里，自己熄了灯上床睡觉。他见对方根本没有理自己的意思，就在那里一直坐到天亮。
第二天早上，对方起床后看见他仍然坐在自己家，一夜未睡，很是惊讶。而且，他也没有一点生气的意思，依然面带微笑。对方大为感动，态度立即变得谦和起来，将欠款一分不差地交到他手中。
他这种能够忍住一时之气的性格得到了老板的信赖与认可。
后来，他又凑钱买下了足尾铜矿。许多人纷纷嘲笑他：“这个古河，肯定是疯了。这个时候买矿，不赔得倾家荡产才怪。”然而，他从来不介意别人怎么说，依然拼命地带人挖矿，想通过足尾铜矿赚一笔钱。
就这样，两年过去了，资金一天天减少，却连铜的影子都没见着。许多手下的人开始抱怨，有些人还公开指责他。可是，他咬着牙，忍住了这些气，坚持了下来。到第四个年头，终于挖出了铜，事情从此有了转机。
正是凭着这种忍耐的个性，古河士兵卫成为日本赫赫有名的矿山大王。
他说：“大家都在问我成功的秘诀是什么，其实只有一句话，那就是能够忍住一时之气，苦撑到底。”
英国有位作家曾这样说过：“富者能忍保家，贫者能忍免辱，父子能忍慈孝，兄弟能忍意笃，朋友能忍情长，夫妇能忍和睦。”可见，“忍”不是心头的那把刀，而是刀下有颗心！忍耐是一种智慧，是能屈能伸的宽容和冷静；是耐得住寂寞，抵得住繁华的淡泊释然；是直面挫折永不言败的坚忍不拔；是不畏艰险，奋勇向前的果敢……一个缺乏耐性的人，永远都不可能成为一名强者！
可以说，学会了忍耐方能受益终生。
【解析】
试题分析：第一题，明确要要求写记叙文，且是写自己。文题中关键词是“幸运”，围绕这一点选材。可以先写自己所遭到的不幸，然后写写在不幸中得到了什么帮助，自己的生活有所改变。写完事情后，一要把自己感受到“幸运”的心情充分的表达出来，二是要提升文意，表达自己对生活的新认识，强调乐观面对今后生活中的不幸这一思想，突出主旨。或者并不一定要写自己的不幸遭遇，就直接用一些生活的片断材料写自己“拥有亲情”“享受生活的美好”，自己是“幸运“的人，表达自己感谢亲人，热爱生活的情感。题二是一篇材料作文，所给的材料内涵丰富，难度较大，主要体现在两点：1.阿拉伯谚语的含义；2.“心头的芒刺”、“心灵花园”的的比喻义。要解决这两个问题，一定得注意到材料中前后两句话是互相解释与补充的关系，人们的“心灵花园”可等同于“玫瑰”，它可以理解成“美好的事物、成功的彼岸”等，“忍受心头的芒刺”就如同是“给刺浇水”，纵有万般不情愿，你也得忍受，进而化为刺激自己前进的动力，这“心头的芒刺”可以理解在追求“美好的事物或成功”的过程中所碰到的自身的或外界的各种不利因素。因此，这篇作文可以从“忍受×××，才能取得成功”“应接受你不喜欢的东西”“任何事物都不是十全十美的”等多角度进行立意。
考点：按要求写作。能力层级为表达运用 E。
（四）（江苏省南通市2014年中考语文试题）阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）
生活中总有一些画面，挥之不去：徜徉于流转的四季，与自然对话，心灵会纯净安宁；遨游于书籍的海洋，与经典神交，思想会丰满深邃；驻足于感人的场景，与美好相拥，性情会豁达阳光……亲友团聚，欢快温馨；书画相伴，闲适舒展；运动竞技，热烈奔放……一帧帧撩拨心弦的画面，让我们沉醉、流连……
请根据自己的生活经历和切身体验，以“这样的画面，让我流连”为题，写一篇文章。
要求：①除诗歌外，文体不限； ②不少于600个字； ③文中不得出现真实的地名、校名、人名； ④书写要正确、规范、美观。
【答案】例文：
这样的画面让我流连
对于风景，我们会流连；对于食物，我们会流连；对于一句话，我们也会流连。但是，我想我一辈子也不会忘记那个画面——姐姐一脸欣喜地说：“太好了，我爸回来了！还给我带了哈密瓜呢！” 　
在上周三中午，在吃午饭时姑姑告诉了我和奶奶一个噩耗：伯伯今天从顶楼摔下至三楼，两只脚都摔断了，要等消肿才能够做手术。 　
吃完午饭我和奶奶就赶去了医院，看到伯伯躺在床上呻吟的样子，婶婶站在一旁流泪的样子，爸爸略微驼背的样子，我站在门外不敢进去，我哭了。难受伯伯的痛苦，伤心婶婶的难过，悲哀爸爸的颓唐。奶奶拉着我往里走，我不知道为什么，定在那里不愿走，我摇摇头，擦擦眼泪，就是不愿走过去。 　
经过多次商量，我们决定不将这件事告诉正在上高二的姐姐，让她专心考试。 　
晚上姐姐在回家的路上，婶婶就已经故作用与平常一样的口气对姐姐说：“你爸出去了，要过半个月（姐姐半个月后考完试）才能回来，所以这两天都是我来接你。”姐姐相信了：“真的？那我要让我爸回来之前给我带礼物！”婶婶坐在前座默默流泪。 　
第二天晚上，我抱着从医院带回的两个哈密瓜放在了桌上，坐在椅子上，等待姐姐回家。等久了，想着姐姐回来后会怎么说。“哇！哈密瓜！妈快切我要吃！”还是“妈，刚买的哈密瓜？你给我切小点！”亦或是“妈，这哈密瓜哪儿来的啊？”想到最后一个，我意识到这很有可能会暴露我们的“计划”。刚想抱起哈密瓜放到别的房间，没想到姐姐正好回来了。 　
我知道自己满脸通红，因为我不知该如何面对姐姐，我不会骗人，就算是善意的谎言。刚想故作镇定地跟姐姐打招呼，没想到姐姐瞥都没有瞥我一眼，直勾勾地盯着哈密瓜，满脸欣喜地说：“太好了，我爸回来了！还给我带了哈密瓜呢！”说着，放下书包，直奔向楼梯，向楼上喊着：“爸！爸！我回来了！你还给我带了哈密瓜呢！下来了！我妈准备切了！”可是，没有人应答。 　
一片寂静。 　
婶婶停好车，向姐姐招着手，满口解释：“不是不是，你爸没回来呢，这是张彦他爸带回来的，你爸还要过段时间呢。”我知道，婶婶心里一定不好受，是咬着牙才说出的。霎时，我觉得我的脸上划过一滴液体，凉凉的，是咸的吧。姐姐没有说什么，换好鞋子就上楼了，似乎带着一丝惆怅，与刚刚的表情形成了鲜明的对比。她不知道，那个时候，伯伯在医院里早已疼的满床滚。打了镇静剂也不止疼。我一想起姐姐刚刚的表情和神态，那个画面，除了辛酸就是心酸。我埋头痛哭。其实我没有注意到，婶婶哭了，她早已泣不成声，一边哭一边抹着眼泪。 　
姐姐啊，你知道吗？我们为了瞒住你承受了多大的心理压力。姐姐啊，你知道吗？我们为了圆住这个个谎有多么的小心翼翼。姐姐啊，你知道吗？我们为了让你不在考前分心在你身后流了多少泪啊。也许你在知道后会责怪我们，也许你在知道后会埋怨我们，也许你在知道后会失声痛苦，但是，在你没有知道之前，你不知道，我们为你哭了多少次。这样的画面，让我心疼，让我流泪，让我流连。 　
对于风景，我们会流连；对于食物，我们会流连；对于一句话，我们也会流连。但是，我想我一辈子也不会忘记那个画面。这样的画面让我流连。
【解析】
试题分析：此题命题作文。作文题目“这样的画面，让我流连”其实是一个倒装句，按一般逻辑应为“我流连这样的画面”，前者突出了“这样的画面”，所以审题时，要注意此文应以记叙为主，抒情议论为辅。其次，“这样的画面”可以写“我”成长过程中，对“我”人生产生影响的画面，也可以写父母对“我”平平淡淡、若有若无却从不间断的关爱之情等画面。还有师生情、同学情、社会上陌生人的关爱之情等画面。“流连”的意思是不愿意舍弃或离开，有依依惜别之意。所以，这篇文章，必须要有感而发，有情可抒。要求语言有文采，形象生动，凝练含蓄，感彩浓厚，能描绘出丰富多彩、栩栩如生的生活画面。
考点：按要求写作。能力层级为表达运用 E。
（五）（江苏省无锡市2014年中考语文试题）阅读下面的文字，按要求作文。（60分）
在一个百万人的城市，每天都轰响着各种打桩机的隆隆响声，每天车流裹挟着刺鼻的气味，每天都弥漫着难以驱散的雾霾……但春天如约而至，春天，毕竟是春天：城外的山绿了，穿城而过的河水亮了，人们的心中都贮满了憧憬……
请以“春天，毕竟是春天”为题写一篇文章，写自己的所见所闻，所思所感。
要求：（1）立意自定；（2）文体自选，诗歌除外；（3）文章中不得出现校名、人名，如必须出现，一律用“XXX”代替；（4）不少于600字。
【答案】
春天，毕竟是春天
晨风习习，琼枝带露，啊，又是一个大雾天。家乡的雾没有峨眉山的雾那样厚、那样秀，也没有黄山的雾那般奇丽渺远、变幻莫测，但我最欣赏的还是家乡的雾。
我的家乡位于崇山峻岭之中的会稽山麓，这里层峦叠嶂，千岩竞秀，万壑争流，这里的雾有它独特的魅力。
家乡的雾白得美，白得朴素。像瑞雪一样的白吗?它没有。它白中略灰，白里泛青，比白雪美多了。可不是，浓雾沉睡在青山秀水之间，汲取了山间草木的灵气，不要打扮得更秀美了吗?这样的白雾只配乡村才拥有，任何丹青高手，也很难调得出来吧?家乡的雾白得自然，白得真诚，我真想抓一把在手中，甚至拥它入怀，把它点染在画纸上，不时地欣赏它。
家乡的雾浓得深，浓得纯，丝毫没有城市中的雾那般含有油烟味。它很可爱，尽管行人相隔几步时，只能闻声，而不能见人，吸入一丝雾气，清凉清凉的。我们背着书包上学堂，浓雾飘上了我的前额，和我亲吻，我没法回避，这个多情的女子啊，你是在渲染你的热情和好客吗?望望四周，雾茫茫的一片。或许有人会感到憋闷，看不到连绵逶迤的群峰，看不到苍翠茂盛的竹木，可我不在乎。2014江苏中考半命题作文
浓雾变幻着，一会儿化做了凉风，一会儿变成了小露珠，沾在我的发梢上，沾到我的睫毛上。我轻轻合上眼，清凉的感觉使人心旷神怡，经雾水的洗礼，我似乎明眸含“泪”了。
家乡的雾柔得真美。它韧如白云，剪不断扯不断。它轻轻敷在小草上，草也真爱雾姐姐，尽情地吮吸着甘汁。
太阳渐渐升起，雾渐渐地变淡了。一轮红红的圆日高悬在半空中，高山、峰峦、树木渐渐露出了轮廓，经雾水洗涤的山川大地，充满着勃勃的生机。那奄奄一息的枯木似乎也滋润了，有了洒脱的生命。
家乡的雾亲切、热情，我爱家乡的雾，它真让人思念。
【解析】
试题分析：这是一篇命题作文。这便要求学生写出较为创新的作品，方可脱颖而出。第一，立意要新，选出较为新颖的写作角度，作品会更有价值，更有思想。第二，选材要新，过于陈旧，缺少时代气息的材料忌用。而对于“春天，毕竟是春天”赋有哲理性的命题，学生能写出“美丽永恒”这一生活哲理，不能不说是一种深刻的立意。
考点：按要求写作。能力层级为表达运用E。
冲刺2015年中考二轮精讲实练专测
命题作文写作（专测）
一、期考典测——他山之石
（一）（福建省长汀县城区2013-2014学年八年级上学期期中联考语文试题）作文（40分）（二选一）
1、阅读下面的文字，根据要求作文。
声音，也许来自天籁：风声、雨声、鸟啼声……声声入耳；声音，也许来自生活：掌声、笑声、叮咛声……声声温馨；声音，也许来自情境：书声、歌声、抚琴声……声声醉人。
在我们记忆深处，很多生活影像也许已经淡黄、模糊，然而，那些曾经叩击我们心灵的声音，会时常穿越时空，在我们耳畔深情地响起，潮湿我们的眼眸，温暖我们的人生。
请根据自己的生活经历和切身体验，以“有一种声音，在记忆深处”为题，写一篇文章。
2、 请以“珍惜所拥有的＿＿ ＿ ”为题，写一篇文章。
（1）先将题目补充完整，然后写作。题目的横线上可填“青春、健康、亲情、幸福、荣誉”等词语。
（2）可以大胆选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感。
要求：①不少于600字；
②文中不得出现真实的地名、校名和人名；
③书写要正确、规范、美观。
（二）（甘肃省嘉峪关市第六中学2014-2015学年八年级上学期期中考试语文试题?）作文（60）
阅读下面的材料，请以“心怀感激”为题，写一篇记叙文，600字左右。
没有父母的养育，就没有你的生命；没有老师的培育，就没有你的知识；没有许许多多的人为你提供帮助，你的生活肯定会举步维艰。人生在世，可以说都是在别人的恩惠中生活，我们应该学会感激。感激是淡淡的花朵所释放的馨香，感激是小小的窗扉打开后所见到的第一屡阳光，感激是心灵上永远流淌的清泉！
（三）（广东省深圳市北环中学2014-2015学年八年级上学期期中联考语文试题）命题作文
在你成长的路上，是否有哪个人对你影响很深？是否有哪个人，一路默默陪伴着你成长？是否有哪个人，至今让你深深怀念？这个人是你的家人、朋友还是师长？
请以“成长路上，有你真好”为题，写一篇不少于600字的文章。
要求：①结合个人生活经历，选取真实的生活片段，写一篇600字以上的记叙文。②文章叙事清楚，结构完整，内容充实。③恰当运用描写、抒情等表达方式，写出真情实感。④作文中不得出现真实的校名和姓名。
（四）（贵州省大田中学2014届九年级上学期期末考试语文试题）写作（50分）
在成长的道路上，尝试是人生的必修课。比如，尝试着举手发言，尝试着参加竞赛，尝试着克服困难，尝试着宽容待人……每一次尝试不一定都成功，但一定会有收获。在尝试中，我们的智慧得到增长，能力得到提升，人性得到升华。勇于尝试吧，让我们在尝试中成长。
请结合自己的生活和体验，以《在尝试中成长》为题写一篇作文。
要求：1.文体不限(诗歌除外)；题目为《在尝试中成长》2.字数不少于600字；3.文中不得出现真实的人名、校名、地名。
（五）（河北省承德市营子区2013-2014学年度第二学期八年级期末试卷）根据要求作文。（50分）
远行前，母亲的皱纹让儿子怦然心动；送别时，父亲的背影让儿子潸然泪下……我们生活在爱的包围中。请以“被爱的感觉”为题写一篇文章。
要求：①文体自选，诗歌除外。②有真情实感，不得套写抄写。③文章不少于600字。
二、模考典测——拾级而上
（一）（福建省漳州市南靖县实验中学2013-2014学年上学期期末模拟八年级语文试卷）作文 （二选一）（40分）
（1）请以“那始终让我感到惭愧”为题目，写一篇文章。
（2）请以“责任”为话题写一篇文章。
要求：①要有真情实感；②自定立意，自选文体(诗歌除外)；③不少于600字；④不得抄袭、套作。⑤不得出现真实的人名、校名和地名。
（二）（广东省河源市中英文实验学校2014届九年级中考模拟（三）语文试题?）阅读下面的文字，按要求作文。（50分）
在人生旅途中，总有一些人给予你最无私的关怀和帮助，让你倍感温馨和幸福，请以“因为有你”为题，写一篇不少于500字的记叙文。
（三）（河北省邯郸市2014届九年级中考二模语文试题）请从下面两题中任选一题作文。
⑴路灯下，长时间等待的父亲责备晚归的孩子，孩子调皮的眼神中闪现着被关怀的满足，其实，批评有时也是一种幸福；球场上，拼尽全力投进致胜一球后却重重摔在地上，全场的欢呼声让人感到，其实，伤痛有时也是一种幸福；生活中，妻子埋怨丈夫乱花钱给自己买了一条新围巾，父亲埋怨儿子请假陪自己到医院体检，同学埋怨好友这么晚了还等在自己一起回家，其实，埋怨有时也是一种幸福。
请以“ 其实， 有时也是一种幸福”为题，写一篇文章。
⑵请以“又是一个响晴天”为题，写一篇文章。
要求：①如果选择⑴，请先把题目补充完整。②文体不限；③有真情实感；④不少于600字（写成诗歌不少于20行）；⑤文章中不要出现真实的地名、校名和人名。
（四）（湖北省黄石市第九中学2014届九年级下学期中考模拟考试语文试题）写作（50分）
以“生命的化妆”为题写一篇文章，600字左右。
（五）（江苏省阜宁市2014届九年级下学期第二次模拟语文试题）写作（60分）
“一转身，车窗外的河流已经不知去向；一转身，门前的那只鸟已不见踪影；一转身，水里的鱼已经没入深渊；一转身，天上的那座虹桥已经悄然消失；一转身，荒迹一片的陋巷成了漂亮的大都市；……
一转身，旭日变成落日；一转身，青丝变成白发；一转身，凄风苦雨的秋变成万紫千红的春；一转身，稚嫩的孩童变成青春阳光的少男少女；一转身，父亲已经走远，消失在路的尽头……
一转身，是一个瞬间；一转身，又定格成永恒。因为人生如白驹过隙，因为人生在历史长河里是小而又小的沙粒，尘埃，一束草，一瓣花朵。……”
请以“转身”为题，写一篇文章。
要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于600字；[]③文中不得出现真实的地名、校名和人名；④书写要正确、规范、美观。
三、中考典测——实战演练
（一）（安徽省2014年中考语文模拟试题）写作（55分）
我们生活在快速发展的时代，我们生活在有梦的时代。梦想有时是那样的切近：玉兔号月球车成功着陆月球表面，中华民族的飞天梦进一步实现。作为九年级学生，在勤奋学习的同时，也要有自己的梦想。面对着熟悉的校园，你可以驰骋梦想，想象未来的校园，展示自己的梦想……
请以“我的校园梦”为题，选取某一个角度，写一篇有真情实感的文章。
提示与要求：（1）可以写你的经历、见闻，也可以写你的感悟、认识。（2）可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。（3）文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。（4）抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩。（5）考虑到内容的充实，文章不要少于600字。
（二）（北京市2014年中考语文试题?）从下面两个题目中任选一题，写一篇文章
题目一：读书学习，科技制作，文体爱好，社会实践……这里，一定会有属于你自己的世界，这个世界，陶冶你的性情，提升你的境界，请你以“这里有属于我的世界”为题目，写一篇文章
题目二：《宜居城市》这篇文章，使你对宜居城市的生活和建设有了一定的了解。请你发挥想象，以你心目中的宜居城市为背景，以“宜居城市里的故事”为题目，写一篇文章。?
