冲刺2015年中考二轮精讲实练专测系列19话题作文写作

冲刺2015年中考二轮精讲实练专测
话题作文写作（专测）
一、期考典测——他山之石
（一）（重庆市重庆一中2014届九年级上学期10月月考语文试题）写作
忆难忘，似流光，忆思长，似水涨。岁月如诗，句句含情，把唐突浮躁的世事放缓行进，留下的是回忆的绵长。在你的生命中留下的记忆一定不只一点两点，总有那么一些记忆你并不是想要记住，只是没办法忘记。
请以“记忆”为话题作文。
要求： ①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限，自拟文题；③不少于600字；④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替； ⑤不得抄袭。
【答案】例文：
那些难忘的记忆
在我的记忆深处，始终回荡着一段刻骨铭心的记忆，要想忘记却无法做到，也许它一辈子在我的脑海里。
五月，阳光明媚，鸟儿啁啾，但是对于那时的我，只觉得一片灰暗。父母的离异，对正处在青春期叛逆的我无疑是一个晴天霹雳。也许是想报复生活，逃避现实，放弃自我，我开始留恋网吧；也许是在网络这个虚拟的世界里，才能够给我一丝的安慰，让我有片刻的轻松。但是换来的代价却是成绩的直线下降，连父母的苦口婆心也无济于事，直到……
“同学们，你们好！我是你们新学期的班主任，我叫蔡芳。”抬起头，映入眼帘的是一个清瘦、脸色苍白的女老师，但是她的笑容又是那么的纯真，而我还是无动于衷，继续补我的睡。也许是我的举动引起了她的注意，下课后，她把我叫到办公室，问了我的成绩。当她听到我的成绩后没有一丝的惊讶，这让我对她产生了好感。但是对于老师的防范我还是知道的，她问什么，我都不语。到最后，他轻轻地叹了一口气，跟我说：“你可以离开了。”
日子一天一天地过去了，蔡老师在这些日子里，处处关心我。虽然我的内心在接受她，但是表面上依然冰冷、漠然。直到有一天，我和父亲吵架，原因是这次半期考，我考了班里倒二，和他们发生了口角，于是我负气离家出走。走在漫漫的长街上，忽然感到了无比的孤单与恐惧。我该往哪里走呢？没有朋友，也不能去亲戚家里，我漫无目的地来到了学校，看见蔡老师在办公室里为我们批改作业。我正准备离开，他抬起头叫住了我。“你不用回家吗？”“我没有家。”我冷冷地回答了一句。也许是好久没有人关心我了，我向她倾诉了一个晚上。她也极力安慰我，让我高兴了许多，心里的防线也彻底地被击碎了。她劝我回家，但是我还是不肯答应，还对她说我死都不可能回去的。
次日，我坐在班级里，正当我为家里的事情烦恼的时候，一个熟悉的影子出现在窗外。我一惊，赶忙往后门跑。蔡老师一看，和父亲在后面追了上来，我一口气跑了两条街。过了马路，上气不接下气的时候，忽然听到一阵刺耳的刹车声，随后越来越多的人向马路中间走去。我忽然有一种不祥的预感。我慢慢地回头，看见了蔡老师躺在了血泊中。我的脑袋一片空白，双脚软了下去。直到老师被送进医院，我才麻木地走回家里，一言不发看着天花板。我似乎觉得刚才什么事都没有发生，只是一场梦而已。
父亲回来了，告诉我蔡老师抢救无效死了。我大声痛哭，巨大的痛苦告诉我这一切都是真的。父亲说，老师对我的遗言是希望我能够开心地活下去。老师啊，如果还有下辈子，你要我拿什么还给你，那就是你对我的希望。如果可以选择忘记，我宁愿一辈子不去触碰那记忆！
【解析】
试题分析“记忆”这个话题，这是个常规写作题，并不难写，可使用点面结合有详有略的方式来写“记忆”中的一段生活。可写“记忆”中父辈的艰辛劳作、父母的爱给自己生活的依靠；可写 “记忆”中老师的教诲促使自己成长；可写“记忆”自己在寻求知识的道路上一次次奋斗的经历。“记忆”，是以前的事，以前的人，以前的经历，“记忆”中的东西，对自己的生活对自己的精神思想有着一定的影响，将材料叙述清楚，将材料中的意义挖掘出来。写出把自己这种“难忘”的心理活动，别样的情感，特殊的感受生动的表达出，如或“感恩”“报答”，或为了鼓励自己继续前行，像鲁迅不会忘记藤野先生时时仰望桌前藤野先生肖像一样，告诫自己在今后的生活中，在自己将踏的人生道路上， 在“记忆”中，不断地汲取精神的营养。拟一个富有情感的文题，给文章奠定了感情的基调，那么写作中就要极力表达自己的感情，所述事件中融入了真情实感，文章就如鱼得水如木逢春。
考点：按要求写作。能力层级为表达运用 E。
（二）（浙江省永嘉县岩头镇中学2014届年九年级下学期回校考语文试题）写作
声音，也许来自天籁：风声、雨声、鸟啼声……声声入耳；声音，也许来自生活：掌声、笑声、叮咛声……声声温馨；声音，也许来自情境：书声、歌声、抚琴声……声声醉人。
在我们记忆深处，很多生活影像也许已经泛黄模糊，然而，那些曾经叩击我们心灵的声音，会时常穿越时空，在我们耳畔深情地响起，潮湿我们的眼眸，温暖我们的人生。
请根据自己的生活经历和切身体验，以“声音”为话题，写一篇文章。
要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于600字；③文中不得出现真实的地名、校名和人名。
【答案】例文：
有一种声音，在记忆深处
我独坐窗前，深黑色的天空，被窗棱划成了几块。颗颗繁星散落在那皎洁的上弦月的周围，仿佛夕阳爱抚下的湖面上泛起粼粼金辉。
夜，很美，很静……
我面向天空，哼着那熟悉的旋律，“月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊……”
这首歌不仅是我喜欢，也是我妈妈所爱的。这首歌曾陪伴了我度过许多梦乡，也包含了母爱的声音在记忆深处……
那年，那天，那晚，是那个冬天最冷的一晚，屋外，大雪纷飞，狂风呼啸，大地也盖上了一层厚厚的白棉被。屋内，我裹着被子静静地望着灯光下母亲忙碌的背影。她在为我织围巾，她说过，外面卖的围巾戴着不暖和，自个儿织得戴着才舒服。
我缩在被窝里，只露出个头，静静地注视着母亲。虽然屋内已经烧了个火炉，但依旧抵挡不住外面的寒冷，我躲在被窝里颤抖着身子，睡不着。我不断搓着手掌，可一点温暖都没有。
母亲听见我的动静，放下手中的活儿，过来看看我，说：“怎么睡不着啊？”我颤抖着身体，说：“冷，睡……睡不着。”母亲又将火炉往床边靠了靠，脱下棉袄，盖在我身边，又坐在床边，将我抱在怀中，为我取暖。
我颤动着声音说：“妈妈，你不穿棉袄，会冷。”母亲怜爱着摸了摸我的头，慈爱地说：“妈妈不怕冷，快睡吧！妈妈给你唱个《摇篮曲》。”我点点头，看看妈妈，不作声。
母亲轻轻拍着我，轻声唱着优美的曲子。我静静地聆听着，呆呆地望着窗外飞扬的雪花。身体渐渐暖起来，母亲的发香萦绕在我身边。我抬头望了望母亲，母亲的秀发乌黑亮丽，很有光泽，可脸却被冻的通红。
我低下头，闭上眼，一颗泪珠从眼角滑入嘴里，有点咸，有点甜……
耳畔，是母亲动听的乐曲，而我眼睛里朦朦胧胧，窗外的景色，若隐若现，我伴着母亲的声音，陷入梦境。
耳边，依稀听见：“夜深人儿静，小宝宝快长大，为祖国立大功啊，月儿那个明，风儿那个静，摇篮轻轻摆动啊，她的宝宝睡在梦中，微微地露出笑容……”
此时，我渐渐缓过神。时间一点点划过指尖，月光穿过云层，抚在我身上。
我朝母亲的方向望了望，她，老了，真的老了……
我回过头，流下泪，泪水与歌声，回绕在如梦如幻的月光下。
母亲的歌声，永远是我心中最美的声音，任何物质，都取代不了。
“月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊……”有一种声音，在记忆深处。
【解析】
试题分析：本题要把人物某种语言某种情感比喻成“声音”，家人、老师、朋友对自己的关怀的话语都是“好声音”。比如，以前总嫌妈妈的叨唠，可经过一些事情后，深深感受到妈妈的叨唠蕴含量着母爱，感受到这是世上的“好声音”。也可以从社会事件中选材，社会上一种倡导，一个新闻人物公众人物所说的在社会上产生影响的一句话，可理解为“声音”，说出了更多人的心声，表达了更多人的期望，或给人以启迪，引起更多人的深思，或产生了一定的社会效益，推动了一项事业。“在记忆深处”，文章的结尾要谈到对这种“声音”（语言、情感）的感受，赞美这种“声音”。
考点：按要求写作。能力层级为表达运用 E。
（三）（四川省资阳市安岳县永清镇永清责任区2015届九年级上学期第二次月考）作文
请以“我”为话题写一篇作文。
要求：①除诗歌外，文体自选；②立意自定，中心明确；③有创意的表达出真情实感；④书写规范、美观，不少于600字。
【答案】例文：
我正十五岁
　　将我的记忆的纸，一页一页地翻去了。我看着我的着笔，每一笔都由欢快转换成稳重。我的笔迹就这样一点一点地改变。而我却没有意识到，十五岁，告别童年的年龄，我的转变竟如此巨大。
我记忆中发生的种种，就在这薄薄的纸张上渲染开来。最初的，也就只是和乡间小伙伴们的游戏。田野上是一望无际的金色油菜，在阳光下释放着如太阳一般的香甜气息。一切都调整到了最舒适、最鲜艳的颜色和亮度。只要愿意，随时都可以掐一两朵花，然后就和小伙伴一起爬到锯木厂后面的一堆木料上去了。 　
放下吧，这终究不是属于你的日子。 　
进入初中，这个喜欢在田间和小伙伴们赛跑的女孩开始与纸笔为伴。我喜爱海风，喜爱星星，喜爱在田间轻轻漫步。我当着我人生的记录者，记录我的点点滴滴，使我心中的花蕾在我的笔尖下绽放。我的娱乐时间交给了我记忆的纸页、心灵的纸页，交给了满满当当的培训、自学、教辅书，这种日子充实而美丽。我期待着拥有成熟的心态，期待着我的成长，期待着拥有更强的解决问题的能力……我正十五岁，告别童年，一切都收获在这个季节——一份成熟，期待已久的礼物。 　
她，这个领略着成熟滋味的女孩，纸笔着她的人生。她的着笔，越来越稳重，越来越成熟。空虚安宁的快乐不是属于她的日子，她所要的是自我的奋斗和属于她的人生。终于，她拿着她的纸笔，踩着轻快而稳健的脚步，心理年龄一下子飞跃到二十岁。 　
我正十五岁，告别童年，我描绘着自己的世界，收获了一分成熟。
【解析】
试题分析：“我”这个题话可写的内容很好，最好的写法是写写自己这个年龄的生活。在这个年龄，你经历的一些事情，让你感受到的美好的情感。可以着重写一件事，表达一种情感的“收获”，也可以用排比段的形式，选取自己生活的镜头，从方方面面来写自己情感的“收获”，说明你十五岁的“收获”是丰富的。这样的文章要在语言上做功夫，不管是写一件事还是几个方面的生活片断，语言要生动，多表达内心的感受。十五六岁是人生的春天，在文章结尾处可以展望一下未来的人生收获，表达对这个年龄“收获”的珍惜之情。
考点：按要求写作。能力层级为表达运用 E。
（四）（上海闸北区2013年学度第一学期九年级语文学科期末练习卷）写作
以“理解”为话题作文，
写作要求：(1)自拟文题。 (2)文中不要出现真实的地名、校名、人名等。(3) 600字左右。(4)不得抄袭。
【答案】例文：
我能理解
我能理解爱，是伟大的，是无私的。小时候，我只懂得被人爱，却从没去爱过人，也没有理解过他们的爱。　　
吃饭时，父母把我喜欢吃的食物放在我面前，把他们喜欢吃的菜都夹在我的碗里，可有时那些食物不合我的口味，我便大声叫嚷起；到商场购物时，我看见好玩 好吃的东西，就吵着要父母或爷爷奶奶给我买，我从就不知道赚钱的辛苦;父母和亲朋好友疼爱我给我买了许多东西，可我却不曾想过如何去回报他们。在我看，这一切都是理所当然的事，那时的我并不理解。　　
自从我的弟弟 妹妹们出生后，大家把原对我的爱分给了他们一些。我一开始认为他们是偏心我的弟弟妹妹们，所以，我常常独自一人躲在房间里伤心。　　
有一次，妈妈发现了，她问我怎么了，我把原因告诉了她。她听后，笑了笑，语重心长地对我说：做人不能这么小气自私，你只肯别人爱你，不让别人爱别人，你这样做觉得对吗？再说，别人爱你，你也得去爱别人呀！要做到;我爱人人，人人爱我，你理解了么？;我听后，似懂非懂地点了点头。　　
后来，我在大家的带动下，尝试着去爱别人，关心别人。现在，我终学会了去爱别人，去理解别人的爱。吃饭时，已不是父母给我夹菜了，而是我给父母夹菜了；现在我也不会缠着父母给我买那些好玩 好吃的东西了，我还会帮父母做我力所能及的事，关心他们，疼爱弟妹。看着他们的笑脸，我也高兴，原来爱别人是一件多么快乐的事。