要求：(1)将所选题目抄写在答题卡上。 (2)不限问题(诗歌除外)。(3)字数在600-800之间。(4)不要出现所在学校的校名或师生姓名。
（三）（福建省龙岩市2014年中考语文试题）从下面两题中任选一题作文。不少于650字，不得出现真实的人名、校名、地名，不得抄袭。
题一：以“我是一个幸运的人”为题写一篇记叙文。
题二：根据下面材料，自选角度，自拟题目，写一篇记叙文或议论文。
阿拉伯有句谚语：“为了玫瑰，也要给刺浇水。”因为，如果你不能忍受那些扎在心头的芒刺，甚至，将那些芒刺化为刺激自己前进的动力，那么又如何为自己博得一座可以悠游一辈子的心灵花园呢？
（四）（江苏省南通市2014年中考语文试题）阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）
生活中总有一些画面，挥之不去：徜徉于流转的四季，与自然对话，心灵会纯净安宁；遨游于书籍的海洋，与经典神交，思想会丰满深邃；驻足于感人的场景，与美好相拥，性情会豁达阳光……亲友团聚，欢快温馨；书画相伴，闲适舒展；运动竞技，热烈奔放……一帧帧撩拨心弦的画面，让我们沉醉、流连……
请根据自己的生活经历和切身体验，以“这样的画面，让我流连”为题，写一篇文章。
要求：①除诗歌外，文体不限； ②不少于600个字； ③文中不得出现真实的地名、校名、人名； ④书写要正确、规范、美观。
（五）（江苏省无锡市2014年中考语文试题）阅读下面的文字，按要求作文。（60分）
在一个百万人的城市，每天都轰响着各种打桩机的隆隆响声，每天车流裹挟着刺鼻的气味，每天都弥漫着难以驱散的雾霾……但春天如约而至，春天，毕竟是春天：城外的山绿了，穿城而过的河水亮了，人们的心中都贮满了憧憬……
请以“春天，毕竟是春天”为题写一篇文章，写自己的所见所闻，所思所感。
要求：（1）立意自定；（2）文体自选，诗歌除外；（3）文章中不得出现校名、人名，如必须出现，一律用“XXX”代替；（4）不少于600字。
冲刺2015年中考二轮精讲实练专测
命题作文写作（实练）
一练基础——基础掌握
写作
题目：我给老师来评分
要求1．联系生活和自己的切身感受，有真情实感。2．文体不限，诗歌除外，字数不少于500字；3、文中不要出现真实的人名、班名。
【答案】例文：
我给老师打分
记得那是一个晴朗的上午，全班同学被班长强行从操场拖回教室。“干什么呀？一早上就被拖回教室，太不人道啦！”欧阳怡心不满地大嚷着。“好啦好啦，其实我今天叫你们来是有一件重要的事----”死班长，这个时刻还卖关子。“啊哈哈，其实呢，鉴于这段时间有很多同学向我投诉的作业很多，我也跟老师说了，但是呢，却没一个老师对此作出反应。但是语文老师却说只要我们给每个老师打一个正确的分数，就可以减少作业。”“噢噢噢噢！”大家欢呼起来。
“首先，对学生偏不偏心算十五分，经常打骂不打骂算十分，改作业时出不出错算十分，行为举止文明不文明算二十五分……哦对了，收不收学生家长的贿赂算四十分！”快嘴李碧雯马上抢着说。“对！对！对！”大家纷纷附和。
“那么，先是语文老师。”班长说。“呃~ ~偏心只算五分，恩，打骂算六分……天哪，收不收家长贿赂得十分！总共只有五十七分！”班长大声说。“要不要，要不要，改一下----就说是八十七分就可以了，好不好？”白面书生陈亮说。
大家沉默了很久。
“不，不能改！”班长说。
“对！不能改！”“皮球”王启说。
“我们既然是给老师打分，就要公公正正！决不能徇私舞弊！”班长说出的每一个字都铿锵有力，掷地有声。
“对！”大家在心里说。
“哦对了，为了大家评分的公正性，请每位同学将自己对每位老师的评价写在纸条上，交给我们。以便做统计。”
天啊，搞什么鬼啊，我们那些平时崇拜的要死的那些老师，竟连八十分大关都冲不破。“英语老师，六十九分，数学老师，六十三分，科学老师，六十四分……”
“什么？我我我我我我我才五十七分？啊？啊？啊？啊啊啊？你有没有搞错，我是国家级……”
“老师，这可是您叫我们评的啊。”
“滚----！你们别想让我替你减少作业啦！”一声怒吼，差点把整栋教学楼掀翻。
呵呵，呵呵，。结果大家肯定都知道了，我们的作业并没有减少，反而增加了。我想用这篇文章表达什么呢，我不说，我希望你们慢慢地去想，像品味咖啡的醇厚一样来品味这篇文章。
【解析】
试题分析：文是中的“评分”，其义即是对一个人的评价，也就是给老师“画像”。但对老师的“评价”不能直白地表达。要写老师具体的行为，然后表达自己的态度。“评分”，就是对老师行为在评价。可以从老师的教学方法教学风格、老师与同学的关系、老师管理五班级的水平、老师的知识修养等方面各举一小例，表达自己对老师这些方面的评价，或就某一方面来评价老师。你给老师评“高分”，就说明老师做得出色，而你要通过具体的事例把老师的“出色”表现出来。这就是作文所要求的“联系生活和自己的切身感受”，而“有真情实感”是要求评价要中肯，要客气。本文要想写得生动，就要把老师常学生“评分”与给老师“评分”结合起来写，比如可以有“我在老师哪很难得到高分，而老师总是在我这里得到高分”这样的句子。文章可以以同学课间谈论老师写起，此出自己对老师的“评分”的想法，如此写开去。如果班级开展有“给老师评分”的活动，可以写一写活动。写作一定要表达自己的思想，本文主旨为老师给学生“评分”是对学生学业上的检查和督促，而给老师“评分”，是对老师的了解和关心，体会老师在自己心中的形象。
考点：按要求写作。能力层级为表达运用 E。
写作
请以“幸福时刻”为题目，写一篇不少于600字的记叙文。
?【答案】例文：
幸福时刻
上个星期三是我十三岁的生日。早晨，当我还在朦胧的睡梦中时，就早已闻到了扑鼻的香味。啊！原来是妈妈给我做的早餐啊！那么香！搅得我肚子里的蛔虫也醒了，不停的蠕动。于是我就赶紧起床，十分钟的匆忙洗漱后，就开始了享受美味佳肴。在那丰富的美餐中，有我最喜欢吃的炒土豆、糖醋鱼，蒜苗掺肉丝等。哦，对了！还有一杯热乎乎的牛奶和一只鸡蛋呢！
　　走在上学的路上，小草妹妹和花儿姐姐都向我打招呼，就连我平时最讨厌的柏树阿姨也主动向我问好。来到宽敞明亮的教室里，我轻轻地将书包放进了抽屉里，拿出语文和英语书念了起来。
　　第一节课是我最喜欢的英语课。冯老师将前几天的英语试卷发了下来。我一看，啊？101分？怎么那么差呀？整整错了十九分，而且大部分题都是老师讲过的。当时，我的好心情全被它给糟蹋了，心里很自责，很难过。那节课也没有好好听，心里总想着爸爸会不会吵我、骂我、打我，而且，脑子里总是浮现出爸爸吵我、打我的情景。
　　好不容易熬过了四节课，走在回家的路上，一切都显得那么不顺眼：小草，花儿都不再向我招手，柏树仍旧那么讨厌。她们现在都在嘲笑我，讥讽我，使我更加自责了。
　　我垂头丧气地走进家门，眼中噙着晶莹的泪水。爸爸妈妈看见这情景，心疼极了，连忙问：“阳阳，你怎么了？是不是别人欺负你了？是不是老师冤枉你了？还是……”听他们这么说，我更加伤心了，爸爸妈妈也更不知所措了。这时，我才跟他们说出实情，并向他们保证以后再也不会这样了。可他们听后，并没有吵我，哭我、打我，而是笑着给我讲道理：分数只代表过去，而不代表将来。现在考不好没关系，只要你以后加倍努力，争取考出好成绩就行了。爸爸妈妈并不是那种只要分数、成绩的人。听了以后，我心里仿佛有一股暖流在流动，流向我身体的各个部位。
　　啊！这就是幸福时刻，我所遇到的幸福时刻：考试考杂了，爸爸妈妈并没有教训我，而是给我讲道理。我将永远不会忘记这难忘的一刻。
【解析】
试题分析：“幸福”这个词好理解，也好写。每个人对“幸福”的理解不同，可以从不同的方面考虑写作的内容。“时刻”这一词不要忘了，“时刻”，要求把与“幸福”有关的事情写得具体些，比如“晚上爸爸妈妈都在家”，这个“时刻”是幸福的，写写家庭和谐温暖的情景。再比如定自己一次成功，那“时刻”，是幸福的。这点与“幸福时光”不同，时光，是写一段生活，从生活的面上取材，而“幸福时刻”是从生活的点上取材，有很多的“幸福时刻”这样的“点”（具体的事）可以写，可以着重写一方面，一件事，也可以用排比段写多个“幸福时刻”，把感受到“幸福”的这一“时刻”的情景写生动，把“幸福”表达得充分，表达出自己因幸福感而热爱生活的思想。此文也不一定写自己的生活，写他人的“幸福时刻”，观察他人的“幸福时刻”，来表现社会和谐景象，这样的文章立意更好。
考点：按要求写作。能力层级为表达运用 E。
（三）写作
请以“因为心中有了期盼”为题，写一篇作文。
提示与要求：（1）除诗歌、戏剧外，文体不限。（2）有真情实感，不得抄袭。（3）文章不少于500字。
【答案】例文：
因为心中有期盼
期盼是一缕春风，唤醒沉睡的幼芽；期盼是清晨的露珠，浸软坚硬的泥土；期盼是路灯，照亮深夜前行的路；有期盼，就会有奇迹，去映照人们内心的荣光。
“路漫漫其悠远兮，吾将上下而求索”，人生漫漫，伴随着欢乐与挫折。在长长的人生之路中总会找到心灵的寄托去实践人生的价值，那便是期盼，在长长的追求中追寻到一点的希冀与价值，即使经受了苦难，但仍有期盼作支持，心灵的墙壁便再也不会倒塌，因为那里曾筑起过执著的追求，因为心中总存着一种期盼，所以便希望着，便不懈追求。期盼是希望的代名词象征着人高扬乐观的精神。
面对人生各种种种挫折，心中也便萌生着一丝丝期盼，期盼是灵魂的追求，有了期盼，它能帮我们重塑人生的价值，便不会有春花秋月何时了，往事知多少的叹息，正是因为精神充实了，才有了思想的大彻大悟，才有了人类文明的一次次进步与飞跃。
因为期盼让人明白了人生真正的价值，重塑了精神的不朽。杜甫贬谪他乡欲建功立业发出了“持节云中，何日遣冯唐”的感慨，“西北望，射天狼”的壮志豪情，文天祥期盼报效祖国，“辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。”但命运的不公注定了国家危亡。但他坚贞的期盼“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”。期盼重塑了他的灵魂。即使魂魄己灭但精神不朽，无论处在怎样的环境中，都不要放弃期盼，它是你的不绝动力，即使山重水复，但坚信自己，拥有期盼，它将带给你“柳暗花明又一村”的无限喜悦。
低矮的小草有了期盼，便连片有绿；树林类为有了期盼便郁郁葱葱；江流因为有了期盼，便涌入大海，波涛澎湃，因为心中有了期盼，便宜有了不懈的追求的动力，期盼充实的内心，如泉水一般洗涤人的生命。心中存着期盼，便包含着“长风破浪会有时，，直挂云帆济沧海”的豪情，不为世俗所扰，外物所累，一心向上，去实践人生真正的价值。在期盼中，人便更加成熟，不放弃希望，满载着热情笑对人生。因为有了期盼，人便愈加充实，在不懈地奋斗中，开拓天地，使生命更有意义，充满价值。
【解析】
试题分析：这个作文题的含义是，“因为心中有期盼”，所以“我努力”“我坚持”“我快乐”。先写自己的“期盼”什么，再写自己为之如何去做的，或“期盼”对自己生活学习的影响。“期盼”本身并不是写作的重点，“期盼”之下的行为或它的影响才是写作的重要。比如，自己期盼考上理想的学校，自己努力学习，写一写自己努力学习情状，在叙事中点明是“期盼”在鼓励自己，是自己的源动力。当然，这个题，也不一定要写自己，不一定写成记叙文。可以从大自然中选材，猛兽、飞鸟、花朵……很多自然生物都是因为“心中有期盼”而努力的生存；可以从童话故事中选材，“丑小鸭”心中有“期盼”，“海的女儿”心中有“期盼”。更可以古今中外名人为个人的理想（即“期盼”）而奋斗的事例为论据，谈及“立志”“理想”“奋斗”之类的话题，写成议论文，表达“因为心中期盼，多少人发奋努力，走向了成功”这一题旨。这样写，文章的内涵要丰富得多。
考点：按要求写作。能力层级为表达运用 E。
（四）作文
题目：永不缺失的爱
要求：1．结合自己的经历和感悟写一篇作文；2．文体不限（诗歌除外），字数600左右。
【答案】例文：
永不逝去的爱
爱，如冬日暖阳，给予我们温暖；爱，如一把伞，为我们遮风挡雨；爱，如一罐蜂蜜，带给我们甜蜜。爱，无私；爱，伟大；爱在我心中永不逝去。
望向窗外，风很大，叶子漫天飞舞，花瓣伴着讨厌的粉尘。没有阳光的照耀，一切显得是那么的没有生机，而空气中夹杂着的凄凉与伤感也让我透不过气来，仿佛预示着什么的来临。
“叮铃铃，叮铃铃……”爸爸的电话响了。“喂，四哥，什么事？”爸爸问道。那边迟疑了一会儿，才说：“小坤，小坤，他掉进水里了，怎么办？怎么办？”爸爸连忙说：“先别着急，你在哪里，我马上赶过来。”说完就挂断了电话。我和妈妈连忙问道：“怎么了？发生什么事了？”爸爸周紧眉头，说：“小坤，好想掉进河里了。不知道现在情况怎么样了，我赶过去看看。”接着，爸爸就走了。我和妈妈听力十分担心，一会儿上走走，一会儿下走走。一会儿捏紧拳头，一会儿又咬紧嘴唇，心想：表哥，你可千万不能出事啊。表哥，你现在到底怎么样了啊。这时，我脑海中又不断浮起和表哥在一起的场景。在我不小心摔倒的时候，表哥心疼的样子；在我被别人欺负的时候，表哥为我出气的样子；在我不会做饭，表哥教我的样子。表哥，表哥，你现在还好吗？我心中急得像热锅上的蚂蚁，团团转。过了好久，终于，爸爸打来电话了，我赶紧接了起来，“喂，爸爸，表哥怎么样了？”“他，他……”爸爸支支吾吾，半天没说出来，于是，我带着哭腔问道：“他到底怎么样了？”“你表哥他因溺水去世了。”“什么？”我握紧拳头，想到表哥，眼泪再也忍不住了，像断了线的珍珠一样，流了下来。接着，我和妈妈怀着沉重的心情到了表哥家。
刚一进门，只见表哥被平躺在木板上，许多亲朋好友都围着他痛哭着。我如箭一般的速度跑到了表哥身边。我的眼泪情不自禁流了下来。只见，表哥身穿一身丧服，脸色苍白，毫无血丝，眼睛，鼻子，耳朵，到处都流着血，安详地躺在那儿。我失声痛哭起来，推着表哥，说：“表哥，你醒醒，不要离开我，你走了，我怎么办？表哥，我们不能没有你。表哥，你起来，你快起来。”“呜——呜——呜——”心中那撕心裂肺的痛爆发了出来。那一整夜，我都没有入睡，脑海中只有表哥对我的爱和表哥去世的样子。那一夜，我的眼泪就这样一直地流着。
表哥，你对我的爱将永不逝去，而我对你的爱也永不逝去。望你在天堂幸福快乐。
【解析】