现在我终于理解了，懂得去理解别人的爱，享受别人的爱。
【解析】
试题分析：“理解”这个话题，可以写一件事，叙述自己对老师或父母或朋友如何对待自己的“理解”，理解他的好心，他的善意，写出自己能有这种“理解”而内心产生的欣慰和快乐。也可以写几个方面的事情，一段简述一件事，表达自己对老师、父母、同学的“理解”。“能理解”，说明自己善于理解他人。文章的结尾可稍加议论，说明人与人之间“理解”的作用，它减少矛盾，使人快乐，使生活和谐。
考点：按要求写作。能力层级为表达运用 E。
（五）（山西省农业大学附属中学2014届九年级上学期期末考试语文试题）写作
“风采”指人美好的仪表举止和精神风貌。对于十四五岁的少男少女们来说，举止大方、个性鲜明、积极向上……都是动人的风采。个人有个人的风采，群体也有群体的风采，家庭、学校、社会都是展示少年风采的舞台。
请以“少年风采”为题目，写一篇文章。
要求：（1）字数不少于600字。（2）不限文体（诗歌除外）。（3）作文中不要出现所在学校的校名或师生姓名。
【答案】例文：
少年风采
菁菁校园，学子莘莘，他们穿着青春的红舞鞋，咏叹曼妙的花季，舞动绿杨的风采，谱下蓝色与和谐的音符，是门德尔松键盘激荡的《春之声》。
《春之声》，确是美妙，让我回忆起校园的过去，着眼与现在，展望于未来……这一切都如绿杨般苍绿葱翠，充满和谐与美好。
春韵潺潺，花坞春晓，早晨的第一缕阳光萨进了教室，映红了同学的脸，这是许多人还深沉睡梦，可同学们已迎着晨星，来到了教室，开始他们一天新的旅程。朗朗的读书声在你我耳畔回荡，震撼着你我的心扉。一群多么勤奋的孩子，在墨香中品味沁脾的清茶，在海洋中快乐地遨游，在珠峰上勇敢地攀爬……青春地朝气化作勤奋的音符跳跃、奔腾。“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”这是赋有青春活力，勤奋气息的校园，芊芊的学子有因勤奋而创得佳绩，不断地挑战着自我，超越着自我。
音乐的节奏加快了，伴着轻快的音符，我来到了操场，一个个潇洒的身影在我眼前闪过。哦，原来是体育节到了，同学们在赛场上各挥所长，尽显风采。每场比赛都精彩绝伦，“友谊第一，比赛第二”的道德风尚在运动员们身上展现得淋漓尽致/同学们同心协力，共同营建出一个和谐的校园。
音乐愈奏愈烈，一个个音符跳着高亢地舞步，在空中激荡。我走到了校园的林荫大道，只见流光溢彩，满目琳琅。我们又迎来了校园的“科技艺术节”。瞧，道上摆满了同学的科技作品，件件都焕发着迷人的光彩。这个同学把松香作成了琥珀，晶莹剔透，似真非真;那个同学把“一分”的纸币叠成了军舰模型，宏伟壮观;还有的奇思妙想，制作了绿色的黑板擦……创新，是这个世界的灵魂，对于我们而言，它能放飞我们的思路，让我们赋有想象力，去推开一扇扇新奇美妙的窗户，欣赏别样的风景“江山代有才人出，各领风骚数百年”。这些才人靠的不也是创新么?这是一个具有创新的校园，而我们是翱翔在九天的雄鹰，开拓出一片和谐的发展的新天地。
音乐的节奏渐渐慢了下来，我的心随舒缓的乐声飘飞起来。我又来到了主席台，只见上面人头攒动。走近一看，同学门正自发地为一名身患重病，家庭贫困的同学进行捐款活动，两元、五元、十元……雪片般旋舞。这片片深情汇作涓涓流水，流淌在同学们的心里，纵然使人落泪，泪中是同情，上感动，是爱。“爱是亘古长明的灯塔”。只要有爱，天空会永远明朗璀璨，歌中也是这么呀“只要人人都现出一点爱，世界将变成美好的人间……”爱，洒满了校园，随风飘扬，因为有爱，校园绿了;因为有爱，我们的心灵变得圣洁了。
演奏结束了，快乐的音符停止了跳跃，似乎也被自己的美妙陶醉了。我那飘飞的思绪已被追回，突然忆起，校园的50岁生日到了，是的，50年。饱经沧桑，历尽风雨，是勤奋，是团结，是创新，是友爱，是绿杨的风采。
让你我随绿杨摆舞，展出绿杨的风采，伴着校园，演奏出永恒的和谐、美好之音。
【解析】
试题分析：对于“风采”的含义，引导语给了很好的提示，可根据提示结合自身特点，选择材料，抒写真实的生活面貌。可拓展话题写“少年风采”，回顾生命历程中的精彩，情感和成长励志两个主题都适用于这个作文题。将主题设置为成长励志，可写在学校、社会生活中通过自己的努力，在某种品质的激励下体现自身价值的经历。将主题设置为情感，则可写自己在他人情感的鼓舞下获得了哪一方面的成长的经历，最后必须落实到自我的成长及成长过程中生命焕发的光彩。“少年风采”是直接体现文章立意的作文，作文选材宽泛，如可以是个人和集体，也可以写家庭、社会和学校，从中梳理出自己的人生体验。此题应该写成一篇很有情感性的文章，所以要注意语言的生动性和内容的丰富性，比如开头可以这样写——少年是祖国的花朵，家庭的希望，少年要活出少年风采，以此点题，然后叙述事情，描写场景，抒发情感。文章结尾要强调“乐观积极，做一个阳光少年，展现少年风采”一这主旨。
考点：按要求写作。能力层级为表达运用 E。
二、模考典测——拾级而上
（一）（福建省福州市福清林厝中学2014届中考模拟考试语文试卷）作文
每个人出生时,时间老人都会送给他一个名叫“青春”的盒子，谁对这个盒子越珍惜，谁拥有青春的时间就会越长。一天，时间老人来到人间，看到一个十六岁的小伙子没精打采、垂头丧气，而一个六十岁的老人笑口常开、生气勃勃。时间老人觉得非常奇怪，他好奇地先打开了六十岁老人的“青春”盒子，发现里面装的是：宽容、理解、爱心、自信、乐观……，而打开小伙子的“青春”盒子，里面装的却是：自私、嫉妒、悲观、自卑……。因此不同的青春都讲述人们对待青春的不同态度。
请以“青春”为话题作文，文体不限，自拟文题，然后作文。写一篇不少于600字的文章。
【答案】例文：
青春充满着希望
青春是什么？青春是理想的火炬，是飞扬的思绪，是挥洒的汗水。
青春的你是否浪漫多情？我们渴望可以一起登上山顶，领略“一览众山小”的豪情，我们渴望可以一同漫步在青石板的小路上体会温婉的江南。我们渴望在失败有又可以爽快地说“永不言弃”。我们还渴望未来可以很美好，像徐霞客一样背起行囊带着青春的希望走遍大江南北，用青春的希望书写梦想。这就是有着飞扬思绪、浪漫多情，充满希望的青春。
青春的你是否尽情挥洒了汗水？在这个年龄，我们为未来铺好垫脚石，我们用汗水书写未来的蓝图，我们为未来而奋斗。当别人在挑灯夜战是想想你在干嘛？当别人埋头苦写的时候想想你在干什么？当别人发奋达到目标时，你的目标在哪？爱迪生说：“天才只不过是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。”谁会想到资质平庸的他们可以也名传千古。这都是青春给予的希望。
青春的你是否拥有理想？一些使得你奋勇向前甘愿为之辛勤奋斗的梦想？年少时的苏轼立志识遍天下字，发奋读遍人间书，年少有志的他虚心好学，发奋读书，终成一代诗圣。现在的我们才可以领略到“老夫聊发少年狂”的豪迈，“但愿人长久，千里共婵娟”的温馨。如果面对困难苏轼停止不前，如果没有理想他不知如何奋斗，你还听得到东坡的呐喊吗？如果你有理想，努力为之奋斗吧！苦尽甘来，所有的青春的付出都会是你未来的希望，我们的青春充满希望。
刚刚找到青春希望的我们呀，要明白青春如花般美丽，也如花开般短暂。珍惜所拥有的青春，它就像指间流沙般，当你意识到它在流逝时，想握住却怎么也握不住。珍惜青春，努力将它诠释地更美丽缤纷！
十四五六的花季，我们该如何是好？为了希望的未来的路，我们需要的就只是一个明确的目标，一段美好的回忆与一次次汗水的挥洒……
我们的青春充满希望。
【解析】
试题分析：本题以“青春”为话题的作文，这类作文可写的内容很多，根据引导语填好文题。“青春”即是自己这个年龄段即“青春时期”，关键是要抓住所填词语，要根据这个词来选材料，表现题旨，比如“青春充满着阳光”与“青春充满着叛逆”就是两个截然不同的文题，前者可生活中的快乐、幸福的事情，把一切关爱、帮助、鼓励比如成“阳光”，照耀着自己的“青春”生活，或者自己这一段“青春”时光里，从事过一些美好的活动，自己的精神思想闪烁着“阳光”，让自己的青春更光彩。而“青春充满着叛逆”则要写自己在“青春”阶段，由于个性特点而与他人产生的矛盾，或独特的行为方式，写出自己“叛逆”性格，写出父母、老师对自己的“叛逆”的理解、教育、引导，表达自己对“叛逆”的认识。总之，本文要紧扣所填词语来写作，以此为中心，在写作中突出题旨。
考点：按要求写作。能力层级为表达运用 E。
（二）（北京东城区（南片）2013-2014学年第一学期期末统一测试初二语文试卷?）阅读下面的文字，按要求作文。
有人陶醉于春日的和风细雨，有人惊心于夏日的狂风暴雨，有人伤感于秋冬的凄风苦雨……风雨是大自然的抒情诗。其实，人生之旅并非一路阳光，也会有风雨相伴，所以才有了“风雨同舟”“风雨兼程”“阳光总在风雨后”“不经历风雨，怎能见彩虹”的劝勉和激励……
你一定有“风雨”的难忘记忆，关于“风雨”，你一定也有所感悟，请以 “风雨”为话题，自拟文题，写一篇不少于600字的文章，文体自选，文中不得出现真实姓名和校名。
【答案】例文：
风雨中
一生中有多少风风雨雨，一生中有多少轰轰烈烈，一次跌倒，又有何妨？应在风雨中站起，重新面对
在这次运动会中，我就尝到了好风雨中的痛……400米长跑是这次达标运动会我最拿手的一个项目，所以我满怀希望地等待着400米中我的飞驰。
星期五的下午，阴雨绵绵，如烟的细雨像断了线的珠子，遮掩住了我们的视线。雨点打在跑道上，轻轻柔柔的，使跑道滑溜溜的，一不小心就会跌倒。那雨中还夹杂着刺骨的寒风，冷飕飕的，让大部分同学都悲叹：“什么鬼天气呀！跌倒了怎么办？”这时，虽然我什么也没说，不过也在心里暗喑叫苦：“快回班吧！洪老师，咱别跑了！”可无论如何叫，400米跑还是要跑的，只见裁判一挥旗子，第一组比赛开始了。
第一组的男生们也许实力相差太大，没有拥挤在一起推推攘，二分钟过后，我们第二组要准备比赛了。真不巧！我们几个女生竟要和一群男生一起比赛。天呀！跑不好会被男生们笑话的！不，没事，有胆笑我的人，就让他尝尝本小姐的“老拳”了！正想着，比赛开始了。
一开始跑步队伍中就一片混乱，谁都拼尽全力地跑着，正当我刚想追住汤若不放时，后面有一股强大的力量将我推倒在地，那一刻，我蒙了。脑子里在想：“这次400米的飞驰梦就这样破了吗？”“不，我要优秀的体育成绩！”突然，我发现朱佶鑫也跌倒在地，呵，有个伴了！正想着，汪洋和李佳易跑了过来，扶起了我。不愧是好朋友！舍去自己的成绩，来帮助别人，令我好感动啊！如果她们不扶我，她们完全可以跑个好成绩的！
虽然，在这次风雨中跌倒给我留下了伤口，但它让我收获到了浓浓的友谊，患难见真情啊！虽然，在风雨中跌倒，但并没有让我害怕失去斗志，我想信下次定会跑的更好。不见风雨怎能见彩虹。
【解析】
试题分析：根据引导语中提示“记忆”，可写记叙文，把“风雨”作为一种自然环境看待，写在风雨中发生的事情，风雨中父母为自己遮挡风雨，享受亲情的温暖；风雨中同学们挤在一只伞下，感受友爱的温暖；风雨中得到陌生人无私的帮助，感叹社会环境的和谐，可以将这些内容组成一个个温馨的镜头，表现人情的可贵，生活的美好。根据引导语中“感悟”一词的理解，可将“风雨”寓意，一次失败挫折，一段郁闷的日子，都可以是在“风雨”。把自己在这“风雨中”的发生的事情和感受写出来，表达自己某种希望，可以从“不见风雨哪能见彩虹”这个意义上立意，说明“风雨”是对人的精神意志的考验，叙事抒情，畅谈感想，抒发感悟。
考点：按要求写作。能力层级为表达运用 E。
（三）（湖北省咸宁市嘉鱼县城北中学2014年中考模拟考试语文试题）作文
社会是一个大家庭，我们每个人都是其中一分子。随着时代的发展，人与人之间的联系越来越紧密，团结、友爱、互助成了现代人必不可少的社会素养。只有拥有这些优秀的品质，社会才能融洽和睦、协调发展。
请以“握手”为话题．自拟文题，写一篇不少于600字文章。要求：①联系自己的生活体验写作；②除诗歌、戏剧外，文体不限；③文中不要出现真实的人名、地名、较名等。
【答案】例文：
我想握着你的手
记不清多少次离家返校时母亲的目光注视着我直到人远影无，想不起多少次生病时母亲望着我那眼中有多少焦虑……