试题分析：文题中有两关键词，除了文眼“爱”以外，还有“永不缺失”，即指“身边时时处处都有”的意思。注意写作要求“结合自己的经历和感悟写一篇作文”，那么选材上就有要求了，必须写自己的经历，即使是所见所闻也应该是“身边”发生的，如果选“感动中国”中的事例就不适合了，这是《爱在他方》的材料。本文可写一种“爱”，如“母爱”，更可以多角度的写“爱”，写“母爱”“师恩”“友情”，选择有关的生活细节来表现这些“爱”在自己生活中是“永不缺失”的，写不同人物的爱的表现，突出我身边是爱的海洋这一主题“爱”。当然，“爱”，不一定是爱自己，爱他人也可以，只要是自己身边的人和事即可，如写自己参加的诸如志愿者社会实践活动，写自己的所见所闻的爱的故事来表现我们的社会“永不缺失爱”这一主题，这样立意更高。此作文还是很好写的，对于学生来说，受到的关爱很多，但写好一篇文章，写得精彩，立意和选材是关键，要把文章的主旨意义立在社会的角度上，超出于个人的情感，善于以小见大；选择材料要选生动的典型的材料，可以挖掘出丰富意义的材料；写作时要注意运用细节，善于抒发情感，细节能使文章内容感人，抒情能使文章产生共鸣。
考点：按要求写作。能力层级为表达运用 E。
（五）写作
请以“那件小事激励了我”为题，完成一篇作文。
（1）考虑内容的充实，不得少于450字。
（2）要写出自己的真情实感。
【答案】例文：
那件小事激励了我
回首过去，大大小小的事突然涌上心头。不知是好、是坏、是悲、是喜，有的只是琐碎的记忆。依然清晰的只是一件小事罢了，但是偏偏是这样一件小事在我的心灵深处一直激励着我。
“滴”的一声楼下的门开了，我的心里却有了一种莫名的恐怖——大厅里面挤满了人，大小老少在一起面上带的不是笑容，而是愤怒。大家都在议论的火热朝天，我还是像往常一样去按电梯，一看原来电梯坏了难怪大家都??????心里也愤怒了起来：什么烂电梯嘛简直不可理喻，什么时候不坏偏偏要过年了就坏了。这时只见一位阿姨手拿电话，对着门卫室大声说：“我们大家的电梯坏了了，门卫呢？一个小时前我就给门卫说了，他说打电话让人来修了。可是我们在这儿等了半个小时也不见修理工来修，门卫说自己出去打个电话，打着打着。人就不见了，给他打电话也不接，责任在他心里到底算什么？” 旁边的人也跟着附和着，顿时间大厅里沸腾起来。我的心里顿时间有了充满两个巨大的字眼“责任”。是的，责任是多重要的东西。你得到了，相当于拥有了巨大的财富。而失去了，多少金钱也换不回来一丁点责任。在人生的道路上或许岁月会夺取你的美貌，会回收你的激情，但不会要回你的真诚、善良、担当。一个人的最好的品质上帝不会没收，你可以选择去珍惜自己的长处。或许你不是最好的但是你是最努力的，这对于我足够了。
我母亲只淡淡的说了一句：“走楼梯吧！”不知母亲是怎样想的。只紧跟在后。
或许在经历过一些事后，给我印象最深的就是这样一件小事，有事中的责任，有事后母亲给我的包容。激励我的小事刻在我的心里，永远伴我成长。　
【解析】
试题分析：这篇命题作文是比较好写出怕。要注意是，选材要选日常生活中的小事，而此小事对自己有点影响，即扣住题眼“激励”，小事的具体情况可以不必多写细节，把“激励”自己的让自己感动的某一细节突出即可，文中最好写出在“小事”的激励下，自己有什么变化。文章可以用“总分总”的结构和夹叙夹议方法来写，先说很多生活小事对自己产生一定的影响，然后过渡到对一件事的叙述，最后再总的阐明此事对自己的“激励”作用（也可边叙边议，例文就是这样），表达自己某种感情或感悟。所要提醒的是，文章开头不要用“经历的小事像天上的星星一样多”这样俗套的比喻，可直接说自己经过了很多事情，记忆尤深给自己教益的是某件事即可。
考点：按要求写作。能力层级为表达运用 E。
二练能力——综合运用
（一）作文
雨，抑或绵绵而下，抑或倾盆而泻。行走在雨中的你，或许有过难以忘怀的场景，或许有过驻足凝视的欣赏，或许有过触动心灵的感悟……这一切都已影印在你的脑海中，留下美好的回忆。
请你以“雨中行”为题，写一篇作文。
要求：1、内容真实，情感真挚，文体不限（诗歌除外）；2、不得出现真实的学校名和人名；3、考虑到内容的充实，文章不要少于600字。
【答案】例文：
雨中行
夏天的雨是特别的，和其他的季节的雨不太一样，在雨中行走的感觉也是完全不同的。
今天，我骑着车在回家的路上。突然，一道闪电划破了天空，雷鸣声震耳欲聋，马上狂风大作，飞沙走石，大风狂嚎着向我迎面吹来，它成了我惟一的障碍，天空乌云密布，刹那间，又是一道闪电将天空一分为二。暴雨似乎等了不耐烦似的,迫不及地落了下来:如密密麻麻的子弹，像成千上万个伞兵，又仿佛是一张天罗地网，又似乎……它们一个个落了下来,我迅速穿上雨衣。几秒钟后杭州城里电闪雷鸣，雨急似箭，风雨大作。天空上，乌云如一块巨大的黑色绸布笼罩着杭州城，吞没了太阳刺眼的光茫。大雨就像塌了天似地铺天盖地从天空中倾泻下来，我被茫茫雨海淹没了，我慢慢地走着，顶着风，冒着雨，一路上的积水越来越多，仿佛连成了小河似的。我这一身“铠甲”还是顶不住狂风暴雨的攻击，雨水争先恐后地涌了进来，凉丝丝的。雨下了更大了，豆大的雨水劈头盖脸地“打”下来，我看着这倾盆大两，那几道闪电和阵阵雷鸣，心中不禁有些不安和恐惧，脚下的雨水流入鞋中，雨衣也仿佛被得千疮百孔，我被大雨霖的浑身湿淋淋的，又是几道闪电，这时大雨不水劈头盖脸地“打”下来了，渐渐地越来越小了……终于雨停，“好大的一场瓢泼大雨啊！”我惊叹道，雨后天晴空气清新，可是我心中还有些不安和恐惧，仿佛还在瓢泼大雨之中，心想：“好大的雨啊！”
在雷雨中行走的感觉好恐惧啊！
【解析】
试题分析：此题有三种写法，一是直接实写“雨”，写春雨，描写春雨的形态，产生联想，将雨人格化，赞美雨滋润万物的“精神”，由此引申文意，在文尾提到社会生活中很多人像“春雨”一样“润物细无声”地默默地无私奉献着，一定要从物写到人，加深文意。二是虚写，从自然界的雨写起，将雨比成人的某种挥之不去的情绪，写自己在生活的“风雨”中徘徊，写一件事情来表达这种情境，比如一次失败的经历，一次遇到困难的处境，揭示“雨中行”的含义，然后再写到自己盼望风雨过后的彩虹的出现，表现自己的期盼。第三种写法，即引“雨”引起与雨有关的回忆，比如在一个雨天里得到别人的帮助，或在一个雨天里看到什么事情，表达自己的感慨。
考点：按要求写作。能力层级为表达运用 E。
（二）下面两题，任选一题作文。
（1）请以“这句话很温暖”为题写一篇文章。
（2）请以“特别的 ”为题写一篇文章，（横线上可以填写具体的人、事、物、景，也可以填写抽象的情感、哲理，如宽容、理解、自信、幸福、爱等）。
要求：①如选第二个作文题，请先在横线上把题目补充完整；②文章以记叙为主，兼用多种表达方式；③内容具体充实，表达真情实感④全文不少于600字⑤行文中不得出现真实的校名人名。
【答案】例文：
这句话很温暖
在初一的生活中，能让我最难忘的就是认识了一班好友，和学习到新的知识．认识到不同的新学校，不同教学方法的老师．
初一是升上初中的第一步，也是我进入新学校的第一天．可能是我读的学校都没有我以前母校的同学读吧！当时，我想我的新学年就会变得孤单．还记得，我认识第一位同学，可能我是属于被动的吧！我从没开口去认识她，但他却开口来认识我．在这时候，我感觉到她的笑容很温暖让我没有理由不认识他．
我们俩都是住宿舍的，还要是同房的．后来，我认识的新同学，让我的初一有了的颜色．而老师呢！也有不同的教学方法．我最喜欢的就是华文老师，在上他的课让我有一种很轻松的感觉．但他对我们的要求可高呢！
在初一，可说是我人生中新的起点－青春．在青春洋溢的生活里，我可会度过一些后悔的日子，会度过快乐的时间．为我的梦想，为青春的稍纵即逝，我愿意用我嫩芽般的双手不辞辛劳的去点缀我的人生起步点．
在学校里，有些同学为了化解读书的悲伤和苦恼，就会做一些古怪的动作来制造轻松的气氛，好让大家的紧张放下．上课时，同学们似乎跟上了老师和课本里的较劲，互相比拼，不分上下．有时，我们会做做习题，然而发现其实不是我们想象中的难；有时读读古文，突然发现朗朗上口；有时看看英文报，英文杂志，才发现可以现在就翻译．
这就是我初一的生活，虽然我的欣喜之中带点累，单累中有了大有的丰收，这何乐而不为呢！
如今我以是中学生了。翻开那小学的笔记本，已布满许多灰尘。一个人静静地走在海边，重拾那满载回忆的贝壳。
小学，在不经意间回想，却如歌声在耳边回荡。母校的花，母校的草，多多芬芳斗艳，根根青翠挺拔。朗朗的读书声，阵阵的欢笑声，哪点不是让你嘴角上翘，欢声歌笑。或许最令我难忘的除了母校，老师，同学，就是那唇红齿白的天真姑娘——小芳了。
她身着朴素，一件旧巴巴的衣裳像个宝贝似的贴在身上，她总是把那齐腰的长发扎个麻花辫搭在身后。或许这样的装扮在城里可算得上耳目一新，我也不住多留意了一下。她可是个很热心的人，有的同学有困难，她可真是该出手时就出手啊。有的同学还依赖感泛滥，可她还是热心依旧，在我眼里她可算得上“二愣子”。但她如此态度，也让那些同学红了脸，自然也收敛了。我这心里也替她乐呵了一把。
这样的小清新姑娘着实令人难忘，但最让我记忆深刻的还是那件事。
我们扫工地时，可真糊涂啊！竟然把分界线弄错了，把垃圾扫在了其他班工地上。小芳赶紧提醒我们。我正要去清理，却一下被推在地上，“干什么，把垃圾乱扫。”我慌了神。小芳一个箭步冲了过来，将我拉起。“有我在，别怕，他们不敢怎样的。”我心头涌起一股暖流，赶紧止住了湿润的眼眶。因为对头可是级上有名的恶霸，他竟会如此勇敢，可真令人佩服。“你谁呀！这么多管闲事。”他们凶神恶煞的说。“我是这个工地的负责人，虽然是我们不对，没弄清分界线，但你们却这样，有本事我们去找老师理论。”“你这个黄毛丫头拽什么拽，要不是我们有事，看我们怎么修理你。”对方气势汹汹的走了。我一把抱住了小芳，没有她，我。
“有我在，别怕，他们不敢怎样。”这句话久久的回荡在心头，我笑了，却挂着一丝泪流，是酸，是甜，是感激，是惭愧。
特别的味道
我喜欢站在门口观雨，特别是这种阵雨，一些雨丝散到身上来，感觉凉凉的。嗅着风，有一种味道，是雨水打在干燥的土地上产生的。以前也闻过这个味道，是在幼儿园的时候。那时候我上幼儿园大（3）班，那年也不知道为什么，经常出现阵雨，下课时全班很多同学都跑到教室门口观雨，很是热闹。当初我也喜欢这样让一些雨丝散到身上，就这样，记忆的味道留到了今天。　
每到6月，风的气味总让我想起土黄色的纸。那时一年级末尾的时候，我第一次参加小学期末考试，我被安排在了二年级的教室进行考试。一人一张桌子，给我们一中兴奋的感觉。我清楚地记得，我发到的那张考卷的底色是土黄色的，看起来有种旧的感觉。这给平时经常用白底色考卷的我留下了深刻的印象。而风的味道不知为什么，印象更深……　
如今，我将要进入神奇的中学。而此，我却没有了丝毫当年对未来的憧憬。因为我这才明白，小学生活是多么美好。记得我当年幼儿园课程圆满结束的时候，当晚我就哭了一场。因为我知道，再也没有这些老师来教我了，再也不能上幼儿园里的“儿童乐园”玩了，再也没办法做那种玩一样的体操了……现在我没有哭，因为我已经知道了什么叫做“失去了才懂得珍惜”。　
嗅一嗅风的味道，或许，在不远的将来，我还能闻到。　
徜徉在书海中是幸福；被大自然拥抱是幸福；一句鼓励的言语是幸福；真诚的心是幸福。幸福的滋味百百种，但究竟是甚么呢？是酸甜苦辣贤的那一种，还是清蒸、红烧或是烟熏口味的呢？这种幸福的滋味人人都尝过，但是却没有人敢真正确定，幸福的滋味很简单，只要加几样特别的调味料，就足以在你的舌尖留下深刻的回忆，那就是—勇气、自信、微笑以及真心。幸福的滋味光靠这几样调味料，就能成为人人赞美的一道好菜，一口口都是惊喜，让人一口接一口，欲罢不能，而这就是「幸福的滋味」。
还记得那时的我是一个爱哭的小娃儿，走到那里，总有我的哭声及刺耳的尖叫声，但是上了幼儿园时，我好像当了一位实力派演员，专门饰演哑巴，而且演得十分相似，在幼儿园上课的我正是如此，从不敢和别人说话，更别说是自我介绍了！连说一句「你好！」就像一只刚出生的小鸟要立刻学会飞一样困难，一点勇气也没有，连应有的自信也跑到九霄云外去，一副无精打采的，爸妈看我这样，心中的压力又渐渐的越来越沉重，看女儿没有同年龄孩子应有的笑容，便纷纷来询问我事情的真相，而我却始终守口如瓶，不愿让人知道我心理的想法，这时，幸福也离我越来越远，直到一根特别的汤匙帮助我将幸福的调味料给找回来……
当幸福的调味料不见时，是她！是她这根专门找回「幸福」的汤匙帮助我找回幸福调味料，她不但帮我找回勇气、自信、微笑，甚至还帮我找回一颗心，一颗真诚的心，一颗失踪已久的真心，被一根「幸福」的汤匙找回来了，而这时的我，才真正尝到「幸福的滋味」。原来幸福的滋味是这么的简单，而幸福的调味料更是重要，一种简单的调味料，就能产生美好的幸福，而多种的调味料，更能大大提升幸福滋味的美好度。幸福，就像股票的涨停板，当它持续上升时，喜悦的心情也跟着涨停板一样，越来越高，那种喜悦感就像幸福一样，幸福的滋味简单又特别，是一般人也可以了解其中最特别的味道，幸福的滋味真是奥妙呢！
幸福的滋味，我总算知道在我心中是甚么味道了！那是像清蒸一样的味道，平淡中带点自然甘美的甜味，又像红烧一般，在嘴里留下微辣的香味，而这都是令人难忘的，能够迷惑味蕾的一道菜就只有「幸福」才做得到，而幸福时常从我们的身边经过，只是我们没好好把握这次机会，但只要抓住了，幸福永远与你在一起。幸福的滋味想必你也尝过了吧！或许跟我不同，但却同样拥有一种自然的甜味，总有一天，幸福的滋味你也会尝到哦。
我一直相信在彩虹的那一边有无边的灿烂，如果我跨过彩虹，那么我将不是这个世界上匆忙而过的旅客，我会将我旅行中的快乐保存在我的心底。
花有花的味道，草有草的味道，熏香花草是梦的味道，也是我最独特的味道。我喜欢清风的味道和雪融化的味道。
每一个人都有自己的天空，都很向往，也许会羡慕别人那飘渺的天空，但最后才发现属于自己的回忆只有自己的那一片天空，那里有自己最独特的味道。
【解析】
试题分析：第一题文题中的“温暖”好理解，自己得到关怀，感到快乐与幸福。所要注意的是“材料”，文中的关键词是“这句话”，什么话？谁说的？在什么情况下说的？从这个角度要写自己经历的一件事情，重点突出发生的事情中某人的一句话在自己遇到困难或挫折时给自己的“温暖”，表达感激之意，体会人情的“温暖”，生活的“温暖”。此文如果立意高些的话，不必局限于个人的经历，要从社会公益的角度，选几句流行的“关怀用句”，用排比段的形式写作，一句句的“关怀用语”给一些特定人群以“温暖”，给我们社会以“温暖”。这样写也符合题意，且立意更高。
第二题可从括号里选一个词，必须考虑自己有可写的材料。然后也与第一题的构思一样，或具体写自己的经历，表达自己的某种感受，可用排比段用向几生活的镜头来表达“幸福”“爱”等情感。所以注意的是，要抓住“特别”这个词，写出“特别”来，为什么“特别”，不外乎“特殊的事件”“难得的情感”，一般人做不到的事情，生活中很少发生的事情，偶然遇到的事情都有其“特别”之处。当然，根据括号中的提示，选材写什么，是宽泛的，可以写事写人，也可以写景，写社会生活，比如写“特别的风景”，选“感动中国人物”的事迹来写，说明他们是中国社会“特别的风景”，完成可以这样写。
考点：按要求写作。能力层级为表达运用 E。
（三）写作?