母亲是一位普通的农村妇女，每天日出而作，日落而息。她有一个遗憾，就是高中时那次考学的失利导致了她的一生要过着面朝黄土背朝天的日子。于是，我和弟弟就成了母亲的希望和支柱。
为了我和弟弟的生活，母亲付出了很多，她那原本细腻、纤细的手也因此变得粗糙。于是，我就在心底暗暗下定决心，一定要努力学习，考个好成绩。但是，一次期中考试却让我经历了一次“滑铁卢”。
面对着那无法让人置信的成绩单，我呆住了！懊恼、沮丧、失落一齐涌上了我的心火，心中的泪水、酸楚让我的心里如同打翻了五味瓶，分不清到底是什么滋味。
回到家里，面对着母亲那期许的眼神，我哭了，那是悔恨、内疚的泪水。我不知道我是怎样把成绩单拿给母亲，对我来说它有千斤重！
母亲看了看成绩单，她对我说：“孩子，在哪里跌倒就要在哪里爬起来，不能够从此趴着，人生怎么可能是一帆风顺呢！帆船只有经历了一番暴风雨的洗礼，才能使一艘真正的帆船；勇士之所意识勇气，是因为他们都曾跌倒但却勇敢地站了起来。一个人如果没有经历了失败，就不会成长，有挫折的人生，才是真正的人生，妈妈希望你不要永远活在失败里走出来，去迎接新的挑战！”
听完妈妈的话，我在心里暗暗地说：“妈妈，，您就好比是一汪清泉，洗涤着女儿心底的尘埃，女儿一定会站起来，迎接下次挑战。当我成功时，一定会握住你的手——母爱的印证，然后我们相拥走过人生。”
流水潺潺，母爱依依。执母之手，爱满人生。
【解析】
试题分析：引导语中已经做了很明确的提示，“握手”，表示“友好、和解、理解、接纳、关怀”，写一件事表达自己“友好、和解、理解、接纳、关怀”的愿望，比如由于自己的原因，与某同学有了矛盾，产生了隔阂，自己很懊悔，想与之和解，默默想“让我握着你的手”，把事情的来龙去脉写清楚，写出自己的心情和愿望，写出自己是如何伸出手去，握着对方的手的，然后感慨只要有诚意就会化解一切矛盾，生活中人与人之间要常想到“让我握着你的手”，以诚待人。也可以写自己的亲人，比如看到母亲的操劳，想到平时忙于学习很少关心体贴母亲，突然有一种冲动想握着母亲的手一起去散步，表达自己怠慢了母亲心中的愧疚。本文更可以用排比段的形式，用散文化的语言写社会中有很多需要帮助的人，失学儿童、失独老人、残疾人、身患重病的人，甚至乞丐，我们都应该怀着一颗爱心，时刻想着“让我握着你的手”，送去一片温暖。这样写，文章的立意要高些。
考点：按要求写作。能力层级为表达运用 E。
（四）（江苏省阜宁市2014届九年级下学期第二次模拟语文试题）写作
“一转身，车窗外的河流已经不知去向；一转身，门前的那只鸟已不见踪影；一转身，水里的鱼已经没入深渊；一转身，天上的那座虹桥已经悄然消失；一转身，荒迹一片的陋巷成了漂亮的大都市；……
一转身，旭日变成落日；一转身，青丝变成白发；一转身，凄风苦雨的秋变成万紫千红的春；一转身，稚嫩的孩童变成青春阳光的少男少女；一转身，父亲已经走远，消失在路的尽头……
一转身，是一个瞬间；一转身，又定格成永恒。因为人生如白驹过隙，因为人生在历史长河里是小而又小的沙粒，尘埃，一束草，一瓣花朵。……”
请以“转身”为话题，写一篇文章。
要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于600字；[]③文中不得出现真实的地名、校名和人名；④书写要正确、规范、美观。
【答案】例文：
精彩的转身
在历史的长河中，人们学会了选择。在面临难以抉择的情形下，他们用转身来回应了这千古都无法回答的问题，转身是一种姿态，它体现了人格的伟大与不屈。转身并不是逃避，它是人内心的折射。
乌江项羽，西楚霸王，他孤傲不可一视，却转身于江东父老，血染乌江。如果我们思考，他本可以回到江东重整士兵，东山再起，或我们又思考，战争的残酷，他还会胜利吗?不同人对于项羽的思考不同，他却以转身，把这千古都无法回答的难题留给了历史。李清照这样高调评价他“生当为人杰，死亦为鬼雄”。他的转身很艰难，却又不失伟大与背后的骄傲，这样的姿态应该值得人们歌颂太多，让人们思考的也在意到“忠”。项羽终于自己的信仰，因而战败也不改变初衷的姿态。转身并不是逃避 它是人内心的折射。苏武的守节情不移，虽背向汉廷，却忠于汉的节操，默默转身的几十年间，他的转身是一种不屈的姿态，坚定的表明自己的决心。如果我们再思考，他为什么甘心于转身，背离自己的一切与现实的残酷，把忠孝埋于转身?或许我们还会思考，他为什么不投降再逃回汉朝呢?而苏武以转身的姿态表达与项羽一样的精神，那就是忠于自己的信仰。
转身并不是逃避，它是人内心的折射。它是一种姿态。坚持自我的信仰，对于如今物欲横流的都市文化中，渐渐缺失了。在面临多种诱惑的选择下，往往人们会放弃当初的信仰，转身又向另个信仰奔去。这样的姿态又把转身联想到“不忠”。一个人的转身不是逃避，是人内心的折射，它体现了伟大与不屈的姿态同时也表现了人性的丑陋与无情的姿态。转身，背对眼泪与心痛;转身，背对不坚定与不在意;转身，背对时间与历史。时间的流沙，埋没了不坚定与不在意，埋没了丑陋与无情，但始终没埋没历史长河中的伟大与不屈。
项羽如此，苏武如此，转身虽然可以丢弃责任的包袱，但转身的姿态不忘的仍是人格的伟大!
【解析】
试题分析：根据引导语理解，“转身”是指不经意间生活就发生了很大的变化，含有“珍惜时光”“珍惜拥有”的意义，可从这个方面考虑。写写自己生活的变化，一“转身”，由童年变成少年，在这变化中，有哪些真回味的事情，写出自己对生活的感悟。本作文只是叙事是不行的，要采用夹叙夹议的写法，在叙事之后，可从“这个世界变化真快，一切美好将成为过去，珍惜今天，把握好今天”这方面去议论，突出“转身”的题旨。文中要适合的提及“转身”一词，可以放在段首，写出每一个阶段生活的变化就在“转身”之际，表达时光匆匆，人生短暂之感慨。当然，本题可撇开引导语另寻思路，比如将“转身”理解为“回首”“反思”。我们总是赞美不断进取勇往直前的精神，但是我们也需要适时“转身”看看自己走过的路，总结过去，更好的走前面的路；再比如，把“转身”理解为“改变”，当我们在生活中发现自己追求的“目标”错了，就要善于“转身”，重新选择新的正确的目标。人生不一定只追求唯一的目标，古有弃官归隐的陶渊时，今有弃医从文的鲁迅，他们都是善于在自己人生的道路上及时“转身”的人，他们的“转身”，为后人所景仰。以上两种立意，适合写议论文。总之，此类文题，第一步要将思路打开，多角度地构思，然后选择适合自己写作的角度。
考点：按要求写作。能力层级为表达运用 E。
（五）（广东深圳市梅山中学2013-2014年人教版八年级下语文期中考试卷）作文。
如果说生活是一幅画，那幸福便是这画面上最鲜艳的花朵；如果说生活是一首乐章，那幸福便是这旋律中最欢快的音符……生活中，幸福无处不在，从阳光到雨露，从亲情到友谊，从播种到收获，处处让你感受到无限的幸福和快乐。
请以“幸福生活”为话题，写一篇文章。要求：①题目自拟；②除诗歌、戏剧外，文体不限；③600字以上；④文中不得出现真实的人名、地名、校名。
【答案】例文：
幸福生活
父母一句句亲切的话语时常在我的耳畔回响。吃饭时，父母总会叫一声：吃饭了，热腾腾的饭菜来啰，出来吃饭喔！考试失败时，父母总会笑着说：没事，下次努力，只要尽了自己的所能就好！睡觉时，父母总会叮嘱一句：把被子盖好，不要感冒了……
黄昏，吃过晚饭后，我们一家人总会大手牵小手漫步在夜晚的月光下，这是一幅多么温馨的画面呐！
每当父母经过小吵后，父亲总会拉下他男人的尊严向母亲赔不是，就算母亲多有不是，父亲也会尽量包涵，他们又回到了以前的亲密。看着他们快乐我也快乐，他们幸福。我也幸福。
一次一次的考试失败后，自己心里虽然很想抗拒，但是总要面对现实。父母总是一次又一次的告诉我：没关系，在考试失败后，自己认识到错误，考试前拼尽了百分之百的努力就行了！他们一次次的鼓励，一次次的关心，让我从失败中爬起，让我在困难面前学会了坚强！
每一次生病时，听到的不是一句句刺激，责骂的话语，而是父母的焦急，担心、就算手中有再多忙不完的事情也会放下来关心我。
每当雨天，父母总会送来一把小伞，把我拥在怀里……
虽然这一切都是父母之爱中平凡的不能在平凡的小事情，但是。正因为有了这些平凡的事，让我感触到他们对我的爱。
母亲，感谢你让我来到了这个人间，这个美好的人间！
父亲，感谢你为我撑起的一片蓝天，让我有了依靠。
家庭，感谢你让我拥有了幸福的港湾！
【解析】
试题分析：第一题其实就是“幸福”的话题作文，“生活”是很宽泛的概念，但不要泛泛而写，而要写自己在生活中感受、体会、发现“幸福”具体的事情，用以点带面的方法来表现“幸福生活”。从选材方面说，感受幸福也不一样要写什么大的事件，从生活的细节中写出幸福的感受对幸福的理解，是不错的写法，真诚的掌声、一句热情的鼓励、欢聚的照片、温暖的饭菜、雨中的漫步、醉心的阅读等生活的材料，从生活的细节处发现、感受幸福。可以是一件事写到底，注意选取最感人的东西写，细枝末节一定要略写，用开头结尾打造文采，用细致的动作描写增加文章的生动性。可以选择片段式作文，即撷取生活中不同方面的几个镜头，截取几件事中最精华的部分连缀成文，片段要典型，以三至四个为宜。片段式作文不见得一定要有小标题，可以用段首总结句或者段尾总结句表明层次以及点题。如果一定要加小标题，小标题要有文采，结构要一致。
考点：按要求写作。能力层级为表达运用 E。
三、中考典测——实战演练
（一）（湖北省十堰市2014年中考语文试题）写作
有这样一个故事。弟子问师父：“怎样创造奇迹？”师父答：“你现在为我做饭，一会儿告诉你。”饭熟后，师父说：“你开始做饭时，是生米；你不断地添柴加火，就将生米煮成了熟饭。这不是一个奇迹吗？”弟子恍然大悟。做，做事，认真做，努力做，坚持做，奇迹自然而生。
请以“做”为话题作文。
要求：①选择题目（1）的请先将题目补充完整，然后作文；选择题目（2）的另拟题目作文。②内容具体，情感真挚，积极向上。③除诗歌、戏剧外，不限文体。④不少于600字。⑤文中若出现真实的人名、地名、校名，请用“××”代替。
【答案】例文：
学会做人
物竞天择，适者生存，其实人也和自然界中动植物一样，需要竞争才能生存。当我们降临到这个茫茫人海的一瞬间，上天也就早做好了安排，设下重重难关，让我们在风雨中磨炼，一步一步的走来，才能当一个真正的人体会到了最高层的境界，那才真正是领悟到了人生的真谛，才真正的学会了做人，是一个有用的人，一个有利于人民的人。
就包括我们的伟大领袖毛主席也曾经在听述了我们死去的白求恩，也深深的落了泪。就是因为白求恩是一个有利于人民的人，所以毛主席让我们都学习他毫无自私自利的精神，从这点出发，就可以变为大有利于人民的人，一个人的能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一各纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离低级趣味的人，一个有益于人民的人，听了这些，说明了做一个正直的人是会受到众人敬仰，所以作为一个人，就必须要做一个对社会，对人类的好人，这样才能称得上是一个好人。
还有一个是我从阅读材料中看到的一个故事：
一天上午，父亲和我一起到林间散步，父亲在一个拐弯处停了下来，再短暂的沉默之后，他问我：“除了小鸟的歌唱，你还听到了什么”？
我仔细邻听，几秒钟之后我回答他：“我听到了马车的声音”。
父亲说对：“对，是一辆空马车”。
我非常诧异的问他：“我们又没有看见马车，您怎么知道是一辆空马车”？
父亲答到：“从声音就可以轻易得分辨出是不是空马车，马车越空，声音就越大”。
后来，我长成人，每当我看到口若悬河，粗暴的打断别人说的话，自以为是，木空一切，贬低别人的人，我总感觉好像是父亲在我的身边说：“马车越轻，声音就越大”！
就是这个问题，它既反映了做一个好人得区别和一个故事，最主要的就是告诉我们怎样做一个人，在儿时，老师就教我们要做一个诚实的人，是啊！据了解，现在有很多的青少年都在违法犯罪，所以在我们这一代的少男少女都必须做一个有价值的人，不要做像上述问题中的人。让我们为后人做好榜样。
论语中有一句为：“千学，万学，学做真人。
【解析】
试题分析：把“做”字拓展一下，以“做人”或“做事”或“想和做”为话题写作。本题适合以写议论文，比如写“做人”，说明“做人”要注意哪些方面，可以举一些事例为论据，说明“做人”会做与不会做的结果不同。再比如写“想和做”，从一些人只会空想不付诸行为的现象说起，举例论证，说明“做”——付诸行动才能实现“想”的目标这个道理。要注意的是，本题不要写成做某一样东西，写做东西的过程，这样写很难立意。
考点：按要求写作。能力层级为表达运用 E。
（二）（2013北京中考?）写作
好奇，指的是对不了解的事物感到新奇，发生兴趣。有人对星空的奥秘感到好奇，于是就去观察探究；有人对“小人国的故事”感到好奇，于是就去读《格列佛游记》；有人对身边的变化感到好奇，于是就去了解这变化的原因……好奇，会使你有很多新的发现，会使你的生活更加丰富多彩。
请以“好奇”为话题，写一篇文章。
要求：（1）将题目抄写在答题卡上。（2）不限文体（诗歌除外）。（3）字数在600－1000字之间。（4）作文中不要出现所在学校的校名或师生姓名。
【答案】例文：
在好奇中成长
童年时代的我好奇、顽皮、可爱，种种性格促进着我成长，在这崎岖的成长小路上，发生了不少有趣的事……
清晨的一束阳光从窗帘的缝隙里射进来，正巧照在了桌上的一袋花生米上，我光着小脚丫东倒西歪地快速走动，顺着和煦的阳光来到了高大的桌前，我望了望四周，我的目标锁定在了桌下的一把蘑菇椅，我小心地爬上了凳子，勉强够到了桌上的一袋好像很美味的花生米，我的小手拎着“宝贝”一蹦一跳地来到了爸爸面前，爸爸微笑着，仿佛明白了我的心思，笑眯眯地摸了摸我的脑袋瓜子和蔼地说：“是给小馋猫剥花生呀！”说完他立即为我剥了起来，爸爸一个个为我剥，我一个个狼吞虎咽地吃，突然，我脑海里浮现出一个怪念头：既然嘴巴能吃那鼻子能吗？在好奇心的驱使下，我选了一个手指差不多大的花生小心翼翼地塞入了小小的鼻孔中，刚放入，我没有丝毫反应，就又拿了一颗塞入了进去，过了一阵子，我似乎察觉到不对劲，鼻尖通红的，突然间我感到了剧痛，“哇”的一下子哭了出来，一旁专心致志的爸爸看见了一开始通红的脸顿时变得苍白苍白，在慌忙间他让我用气息挤出来，可我……爸爸让我别担心，我这是才知道：鼻子是呼吸的！
我梦见了我的鼻子不听话了，两个讨厌的花生在我的鼻孔里玩耍，怎么也呼唤不出来，我急得无可奈何，我后悔，后悔我的所作所为……
有一束阳光把我从梦中拉回现实，我呼吸着新鲜空气，无比舒适，摸摸鼻子，咦？怎么不翼而飞了？我又好奇地找到了爸爸，原来爸爸在我熟睡时把花生拉出来了哦！一场灾难平息了！
在成长中，我总会对这对那而好奇，是它驱使着我对外界事物的热情与向往，是它陪伴着我快乐成长！
【解析】
试题分析：导语提供了“好奇”的几个可用方向：自然、书籍、生活中的变化。以导语中这三个方向粗略考虑，事倒不难想，因为我相信每个同学都曾有过类似的好奇经历。但是，要留神了！这是在写记叙文，你要想清你文章的重心所在自然的奥秘固然重要，但探索的过程才是文章的重心，要生动而充实；书中故事十分动人，但切忌过多复述情节，而注意满足好奇的过程，以及由此带来的影响；写出身边变化，需要善于发现的眼睛，如何构架起一篇好的文章――立意尤其重要。导语后面还提到：“好奇”会使你有“新发现”和“生活更加丰富多彩”，这代表了两个方向，你必须从事情当中有所感悟，或者你本身的故事曲折精彩。用心分析过导语，我们大致有一些思路了。当然，题材一定还有很多，下面我们再从别的角度进行“包抄”。
考点：按要求写作。能力层级为表达运用 E。
（三）（2013年山东青岛中考作文）写作
“告别”意味着离别、分手。告别粗心，我们变得严谨；告别懦弱，我们走向坚强；告别青葱岁月，我们日趋成熟；告别昔日师友，我们开始新的征程……
请根据自己的理解，以“告别”为话题，自拟题目，自选文体（诗歌、戏剧除外），写一篇600字左右的文章，力求写出自己的真切体验与独特感受，文中不得出现真实的校名和人名。
【答案】例文：
告别又是新的开始
“轻轻的我走了，正如我轻轻的来……”徐志摩先生的《再别康桥》，引发了我们对告别的思考。
在许多诗人的笔下，告别往往是一种不舍，一种愁情。“相见时难别亦难，东风无力百花残”，这是多么惆怅的告别呀！“山回路转不见君，雪上空留马行处”，这又是多么失落的告别呀！然而我并不喜欢这两种依依不舍的告别，我更喜欢的是“海内存知己，天涯若比邻”那种豁达开朗的告别。因为告别意味着崭新的开始。
当爱迪生离开他的母亲到各地去闯荡时，与母亲的告别意味着他发明事业的开始；当比尔·盖茨离开故乡西雅图到异地创建微软公司时，他与故乡的告别就意味着他创业的开始；当鲁迅放弃从医回国开始他的写作生涯时，他与恩师藤野先生的告别就意味着他人生旅途的新开始。由此可见，告别旧的事物意味着开启新的事物，告别并不是一件令人伤感的事。
然而，并不是每一个人都能以乐观的心态、开阔的胸怀来面对告别的。有的人因为过于伤感而忘记了告别之后的崭新开始。这些人往往因为太留恋过去而无法面对新人新事物，更别谈新的开始了。
告别是每一个人一生中都会经历的事。毕业时，我们会与老师、同学告别；离家时，我们会与父母、亲人告别。如果我们把这些告别都看作是新的开始，那就可以在今后的人生路上走得更好。历史上有无数名人给我们提供了范例：海伦·凯勒告别了自卑与暴躁，奋发向上，成了一位盲人女作家、社会活动家；莱特兄弟告别了竹蜻蜓，却发明了飞机；斯蒂芬·威廉·霍金告别了绝症的痛苦，写下了《时间简史》……这些名人事例足以证明：只要我们以开阔的胸襟、顽强的毅力对待告别，或许成功就在前方向我们招手。
请告别过去吧，你定会迎来新的开始，你的未来定会更加美好。
【解析】
试题分析：首先，要化大为小。实际上，“告别”所涉及的范围很广，如果我们不从一个具体的角度来切入，这篇文章写起来就只是泛泛而谈。考生最好能够根据“告别”这个动词，去展开联想与想象，选择一个恰当的连带成分，组合成一个动宾结构的词组作为题目。可以用具体事物命题，如“告别网吧”、“告别家乡”、“告别英雄”等；可以用抽象事物命题，如“告别懒惰”、“告别自卑”、“告别自私”等。 其次，要立意深远。本题虽未设审题障碍，但那些主题不够积极健康的题材在作文中应避免。文品即人品，做文章，思想健康、立意深远是首先要做到的。写“告别”话题的文章，考生可以写毕业后，与老师、同窗好友的告别，表达出依依不舍之情；也可以写自己告别家乡到异地求学，变得更加自立、坚强，抒发对生活的热爱之情等。总之，能给人以启示，激发向上的情感是上选。 再次，要展现个性。由于本题写作范围较宽，考生可以用第一人称写自己告别某样东西的独特经历，如“告别回忆录”；也可以用第三人称写他人告别时的场景，重现人物心情，发挥想象，凸显主题，一展才华，如“告别也美丽”；还可以用童话形式写百兽“告别森林”，表现了对环境恶化的忧思等。如果能像《藤野先生》中鲁迅告别恩师，《背影》中朱自清告别父亲那样，制造出打动人心的动情点，就更好不过了。
考点：按要求写作。能力层级为表达运用 E。
（四）（2013年四川南充中考）写作
沟通，是春天的绵绵细雨，滋润着人们干渴的心田;沟通，是夏天的习习凉风，沉寂了人们狂躁的喧嚣;沟通，是秋天的澹澹江水，带走了人们无尽的忧思;沟通，是冬天的熊熊炭火，消融了人们尘封的坚冰。沟通，架起了心与心连接的桥梁，心灵之门敞开，阳光、友爱和幸福就一起进来，春天与你同住，世界从此不再孤独。自然因沟通更秀美，人类因沟通更和谐，世界因沟通更精彩。
请以“沟通”为话题作文。
要求：①自选角度，自拟题目，立意正确，思想健康，内容紧扣话题。②除诗歌外，文体不限，不少于600字。③文中不得出现真实的地名、校名、人名，否则扣分。(2)请以“我和别人不一样”为题，写一篇文章。要求：①立意正确，思想健康。②除诗歌外，文体不限，不少于600字。③文中不得出现真实的地名、校名、人名，否则扣分。
【答案】例文：
心灵的沟通
这个世界的人孤独得不得了，许多人蓄意保持距离，却希望别人先行靠近；许多人预计是否能够收获，再酌量付出；许多人渴望被人理解，却又将沟通束之高阁；许多人想要被爱却又不肯主动去爱，仿佛爱已经成了不合时代的事……
你呢？是不是已经很久没有同朋友联系了？反正我是，而且还总是习惯去罗列一些似是而非的借口为自己的疏忽开脱。逝者如斯夫，不舍昼夜，其结果自然是“风萧萧兮易水寒，‘朋友’一去兮不复还”了。我曾寄希望于自己的人际关系永远保持“牛势”，如今看来，可能只能算是觊觎了。
我曾做过无数的梦，我梦见过层峦叠嶂中袅袅腾腾的烽火狼烟，我梦见过古城栈道外馨香醉眼的驿路梨花，我梦见过一个身影，借着昏暗的烛光，小心翼翼地展开一封飘洋而来的瓶中信。当然，我也梦到过现实生活中的自己，在虚与委蛇的应酬下，在纸醉金迷的漩涡里，在口水与广告纸的杂糅中，在灯红酒绿的觥筹交错间……
也许是我落伍，跟不上时代，才感觉生活中．com的人越来越多，他们自由进出各种国际互联网的速度远要比中国加人世贸组织（WTO）的速度“奔腾”多了，据说其中不少人还成了线上的“猎情高手”。然而问网上情为何物？真叫我浑身麻木。因为想要在那里赚取一句真实性超过70％的话可能比减肥更让人痛苦。于是面对尔虞我诈的网络天空，我也只好抱持一种“只可远观，不可亵玩”的态度了。
长期以来，我一直迷恋作水粉画，究其原因，竟是因为涮笔，因为每每看到几种单调的颜色在杯中与水调和幻化成另一种颜色，我都感到欣喜。同时这又让我想到了我们人本身，其实也只是代表一种颜色罢了，然而通过沟通与交融又可以创造出许多奇妙的组合，丰富我们生活中的色彩。
我读过一篇名为《沙漠里的爱情》的小说，讲的是一个置身沙漠孤立无援的法国士兵，几乎奄奄一息，昏倒在岩洞里，待他醒来时却发现一只野兽躺在他的身边，原来是一头嘴上还沾着血迹的豹子。所幸花豹吃饱了，对他并无恶意。士兵原想用匕首杀死它，随后又改变了主意，用温柔多情的动作抚摸雌豹，他不仅同它友好相处，而且建立了感情，一同游戏玩耍。然而，士兵还是害怕，趁豹子睡熟之际逃跑了，但走不多远，豹子赶了上来，这时他已陷入流沙中，豹子咬住他的衣领，把他救了出来。文中最后，士兵杀死豹子也纯粹出于偶然，豹子轻轻咬他的大腿，他以为是要吃他，使用匕首刺进了野兽的脖子，花豹挣扎时居然毫无恼怒地望着他。文中主人公在讲到这段经历时讲到“我看哪里都比不上沙漠”，“那里没有人，只有上帝”。的确是这样，他在人类社会感受不到的东西，在沙漠里感受到了。
多年来，我一直被这个故事感动着，它向人们转述了沟通的无限可能性，即使在人与兽之间，并且让我们对于我们人类自身的交流更有信心。同时，它又影射了人类社会中一个公式化的现象——因为沟通走到一起，再因猜忌彼此分离，又习惯将事件本身固于一种僵持的回忆状态。
社会是一张网，个人只是网上的点，其实不管你做什么，你都在以某种方式与别人发生关系。松下幸之助曾经说过：一个人的成功也是他人际关系的成功，与人协作也就是认识别人的价值，借用别人的价值，哪怕是在最纯粹的理论研究领域，这一点也是很重要的。
因此，我觉得人生更像拼图，从生下来就在找寻所需要的那些部分，拼成家庭、邻里、同事、朋友……每一片单独的拼图或许都是残缺的，而它的每一次结合又都是令人欢愉的。并且，在这一次又一次的拼合过程中，人们变得深刻，变得理智，变得成熟；同时，在这里，人们心灵中的四季也永远是绿色！
【解析】
试题分析：以小见大，一枝红杏出墙来。“沟通”的内涵十分丰富。你可以从每一个细微的地方去感受“沟通”的魅力：当你和朋友发生误会时，几句贴心的话语也许能让你们重归于好;当你同父母有了隔阂时，一次真诚的交谈也许能让你深刻地体会到亲情的珍贵。写有关这个主题的文章时，我们只有做到“小切口，深挖掘”，才能使文章深刻凝练、发人深省。即使仅仅是一个微笑、一声问候、一个手势、一句叮咛、一个眼神，我们也可以从中体味到“沟通”的真谛，感受到“沟通”的魅力。别出心裁，标新立异求高远。作文最忌鹦鹉学舌、人云亦云。写以“沟通”为主题的文章时，同样需要注意这一问题。大多数同学看到“沟通”这个主题，思维就局限在“人”上面，于是出现了很多“我”与父亲、母亲交流的文章。写这样的内容并非不好，只是如果没有真切的情感，容易令人觉得乏味，不能够在众多的考场作文中脱颖而出。如果我们改变一下思维方式，会出现怎样的情况呢?