爸爸? 我不要长大 /让我坐在你肩膀 /爸爸 我不想长大 /不要看见你白发/爸爸 我不要长大/快快变你熟悉的魔法/爸爸 我不要长大/不想? 永远都不想……——陈楚生的歌《不想长大》道出了成长期少年的心声。我们都会慢慢长大，挥别孩提时代。对于成长，我们万分期待，可真地长大了，又会有些害怕……
请以“不想长大”为题，写一篇文章。
要求：1、全文不少于500字；2、书写正确、规范、美观。
【答案】例文：
我不想长大
前段时间，有一首流行的歌，叫做《不想长大》，那首歌唱出了许多人的心声：“我不想，我不想，不想长大，长大后世界就没童话；我不想，我不想，我不想长大，我宁愿永远都笨又傻……”
大家都一样，小的时候就老想着长大，但是长大后却发现有很多烦恼与无奈。所以，大家一定有哪个方面“不想长大”，要不然怎么会对那些遥远而又单纯美好的事情念念不忘？
每当我回忆起童年的事时，心中难免有一种说不出的滋味。因为童年是无忧无虑的，那时我们都很天真、很愚蠢、很快乐……遇到开心的事，能旁若无人地开怀大笑；遇到伤心的事，会放开嗓门大声痛哭。想哭就哭，想笑就笑，想怎么样就怎么样。不用假装笑脸；不用过分掩饰自己；不用干自己不喜欢干的事；不用在意别人的目光，我是孩子我怕谁！就算干了坏事，别人也只会说：“孩子还小……”没有人跟你计较。
童年给我留下了美好的回忆，所以我经常想，要是我能一辈子都不长大，那该多好啊！
我怕我哪天长大了，拥有了一张大人的脸。穿着异样的高跟鞋，婀娜在地板上发出清脆的响声，吸引着众人的目光。再也不能抱着洋娃娃睡觉，不能再拿着冰糖葫芦，在繁华的大街上边走边吃，不能再在大街上放肆地大喊大叫……
我怀念十三岁以前的日子。那些日子，我有很多很好的同学和朋友，我知道这些纯真美好的友情不会延续很久，总有一天是会分离的。所以我现在尝试隐身上网，我尝试着与他们分离的滋味。可最终我还是忍不住，我害怕与他们隔绝。不过，如果不再短时间结束这段友情，时间长的会更痛苦。又想，这样会不会太残忍了？不，不会的。他们不会因为我的不出现，少了一个朋友而怎样，他们依然会很好很好。真不想长大，长大后就要跟朋友们分别了。有时候我宁愿一切都不要发生，不要认识朋友们。有了开始就一定会有结束，结束了也少不了痛苦。
我想停留在童年，因为童年有太多美好的回忆，和太多值得留恋的事情。以后，会经历许多喜怒哀乐、悲欢离合。但成长是必然的，自己慢慢地长大，童年一去不回了，留下的只是一个美好的回忆。
童年啊，你为什么这么美好？你有什么魅力让我想永远都停留在童年？你又有什么魅力让我不想长大？
【解析】
试题分析：写作文最重要的是理清思路，比如这个题目，你可以先问一下为什么不想长大，不想长大的理由或原因又是什么，再根据这个思路去回想或是结合现代一些社会现实问题展开你自已的理解。比如你看到高年级的学哥学姐学习压力很大，学习很累，失去了少年时的快乐，你不想长大，再比如你看到父母如此辛苦，没有你做孩子生活得快乐，感觉是做孩子比做大人好，你不想长大；又比如你看到现实生活中大人们种种不良的行为，没有孩子们纯真，你不想上大，等等。先把你观察到的身边的生活中让人不满意的事件写出来，与孩子们的生活进行比较，然后感叹，表达自己不想长大的心理感受。不想长大，而不是真的不想长大，而是表达对现实生活的一些不满，对孩童时代天真无邪的生活的留恋，也是对真善美的一种向往，是对美好生活的向往。
考点：按要求写作。能力层级为表达运用 E。
（四）写作
春花秋月，莺歌燕舞，是大自然的风景；助人为乐、诚实守信，是社会生活中的风景；书声朗朗、歌声嘹亮，是校园生活中的风景……生活中总有一些美丽的风景让我们留恋，让我们难忘。
请以“忘不了那道风景”为题，写一篇作文。
【提示与要求】
(1)请写出自己的真实生活，表达自己的真情实感。
(2)文中不要出现真实的地名、班级名、人名等，否则会被扣分。
(3)抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩。
(4)考虑到内容的充实，文章不要少于600字。
【答案】例文：
忘不了那风景
真没想到，会在路口遇到您——我一直挂怀，日夜想念的恩师！冲动的拥住您，用我今生第一次自然的拥抱，来传达我十几年不能相见的思念！
“何老师，我好想您！”忘了起码的礼节，连声“您好”都没说，就那么孩子似的拥住您。“哎呀！是小彤，我也想你！”呵呵……
真的没想到，当我小心的走过交叉路口时，猛抬头就看到了您。也没想到自己会那么自然而然的去拥抱您，我不是感情外露的人，更不善于表达情感。当您回抱我时，我知道了这冲动的原因：您还是那么疼我，还是把我定格在多年前，那个让你呵护，怜惜，骄傲的小丫头的时空里。正如我对您的爱，还和当年一样的纯真，不会因为时间和距离而改变！
时间流逝得真的好快，自从我在毕业第二年见过您以后，已经很多年没见您了。这期间，我曾无数次来城里，每次都想过去看您。“可是，于芬芳的桃李中，您是否还记得如今已不出众的我呢？复杂的都市生活和快节奏的工作节律，已经让人疲惫，我去打扰您合适吗？……”就是这些世故的想法阻拦了我的脚步。而今天，您的笑容，您的回抱，令我明白，我的顾虑是多余而愚蠢的。时间，没有使我们产生丝微的生疏感。对您，只是少了几分畏惧，多了几分亲切！因为读书时，您对我的要求比别人严格很多，高出很多。当时，我好怕您！也许您都不记得您曾对我说过的话——“别人马虎我可以不那么生气，但你不可以！”那时候，我背定理多一个“的”字，您都要扣我10分，还要罚站几分钟。正是在您近乎“残酷”的严格要求下，我改掉了做什么都毛毛草草的恶习。养成了受益一生的凡事谨慎的做人行事态度。后来我知道那“残酷”是一份如山的厚爱。离别您后，这份爱让我随时间的延长而愈发的珍视。当我说出自己的感受时，您告诉我，当初真的拿我当自己的孩子，现在当自己的小妹妹，而对我的情感依然如故……
就那么站在冬天冷风习习的街口，就那么旁若无人的手拉着手。感受着彼此眼中的关切，体会到心中已然加重的牵挂，我们都忽略了各自身旁已经等待得焦灼的朋友……
老师，我好想告诉您：回眸我人生路上的点点滴滴，您的那份情在我心中最珍贵！您似母亲，是恩师，是朋友！您为我点燃了一颗照亮生活旅途的心烛，引导我拥有了平凡却亮丽而坦然的人生！永远忘不了您给我上的第一节化学课，就是在那一天，我立志要做一名像您一样能播撒千万理想火种的人！您那一天留在我心中的形象好完美！
当世俗冷漠了太多情感，当世故改变了所有面孔，我却无法忽视您那份无私的爱！老师，无论世事如何变更，您在我心中永远是那道永远不会忘的最美的风景！
【解析】
试题分析：抓住文题中“风景”一词构思，可实写旅游中见到的风景，文章开头你交代出游的时间，写出你对这次出游的激动和期待！然后，重点写沿途风光，详写某一处风景，写出风景的特点，写点与风景有关的风土人情和历史典故，赞美大自然，感叹民族的历史文化。此题最好虚写“风景”，把某一美好的事物比喻成“风景”，比如人文景观是“风景”，历史遗迹、文化遗址、革命胜地等。这些“风景”的背后，有着丰厚的历史风尘，所以，写这些景的时候，你必须结合史实，把你看到的景，和这些景物相结合。此类写景文章，重点是人文，所以，你在写景以后，要紧紧结合“人文”的“景”。就是这个景，里面包含的人类足迹，而不是单单的“风景”。后面这一部分，可以说是你这篇文章升华的必要部分，写出自己的感触和感想。还可以把社会美好的风尚比作“风景”，写些社会上好人好事，赞美文明；可以把某个人物的形象比作“风景”，欣赏他的形象，赞美他的精神。总之，“风景”的含义是十分丰富的。不管哪种写法，要以回顾的方式来写，回味“那道风景”的美妙或不同凡响的意义，把自己的感情、感想、感悟表达出来，情景相融，突出题目中的“忘不了”一词的意义。
考点：按要求写作。能力层级为表达运用 E。
（五）写作
花开花谢，寒来暑往。不经意间，我们发现自己在慢慢长大。回首逝去的岁月，总有一些人让我们心存感激；或许是相依相伴的家人、老师，或许是短暂相逢的同学、朋友，或许是擦肩而过的陌生人，他们体贴入微的照顾，严厉中善意的批评，看似平常的只言片语……都化作一份厚重的情感沉淀在心底，伴我们成长，让我们难忘。
请以“让我心存感激的人”为题目，写一篇文章。
[提示与要求]
(1) 可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。
(2) 文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。
(3) 抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩。
(4) 考虑到内容的充实，文章不要少于500字。
【答案】例文：
让我心存感激的人
把玩着手中的沙漏，越发觉得，生活就好像这沙漏，一颗沙砾落下，就像一点一滴的爱流过我的生命。其中有一颗，在眼前做了短暂的停留，从它上面，我看到自己和母亲，还有一盏充满温馨的灯。
夜色浓稠，遮掩了星的光芒。
走出家门，将楼层里的灯亮起，母亲还未回来。
我轻轻地抚弄着开关老化的表皮，曾经，多少个夜晚，母亲将这盏灯亮起，照亮了这片黑暗。她知道，我看到这橘黄色灯光的时候，就看到了温暖和希望。
那么，今晚，当看到这个光亮的地方，母亲是否也会感到温暖呢?