考点：按要求写作。能力层级为表达运用 E。
（五）（2013广东梅州中考）写作
生活中，我们对某些(个)人、某些(件)事、某些(种)社会现象会特别关注。这些特别的关注，往往体现了关注者的素养、情感与责任。要求：以“关注”为话题，写一篇不少于500字的文章。题目自拟，文体自选(诗歌除外)，可以记叙经历，编写故事，发表议论，抒发感受。
【答案】例文：
关注：让爱心永存
曾经听到老师语重心长的对学生说：“上帝是时刻刻都会有败笔，问题在于你在面对它时是高昂着头颅还是垂头丧气，如果你高高地抬起头来，以快乐的心情面对，那么不吉就会变成大吉，你也会逢凶化吉。”
2008年，全世界的人都在关注着北京奥运会，但是有多少人会以同样的心态同样的领会去关注残奥会。奥运会与残奥会的最大区别就是运动员的身体状况。没错，一个是正常人是幸运的人，另一个却是不幸运的人。
一次残运会，来了一个失去四肢的游泳者，当记者问他怎样游泳时，那人笑嘻嘻的答道：“用耳朵。”最后知道底细的人告诉了记者一次车祸夺去了他的四肢，他那失去四肢的身体就好比是圆滚滚的梭。由于长久的努力，他的耳朵大而强健，能十分灵活地扑动向前，下水试游，他如同一枚鱼雷出膛，速度比常人还快。比赛结束了，他是冠军。为什么?一个失去四肢的人竟可以比有肢体的人游得快，因为他的坚韧，他并没有因为自己失去了四肢而颓废，因为他知道成功在等着他，他终是失败的克星。
残疾人因为没有像我们正常人一样的能力，所以我们还有理由袖手旁观吗?我们应当行动起来，帮助他们。为什么失去四肢的泳者仍然可以获得比赛的王者，因为爱，因为有人一直在他背后帮助着他，为他开导，为他分析事件的趋势。
只有这样，他们才能燃起希望的烟火，重新筑造成功的彼岸。
没错，成功在于自己，但有些时候，在自己帮助不了自己是，作为旁观者的我们还能袖手旁观吗?残疾人是可怜的，他们的心灵是脆弱的。让我们行动起，帮助他们。建立属于他们的爱心围墙。
关注身边的残疾人，证实爱心的存在。
【解析】
试题分析：生活中，我们对某些（个）人、某些（件）事、某些（种）社会现象会特别关注。这些特别的关注，往往体现了关注者的素养、情感与责任。考生最好夹叙夹议，以议为主来写。叙述自己对身边的人、事和社会现象要有所“关注”，写作时还要“亮”出观点（看法），抒发感受，“好歹是非”才能在观察、思辨和“关注”中“有的放矢”。
考点：按要求写作。能力层级为表达运用 E。
冲刺2015年中考二轮精讲实练专测
话题作文写作（专测）
一、期考典测——他山之石
（一）（重庆市重庆一中2014届九年级上学期10月月考语文试题）写作
忆难忘，似流光，忆思长，似水涨。岁月如诗，句句含情，把唐突浮躁的世事放缓行进，留下的是回忆的绵长。在你的生命中留下的记忆一定不只一点两点，总有那么一些记忆你并不是想要记住，只是没办法忘记。
请以“记忆”为话题作文。
要求： ①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限，自拟文题；③不少于600字；④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替； ⑤不得抄袭。
（二）（浙江省永嘉县岩头镇中学2014届年九年级下学期回校考语文试题）写作
声音，也许来自天籁：风声、雨声、鸟啼声……声声入耳；声音，也许来自生活：掌声、笑声、叮咛声……声声温馨；声音，也许来自情境：书声、歌声、抚琴声……声声醉人。
在我们记忆深处，很多生活影像也许已经泛黄模糊，然而，那些曾经叩击我们心灵的声音，会时常穿越时空，在我们耳畔深情地响起，潮湿我们的眼眸，温暖我们的人生。
请根据自己的生活经历和切身体验，以“声音”为话题，写一篇文章。
要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于600字；③文中不得出现真实的地名、校名和人名。
（三）（四川省资阳市安岳县永清镇永清责任区2015届九年级上学期第二次月考）作文
请以“我”为话题写一篇作文。
要求：①除诗歌外，文体自选；②立意自定，中心明确；③有创意的表达出真情实感；④书写规范、美观，不少于600字。
（四）（上海闸北区2013年学度第一学期九年级语文学科期末练习卷）写作
以“理解”为话题作文，
写作要求：(1)自拟文题。 (2)文中不要出现真实的地名、校名、人名等。(3) 600字左右。(4)不得抄袭。
（五）（山西省农业大学附属中学2014届九年级上学期期末考试语文试题）写作
“风采”指人美好的仪表举止和精神风貌。对于十四五岁的少男少女们来说，举止大方、个性鲜明、积极向上……都是动人的风采。个人有个人的风采，群体也有群体的风采，家庭、学校、社会都是展示少年风采的舞台。
请以“少年风采”为题目，写一篇文章。
要求：（1）字数不少于600字。（2）不限文体（诗歌除外）。（3）作文中不要出现所在学校的校名或师生姓名。
二、模考典测——拾级而上
（一）（福建省福州市福清林厝中学2014届中考模拟考试语文试卷）作文
每个人出生时,时间老人都会送给他一个名叫“青春”的盒子，谁对这个盒子越珍惜，谁拥有青春的时间就会越长。一天，时间老人来到人间，看到一个十六岁的小伙子没精打采、垂头丧气，而一个六十岁的老人笑口常开、生气勃勃。时间老人觉得非常奇怪，他好奇地先打开了六十岁老人的“青春”盒子，发现里面装的是：宽容、理解、爱心、自信、乐观……，而打开小伙子的“青春”盒子，里面装的却是：自私、嫉妒、悲观、自卑……。因此不同的青春都讲述人们对待青春的不同态度。
请以“青春”为话题作文，文体不限，自拟文题，然后作文。写一篇不少于600字的文章。
（二）（北京东城区（南片）2013-2014学年第一学期期末统一测试初二语文试卷?）阅读下面的文字，按要求作文。
有人陶醉于春日的和风细雨，有人惊心于夏日的狂风暴雨，有人伤感于秋冬的凄风苦雨……风雨是大自然的抒情诗。其实，人生之旅并非一路阳光，也会有风雨相伴，所以才有了“风雨同舟”“风雨兼程”“阳光总在风雨后”“不经历风雨，怎能见彩虹”的劝勉和激励……
你一定有“风雨”的难忘记忆，关于“风雨”，你一定也有所感悟，请以 “风雨”为话题，自拟文题，写一篇不少于600字的文章，文体自选，文中不得出现真实姓名和校名。
（三）（湖北省咸宁市嘉鱼县城北中学2014年中考模拟考试语文试题）作文
社会是一个大家庭，我们每个人都是其中一分子。随着时代的发展，人与人之间的联系越来越紧密，团结、友爱、互助成了现代人必不可少的社会素养。只有拥有这些优秀的品质，社会才能融洽和睦、协调发展。
请以“握手”为话题．自拟文题，写一篇不少于600字文章。要求：①联系自己的生活体验写作；②除诗歌、戏剧外，文体不限；③文中不要出现真实的人名、地名、较名等。
（四）（江苏省阜宁市2014届九年级下学期第二次模拟语文试题）写作
“一转身，车窗外的河流已经不知去向；一转身，门前的那只鸟已不见踪影；一转身，水里的鱼已经没入深渊；一转身，天上的那座虹桥已经悄然消失；一转身，荒迹一片的陋巷成了漂亮的大都市；……
一转身，旭日变成落日；一转身，青丝变成白发；一转身，凄风苦雨的秋变成万紫千红的春；一转身，稚嫩的孩童变成青春阳光的少男少女；一转身，父亲已经走远，消失在路的尽头……
一转身，是一个瞬间；一转身，又定格成永恒。因为人生如白驹过隙，因为人生在历史长河里是小而又小的沙粒，尘埃，一束草，一瓣花朵。……”
请以“转身”为话题，写一篇文章。
要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于600字；[]③文中不得出现真实的地名、校名和人名；④书写要正确、规范、美观。
（五）（广东深圳市梅山中学2013-2014年人教版八年级下语文期中考试卷）作文。
如果说生活是一幅画，那幸福便是这画面上最鲜艳的花朵；如果说生活是一首乐章，那幸福便是这旋律中最欢快的音符……生活中，幸福无处不在，从阳光到雨露，从亲情到友谊，从播种到收获，处处让你感受到无限的幸福和快乐。
请以“幸福生活”为话题，写一篇文章。要求：①题目自拟；②除诗歌、戏剧外，文体不限；③600字以上；④文中不得出现真实的人名、地名、校名。
三、中考典测——实战演练
（一）（湖北省十堰市2014年中考语文试题）写作
有这样一个故事。弟子问师父：“怎样创造奇迹？”师父答：“你现在为我做饭，一会儿告诉你。”饭熟后，师父说：“你开始做饭时，是生米；你不断地添柴加火，就将生米煮成了熟饭。这不是一个奇迹吗？”弟子恍然大悟。做，做事，认真做，努力做，坚持做，奇迹自然而生。
请以“做”为话题作文。
要求：①选择题目（1）的请先将题目补充完整，然后作文；选择题目（2）的另拟题目作文。②内容具体，情感真挚，积极向上。③除诗歌、戏剧外，不限文体。④不少于600字。⑤文中若出现真实的人名、地名、校名，请用“××”代替。
（二）（2013北京中考?）写作
好奇，指的是对不了解的事物感到新奇，发生兴趣。有人对星空的奥秘感到好奇，于是就去观察探究；有人对“小人国的故事”感到好奇，于是就去读《格列佛游记》；有人对身边的变化感到好奇，于是就去了解这变化的原因……好奇，会使你有很多新的发现，会使你的生活更加丰富多彩。
　　请以“好奇”为话题，写一篇文章。
　　要求：（1）将题目抄写在答题卡上。（2）不限文体（诗歌除外）。（3）字数在600－1000字之间。（4）作文中不要出现所在学校的校名或师生姓名。
（三）（2013年山东青岛中考作文）写作
“告别”意味着离别、分手。告别粗心，我们变得严谨；告别懦弱，我们走向坚强；告别青葱岁月，我们日趋成熟；告别昔日师友，我们开始新的征程……
请根据自己的理解，以“告别”为话题，自拟题目，自选文体（诗歌、戏剧除外），写一篇600字左右的文章，力求写出自己的真切体验与独特感受，文中不得出现真实的校名和人名。
（四）（2013年四川南充中考）写作
沟通，是春天的绵绵细雨，滋润着人们干渴的心田;沟通，是夏天的习习凉风，沉寂了人们狂躁的喧嚣;沟通，是秋天的澹澹江水，带走了人们无尽的忧思;沟通，是冬天的熊熊炭火，消融了人们尘封的坚冰。沟通，架起了心与心连接的桥梁，心灵之门敞开，阳光、友爱和幸福就一起进来，春天与你同住，世界从此不再孤独。自然因沟通更秀美，人类因沟通更和谐，世界因沟通更精彩。
请以“沟通”为话题作文。
要求：①自选角度，自拟题目，立意正确，思想健康，内容紧扣话题。②除诗歌外，文体不限，不少于600字。③文中不得出现真实的地名、校名、人名，否则扣分。(2)请以“我和别人不一样”为题，写一篇文章。要求：①立意正确，思想健康。②除诗歌外，文体不限，不少于600字。③文中不得出现真实的地名、校名、人名，否则扣分。
（五）（2013广东梅州中考）写作
生活中，我们对某些(个)人、某些(件)事、某些(种)社会现象会特别关注。这些特别的关注，往往体现了关注者的素养、情感与责任。要求：以“关注”为话题，写一篇不少于500字的文章。题目自拟，文体自选(诗歌除外)，可以记叙经历，编写故事，发表议论，抒发感受。
冲刺2015年中考二轮精讲实练专测
话题作文写作（实练）
一练基础——基础掌握
（一）写作
请以“美”为话题写一篇作文。
写作要求：
①立意自定。本话题内容很宽泛，可以谈自然美、艺术美，也可以谈美的人、美的事，只要与“美”有关即可；
②文体自选；
③题目白拟；
④不少于800字。
【答案】例文：
不经意的美丽
其实，有时候在看到一件东西、一张照片、一本书、一幅插画……你有时会感到，好美，这，就是不经意的美丽。还有，有事美丽不一定是要在外表，做好事的人、教书育人的老师、伟大的父母都可以，美丽。
记得那个冬天，我自己一个人在外面乱跑，没告诉家里人，结果就当我回家时，发现家里一个人也没有。我就知道，他们 一定在外面找我，我就给妈妈打了一个电话：“喂，妈妈。”“你上哪去了！啊！也不说一声就到处乱跑，你知道我有多着急吗？你知道你奶奶、你爸爸多着急吗？啊啊！”我当时什么也说不了了，因为我惭愧的泪水已经流淌不止，我就说了声：“对不起，”然后就把电话给挂了。回到家以后，妈妈什么都没说，给我煮了一盘饺子。自己什么也没吃，就上班去了。我走到阳台上，看到妈妈离去的背影。有一种不经意的美丽。
“你给我好好的反思！“随着老师的一串串严厉的话语，我的心情随之跌倒了低谷，走出了教室，我木木的坐到了座位上，回想着自己做的好差，心里一阵阵伤心涌上心头；我是一个不善于表达的人，我不会在别人面前悲伤，我会在角落里悍然伤感。到了放学，假如要在平常的话，我一定会叽叽喳喳的说个没完，但是呢一天，我一句话也没有说，我的朋友们还有好多我的好朋友看出了我的秘密，对我说：”没事了，伤心地是总会过去的。不是吗？“我当时很感动，因为我有可以在我伤心时，鼓励我的朋友，我真是很幸运啊。
当一片落叶打到我身上时；我才发现，不经意间，秋天来了。秋天，你不必为花儿的凋谢而忧伤，因为还有坚韧的秋菊在陪伴着你；你不必树叶的零落而痛伤，因为有紫红的枫叶在风中摇摆；你不必为大雁的迁徙而悲伤，因为你的亲人依旧守侯着你。 　秋天的到来，使天空更高了，地更阔了，水更绿了。我门飞翔在秋的怀抱里，感受秋天：听秋的密语，看秋的颜色，问秋的气息。　
不经意的美丽，你看见了吗？
【解析】
试题分析：本话题“爱”可以写记叙文，写一件美好的事，比如写“与美相遇”之类的作文，写出发现“美”的过程，写好自己的感受，它为什么是“美丽”的？。此文题可以写人，从人际关系人际交流中选材料，自己对某人原来是怎么认识的，而“偶然”的一件事，“发现”他并非是那样的人，他是那样的“美丽动人”，重新评价一个人，重新认识一个人，也许自己多了一个朋友，多了一份快乐。如果写作的视角打开些，从大自然的变化，从社会生活的人情世态来写自己的观察，自己的“不经意”间发现的“美丽”，比如写自然，不经意的发现春天就这样来了，处处变化美丽起来；写写社会生活，不经意地发现街角那有一处和谐的风景是那样的美丽，表达“世界上不缺少美，只缺少发现美的眼睛”这样的主题，则是一篇好文章。
考点：按要求写作。能力层级为表达运用 E。
（二）写作
以“信念”为话题作文。
【提示与要求】
（1）请大胆选择你最能驾驭的文体，用你喜欢的表达方式写作。自拟文题。
（2）文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。
（3）抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩。
（4）考虑到内容的充实，文章不要少于600字。
【答案】例文：
我的信念
我们必须有坚忍不拔的精神，最要紧的还是我们自己要有信心，我们必须相信，我们对每一件事都具有天赋的才能。
――题记
我，一个热爱文学的中学生，总是喜欢在那些美丽文字的海洋里游来游去。李白的诗总是那么浪漫，李清照的词总是透出男子般的豪情。徐志魔的散文幽远的低吟龙应台的文章慷慨激昂。我也写文章，我也要像他们一样，让美丽的文字垂留与人间。
看着眼前一封封退稿件，有晶莹的东西缓缓的流过我的脸庞，流进我的嘴里，暖暖的，咸咸的，是呀！人生总会有失落，没有失落，何来寻觅，何来求索，何来期盼。
我继续努力地写着，写着那些美丽忧伤的文字。
有一次我在回家的路上，看见了一个走在医科大学的残疾大学生，我一时间竟强烈地感受到了生命的沸腾，灵魂的震撼，这样的残疾人还要读医科，她有能为病人做什么呢？于是我拜托在医科大学工作的伯父替我打听一下这个女孩。
几天后伯父告诉我，这个女孩是以高出医科大学100多分的成绩考近来的。
这是什么？是生命的呐喊，是坚强的意志。
于是我回家后，立刻以不放弃自己的题材围绕女孩写了一篇文章，加以不断修改和润色，最终，我把这篇《什么是美――就是不放弃自己》的文章投到北京。不久，我就收到了一封来自北京的快递，我以为是退稿荐，我拆开一看，竟是一本证书和一封入选通知书，上面说，我的这篇文章被北京余秋雨论坛收录在一本作文书里。还被聘为驻重庆的特约小记者。我看了以后，高地跳起来。功夫真的不可辜负有心的人。我成功了！我的信念是正确的。
人生的路标，是走向辉煌的开始，助你成功坚定地回归，生活选定自己的路标，哪怕山高路远，哪怕奇峰峭壁，咬定青山不放松，迈出坚定的步伐，走出平凡，走向辉煌。
站在岁月的河畔，我看见未来的浪潮正汹涌而来，我的航船，迎着未来，驶向彼岸
【解析】
试题分析：“信念”，即自己坚信什么。可能开门见山，首先说出自己有一个什么“信念”，然后再叙述自己由什么原因有此“信念”，是别人事迹的启发？是某句名言的鼓励？是他人的教导？然后重点写自己为了这个“信念”自己是什么努力，或在此“信念”的鼓励和引导下如何战胜困难，从而感受到“信念”的力量。文章最后感叹，表达“信念”对个人生活对人生的重大意义。要注意区别“信念”与本题“我有一个信念”题意的不同，前者可以泛泛而写，可以写别人，可以以名人之例做论据写议论文，但“我有一个信念”只能写自己，而且必须具体的说明自己有一个什么“信念”，以此为文章的中心，不可盲目套作。
考点：按要求写作。能力层级为表达运用 E。
（三）写作
以“感谢”为话题作文
要求：①除诗歌外，文体自选，自拟文题；②文中不得出现真实的校名、地名和人名；③不得抄袭；④字数控制在600—800字之间；⑤卷面整洁，书写工整。
【答案】例文：
感谢你的爱
感谢有你的爱，感谢你在我的童年里撒下欢声和笑语，每时每刻都在为我着想。感谢你们为我所作的一切，让我健康快乐的成长。
记得小的时候我的身体很不好，感冒就像家常便饭，出入诊所更是平常。妈妈总是陪着我一起去打吊针，每一次妈妈总是把我送到诊所后，再回家做饭然后再把饭给我送到那，每一次总是一口一口的喂我吃，看着妈妈一口一口的吹着勺子里的饭的样子，看，这妈妈头上的汗像断了线的珠子似得不停的往下掉的时候，我得眼泪像泉涌一样夺眶而出。妈妈看到后神情紧张地问我是不是哪里痛，我摇着头扑向妈妈的怀抱，而妈妈嘴里说着傻孩子手却紧紧地抱着我，当时感觉好像时间就静止在那一刻，属于我和妈妈的一刻，美妙的一刻。
还记得小学四年级的时候，一次早上我觉得浑身发热。自己不在意。在我准备上学的时候，妈妈看到我那红彤彤的脸时，用手摸了摸我那滚烫的额头。冲着我慌忙地说，“走，我带你去看病。”我连忙拉着妈妈说；“妈妈，现在太早了，诊所还没开门呢，况且我还要上学呢。”还没等妈妈回应，我就冲下楼去了，等到妈妈跑到大门口的时候，我已经坐车上学去了。到了学校感觉好难受。头又热又重脸上火辣辣的，浑身没力气，感觉好像快瘫到那了。在我迷迷糊糊的时候，我看到远处有一个熟悉的身影正急忙得从校门口跑来，一眨眼的功夫，那个人出现在我得眼前。妈妈，是妈妈。妈妈一边向老师解释，一边用急切的眼光看着我。一会妈妈走了过来，手里拿着药和一杯热腾腾的白开水。和小时候一样看着妈妈给我倒水的样子，看着妈妈头上的汗像断了线的珠子似得不停的往下掉，我同样的含着泪水扑向了妈妈的怀抱。那时候我多么想对妈妈说一句：“妈妈，谢谢你，我爱你”但是话到嘴边又咽了下去。
我就像是一条干涸的小溪，是你不停的给我灌溉，把水一滴一滴积累起来，而汇成了一条真正的小溪。 你就像天上的月亮，而我则是一颗不起眼的星星，在你的照耀下，我要经过磨练和努力，才能成为无数颗星星中最闪亮的一颗。 你的爱是一条缓缓流淌的小河，而我就是小河里的一条无忧无虑，快乐成长的小鱼。
无数感激的言语，在你面前似乎都显得苍白无力.太多太多的感谢， 说也说不完，你永远都是我的导引者，永远在我的身边是关心、爱护我。
天下有许多父母都是如此，他们一直对子女都是默默贡献，让作为子女的我们齐声说：“感谢你们一直的照顾，你们永远都是我们的根源与支柱！” 爱我们的父母吧！因为父母给了我们无私的爱；感谢我们的父母吧！因为我们想要一片树叶，父母却给了我们整个蓝天！
【解析】
试题分析：“感谢”这个话题，首先会想到人，感谢一个曾关心帮助你的人，比如感谢父母的养育之恩，这样写是好写的，但写不出新意。也可以换一个思路，比如“感谢挫折”，写自己的经历的一次挫折，从中懂得了什么道理，对自己成长的有益影响。也可以填一个具体的事物名词，如“感谢书籍”，写自己的读书生活对自己的影响。总之，要打开思路，跳出原有的模式，创造新思路，写出好文章。
考点：按要求写作。能力层级为表达运用 E。
（四）作文
这就是幸福：幸福有时是一种拥有，有时是一种期待，有时是一种感动。收获是一种幸福，付出是一种幸福，功成名就是一种幸福，挫折磨难是一种幸福，辉煌腾达是一种幸福，淡泊宁静也是一种幸福。一本好书，一杯清茶，一句鼓励，一个祝福。点点滴滴，你会感受到幸福在我们成长的每一个脚印里。
请以“幸福”为话题作文，题目自拟，文体不限，被除数在550字以上。
要求文体清楚，内容具体，行文规范，卷面整洁。文题自拟。
【答案】例文：
捡拾幸福
相传幸福是个美丽的玻璃球，破碎散落在世间的每个角落。随处捡拾，便是幸福。 ——题记
早上起来，打开窗户，就闻到了太阳的味道，清新的风儿吹进窗子。深呼吸，闻到的是慢慢的幸福。又是一个新的周末，又是新的一天，又能开始捡拾属于自己的幸福碎片。
整理好着装，收拾好心情，一个背包，一壶水，奔向目的地----操场。校园的这角，有我们这群挚爱英语的学子。晨风中，回荡着朗朗读书声。心中有种久违的感动瞬时产生。从前，总是断断续续的去做一件事。从未想过，会有这么一天，会有这么一件事，让我们坚持这么久。幸福感在新湖荡漾开来。是的，拥有一群这么勤奋的朋友，是我的幸福。战胜自己的懒惰，是我的幸福。
很想说，关于幸福，原来我一直在路上。林荫道旁，枝桠摇曳；林间，虫鸟与我同歌；路上，迎来熟络朋友的灿烂笑脸；食堂，叔叔阿姨捧上热火饭菜......一路捡拾，一路幸福！
重返寝室，回到这个温馨的小家。室友已退去，平时的喧嚣恢复宁静。闲适的周末，大家都去追求属于自己的生活，捡拾属于自己的幸福碎片了吧？而我，独自呆在小寝，打开喜欢的杂志，读读美文，从字里行间感受轻松和愉悦，累了时，听着喜欢的音乐，收拾杂乱的衣物。让自己沉浸在这种忙的喜悦，动的幸福之中。朋友问过我，怎么这么耐得住寂寞。其实我想说，只要心净了，一切都会净；只要心自在了，一切都会自在。这样的生活，没有烂漫，没有浮躁，一个人安静体会生命的成熟和深沉，亦是一种幸福。
眨眼就到黄昏了，长沙的秋天不见夕阳，却有着其独特的美丽。幸福如秋叶，飘落满地，随处捡拾，便是金黄。生活就是一个节日，是一场盛大的庆典。因为生活是，也仅仅是我们现在经历的这一刻。把握好每一次捡拾的机会，便是对幸福最好的珍惜。
后记：相传幸福是个美丽的玻璃球，破碎散落在世间的每个角落。有的人捡到多些，有的人捡到少些。虽然没有人能拥有全部，但每一次弯腰，没一次捡拾，都是幸福。也许，人活着就是一种心情。把握心情，把握今天，设置明天，储存永远。只要用心感受，用心捡拾，幸福就会永远存在。我想说，我很幸福，过去是，现在是，一直都是！
【解析】
试题分析：话题作文，文题自己拟，最好在文题中就突出“幸福”两字。写自己在生活中感受、体会、发现“幸福”的事件。从选材方面说，感受幸福也不一样要写什么大的事件，从生活的细节中写出幸福的感受对幸福的理解，是不错的写法，真诚的掌声、一句热情的鼓励、欢聚的照片、温暖的饭菜、雨中的漫步、醉心的阅读等生活的材料，从生活的细节处发现、感受幸福。可以是一件事写到底，注意选取最感人的东西写，细枝末节一定要略写，用开头结尾打造文采，用细致的动作描写增加文章的生动性。可以选择片段式作文，即撷取生活中不同方面的几个镜头，截取几件事中最精华的部分连缀成文，片段要典型，以三至四个为宜。片段式作文不见得一定要有小标题，可以用段首总结句或者段尾总结句表明层次以及点题。如果一定要加小标题，小标题要有文采，结构要一致。
考点：按要求写作。能力层级为表达运用 E。
（五）写作
世间因为有爱而丰富多彩。人与人之间因为有爱而可亲；人与动物之间因为有爱而相处；同学之间因为有爱而互相帮助；家里因为有爱而相处融洽……因为有爱，世间变得更加可爱！
请以“爱”为话题，写一篇文章。
作文要求：
1.如选择文题一，请把题目补充完整后再作文；如选择文题二，拟好题目再作文。
2.除诗歌外，文体不限。
3.语言要真实生动，有感染力，利用各种写作技巧把自己的写作特色充分展示出来。严禁抄袭和套写，600字左右。
4.文中不得出现真实的人名、校名。（名人除外）
【答案】例文：
让爱充满世间
爱是什么？是青梅竹马间的相依相偎；是琼瑶笔下的不离不弃，还是父母之间的默契……我不懂，但我认为爱应该是付出——人人都献出一点爱，人世间将会更美好。