曾经，我调侃着对母亲说，就我们那儿的灯亮着，怪醒目的，哪天又要来加收电费了。母亲笑了，忽地，眼角的皱纹显得深刻而鲜明。
灯一直亮着，对于我来说，那是生命中不可缺少的一件事，一件幸福的事。母亲总会将它亮起，让我的心得到安宁。有的时候，我不知道当自己看到了这盏灯的时候，心中是温暖还是幸福，是怅惘还是感动。我只知道未来的我，将为母亲亮起这盏灯。
今天，母亲还未回来，我继续向下走去，此时，我很幸福，正如曾经母亲也很幸福。在我成长的道路上，她一直用心灵为我点燃着一盏灯，温暖着我。
母亲老了，我也长大了，而灯一直亮着，只不过，今天是我为母亲亮灯。我抬头仰望那缕灯光，那么高、那么远，而后漫长而漆黑的道路一直绵延到我的脚下，这条路，母亲曾多次与我共同走过。也许在很长的时光里，我忽略过母亲的光芒，在很远很远的时空里，我不曾记住那光亮的模样，但我知道，在这里，我曾多次等待母亲，为她点亮那盏灯。
灯亮得太醒目了，母亲总是这样对我说，我也总是笑笑。这时，我也这样对母亲说，也希望看到她的笑。
我想象着母亲疲惫的面容，盼望她早点回家休息。我想象着母亲那慈祥的微笑，依然是鲜明而深沉的皱纹。回家吧，这里，爱的花朵正在静静地绽放。
终于，母亲回来了，又一次与我走过这片光亮。走过那个开关时，我不禁停下了，虽然每一次都只是轻轻一按，但母亲已经按了多少年。
感激你，母亲!未来，我更愿意为母亲点亮那盏灯，在每个夜晚。
原来，沙漏中的沙砾不仅代表逝去的时间，还代表你在生活中收获的一点一滴的爱。
【解析】
试题分析：根据文题和引导语的提示本文是写人文章，本题的题眼是“感激”，“感激”，主要是写感激的原因，可写一个人，可写几个人，可以用详略结合的写法，重点写一个人，略提其它。“感激”即“他”或“她”给你帮助和关怀，把有关的事情写清楚。“心存”即“难忘”之意，把自己的情感表达充分。，要以丰富的细节描写表现生动的人物形象和事件的感人之处，才能突出自己内心“感激”的之情。重大挫折时，老师的鼓励，父母的理解，同学的安慰，足以使自己感受到有师情亲情友情；孤独无助时，很多陌生人无私的帮助，让自己深深感受到世上好人多社会人情的温暖而心存“感激”。“心存感激”，应写出两层含义，一是对某人的“感谢”，另一层含义可提高一步，从“感激”引申到“感恩”，“感激”之下，自己永怀一颗感恩的心。能够写出第二层含义，文章就有亮点了。
考点：按要求写作。能力层级为表达运用 E。
冲刺2015年中考二轮精讲实练专测
命题作文写作（实练）
一练基础——基础掌握
写作
题目：我给老师来评分
要求1．联系生活和自己的切身感受，有真情实感。2．文体不限，诗歌除外，字数不少于500字；3、文中不要出现真实的人名、班名。
写作
请以“幸福时刻”为题目，写一篇不少于600字的记叙文。
（三）写作
请以“因为心中有了期盼”为题，写一篇作文。
提示与要求：（1）除诗歌、戏剧外，文体不限。（2）有真情实感，不得抄袭。（3）文章不少于500字。
（四）作文
题目：永不缺失的爱
要求：1．结合自己的经历和感悟写一篇作文；2．文体不限（诗歌除外），字数600左右。
（五）写作
请以“那件小事激励了我”为题，完成一篇作文。
（1）考虑内容的充实，不得少于450字。
（2）要写出自己的真情实感。
二练能力——综合运用
（一）作文
雨，抑或绵绵而下，抑或倾盆而泻。行走在雨中的你，或许有过难以忘怀的场景，或许有过驻足凝视的欣赏，或许有过触动心灵的感悟……这一切都已影印在你的脑海中，留下美好的回忆。
请你以“雨中行”为题，写一篇作文。
要求：1、内容真实，情感真挚，文体不限（诗歌除外）；2、不得出现真实的学校名和人名；3、考虑到内容的充实，文章不要少于600字。
（二）下面两题，任选一题作文。
（1）请以“这句话很温暖”为题写一篇文章。
（2）请以“特别的 ”为题写一篇文章，（横线上可以填写具体的人、事、物、景，也可以填写抽象的情感、哲理，如宽容、理解、自信、幸福、爱等）。
要求：①如选第二个作文题，请先在横线上把题目补充完整；②文章以记叙为主，兼用多种表达方式；③内容具体充实，表达真情实感④全文不少于600字⑤行文中不得出现真实的校名人名。
（三）写作?
爸爸? 我不要长大 /让我坐在你肩膀 /爸爸 我不想长大 /不要看见你白发/爸爸 我不要长大/快快变你熟悉的魔法/爸爸 我不要长大/不想? 永远都不想……——陈楚生的歌《不想长大》道出了成长期少年的心声。我们都会慢慢长大，挥别孩提时代。对于成长，我们万分期待，可真地长大了，又会有些害怕……
请以“不想长大”为题，写一篇文章。
要求：1、全文不少于500字；2、书写正确、规范、美观。
（四）写作
春花秋月，莺歌燕舞，是大自然的风景；助人为乐、诚实守信，是社会生活中的风景；书声朗朗、歌声嘹亮，是校园生活中的风景……生活中总有一些美丽的风景让我们留恋，让我们难忘。
请以“忘不了那道风景”为题，写一篇作文。
【提示与要求】
(1)请写出自己的真实生活，表达自己的真情实感。
(2)文中不要出现真实的地名、班级名、人名等，否则会被扣分。
(3)抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩。
(4)考虑到内容的充实，文章不要少于600字。
（五）写作
花开花谢，寒来暑往。不经意间，我们发现自己在慢慢长大。回首逝去的岁月，总有一些人让我们心存感激；或许是相依相伴的家人、老师，或许是短暂相逢的同学、朋友，或许是擦肩而过的陌生人，他们体贴入微的照顾，严厉中善意的批评，看似平常的只言片语……都化作一份厚重的情感沉淀在心底，伴我们成长，让我们难忘。
请以“让我心存感激的人”为题目，写一篇文章。
[提示与要求]
(1) 可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。
(2) 文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。
(3) 抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩。
(4) 考虑到内容的充实，文章不要少于500字。
冲刺2015年中考二轮精讲实练专测
命题作文写作（精讲）
一讲考点——考点梳理
全命题作文是指命题人给出一个既定的题目，要求考生根据这个给定的题目进行写作。这个题目可以是一个概念，也可以是一个短语，如“季节”“诗意地生活”“我能”等等。命题作文是我国传统的作文方式，至今仍有其存在的价值。首先有利于直接体现作文的意图，避免考生写作时偏向一方面；其次，有利于考生的思想迅速集中，能在较短的考试时间内按要求完成写作。命题作文具有以下两个特点，一是限制性，命题作文给出的作文题目，要求所有考生用同一个题目写作，这是文章标题的限定。实际上，在限定标题的同时，也在一定程度上限定了选材的范围和文章的立意方向。因此考生作文就多了一些比较点，就评卷而言，便于比较，容易分出优劣；二是富于启发性，命题作文只给一个概念或者短语让考生写作，要考生根据这个概念或短语联想自己的生活经历或想象未来的生活情景，再对此做理性的思考后进行写作。不管哪咱类型的写作，主要是从审题、立意、选材、安排结构以及语言表达五个方面来考查学生的写作能力。
1、审题
（1）注意文体要求。近几年中考作文命题已经不再笼而统之地“文体不限”，而是特别要求“写记叙文或议论文”。
（2）注意字数要求。字数是作文的一个重要指标，一般是“不少于600字”或者“600字左右”。
（3）注意题目中的人称。现在写作非常强调让学生写自己的体验，写出个性“我”字成为题目或提示语中的高频字。这类全命题作文表现的主题也必然是“我”的生活、“我”的思考、“我”的行动、“我”的成长。
（4）注意写作范围。范围就是给题材画个圈，圈内的你可以写，圈外的不能写。近年，为了最大限度防范考生套用旧作文和抄袭他人作文的现象发生，最大限度的体现考试水平的公平和公正，命题者越来越倾向于在写作范围上加强限制。
（5）注意引导语。命题作文在命制过程中为了减小审题难度，常常要加上一段提示性的文字，这段提示性的文字往往给考生或多或少地指出了写作的方向和内容。因此，在审题时，应注意对提示语的研究揣摩。
（6）注意题目中关键词。虽然一般时间来“文体不限”大行其道（近年明确有文体要求的越来越多），但文体不限，不是说不要文体，写成四不像，题目中往往含有文体要求。题中含“记”“忆”“赞”“颂”“歌”等词语，即写记叙文或抒情散文；题中含“议”“论”“说”“谈”“辩”“驳”“评”“析”“感”“看法”“启示”“谈起”等词语，即写议论文。一般命题作文很少要求学生写说明文。另外，“最”、“也”、“还”、“更”、“其实”等修饰词出现在题目中都不是可有可无的点缀，而是体现着一定的要求，有时还是一个容易忽略的“陷阱”。
2、立意
立意，就是作者思想感情和写作意图在文章里的集中体现,就是确立文章的主题（中心思想、中心论点）。立意要做到：
（1）正确。所谓“正确”，指文中所表现的观点和思想必须符合人们正确的伦理观念和道德标准，必须有积极的意义，自己的看法必须符合客观实际，让人读后能受到教益。这是写文章的最基本的要求。
（2）深刻。所谓“深刻”，指是文章的立意应该是揭示事物本质的，能使读后深受启发、深受教育的，或可能从平凡的事件中看出不平凡的思想光辉的，是有深度，有层次性的，等等。
（3）鲜明。好的文章，作者爱什么、恨什么、赞成什么、反对什么，孰美孰丑，谁是谁非，态度必须明朗，旗帜必须鲜明。
（4）集中。一篇文章只能有一个主题思想，全文要围绕这个中心来写。几个中心，实际上还是没有中心。
（5）新颖。即要从“新”的角度立意，“意高而文胜”，往往给人耳目一新之感。这是在前面的基础上更高一些的要求。文章要力争写出新意，写出深度，不要过多重复别人已说过多次的话题，不要就事论事、浅尝辄止。还要注意立意的时代性和针对性。
3、选材
（1）匠心独运，情节求新。作文要避免千篇一律，唯有构思选材时采取“人无我有，人有我优，人优我新”的策略。当你看到命题后，首先想到的内容尽量不用，继而想到的要细细想一想再用，这样经过深思熟虑后想到的内容也许就会有了与众不同的光彩。如写全命题作文《温暖的时刻》，一般同学可能会写自己的一次幸福经历，那么，我们能不能反向切入，从痛苦的感受下笔呢？这样写出来的文章自然会波澜迭起，情感动人。围绕命题从自己的牛活积累、情感体验和思维领域中，搜索符合命题要求的材料。尽可能多搜索些，以便比较和选择。选择材料的原则是尽量选自己亲历的或有较深体验的，尽量选自己曾经思索过的，尽量选取新颖、生动、感人的材料。
（2）与众不同，文体求新。恰当的文体，好比闪亮的时装，会令人耳目一新。写作全命题作文，我们也完全可以八仙过海，各显神通选择自己最擅长的文体，选择与文题以及内容最适合文体来写作。如写作全命题作文《成长路上无捷径》时，绝大多数考生采用记叙文写作，我们能不能将文章成日记体、书信体，或者童话、寓言体呢？把握考场作文的潜规则，展示自己最亮的一面，多一些新意，力争秀出最美的自我。
4、结构安排
（1）贯穿式结构。一般人在写记叙文时均会自觉或不自觉地采用时序贯穿式的结构，这样的结构安排就使该文在线索上十分明晰，很有特点。扣住事件中的典型场景进行详写，并且在结尾阐发哲理或领悟，这是中学生最常用也是最基本的一种作文结构。这样的结构顺序是：起笔铺垫→简叙过程→典型场景→卒章显志，阐明哲理。
（2）按照时间顺序结构。顺序，写写作最常用方法，而运用倒叙，先展示事情的结果，再从头叙写事情的起因、经过，则富有一定特色。这种结构方法，一般在回忆往事的文章中较常使用。结构顺序是：由景入题→回忆事件（详写典型场景）→回到眼前（后续交待）→由景衬情。
（3）小标题式结构。并列组合式的结构就是将有关“意思”相近的内容“并列组合”在一起，以达到充分揭示主旨目的的一种文章结构。
5、语言表达
语言表达在评分中占很大的比重，而语言的训练又不是一朝一夕的事，它要靠考生平时长期的阅读积累。要做作文语言精彩生动，必须运用多种表达方法，夹叙夹议，多描写，多用修辞方法，多用成语，多修饰形容，多有语气词，适当抒情。
二讲题型——题型解析
单题式
【例题】2014年广州市初中毕业生学业考试
按要求作文。（60分）
请以“迟了一分钟”为题目写一篇文章。
要求：①文体自选（诗歌除外）。②600字以上。③文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。
【答案】略
——全命题作文是最原始的形式，也是各类写作考查的最基本形式。这类命题作文前后没有提示和导语，不需要学生在两题之间犹豫不决。这种形式，从字面上看限制较少，审题上没有障碍，让学生快速的明确要写的大致内容，节省审题的时间，学生可把思考力更多的集中于实际的写作过程中。其实，写作主要考查的还是学生的写的能力。这类命题作文由于没有主题的要求，可以根据题目自由的表达思想，只要注意在文中点题即可。但要注意的是，虽然这类命题写作不要求文体，但有时题目本身还是含有文体要求的，或适合于写某种文体，学生一旦选取了某种文体写作，那就要按这种文体的规范和要求来写作。
（二）选题式
【例题】福建省龙岩市2014年中考语文试题
从下面两题中任选一题作文。不少于650字，不得出现真实的人名、校名、地名，不得抄袭。
题一：以“我是一个幸运的人”为题写一篇记叙文。
题二：根据下面材料，自选角度，自拟题目，写一篇记叙文或议论文。
阿拉伯有句谚语：“为了玫瑰，也要给刺浇水。”因为，如果你不能忍受那些扎在心头的芒刺，甚至，将那些芒刺化为刺激自己前进的动力，那么又如何为自己博得一座可以悠游一辈子的心灵花园呢？
【答案】略
——这类题其目的是想让学生各取所需，让学生选择适合于自己写的内容。此类题往往是一个全命题文题与一个半命题或话题作文或材料作文文题供学生选择。这类题也给学生出了“难题”，考场上学生怕写不好作文，总想选一个自以为能写好的题，往往在两题间举旗不定，为了选题，对两个题目都要初步审题，花的时间比较多。所以对于选择式的作文题，审题要速战速决，慎重选择，一旦选中，一写到底，不可半途而废，重新再来。
（三）导语加命题式
【例题】2014江苏省扬州市中考作文题：
阅读下面文字，按要求作文。
“采菊东篱下，悠然见南山”，这是陶渊明的“闲”；“可以调素琴，阅金经”，这是刘禹锡的“闲”；“月色入户，欣然起行”，这是夜游承天寺的苏轼的“闲”……闲中有愉悦，有闲适，有悠然，有豁达，有淡泊……
日月星辰，山林湖泊，花鸟虫鱼……琴茗书画，吟咏歌舞，静思遐想……田野村庄，万家灯火……皆为“风光”，生活体悟，万千种种。
请以“闲对风光独自游”为题，写一篇文章。
要求：
（1）自选文体（诗歌除外），不少于600字。
（2）结合自己的生活体验，感情真挚，不得抄袭。
（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。
（4）书写分3分，请认真书写。
【答案】略