“瞧，那疯子！”“快看，他正在吃垃圾呀！”我不禁转过身去，不经意间见到父母双亡的毛毛——他正在垃圾堆里扒拉着“垃圾”。他一身乱糟糟的，头发乱蓬蓬的，脚上“挂”着一双不知名好心人送的鞋，浑身散发着一种臭味，使人不敢靠前。这时，一些胆大的孩子向他扔起了石子，他竟也不躲，也不闪，石子也像长了眼睛似的，不偏不倚地砸在他身上。他也总是转过头来憨憨的一笑。我不禁暗想：真是个傻瓜。不曾想隔壁居委会王大妈突然出现在我们面前，她赶跑了那些所谓的“坏孩子”。并且责问我为什么不帮助毛毛。我头一仰，嘴一撇，嘟囔到：“神经病，懒得理他。”大妈听后，脸涨得通红，半举起了手掌准备打我。不知怎得，那巴掌始终没落下去。只见她转身把毛毛拉回了家，硬塞给他两个馒头，站在那里，一动也不动。我不禁感到脸红，羞愧地跑回来家。
从此，我每见到毛毛，都会给他一些食物或邻家哥哥的衣物。不知怎么，他渐渐地见我也不跑了，有一次，还把我叫哥哥。要知道，他比我大几岁呢？
一日，在校上课，不知怎的，天公不作美，窗外下起了大雨。可巧的是，家里人走亲戚去了。这下完了，淋成落汤鸡了。看着自己的同学一个一个被父母接回家，自己的心有说不尽的难受。只好回到教室，做起了作业。不知过了多久，门外传来毛毛的声音，他大喊着“哥，哥……”我出门一看，毛毛左手拿着一把雨伞，右手捂着头，全身湿漉漉的，样子可笑极了。可是，不知怎么，我一声也笑不出来，鼻子一酸，险些落下泪来。哎，这傻毛毛呀！我走近他身旁，轻声说道：“走，回家。”这时毛毛高兴地手舞足蹈，在我一旁连说带比划个不停。我什么也没说，但是心里明白，这就是爱。
淅淅沥沥的雨仿佛在空中交织成一片爱心！
【解析】
试题分析：“爱”的话题是常说写的话题，意义是很丰富的，取材的范围很大，材料好选。建议用排比段的形式来写，写亲情、师情、友情，一段写一个，用生活的片断来表现这些“爱”，赞美这些“爱”的情感，最后表达自己“报恩”的意愿。
考点：按要求写作。能力层级为表达运用 E。
二练能力——综合运用
（一）作文
请以“别”为话题，写一篇作文。
要求：
1、写出真情实感；文题自拟。
2、文体不限（诗歌、戏剧除外），字数不少于600；
3、文中不得出现真实的姓名、校名、地名。
【答案】例文：
送别
“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”这句诗让我们看到了离别是多么的伤情。它会毫不犹豫地把多年的思念与情意撕开。那天，它再次攻破了我们全班同学与王德民的友情防线。
那是一个阴雨绵绵的下午，可是屋漏偏逢连夜雨。我们班里五十名同学都极其沉重——我们正在举行王德民同学的送别会。因为他马上要移民加拿大了。这可能是我们待在一起的最后35分钟了。这场雨，好像也是老天因为我们的分离而哭泣，是为我们的分别特意安排的吧！
外面，下着淅淅沥沥的小雨，我们每个人的脸上，都写满了无限的期望，期望王德民可以留在这个学校，留在我们这个大家庭。同时，我们的脸上也写满了伤感。
送别会一开始，我们几乎都哭了，因为大家深知，这是友谊洪流中的最后一个35分钟了。大家也当场填写了同学回忆录，虽然不太完整，但这至少是我们友谊的见证，见证我们走过了4年崎岖不平的友谊之路。
外面的雨越来越大，友谊洪流也慢慢远去。我们每个人都到讲台上把同学回忆录上的内容毫无保留的读出来。友谊洪流越流越远，读回忆录的同学却越来越多。最后一个是我，我在给他的的一封信中写道：“王德民，不知我们的友谊是否能永世长存，但你不要忘记，我是你最好的朋友。不管风吹雨打，我们的友谊我是不会忘记的。”
读完这段话，我看到很多女生都失声痛哭，王德民也泪流满面。而我看到这伤感的一幕，也不禁潸然泪下。
在还剩十分钟的时候，我们到被大雨打湿的操场上合影留念。在合影时，应有的笑容在我们的脸上已荡然无存。我们任一颗颗伤心的泪珠，顺着正在抽搐的脸庞肆意流淌，我们也不肯擦去。这时，班主任岳老师说：“同学们，我们要去珍惜曾经的美好时光，不要伤心，长大后你们还会见面的。”看似坚强的岳老师在这好似生离死别的场面下，也不由流下了泪花。
此时的我们，手里紧握湿透的回忆录，顶着风，冒着雨，伫立在操场上，只为守护那最后的友谊……人世间还有什么比情谊更珍贵呢？
【解析】
试题分析：由“别”自然想到“送别”。 “送别”即为离去的人送行。所以在作文内容上，写为离去的人送行是非常精准的。当然，将“送别”作一下比喻和引申，也是可以的。所以学生作文内容可以写送别一个人，或者送别一段经历、一段时光、一段难忘的记忆等。文章要对送别对象有明确的交待，此外还应交待送别的原因，或是送别的过程、情景，并且文中应有对这次送别的真情实感，或者思考、感悟的呈现，这是十分切合本次命题的。也可以用散文的方式来表达自己对“送别”这种人生经历（文化现象）的理解和感悟也是很好的。如：通过串连几个不同时代背景，或不同生活场景，或不同人生阶段的送别情景，来表达作者对人生或生活的某种感悟和思考。这样的散文也是值得肯定的。
考点：按要求写作。能力层级为表达运用 E。
（二）写作
人有两个途径感知外部世界：一是眼睛，二是心灵。我们时常相信自己的眼睛，以为亲眼所见即为事实；有时，我们坚守自己的心灵，以为自己感受到、把握的是为真实。只是也许并非如此。……世界这张无形的大幕，已向青春的我们徐徐拉开。什么是真相？什么才是真相？它一直在诱惑我们，也许还会与我们纠缠一生。
请以“真相”为话题，写一篇文章。
要求：⑴自选角度，自选文体，自拟文题。⑶如写诗歌，不少于10行。其他文体，600字左右。⑷文中不要出现所在学校的真实校名或师生姓名。
【答案】例文：
食盐的真相
最近发生的事情真不少啊！特别是三月十一号的日本地震引发的十米高的大海啸，惹出来的事情可谓是五花八门啊！
前几天，由于日本核电站一、二号反应堆爆炸，通过空气传播的核辐射向各地扩散，手机短信中说：核辐射影响中国，这几天最好待在室内，下雨时切勿淋着。这事几乎全班都知道了，那天一直在谈什么核辐射的事。
星期三时，爸爸妈妈惊慌失措得去找有盐卖的超市，搞了半天，才抢到一包。“够吃一二个月了……”老爸安慰我们，“为什么要买食盐咧？”我好奇怪，又望望那些同样在抢盐的“仁兄仁姐”们。“嘿！日本核辐射你不是知道么？到时污染了海水，这海盐就没保障了“啊。”我似懂非懂。
第二天来上学，同学便在到处问：“有没有去抢盐？”有的还在讲“抢盐经过”呢！“日本核辐射暂时不会影响中国，国内食盐库存充足，请大家不要惊慌，食盐污染为谣言，请不要轻易听信……哗。”爸爸关掉收音机，“嗯，这下放心了……”
我回忆到这里，不禁有些感慨了，看看日本地震时，他们多么平静与镇静啊！看过直播的人都知道，日本地震时，日本人是非常有风度得撤离灾区，毫不慌乱，秩序井然。再来看看中国吧，一个小小的谣言——核辐射，就惊慌失措得把盐买光了，变成了一个个小盐商（盐买多了），那真的地震了，还不从楼上跳下来？！
食盐背后的真相，中国人民的素质有待提高，学学日本人的镇定与井然吧，不要让“食盐”毁了你们在世界人民心中的形象。食盐背后的真相，中国人与日本人的鲜明对比！
【解析】
试题分析：仔细阅读引导语，了解它的表达的中心意思：事物的真相往往不是靠眼睛观察，而是用心灵去感知，根据这个意思，可以从自然现象、人们生活、社会现象等方面取材写作，可以从自然界的现象写起，然后重点写我们对生活的认识，对社会的认识，要靠心灵去感知，了解它的“真相”，而不能被外表所“迷惑”，比如如今网络上流传一些东西，社会中传播的一些东西，乍听起来似乎很真实可信，但我们要去了解它的“真相”，去伪求真。也可以写一件事，本不知此事的原委，而通过自己的细心了解，勇于了解了“真相”，而这“真相”似乎告诫了们什么，自己得到什么经验和认识。叙事是为了表达某一种认识，这一点很重要，否则作文就没有了意义。
考点：按要求写作。能力层级为表达运用 E。
（三）写作
以“我好想”为话题写一篇作文。
提示：（1）自拟文题。（2） 表达真情实感，语言要通顺，叙事要清楚书写整洁。（3）字数在600字以上。
【答案】例文：
我好想周游世界
每个人都会做梦，而且不只一个。我也一样，但有一个梦想在我心中挥之不去。记得几年前有一本书很流行，一位MBA周游世界后写下了旅行笔记：《3000美金我周游了世界》。年龄很小的我对金钱没什么概念，只记得书面的橙色很温暖。从此小小的我心中多了那“周游世界”四个大字和那一抹鲜艳的橙……
古人云：“读万卷书，行万里路。”旅行可以增加人生阅历和体验。我好想周游世界。没有国界的束缚，只剩下文化的交融，天与地都没有了，心中只剩下一个信念，脚下是被玩转了的地球。多么浪漫与自由，我向往。
我好想去马尔代夫，去看那里的星星海海。夜晚，带着水肺潜入静谧的海底。不理会睡得迷迷糊糊的鱼，也不关心白天色彩斑澜的珊瑚，只是关掉手电，抬头仰望，看满天的星落在海里，手指轻轻划过，也看到星和海浪一起跳荡，在神秘的国度做一件快乐的事，我好想。
我好想去英国，走在如茵如梦的剑桥大学的校园，也怀着歌谣般的心情飘荡在康河上，吟咏着那被咏诵了无数遍的诗歌：“满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌……轻轻的我走了，正如我轻轻的来，挥一挥衣袖，作别西天的云彩……”在这孕育出无数人才的大学校园内我一定会心潮澎湃。做这样一件有意的事，我好想。
我好想去美国，感触大都市的脉膊；我好想去法国，体会那种悠闲与浪漫；我好想去澳洲，走进那辽阔的草原，去看看生机勃勃的动物们……我当然还要回到中国，整理我的思路，感悟一路走来的酸甜苦辣。
好想、好想，走遍万水千山，走遍海角天涯。脑海中又浮现了那一片橙，橙色下面是一张世界地图……
【解析】
试题分析：此题其实与“渴望”“愿望”的话题作文内涵一样。从引导语中可看出，本题所填空内容的趋向于抽象的事物，情感类，行为类，如何选择其中一词填入文题，要根据自己掌握的材料决定。可以这样理解，渴望的，就是缺少的，就是追求的，所以可以写“自己”在生活中缺少什么而希望获得什么。文题中有“我”，那么就要写自己，不能写他人。体裁上可以是写人叙事的记叙文，也可以是有抒彩的散文，用生动的文字，抒发自己对很多美好事物的渴望之情。如果是后者，可以打破常规思路（只填一词），多选几个词语填入，如《渴望得到理解、爱护……》，用排比段的形式，这样写反而有内容可写，有感可发，有情要抒，易得阅卷教师的好感。而写成记叙文，记自己一个愿意，表达自己的感受。这样写，怎么才不流于平铺直叙呢？那就要把情节写生动，把细节写丰富，把情感写真切，写出“我好想”的迫切，愿望实现的艰难，以事托情，以情动人。
考点：按要求写作。能力层级为表达运用 E。
（四）写作
青春的花季，收获的年华。在成长的过程中，你获取了知识，感悟了道理，培养了能力，增长了才干，你更勤奋、乐观、宽容、进取……你的师长、朋友也给予了你更多的尊重、理解、信任、期待……品味它，你感受到成长的滋味；带上它，你将创造更多的精彩。
请以“收获”为话题作文。
要求：（1）自拟文题。
（2）字数在600-1000之间。
（3）作文中不要出现所在学校的校名或师生姓名。
【答案】例文：
十四岁，我收获了一分成熟
　　将我的记忆的纸，一页一页地翻去了。我看着我的着笔，每一笔都由欢快转换成稳重。我的笔迹就这样一点一点地改变。而我却没有意识到，十四岁，告别童年的年龄，我的转变竟如此巨大。
我记忆中发生的种种，就在这薄薄的纸张上渲染开来。最初的，也就只是和乡间小伙伴们的游戏。田野上是一望无际的金色油菜，在阳光下释放着如太阳一般的香甜气息。一切都调整到了最舒适、最鲜艳的颜色和亮度。只要愿意，随时都可以掐一两朵花，然后就和小伙伴一起爬到锯木厂后面的一堆木料上去了。 　
放下吧，这终究不是属于你的日子。 　
进入初中，这个喜欢在田间和小伙伴们赛跑的女孩开始与纸笔为伴。我喜爱海风，喜爱星星，喜爱在田间轻轻漫步。我当着我人生的记录者，记录我的点点滴滴，使我心中的花蕾在我的笔尖下绽放。我的娱乐时间交给了我记忆的纸页、心灵的纸页，交给了满满当当的培训、自学、教辅书，这种日子充实而美丽。我期待着拥有成熟的心态，期待着我的成长，期待着拥有更强的解决问题的能力……在十四岁的时候，告别童年的日子，一切都收获在这个季节——一份成熟，期待已久的礼物。 　
她，这个领略着成熟滋味的女孩，纸笔着她的人生。她的着笔，越来越稳重，越来越成熟。空虚安宁的快乐不是属于她的日子，她所要的是自我的奋斗和属于她的人生。终于，她拿着她的纸笔，踩着轻快而稳健的脚步，心理年龄一下子飞跃到二十岁。 　
十四岁，告别童年的年龄，我描绘着自己的世界，收获了一分成熟。
【解析】