——这类题是通过导语和提示语，为考生在审题和选材上作出了一定的引导，同样有较大的开放性和自由度，这是目前最流行的写作文题样式。学生往往忽视导语，拿题直接写，是错误的。仔细审阅导语，可以在文章的开头、材料的选择、主题的拟定等方面得到很好的启示，磨刀不误砍柴工，反而能降低审题的难度，减少构思的时间。有的文题，甚至可以直接把导语作为作文的开头。所以，利用好导语是写作这类命题作文是有帮助的。
三讲方法——方法点睛
（一）审题技巧
1、认真审题，抓住题眼。题目中的关键词就是命题作文的“题眼”。找到了题眼，就抓住了重点，抓住了中心。作文题目只有一个词的，题目本身就是题眼，如《心声》等。词组型的题目，一般来说，起修饰作用的词或动词常是题眼，如《充满活力的岁月》一题中，题眼是“充满活力”。 审题时可在心里问自己这样一个问题：题目是什么意思？可以从哪些方面理解？题目是否限定了内容，内容限定在哪一方面？题目是否具有一定的比喻义和象征义？
2、关注限制，重视提示。全命题作文中，开放式、独词式命题并不多，大部分考题都进行了明确的限制。如写《我们一起走过》，就应该写出自己与他人一起同行的情景，如果只是写自己或写他人，那就偏题了。又如作文题《我的行囊》，“我”是用来限制“行囊”的，“我”是“偏”，“行囊”是“正”，写作重点在突出“行囊”的同时，应该注意它的修饰限制成分“我”，只有把握这个限制成分，作文才不至于跑题。限定内容或主题的题目，从哪个方面突现内容或主题？意义不明确或指向性不强的题目，从哪个角度挖掘？这样多思考一番，才能选准切入题目的支点。如作文题目《今天真好》，面对“今天真好”这个结果，我们会问为什么真好？今天到底发生了什么事？今天带给我什么样的收获？今天是我“赠人玫瑰”得到了奉献的快乐还是得到帮助感受到了人间的温情……解开这个悬念，就是文章要详写的重点。还有的命题作文往往带有引语或提示语，我们一定要重视这些内容，然后仔细推敲，充分利用。
（二）立意技巧
1、以小见大——大主题，小切口。要想使文章的立意新颖，只是从大的方面泛泛而谈是不够的，必须选择好的角度，经过一个“化大为小、化意为象”的过程，即在符合题意的前提下，将选材和立意聚焦到一个小的颇具代表性的方面去思考，通过颇具代表性的小事件，来反映大的深刻的道理。
2、深入开掘——深化主题立意。就是透过现象探究本质，依照结果探求问题产生的原因，从现状出发预测事物发展的趋向或结果。这样的思维方式，要求我们全面地而不是片面地看问题，联系地而不是孤立地看问题，发展地而不是静止地看问题。这时文章的立意，往往不只是回答“是什么”、“有什么”的问题，而是就“为什么”、“怎么办”发表看法。
（三）避免失误
1、扣题不紧或跑题。这是命题作文最容易陷入的误区。 如命题作文《充满活力的岁月》，如果考生叙写童年生活，就与《充满活力》的题眼不相契合，导致偏题。要避免这类失误，关键在立意、选材这些写作前环节的思考。拿《充满活力的岁月》这个题目来说，它一般指青春年少的这一段岁月，而要凸现“活力”，在材料的选择上也要花一番心思，否则也容易跑题。
2、遇到难以下笔的命题时急躁心虚。要避免这种情况，首先要自我宽慰，“我觉得难的，别人也肯定觉得难，稳住阵脚。”此时尽量多用一些时间思考、分析、理出头绪，力争急中生智。
四练实题——随堂小练
写作（50分）
成长路上，因为有你的支持与关心，因为有你的鼓励与帮助，因为有你的无私付出与奉献，我不曾在迷途中一蹶不振；成长路上，因为看到了你的坚强倔强，因为汲取了你的能量与动力，因为感受到了你的深沉与博大，我才能无所畏惧地前行……我知道，因为有了你，我变得更加强大，更加美丽！我想告诉你，我知道了你的好。
请以“我知道了你的好”为题，写一篇不少于600字的记叙文。文中不能出现真实的班级和人名。
【答案】例文：
我知道了你的好
"我…可以做你的朋友吗？"你用结结巴巴的声音对我说，我仔细打量着你，终于，你的秘密被我看到了--在你的耳朵后面。.夹着一个米色的助听器。尽管你用你那为数不多的发丝将它掩藏起来，但是，还是那么的清楚地展现在我的眼前。
你还记得那天吗？老师突然将一大本装定好的资料递给我说："这个交给你，我们学校要举行演讲比赛，好好准备哦！"你知道我的心情是有多么的紧张，心嘭彭乱跳，我是多么一个不起眼的女生啊！与班上那么多拔尖的女生相比，我更显得渺小而不值一提，你，这时却像我的靠山，一把握住我手："没事的，我陪你练，我相信的，你一定一定可以拿到第一名的！"我看着你，阳光照在你的脸上，你露出了微笑，那是多么神圣的笑容啊！起码对于我来说，我立刻觉得，你是天使，甚至我还幻觉你头上已经顶起了一个闪闪的光环
不久，我把我的稿子给你看了，你大声地赞叹，这是多么好的稿子！我知道这是你的鼓励，但是，这样的鼓励又有多少呢？吃完午饭，我们一起散步到学校的小花园，花园里草木丛生，一般是不会有很多人来这里的。你拉着我进了那一大片草丛，你对我说，来吧，好好练习，这里没有人会打扰你，我，就是你的观众。比赛的那天，我会去看你！你要加油啊！千万不要紧张！我点点头，拿着稿子一遍又一遍地念着，孜孜不倦地念着，你和我一起重复着，我当然知道啊，你也多么盼望能够参加比赛！就这样，阳光照射在我的稿子上，花园里弥漫着各种各样花的芬芳，比赛的日子，近了。
马上就要到我了啊，为什么还不见到你的身影？坐在准备席上的我坐立不安。你说过的啊，在我比赛的那天，你要来的啊，你说的啊，在我比赛的那天，你会亲自来为我加油的啊，你说的啊，不管怎么样。你会在我身边啊。终于，我在门边看见了气喘吁吁的你，你对我展现了一个微笑，就像那天一样，我的心停止了急速的跳动，立刻平静了下来，从开始到现在，一直是你啊，是你啊，在我身边。比赛很顺利，出门我和你紧紧地拍了一下手，你，对我说："我就知道，你可以的，你是可以的！"我看着你，和你一起笑了起来。
成绩出来了，我得了特等讲，我快乐地奔去找你，想把这好消息告诉你的时候，却得知了一个另我打击的消息。你，要转学了…。为什么，要这样？！为什么你都不告诉我？为什么？我看见了你放在我桌子上的信封：TO:我最好的朋友。我知道，我知道的，你可以的，但是在知道的同时，我也要走了。我看到了你的自信，这给了我很大的鼓励，我要去治好我的耳朵，然后和你一样，自信地站在舞台上，给别人带去最最的美丽的声音，到时候，换你了哦，我要你陪在我的身边，鼓励我，为我加油--------你最好的朋友。
是啊，努力吧，我站在学校最高的楼上向下看，鸽子们在我身边来回走动着，然后飞了…。.是呀，到时候，我也会，陪在你身边。我，最好的朋友，我知道你的好。
【解析】
试题分析： “你”可以是人，也可以不是“人”，是一个物，或一处风景，这样选材的范围就大了，社会生活，自然风景，都可以选材。但选材时要考虑“懂”的含义。“好”，对于人来说，是对对方情感思想的了解和理解，对于自然物来说，是对“它”知识性的了解。当然，此文写人要好写些。写人，可以运用欲扬先抑的写法，先写“不如你的好”，“你让我讨厌”“你让我陌生”“你让我疏远”“你让我害怕”，这都是由于彼此的不了解或误解，通过一些事情，“我”渐渐地感到“你并不是那样”，“终于了解了你”“我感受到了你的关爱你的温暖”“我知道了你的好”……此写人作文，一定要把“我”由“不知”到“知道”的情感变化写出来，要有丰富的心理描写，要把有关的事情写清楚。最后可以抒情，将“好”的意义引申到“你”“我”之处的社会，升华到“人与人之间善于理解，社会才能和谐”这个意义上来，这样的文章比一般性的写人的文章要有分量得多。
考点：按要求写作。能力层级为表达运用 E。
（二）写作（50分）
题目：永不缺失的爱
要求：1．结合自己的经历和感悟写一篇作文；2．文体不限（诗歌除外），字数600左右。
【答案】例文：
永不逝去的爱
爱，如冬日暖阳，给予我们温暖；爱，如一把伞，为我们遮风挡雨；爱，如一罐蜂蜜，带给我们甜蜜。爱，无私；爱，伟大；爱在我心中永不逝去。
望向窗外，风很大，叶子漫天飞舞，花瓣伴着讨厌的粉尘。没有阳光的照耀，一切显得是那么的没有生机，而空气中夹杂着的凄凉与伤感也让我透不过气来，仿佛预示着什么的来临。
“叮铃铃，叮铃铃……”爸爸的电话响了。“喂，四哥，什么事？”爸爸问道。那边迟疑了一会儿，才说：“小坤，小坤，他掉进水里了，怎么办？怎么办？”爸爸连忙说：“先别着急，你在哪里，我马上赶过来。”说完就挂断了电话。我和妈妈连忙问道：“怎么了？发生什么事了？”爸爸周紧眉头，说：“小坤，好想掉进河里了。不知道现在情况怎么样了，我赶过去看看。”接着，爸爸就走了。我和妈妈听力十分担心，一会儿上走走，一会儿下走走。一会儿捏紧拳头，一会儿又咬紧嘴唇，心想：表哥，你可千万不能出事啊。表哥，你现在到底怎么样了啊。这时，我脑海中又不断浮起和表哥在一起的场景。在我不小心摔倒的时候，表哥心疼的样子；在我被别人欺负的时候，表哥为我出气的样子；在我不会做饭，表哥教我的样子。表哥，表哥，你现在还好吗？我心中急得像热锅上的蚂蚁，团团转。过了好久，终于，爸爸打来电话了，我赶紧接了起来，“喂，爸爸，表哥怎么样了？”“他，他……”爸爸支支吾吾，半天没说出来，于是，我带着哭腔问道：“他到底怎么样了？”“你表哥他因溺水去世了。”“什么？”我握紧拳头，想到表哥，眼泪再也忍不住了，像断了线的珍珠一样，流了下来。接着，我和妈妈怀着沉重的心情到了表哥家。
刚一进门，只见表哥被平躺在木板上，许多亲朋好友都围着他痛哭着。我如箭一般的速度跑到了表哥身边。我的眼泪情不自禁流了下来。只见，表哥身穿一身丧服，脸色苍白，毫无血丝，眼睛，鼻子，耳朵，到处都流着血，安详地躺在那儿。我失声痛哭起来，推着表哥，说：“表哥，你醒醒，不要离开我，你走了，我怎么办？表哥，我们不能没有你。表哥，你起来，你快起来。”“呜——呜——呜——”心中那撕心裂肺的痛爆发了出来。那一整夜，我都没有入睡，脑海中只有表哥对我的爱和表哥去世的样子。那一夜，我的眼泪就这样一直地流着。
表哥，你对我的爱将永不逝去，而我对你的爱也永不逝去。望你在天堂幸福快乐。
【解析】
试题分析：文题中有两关键词，除了文眼“爱”以外，还有“永不缺失”，即指“身边时时处处都有”的意思。注意写作要求“结合自己的经历和感悟写一篇作文”，那么选材上就有要求了，必须写自己的经历，即使是所见所闻也应该是“身边”发生的，如果选“感动中国”中的事例就不适合了，这是《爱在他方》的材料。本文可写一种“爱”，如“母爱”，更可以多角度的写“爱”，写“母爱”“师恩”“友情”，选择有关的生活细节来表现这些“爱”在自己生活中是“永不缺失”的，写不同人物的爱的表现，突出我身边是爱的海洋这一主题“爱”。当然，“爱”，不一定是爱自己，爱他人也可以，只要是自己身边的人和事即可，如写自己参加的诸如志愿者社会实践活动，写自己的所见所闻的爱的故事来表现我们的社会“永不缺失爱”这一主题，这样立意更高。此作文还是很好写的，对于学生来说，受到的关爱很多，但写好一篇文章，写得精彩，立意和选材是关键，要把文章的主旨意义立在社会的角度上，超出于个人的情感，善于以小见大；选择材料要选生动的典型的材料，可以挖掘出丰富意义的材料；写作时要注意运用细节，善于抒发情感，细节能使文章内容感人，抒情能使文章产生共鸣。
考点：按要求写作。能力层级为表达运用 E。
（三）作文（二选一）（40分）
（1）请以“那始终让我感到惭愧”为题目，写一篇文章。
（2）请以“责任”为话题写一篇文章。
要求：①要有真情实感；②自定立意，自选文体(诗歌除外)；③不少于600字；④不得抄袭、套作。⑤不得出现真实的人名、校名和地名。
【答案】例文：
那始终让我感到惭愧
那是个阳光柔和、万里无云的星期天，妈妈让我带东西去阿姨单位。这一去，却发生一件振撼人心的事，让我感到惭愧。
当时，我在车站等公交车来，手里拿着阿姨的部分文件，心里嘀咕着：哎！阿姨真是太粗心大意了，竟把下午要开会的文件落在我家，还要我跑一趟，真是的。正当我嘀咕着一辆公交车进入了我的视线……
我拿出平时挤公交车的本领：探头，收腹，一转。不一会就进去了，我眼睛一亮，瞅了个空位坐下了。坐下后，我看了看四周：乘客一个挨着一个，个个满头大汗。我没多看，就把目光投向了窗外的景色。
车快开了，一位老奶奶在这时走了上来，瞅瞅空位，就拉着拉环保持平衡。不知是谁说了一声“老奶奶，坐我这儿。”车里的嘈杂声戛然而止，片刻，又不断有人说：“老奶奶，坐我这儿。”这争先恐后的声音打消了我犹豫不决的想法，又生出了一个新想法：发正那么多人让座，我就不用了。我又继续看风景。
老奶奶在一位小伙子的座位上坐，只见那小伙子虽然在车内挤得满头大汗，但还不时地哼了几句歌。
突然，车刹车了，一位站在车上的小男孩身体倾斜，就要摔倒了。在这危急时刻，那位小伙子扶住了他，而自己却摔倒了。那位小伙子有些后怕，哭了起来。那位小伙子就变魔术般地变出几颗糖，给那位小男孩吃。那位小男孩说：“哥哥，谢谢你。”他笑了。
车终于到站了，不知是谁撞了一下那位小伙子，他发出了一声惨叫，牙齿紧咬着，脸色苍白，一瘸一拐地下了车。心想：就这么撞一下，至于疼成这样吗？我带着这个不解的问号下了车。回头时，发现那个小伙子卷起裤脚，用餐巾纸擦拭在腿上的血，我的心被振撼了，难道就是刚才摔的吗？怪不得刚才……我不敢多想了，就匆匆把文件送去给阿姨。
每每想起这件平凡而又不平凡的事，我就感到深深的惭愧。但更多的是要学习那位小伙子乐于助人、急人所急的精神，它将影响着我的一生……
忠信学校（天下兴亡，我的责任）
在台湾有这么一所学校，没有工人，没有保卫，没有大师傅，一切的必要工种都由学生自己去做。学校实行学长制，三年级学生带一年级学生。全校集合只需3分钟。学生见到老师七米外要敬礼。学生没有寒暑假作业，但没有一个考不上大学的。
这就是台湾享誉30年的以道德教育为本的忠信高级工商学校。校长高震东，今年65岁，他创立的学校及其《忠信教育法》在台湾有数十万人受益。
下面是他来大陆内地做演讲的一部分内容:
同学们，你们说“天下兴亡”的下一句是什么？匹夫有责?———不，是“我的责任”。“天下兴亡，匹夫有责”等于大家无责。“匹夫有责”要改成“我的责任”。禹是人，舜是人，我也是人呀！他们能做到的，我为什么不能呢？“天下兴亡，我的责任”，惟有这个思想，我们的国家才有希望。我们每个学生如果人人都说：学校秩序不好，是我的责任；国家教育办不好，是我的责任；国家不强盛，是我的责任……人人都能主动负责，天下哪有不兴盛的国家？哪有不团结的团体？所以说，每个学生都应该把责任拉到自己身上来，而不是推出去。
我在台湾办学校就是这样，如果教室很脏，我问：“怎么回事？”假如有个学生站起来说：“报告老师，今天是32号同学值日，他没有打扫卫生。”那样，这个学生是要挨揍的。在我的学校，学生会这样说：“老师，对不起，这是我的责任。”然后马上去打扫。灯泡坏了，哪个学生看见了，自己就会掏钱去买一个安上，窗户玻璃坏了，学生自己马上买一块换上它———这才是教育，不把责任推出去，而是揽过来。
学校更应该训练学生这种“天下兴亡，我的责任”的思想。校园不干净，就应该是大家的责任。你想，这么大的一个校园，你不破坏，我不破坏，它会脏吗？脏了之后，人人都去弄干净，它会脏吗？你只指望几个工人做这个工作，说：“这是他们的事。我是来读书的，不是扫地的。”———这是什么观念？你读书干什么？读书不是为国家服务吗？眼前的务你都不服，你还能为未来服务？当前的责任你都不负，未来的责任你能负吗？水龙头漏水，你不能堵住吗？有人会说：“那不是我的事，那是总务处的事。”这是错误的。水管不关，来了水后让它哗哗哗满池子去流，仍不去关注：“反正是国家的水，不是我自己的！”———浪费国家的，就是汉奸！
爱有两种，一种是积极爱国，一种是消极爱国。积极爱国是为国家创造财富，消极爱国是为国家节省财富。国家用那么多百姓的民脂民膏来供你读书，你还浪费国家的财富，你良心何在？你上大学都如此，怎么能期望于中学生、小学生呢？怎么能期望于一般老百姓呢？你高级知识分子都不爱国，怎么能让老百姓去爱国呢？从自己身边做起，我们国家才有希望———这就是“天下兴亡，我的责任”的积极负责的道德观念。
【解析】
试题分析：第一题要求写作的内容就两个方面：事件、情感。写一件与自己有关的事情，或自己能做好却由于主观的原因没有做好，或由于自己的行为损害了别人，而且一直没有机会或没有勇气表达自己的歉意，改正自己的错误，然后把自己“惭愧”的心情写出来，写充分，不可蜻蜓点水一笔略过。可以描写自己经常想到此事惴惴不安的心情。文章结尾谈谈自己得到的一点教训，表现“自省”意识，这一点尤其重要，是文章的魂。第二题，《责任》是要求同学们在正确理解责任的基础上，明确自己的责任，表明自己努力的方向或需要尽到的职责，可以把本题看作半命题作文，思考“我有什么责任”这个问题。本题，可以写记叙文，写自己对责任认识体会的过程，写自己一次勇于承担责任的真实经历，写自己对曾经逃避责任的愧悔和反思;可以写议论文，围绕话题，引用材料，表达对“责任”的理解和独特看法;可以写成散文，或抒发肩担责任的豪情和志向，或阐释体悟责任、践行责任的哲理。但不管怎样，一定要紧扣题目，突出重点，凸显中心。
考点：按要求写作。能力层级为表达运用 E。
五练原创——预测提升
（一）写作（50分）
成长的路上，总有一些事、一些人让我们无法忘记：或许只是一声轻轻的问候，就在自己的心头荡起层层涟漪；或许只是琐屑到举手之劳，似乎不值得提起，但走过多少个日子，依然温馨满怀……
请以“那一次，让我铭记”为题作文
要求：（1）除诗歌外，文体不限；（2）要有真情实感（3）文中不能出现真实的校命和人名；（4）不少于600字。
【答案】例文：
那一次，让我铭记
时光能否倒退？时光匆匆流逝，还来不及驻足回首，才发现时光早已过去。正如曲终人散，花落人未了。　　站在走廊上发呆，你的一举一动又浮现在我眼前。只是觉得很模糊。
还记得你走的那天是9月1日，就是开学的日子，你曾经说过你会走，大家都以为是开玩笑，没有在意。走之前，你曾和我说过：“好好学习，我们8年同学了，我会想你的，我走了之后，要好好照顾自己。”　　没有目的地走着，好像在球场上看见了你的身影。不过，一切都只是幻觉的罢了。
那天下午，我们还在一起打球，我怎么也没想到，那会是我和你在球场上的最后一次合作。那天，我们配合得很好。比任何时候都有默契。你的每个进球，似乎都是那么的完美！　　
时光匆匆，到了晚上，不知怎么你说的话都以记不清，又想到了你。　　
那天晚上，我们站在草坪上，感受着大地的洗礼，风的抚摸。良久，没有说话，你只是把一个许愿瓶给埋藏在地下。告诉我：“有空的时候来看看，如果哪一天它不见了，记得告诉我。”猛地一下醒来，觉得脸上湿湿的。原来，我又想起了你。　　
这一天，让我铭记了。
那一天的分别，是刻骨铭心的痛，这么久了，你都没有回来看过我，是不是忘了我？曾经的你说过：“曲终人散时，才发现原来、我们一直在一起。　　
如果上天再给你一次机会，你还会选择离开吗？还是你现在已经后悔。每次你打电话回来，总说自己过得很好，是真的吗？　　
这一天，我铭记住了！那一次次的回忆，回忆一次次让坚强的我留下了眼泪，你说的没错，曲终人散时，我们还在一起。　　
时光匆匆，快半年了，一首一首的曲子结束，花开花落，重重复复，周而复始。尽管时光穿梭，但对你的思念如太平盛世，彼岸花开一般美好。想你了、回来吧！即使曲终人散，花落人未了了，我们还有太平盛世，彼岸花开时。你走的那天，说过的话。很清楚，又浮现出来了……
【解析】
试题分析： 先理解“铭记”，记忆深刻不能忘却，一个人，一句话，一份情，一段一段生活，都可以放题。注意“那一次”，也不一定只能写一件事，可以写多个“那一次”，这样文章反而丰富些。写作前想一想，什么让自己“铭记”不忘？这个不能随便选，选不好就写不出“铭记”“印象深刻”的特点，硬写便显生硬，所写的东西是“生动”的“深刻”的，才是“难忘”的，才是“铭记”的，才能自然抒发出“铭记”而珍惜这种情感来。可选一段生活：家庭变故、身患重病、学业荒废……自己是怎么度过那段日子的；可选一些事或一件事，这与哪段生活也有关系，重点写哪段生活中发生的某些（件）事情；可选某些（个）人，这些人在某一段日子某件事情中是如何让我至今不忘的的“铭记”的，这是一篇带有丰富情感的作文，要把事件过程或人物形象写清楚，表现“铭记”的原因，还要描写自己如今“铭记”的情状，叙述，描写，抒情，都要使用。填写文题，可根据所选材料直接填写某一称呼（名称），比如，“童年生活”“妈妈的爱”“那座小楼”，可以填写哪一细节，如“那声呼唤”“曾有的一丝笑意”等，文题填得好，填得别具一格，会让老师刮目相看。
考点：按要求写作。能力层级为表达运用 E。
（二）请以“等待”为题，写一篇文章。
要求：①文中不得出现真实的校名、人名。②文体不限，600字左右(诗歌除外)。③书写优美，字迹工整，卷面整洁。
【答案】例文：
等待长大
年幼时的我，总是希望长大，等待长大。总想象着长大后就能自由了，为此，我慢慢地等待。写作业碰到难题时，我希望我快点长大，这样就不会因为难题而烦恼；在被家长训斥时，我希望我快点长大，这样就不会被训斥后躲在小屋里偷偷地哭泣了；在被家长禁止玩游戏时，我希望我快点长大，这样就不会被家长禁止玩游戏了。
在自习课上，我望着窗外，有些出神。回想着老师讲课的情景，我等待着长大，希望自己也能做一名教师，希望把我所学的知识教给别人。长大后我能当上教师吗？长大后我能做好教师吗？我不知道。所以我更加渴望长大，等待着长大。
看着窗外的柳树，还刚是棵小树，它也在等待着长大。它非常安静，感受着风霜雨雪，它以如此成熟的姿态等待着长大，等待着长大的样子，想象着长大后能做的事情。
看着身边熟睡的小妹，还刚是一周岁多，便开始练习着走路，她也在等待着长大，从她出生开始，她就在等待着长大，等待着长大后和小伙伴们一起玩耍。
等待长大是个漫长的过程。每分每秒我都在等待着长大，学习时是、玩耍时是，睡觉时也是。而慢慢却感到等待不是那么难熬了——学习时，我能和小伙伴们一起讨论难题；玩耍时，我能和小伙伴们一起玩耍；就连睡觉时，也能在梦中找到乐趣。
等待长大是个准备的过程，我在为我的长大而准备着、努力着，为我的梦想而准备着、努力着。
日子越往后推，我越在慢慢长大。我哭了。小时候所希望着的长大，所等待着的长大，在这一刻全部不是那么美好了。长大后才发现童年时是多么的美好，我等待着长大的强烈想法，也在慢慢长大时变得越来越淡了。
是啊，在小时候，我们每一个人都在等待着长大，总认为长大后很快乐，听大人说长大后不快乐也不相信，而真正长大后才发现童年是多么快乐，而那种单纯也一去不复返了，同朋友一起玩耍时那种发自内心的笑也消失不见了。而我也只能继续等待着长大，而等待长大也慢慢成为我的一门“必修课”了。我也只能等待着长大后的我。
【解析】
试题分析：考场作文，要学会稼接文题，比如本题“等待”与“渴望”“向往”“我想要……”等属于一一个类型的文题，写作内容相同。可以想一想，等待什么？“成功”、“理解”、“信任”，“一句安慰”“一丝微笑”都可以是“等待”的美好对象。可以这样理解，渴望的，就是缺少的，就是追求的，就是“等待”的，因此可以写自己在生活中缺少什么而希望获得什么，去“等待”什么。体裁上可以是写人叙事的记叙文，写成记叙文，记自己一个愿意，叙自己是怎么苦苦“等待”的，表达自己“等待”的感受。这样写，怎么才不流于平铺直叙呢？那就要把情节写生动，把细节写丰富，把情感写真切，写出“等待”的迫切，“渴望”实现的艰难，以事托情，以情动人。本文可以写有抒彩的散文，用生动的文字，抒发自己对很多美好事物的渴望之情。如果是后者，可用排比段的形式，写自己“等待”很多美好的事物来到自己身边，实现一些美好的愿望，这样写反而有内容可写，有感可发，有情可抒，易得阅卷教师的好感。?本题不管怎么写，“等待”的含义要表现突出，要表达丰富，要叙说到位。“等待”是一种心情，一种情感，一种意愿，要把把细腻地表现出来，要生动地抒发出来，要深刻强烈地表达出来。
考点：按要求写作。能力层级为表达运用 E。
（三）任选一题写作（50分）
（1）以 “ 生命里的一朵花 ”为题写一篇文章（字数600字以上）
（2）阅读下面的材料,根据要求作文。
女孩生下来就是唇腭裂,六岁时她发现了自己的“与众不同”。
女孩:“妈妈,我为什么与别人不一样呢?”
妈妈:“孩子,世界上每一个人都是不同的。”
其实,我们每个人都有缺陷,都是“被上帝咬过一口的苹果”。
你有缺陷吗?你是怎样面对自己的缺陷的呢?别人有缺陷吗?你又是怎样面对别人的缺陷的呢?
请以“面对缺陷”为话题,写一篇文章。
要求:①题目自拟,文体自选。②选取一个或多个角度,可以记叙经历,抒写感受,也可以发表议论。③不少于600字。
【答案】
生命里一朵花
开学初，老师为了鼓励我们班的管乐队，决定在“六·一”前期举办一次小小音乐会。
跟着时间的飞逝，这场主题为“小荷已露尖尖角”的音乐会即将震撼上演。那天，我们个个精神丰满，但又十分紧张。中午，我们怀着忐忑的心情收拾整顿着各自的衣服。在化妆老师地匡助下，一个个变得漂亮极了，但是又怕出差错，大家相互提醒着，但愿不要由于哪个小小的错误影响了整个表演。心跳加速的我们，唯有调整心情，默默地等待家长地到来。
在快窒息的空气中，家长们旅地走入了体育馆。他们面带笑脸，相信着自己的孩子一定是最精彩。望到父母，我们顿时也轻松了很多，更加坚定我们的表演一定会成功。
一切预备停当，音乐老师走上台，此时我们眼中只有这个焦点，什么邪念都抛向了脑后。跟着她的一个手势，每个人都面带微笑，所有的目光都会萃在了我们身上。固然尚未开始，但是那是一种骄傲的目光，告诉我们这个舞台上我们最刺眼，最棒。就是由于这一感觉，我们每个人都全神投进音乐的海洋里。当音符戛然而止的瞬间，全场响起了雷叫般的掌声，我们明白，我们成功了，任何人都压抑不住自己内心的喜悦К有的笑开了花，有的暖泪盈眶。而这掌声。
让我脑海里浮现出前几天的排练——
天天早上大家都早早起床，分秒必争地到音乐教室训练合唱。课间大家都不敢离开座位，努力完成老师布置的功课。下战书同学们背着沉重的乐器继承入行训练。我们抛却了礼拜六休息时间，只为能铺示我们最好的一面。但有时我们也想过偷个小赖，可是前面的辛劳不就白费了吗？咬着牙，坚持着，事实证实这一切都是值得。
我静静拭往泪花，紧接着，一首《可爱的家》仿佛把大家带到了一个温馨的家庭，乖巧的孩子，慈祥的父母，大家其乐融融。而一首别有风味的《春晓》，让全场瞬间归到了五彩缤纷的春天。女生的《奇特恩典》，男生的《男孩快长大》，一次又一次的将整个音乐会推到了至高点。接近尾声的时候一曲全体大合唱《蓓蕾》，让全场沸腾了，家长个个起立鼓掌，而这掌声是我们最好的证实。
花有良多种，而任何一种花想要灿烂必定有雨露的灌溉，阳光的照射。我们这一朵朵含苞的生命之花，不就是在老师和家长的栽培斥责护下，正迎着风雨茁壮成长吗？
面对缺陷
缺角的月亮虽然没有耀眼的光辉，但却同样可以把清柔的光芒撒满人间；清澈的溪流虽然没有容纳百川的胸怀，但却同样可以让溪边的小花摇曳生姿。世上没有十全十美的事情，有时候缺陷也可以成为一种美，仍可以放射出光彩。　　
缺陷有时可以催人奋进，给人以无穷的力量。张海迪，一个高位截瘫的病人，自学了多种语言，并翻译出大量的作品；霍金，一个永远坐在轮椅上的科学家，他的思想却穿越了宇宙，到达了那神秘莫测的黑洞；史铁生，双腿的残疾让他有了对社会清醒的思考，再大的困难也无法阻挡他向文学道路迈进的步伐……我们不能不说他们的人生是有缺陷的，是不完美的，可正是他们的缺陷，激励他们前进，让他们拥有常人难以想像的勇气和毅力，让他们的人生因为缺陷而更加绚丽！　　
缺陷有时可以成就另一种美丽。一只漏水的木桶是不完美的，每次打水，都会因为它的缺陷而洒下一半的水。可是不经意间，那些洒下的水却成了小花们的生命之泉。就是这些漏下的水浇灌出人们脚下的一片芬芳。不错，缺陷并非永远都是不好的，也许不经意间就造就了另一种美丽。　　
有时，因为有了缺陷，才能拥有更多的美丽。有这样一个故事，说从前有一个圆失去了一个角，它很伤心，便决定去寻找那丢失的一个角，因为有了缺陷，所以这个圆转动得很慢很慢，所以它在前进的过程中，可以与蝴蝶相互追逐，可以和溪流玩耍，也能和小花们一起快乐地歌唱。一天，这个圆找到了它丢失的一角，它很开心，可已是完整的它开始了飞快地转动，从此，它来不及和蝴蝶打招呼，没办法听溪流的歌唱，也不可能停下来嗅嗅花朵的芳香。它就在那里飞快地滚动着，直到有一天，这个圆毅然扔掉了自己刚刚找到的那一个角，它宁愿做一个有缺陷的圆，也不要失去那么多。是啊，有了缺陷，才有动力去努力挑战自我，才可以发现生活中的更多的美。　　
缺陷也是一种美，一种与众不同的美丽。因为每个人的缺陷，世界才会多姿多彩；因为缺陷，我们才会奋起直追，成就另一种美丽，创造令人惊叹的辉煌！生在世，未免会有缺陷。但如何面对缺陷，就成了人生成败的关键。勇敢面对缺陷，回给人带来无尽的欢乐幸福，胆怯的面对缺陷，回给人带来无尽的痛苦悲哀。　　
有这样一则资料，讲的是英国人安迪，勇敢地面对自己右手只有四个指头的缺陷，凭借着自己乐观的态度和坚强的精神，而后成为一名杰出的电视节目主持人，以致取得了巨大的成功。　　读到这里，自己的心被安迪的那份执着精神打动了。虽然他是残疾人，但他始终没有放弃自己的梦想，仍然是那么的顽强和坚毅，靠着那颗坚持不懈的心而迈向胜利的大门。想到这，不禁自问：“假如自己有了缺陷，那么自己会如何呢？”“我会勇敢的面对缺陷，直到成功的那天！”我坚定的说。　　
是的，只有勇敢地面对缺陷，才能抚平自己那颗瘦削的心，才能安慰自己那颗受伤的心。假如自己有了缺陷，自己的态度能决定一切！而勇敢地面对缺陷，才会使我们重新树立起远大的理想。才会使我们重新杨起自信的风帆，才会使我们重新展开希望的翅膀，以致我们抵达胜利的彼岸。　　
勇敢面对缺陷，顽强绽放生命之花！即使是遇到再艰难，再困苦的事也要勇敢地去面对，去接受。只有如此，才会真正感受到人生的乐趣，感悟出人生的真谛。　　
勇敢面对缺陷，释放吹人生的美丽！是啊，只有勇敢面对缺陷，才能促使自己不断成长，不断进步，让自己展现出人生的精彩，实现自己的人生价值，找到属于自己的美丽人生。　　
勇敢面对缺陷，也是自己精神的升华！因此，勇敢面对缺陷，是赋予了自己的人生意义，也是人格魅力的完美体现。它会使我们的心灵不断得到优化，使心便得更加坚韧不拔。朋友们，如果我们有了缺陷，请让自己勇敢面对吧！让自己永远保持坚定，乐观的心。　　
勇敢面对缺陷，直至胜利的那天。
【解析】
试题分析：第一题，抓住“一朵花”来挖掘其含义，“花”是美丽的事物，给人美好的享受，让人快乐。那么这个“花”应该就是美好的人、事、情，写一个这样的人，一件这样的事，表达这样一份情感，或者用排比的形式从几个方面选材，写一些人一些事情，表现它们的“美好”，即对自己生活的影响。注意，文题运用了比喻，文中要提及，要适当点题，对“花”这个喻体要以抒情的笔调阐述她的意义，赞美她的美丽。第二题抓住材料中“我们每个人都有缺陷,都是被上帝咬过一口的苹果”这句话，理解其含义，即有一点“缺陷”，但本质上还是美好的“苹果”。文题的中“面对”，当然是指自己的态度。可以写自己或某一个人，是怎么面对自己的缺陷乐观生活善待自己的，以叙事为主，表现赞同这种态度。可以写议论文，举一些名人“面对缺陷”不自卑不消沉顽强自立的事例做论据（可以用材料做为一个论据），分析勇敢地“面对缺陷”对人生的影响，阐述自己的观点：面对缺陷，战胜自己，人生就是一只美好的“苹果”。
考点：按要求写作。能力层级为表达运用 E。
冲刺2015年中考二轮精讲实练专测
命题作文写作（精讲）
一讲考点——考点梳理
全命题作文是指命题人给出一个既定的题目，要求考生根据这个给定的题目进行写作。这个题目可以是一个概念，也可以是一个短语，如“季节”“诗意地生活”“我能”等等。命题作文是我国传统的作文方式，至今仍有其存在的价值。首先有利于直接体现作文的意图，避免考生写作时偏向一方面；其次，有利于考生的思想迅速集中，能在较短的考试时间内按要求完成写作。命题作文具有以下两个特点，一是限制性，命题作文给出的作文题目，要求所有考生用同一个题目写作，这是文章标题的限定。实际上，在限定标题的同时，也在一定程度上限定了选材的范围和文章的立意方向。因此考生作文就多了一些比较点，就评卷而言，便于比较，容易分出优劣；二是富于启发性，命题作文只给一个概念或者短语让考生写作，要考生根据这个概念或短语联想自己的生活经历或想象未来的生活情景，再对此做理性的思考后进行写作。不管哪咱类型的写作，主要是从审题、立意、选材、安排结构以及语言表达五个方面来考查学生的写作能力。
1、审题
（1）注意文体要求。近几年中考作文命题已经不再笼而统之地“文体不限”，而是特别要求“写记叙文或议论文”。
（2）注意字数要求。字数是作文的一个重要指标，一般是“不少于600字”或者“600字左右”。
（3）注意题目中的人称。现在写作非常强调让学生写自己的体验，写出个性“我”字成为题目或提示语中的高频字。这类全命题作文表现的主题也必然是“我”的生活、“我”的思考、“我”的行动、“我”的成长。
（4）注意写作范围。范围就是给题材画个圈，圈内的你可以写，圈外的不能写。近年，为了最大限度防范考生套用旧作文和抄袭他人作文的现象发生，最大限度的体现考试水平的公平和公正，命题者越来越倾向于在写作范围上加强限制。
（5）注意引导语。命题作文在命制过程中为了减小审题难度，常常要加上一段提示性的文字，这段提示性的文字往往给考生或多或少地指出了写作的方向和内容。因此，在审题时，应注意对提示语的研究揣摩。
（6）注意题目中关键词。虽然一般时间来“文体不限”大行其道（近年明确有文体要求的越来越多），但文体不限，不是说不要文体，写成四不像，题目中往往含有文体要求。题中含“记”“忆”“赞”“颂”“歌”等词语，即写记叙文或抒情散文；题中含“议”“论”“说”“谈”“辩”“驳”“评”“析”“感”“看法”“启示”“谈起”等词语，即写议论文。一般命题作文很少要求学生写说明文。另外，“最”、“也”、“还”、“更”、“其实”等修饰词出现在题目中都不是可有可无的点缀，而是体现着一定的要求，有时还是一个容易忽略的“陷阱”。
2、立意
立意，就是作者思想感情和写作意图在文章里的集中体现,就是确立文章的主题（中心思想、中心论点）。立意要做到：
（1）正确。所谓“正确”，指文中所表现的观点和思想必须符合人们正确的伦理观念和道德标准，必须有积极的意义，自己的看法必须符合客观实际，让人读后能受到教益。这是写文章的最基本的要求。
（2）深刻。所谓“深刻”，指是文章的立意应该是揭示事物本质的，能使读后深受启发、深受教育的，或可能从平凡的事件中看出不平凡的思想光辉的，是有深度，有层次性的，等等。
（3）鲜明。好的文章，作者爱什么、恨什么、赞成什么、反对什么，孰美孰丑，谁是谁非，态度必须明朗，旗帜必须鲜明。
（4）集中。一篇文章只能有一个主题思想，全文要围绕这个中心来写。几个中心，实际上还是没有中心。
（5）新颖。即要从“新”的角度立意，“意高而文胜”，往往给人耳目一新之感。这是在前面的基础上更高一些的要求。文章要力争写出新意，写出深度，不要过多重复别人已说过多次的话题，不要就事论事、浅尝辄止。还要注意立意的时代性和针对性。
3、选材
（1）匠心独运，情节求新。作文要避免千篇一律，唯有构思选材时采取“人无我有，人有我优，人优我新”的策略。当你看到命题后，首先想到的内容尽量不用，继而想到的要细细想一想再用，这样经过深思熟虑后想到的内容也许就会有了与众不同的光彩。如写全命题作文《温暖的时刻》，一般同学可能会写自己的一次幸福经历，那么，我们能不能反向切入，从痛苦的感受下笔呢？这样写出来的文章自然会波澜迭起，情感动人。围绕命题从自己的牛活积累、情感体验和思维领域中，搜索符合命题要求的材料。尽可能多搜索些，以便比较和选择。选择材料的原则是尽量选自己亲历的或有较深体验的，尽量选自己曾经思索过的，尽量选取新颖、生动、感人的材料。
（2）与众不同，文体求新。恰当的文体，好比闪亮的时装，会令人耳目一新。写作全命题作文，我们也完全可以八仙过海，各显神通选择自己最擅长的文体，选择与文题以及内容最适合文体来写作。如写作全命题作文《成长路上无捷径》时，绝大多数考生采用记叙文写作，我们能不能将文章成日记体、书信体，或者童话、寓言体呢？把握考场作文的潜规则，展示自己最亮的一面，多一些新意，力争秀出最美的自我。
4、结构安排
（1）贯穿式结构。一般人在写记叙文时均会自觉或不自觉地采用时序贯穿式的结构，这样的结构安排就使该文在线索上十分明晰，很有特点。扣住事件中的典型场景进行详写，并且在结尾阐发哲理或领悟，这是中学生最常用也是最基本的一种作文结构。这样的结构顺序是：起笔铺垫→简叙过程→典型场景→卒章显志，阐明哲理。
（2）按照时间顺序结构。顺序，写写作最常用方法，而运用倒叙，先展示事情的结果，再从头叙写事情的起因、经过，则富有一定特色。这种结构方法，一般在回忆往事的文章中较常使用。结构顺序是：由景入题→回忆事件（详写典型场景）→回到眼前（后续交待）→由景衬情。
（3）小标题式结构。并列组合式的结构就是将有关“意思”相近的内容“并列组合”在一起，以达到充分揭示主旨目的的一种文章结构。
5、语言表达
语言表达在评分中占很大的比重，而语言的训练又不是一朝一夕的事，它要靠考生平时长期的阅读积累。要做作文语言精彩生动，必须运用多种表达方法，夹叙夹议，多描写，多用修辞方法，多用成语，多修饰形容，多有语气词，适当抒情。
二讲题型——题型解析
单题式
【例题】2014年广州市初中毕业生学业考试
按要求作文。（60分）
请以“迟了一分钟”为题目写一篇文章。
要求：①文体自选（诗歌除外）。②600字以上。③文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。
【答案】略
——全命题作文是最原始的形式，也是各类写作考查的最基本形式。这类命题作文前后没有提示和导语，不需要学生在两题之间犹豫不决。这种形式，从字面上看限制较少，审题上没有障碍，让学生快速的明确要写的大致内容，节省审题的时间，学生可把思考力更多的集中于实际的写作过程中。其实，写作主要考查的还是学生的写的能力。这类命题作文由于没有主题的要求，可以根据题目自由的表达思想，只要注意在文中点题即可。但要注意的是，虽然这类命题写作不要求文体，但有时题目本身还是含有文体要求的，或适合于写某种文体，学生一旦选取了某种文体写作，那就要按这种文体的规范和要求来写作。
（二）选题式
【例题】福建省龙岩市2014年中考语文试题
从下面两题中任选一题作文。不少于650字，不得出现真实的人名、校名、地名，不得抄袭。
题一：以“我是一个幸运的人”为题写一篇记叙文。
题二：根据下面材料，自选角度，自拟题目，写一篇记叙文或议论文。
阿拉伯有句谚语：“为了玫瑰，也要给刺浇水。”因为，如果你不能忍受那些扎在心头的芒刺，甚至，将那些芒刺化为刺激自己前进的动力，那么又如何为自己博得一座可以悠游一辈子的心灵花园呢？
【答案】略
——这类题其目的是想让学生各取所需，让学生选择适合于自己写的内容。此类题往往是一个全命题文题与一个半命题或话题作文或材料作文文题供学生选择。这类题也给学生出了“难题”，考场上学生怕写不好作文，总想选一个自以为能写好的题，往往在两题间举旗不定，为了选题，对两个题目都要初步审题，花的时间比较多。所以对于选择式的作文题，审题要速战速决，慎重选择，一旦选中，一写到底，不可半途而废，重新再来。
（三）导语加命题式
【例题】2014江苏省扬州市中考作文题：
阅读下面文字，按要求作文。
“采菊东篱下，悠然见南山”，这是陶渊明的“闲”；“可以调素琴，阅金经”，这是刘禹锡的“闲”；“月色入户，欣然起行”，这是夜游承天寺的苏轼的“闲”……闲中有愉悦，有闲适，有悠然，有豁达，有淡泊……
日月星辰，山林湖泊，花鸟虫鱼……琴茗书画，吟咏歌舞，静思遐想……田野村庄，万家灯火……皆为“风光”，生活体悟，万千种种。
请以“闲对风光独自游”为题，写一篇文章。
要求：
（1）自选文体（诗歌除外），不少于600字。
（2）结合自己的生活体验，感情真挚，不得抄袭。
（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。
（4）书写分3分，请认真书写。
【答案】略
——这类题是通过导语和提示语，为考生在审题和选材上作出了一定的引导，同样有较大的开放性和自由度，这是目前最流行的写作文题样式。学生往往忽视导语，拿题直接写，是错误的。仔细审阅导语，可以在文章的开头、材料的选择、主题的拟定等方面得到很好的启示，磨刀不误砍柴工，反而能降低审题的难度，减少构思的时间。有的文题，甚至可以直接把导语作为作文的开头。所以，利用好导语是写作这类命题作文是有帮助的。
三讲方法——方法点睛
（一）审题技巧
1、认真审题，抓住题眼。题目中的关键词就是命题作文的“题眼”。找到了题眼，就抓住了重点，抓住了中心。作文题目只有一个词的，题目本身就是题眼，如《心声》等。词组型的题目，一般来说，起修饰作用的词或动词常是题眼，如《充满活力的岁月》一题中，题眼是“充满活力”。 审题时可在心里问自己这样一个问题：题目是什么意思？可以从哪些方面理解？题目是否限定了内容，内容限定在哪一方面？题目是否具有一定的比喻义和象征义？
2、关注限制，重视提示。全命题作文中，开放式、独词式命题并不多，大部分考题都进行了明确的限制。如写《我们一起走过》，就应该写出自己与他人一起同行的情景，如果只是写自己或写他人，那就偏题了。又如作文题《我的行囊》，“我”是用来限制“行囊”的，“我”是“偏”，“行囊”是“正”，写作重点在突出“行囊”的同时，应该注意它的修饰限制成分“我”，只有把握这个限制成分，作文才不至于跑题。限定内容或主题的题目，从哪个方面突现内容或主题？意义不明确或指向性不强的题目，从哪个角度挖掘？这样多思考一番，才能选准切入题目的支点。如作文题目《今天真好》，面对“今天真好”这个结果，我们会问为什么真好？今天到底发生了什么事？今天带给我什么样的收获？今天是我“赠人玫瑰”得到了奉献的快乐还是得到帮助感受到了人间的温情……解开这个悬念，就是文章要详写的重点。还有的命题作文往往带有引语或提示语，我们一定要重视这些内容，然后仔细推敲，充分利用。
（二）立意技巧
1、以小见大——大主题，小切口。要想使文章的立意新颖，只是从大的方面泛泛而谈是不够的，必须选择好的角度，经过一个“化大为小、化意为象”的过程，即在符合题意的前提下，将选材和立意聚焦到一个小的颇具代表性的方面去思考，通过颇具代表性的小事件，来反映大的深刻的道理。
2、深入开掘——深化主题立意。就是透过现象探究本质，依照结果探求问题产生的原因，从现状出发预测事物发展的趋向或结果。这样的思维方式，要求我们全面地而不是片面地看问题，联系地而不是孤立地看问题，发展地而不是静止地看问题。这时文章的立意，往往不只是回答“是什么”、“有什么”的问题，而是就“为什么”、“怎么办”发表看法。
（三）避免失误
1、扣题不紧或跑题。这是命题作文最容易陷入的误区。 如命题作文《充满活力的岁月》，如果考生叙写童年生活，就与《充满活力》的题眼不相契合，导致偏题。要避免这类失误，关键在立意、选材这些写作前环节的思考。拿《充满活力的岁月》这个题目来说，它一般指青春年少的这一段岁月，而要凸现“活力”，在材料的选择上也要花一番心思，否则也容易跑题。
2、遇到难以下笔的命题时急躁心虚。要避免这种情况，首先要自我宽慰，“我觉得难的，别人也肯定觉得难，稳住阵脚。”此时尽量多用一些时间思考、分析、理出头绪，力争急中生智。
四练实题——随堂小练
写作（50分）
成长路上，因为有你的支持与关心，因为有你的鼓励与帮助，因为有你的无私付出与奉献，我不曾在迷途中一蹶不振；成长路上，因为看到了你的坚强倔强，因为汲取了你的能量与动力，因为感受到了你的深沉与博大，我才能无所畏惧地前行……我知道，因为有了你，我变得更加强大，更加美丽！我想告诉你，我知道了你的好。
请以“我知道了你的好”为题，写一篇不少于600字的记叙文。文中不能出现真实的班级和人名。
（二）写作（50分）
题目：永不缺失的爱
要求：1．结合自己的经历和感悟写一篇作文；2．文体不限（诗歌除外），字数600左右。
（三）作文（二选一）（40分）
（1）请以“那始终让我感到惭愧”为题目，写一篇文章。
（2）请以“责任”为话题写一篇文章。
要求：①要有真情实感；②自定立意，自选文体(诗歌除外)；③不少于600字；④不得抄袭、套作。⑤不得出现真实的人名、校名和地名。
五练原创——预测提升
（一）写作（50分）
成长的路上，总有一些事、一些人让我们无法忘记：或许只是一声轻轻的问候，就在自己的心头荡起层层涟漪；或许只是琐屑到举手之劳，似乎不值得提起，但走过多少个日子，依然温馨满怀……
请以“那一次，让我铭记”为题作文
要求：（1）除诗歌外，文体不限；（2）要有真情实感（3）文中不能出现真实的校命和人名；（4）不少于600字。
（二）请以“等待”为题，写一篇文章。
要求：①文中不得出现真实的校名、人名。②文体不限，600字左右(诗歌除外)。③书写优美，字迹工整，卷面整洁。
（三）任选一题写作（50分）
（1）以 “ 生命里的一朵花 ”为题写一篇文章（字数600字以上）
（2）阅读下面的材料,根据要求作文。
女孩生下来就是唇腭裂,六岁时她发现了自己的“与众不同”。
女孩:“妈妈,我为什么与别人不一样呢?”
妈妈:“孩子,世界上每一个人都是不同的。”
其实,我们每个人都有缺陷,都是“被上帝咬过一口的苹果”。
你有缺陷吗?你是怎样面对自己的缺陷的呢?别人有缺陷吗?你又是怎样面对别人的缺陷的呢?
请以“面对缺陷”为话题,写一篇文章。
要求:①题目自拟,文体自选。②选取一个或多个角度,可以记叙经历,抒写感受,也可以发表议论。③不少于600字。