试题分析：可以联系自己的生活写“收获了什么”，写在你十四岁这个年龄，你经历的一些事情，让你感受到的美好的情感。可以着重写一件事，表达一种情感的“收获”，也可以用排比段的形式，选取自己生活的镜头，从方方面面来写自己情感的“收获”，说明你十四岁的“收获”是丰富的。这样的文章要在语言上做功夫，不管是写一件事还是几个方面的生活片断，语言要生动，多表达内心的感受。十四岁是人生的春天，在文章结尾处可以展望一下未来的人生收获，表达对十四岁“收获”的珍惜之情。
考点：按要求写作。能力层级为表达运用 E。
（五）作文
拥抱母亲，我们会享有亲情的温暖；拥抱成长，我们会丰富生命的内涵；拥抱梦想，我们会开创人生的辉煌；拥抱阳光，我们会感悟快乐的真谛；拥抱春天，我们会领略自然的美好。拥抱就是享有，拥抱就是开创，拥抱就是感悟……
请以“拥抱”为话题，写一篇作文。
【答案】
拥抱阳光
漫步于林阴小道之上，阳光透过茂密的树叶在人行道上画出一个个斑斓的小点，风，轻轻的，树，绿绿的，我的身心已完全陶醉于阳光之中，真想张开双臂去拥抱阳光，光，柔柔的，宛如母亲的手抚摸着我。此时，我的思绪犹如脱缰之马在广阔的想象的平原上纵横驰骋……
春天，当你拥抱阳光时，阳光像一位慈爱的母亲，轻轻地唤醒那沉睡于地下的小草，你看，那小草正探头探脑地钻出地面，四处张望呢！她唤醒那涓涓的泉水，你听，那泉水正叮叮咚咚地唱着愉快的歌，身上流淌着欢乐……
夏天，当你拥抱阳光时，阳光像一位严厉的老师，炙晒着广阔的大地，郁葱的森林。小草刚刚长大，阳光就教育它，让它学会坚韧；绿叶刚吐出翠绿，阳光就教育它，让它学会奉献；水稻方才长高，阳光就教育它，让它努力吸收养分，积蓄力量……阳光普照万物，万物在阳光下学习着、成长着。
秋天，当你拥抱阳光时，阳光像一位功成名就的师长，露出慈祥的笑容望着曾经的“学生”。小草已学会坚韧，生机盎然；苹果挂满枝头，已学会无私奉献；稻子颗粒饱满；秋菊傲霜，红叶带笑，大地上黄澄澄丰实的是庄稼，红艳艳喜庆的是枫树、清粼粼荡漾的是秋水……
冬天，当你拥抱阳光时，阳光像一位和蔼的老人，虽然已无夏天的炙热，但仍红光满面，精神焕发：他鼓励松柏在寒风中傲然挺立，他支持梅花在风雪中散发清香，他抚弄冬风就像在弹琴歌唱……
纵观历史，若不是五柳先生拥抱阳光，他能有“采菊东篱下，悠然见南山”的境界吗？若不是李白拥抱阳光，他还能发出“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的壮语吗？若不是苏轼拥抱阳光，他能看见“水光潋滟晴万好，山色空蒙雨亦奇”的佳境吗？
我慢慢地走着、想着，一边拥抱着阳光，一边感慨，明天，当第一缕阳光降临时，你会拥抱它吗？
【解析】
试题分析：第一题，审读此题的要义在于对“拥抱”的理解。“拥抱”是个比喻形象的说法，情景不同，内涵各异。“拥抱”是一种具体的“爱”的举动，是一种友善的行为；“拥抱”是一种处世态度，是一种和谐友好的精神；“拥抱”是一种人生观与世界观的表现，是尊重信任；“拥抱”背后是体现人对社会的认识，一种向别人展示善意的方式；“拥抱”的实质是开放、容纳、信任，是一种值得提倡的处理“个人”与“社会”“自我”与“他人”关系的典范。“拥抱”有层次之别，有个体群体的差异。根据这些理解，选一角度，可以在“拥抱”后填空一个词，即想写“拥抱”什么，或写记叙文，记自己的对他人“拥抱”即关爱的行为，或与议论文，倡导关心自然，关心他人，关心社会。
考点：按要求写作。能力层级为表达运用 E。
冲刺2015年中考二轮精讲实练专测
话题作文写作（实练）
一练基础——基础掌握
（一）写作
请以“美”为话题写一篇作文。
写作要求：
①立意自定。本话题内容很宽泛，可以谈自然美、艺术美，也可以谈美的人、美的事，只要与“美”有关即可； ②文体自选； ③题目白拟；④不少于800字。
（二）写作
以“信念”为话题作文。
【提示与要求】
（1）请大胆选择你最能驾驭的文体，用你喜欢的表达方式写作。自拟文题。
（2）文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。
（3）抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩。
（4）考虑到内容的充实，文章不要少于600字。
（三）写作
以“感谢”为话题作文
要求：①除诗歌外，文体自选，自拟文题；②文中不得出现真实的校名、地名和人名；③不得抄袭；④字数控制在600—800字之间；⑤卷面整洁，书写工整。
（四）作文
这就是幸福：幸福有时是一种拥有，有时是一种期待，有时是一种感动。收获是一种幸福，付出是一种幸福，功成名就是一种幸福，挫折磨难是一种幸福，辉煌腾达是一种幸福，淡泊宁静也是一种幸福。一本好书，一杯清茶，一句鼓励，一个祝福。点点滴滴，你会感受到幸福在我们成长的每一个脚印里。
请以“幸福”为话题作文，题目自拟，文体不限，被除数在550字以上。
要求文体清楚，内容具体，行文规范，卷面整洁。文题自拟。
（五）写作
世间因为有爱而丰富多彩。人与人之间因为有爱而可亲；人与动物之间因为有爱而相处；同学之间因为有爱而互相帮助；家里因为有爱而相处融洽……因为有爱，世间变得更加可爱！
请以“爱”为话题，写一篇文章。
作文要求：
1.如选择文题一，请把题目补充完整后再作文；如选择文题二，拟好题目再作文。
2.除诗歌外，文体不限。
3.语言要真实生动，有感染力，利用各种写作技巧把自己的写作特色充分展示出来。严禁抄袭和套写，600字左右。
4.文中不得出现真实的人名、校名。（名人除外）
二练能力——综合运用
（一）作文
请以“别”为话题，写一篇作文。
要求：
1、写出真情实感；文题自拟。
2、文体不限（诗歌、戏剧除外），字数不少于600；
3、文中不得出现真实的姓名、校名、地名。
（二）写作
人有两个途径感知外部世界：一是眼睛，二是心灵。我们时常相信自己的眼睛，以为亲眼所见即为事实；有时，我们坚守自己的心灵，以为自己感受到、把握的是为真实。只是也许并非如此。……世界这张无形的大幕，已向青春的我们徐徐拉开。什么是真相？什么才是真相？它一直在诱惑我们，也许还会与我们纠缠一生。
请以“真相”为话题，写一篇文章。
要求：⑴自选角度，自选文体，自拟文题。⑶如写诗歌，不少于10行。其他文体，600字左右。⑷文中不要出现所在学校的真实校名或师生姓名。
（三）写作
以“我好想”为话题写一篇作文。
提示：（1）自拟文题。（2） 表达真情实感，语言要通顺，叙事要清楚书写整洁。（3）字数在600字以上。
（四）写作
青春的花季，收获的年华。在成长的过程中，你获取了知识，感悟了道理，培养了能力，增长了才干，你更勤奋、乐观、宽容、进取……你的师长、朋友也给予了你更多的尊重、理解、信任、期待……品味它，你感受到成长的滋味；带上它，你将创造更多的精彩。
请以“收获”为话题作文。
要求：（1）自拟文题。
（2）字数在600-1000之间。
（3）作文中不要出现所在学校的校名或师生姓名。
（五）作文
拥抱母亲，我们会享有亲情的温暖；拥抱成长，我们会丰富生命的内涵；拥抱梦想，我们会开创人生的辉煌；拥抱阳光，我们会感悟快乐的真谛；拥抱春天，我们会领略自然的美好。拥抱就是享有，拥抱就是开创，拥抱就是感悟……
请以“拥抱”为话题，写一篇作文。
冲刺2015年中考二轮精讲实练专测
话题作文写作（精讲）
一讲考点——考点梳理
所谓话题作文，指的是以提供一个有约束力话题的方式，限定写作范围、启发思考、激活想像的一种命题形式。话题作文的本质是鼓励创新，是让习作者在同一个谈话中心下，陈述各自从不同角度、不同立场产生的观点，或联想到的经历、体验。
1、话题作文的构成。话题作文一般由四个部分组成，即：材料+提示语+话题+要求。如：在非洲大草原上，每天早晨，羊睁开眼睛所想的第一件事就是：我必须比跑得最快的狮子跑得还快，否则我就会被狮子吃掉。而就在同一时刻，狮子从睡梦中醒来，首先闪现在脑海里的第一个念头是：我必须比跑得最慢的羊跑得快，要不然我就会饿死。于是，几乎是同时，羊和狮子一跃而起，迎着朝阳跑去。——这是“材料”；“生存的压力，使羊成了奔跑‘健将’，狮子成了草原‘猎手’。在生活中，我们虽然没有像羊和狮子那样的生存压力，但学习、工作的压力仍然存在，正是这样的一些压力，使我们不断成功，不断进步。”——这就是“提示语”；“请以‘成长需要压力’为话题”，——显然是“话题”；“写一篇600字以上的文章，题目自拟，文体不限。”——这就是“要求”。
许多话题作文没有材料，比如：阅读下面的材料，按要求作文。生命是一个奇迹，在这个星球上相聚、相守、相处也是一个奇迹。但是世界给予我们的还有更多的忧虑和不安：战火纷飞、环境污染、瘟疫蔓延……对此你一定有自己的体验或思考。请以“共享生命”为话题写一篇文章。立意自定，文体自选，题目自拟，不少于600字。本题中“生命是一个奇迹，在这个星球上相聚、相守、相处也是一个奇迹……”，这不属于材料，而是提示语。有些话题作文则有材料却没有提示语，如：从下面两则材料中，任选其中的一则，然后按要求作文。
2、话题作文的类别。从内涵的显隐看，有显豁类和含蓄类，前者如“成长需要压力”、“理由”、“兴趣”等；后者如“风”、“忘忧草”、“人生没有草稿”等。一般含蓄类的话题除了“字面义”外，须挖掘其“深层义”，如引申义、比喻义、象征义，等等。从语言形式看，有词、短语与句子之别，比如：“杂”、“诚信”、“合作”，这是词；“人生的价值在于奉献”，“完美是残酷的”，这是句子。一般来说，话题的字越少，外延可能就越大；字越多，外延可能就越小。字多的话题观点比较明确，容易下笔；字少的话题可在话题前补上一些限定语，以缩小其外延，从而精选一个角度来作文。从范围的大小看，有窄、宽之分，比如：“人生的价值在于奉献”，“完美是残酷的”等，就比较窄；“风”、“杂”、“理由”、“角色”等，就比较宽。从涉及的对象来看，有单一和多个的区别，比如：“丢弃错误”、“共享生命”等，写作对象比较单一；而“良知与公德”、“真与假”、“生命与灾难”等，就属于多对象话题。多对象话题实际上是一种关系型话题，写作是两者都要顾及，并要把两者之间的关系揭示出来。
3、话题作文的特点。一是内容宽泛。命题者所给出的材料，既不是为考生审题立意提供统一的依据，更不对考生作文主旨的确立进行所谓的限制，因为它所规定的只是一个大的范围，而不是一个小的角度。其写作角度却是可以多种多样的，只要与话题有关，或与材料所引发的思想感受有关便不算离题。二是文体不限，可以叙述故事，抒发感情，发表议论，展开联想等等，这就使话题作文既有生动形象的记叙，又有文情并茂的散文，还有剖析透彻的议论。三是题目自拟。材料作文有的也是自拟题目，但其还可以考查考生有没有读懂材料，话题作文则主要是在选材、立意方面给考生更大的自主权，其目的既有相同又有不同。
　话题命题作文的考点，与其它类型的作文一样，即“审题”“立意”“选材”“结构安排”“语言表达”五大考点，已在专题17“命题作文写作”中详细解说，不再赘述。针对话题作文，要强调一下主要的三大考点：
（1）审题。能否准确地审题立意是写好话题作文的第一步，如果审题出现偏差，那就会“失之毫厘，谬以千里”，作文中出现跑题现象。所以准确把握提示语和话题的导向至关重要。从某种意义上来说，提示语往往带有一定程度的倾向性。它是指向话题的一个路标，也是命题人为考生提供的一个指南针。
（2）拟题。俗话说“磨刀不误砍柴工”。人美在眼睛，文美在标题。标题如眼睛，“好题一半文”。一个好文题，对写好话题作文尤其重要。拟题时，务必紧扣自己确定的“话题”角度。拟题时可巧借修辞，妙用诗词，套用俗语、广告等。总而言之，拟个高水平的题目，会让阅卷老师眼前一亮，一见钟情，爱不释手。切记：话题不是文题。
（3）构思。话题作文往往规定了一个很大的范围，而有的同学却没有认真构思，对话题进行二次切分。所以，记叙的往往不着边际，中心不明；议论的往往泛泛而谈，隔靴搔痒。由于话题范围大，同学们可能会觉得有很多话可说，加上时间紧迫，来不及深思细想作通盘考虑就匆忙动笔，结果是先想到什么就先写什么，写到后来，觉得还漏掉什么就补写什么，导致思路不清晰，段与段之间逻辑关系欠紧密，结构混乱，毫无章法。
二讲题型——题型解析
命题式话题
【例题】2013鞍山中考
　　请以“温暖”为话题，写一篇文章。
要求：(1)立意自定，题目自拟，文体不限。　(2)字数不少于600字(如果写成诗歌，不少于20行)。(3)文中不得出现真实的人名、校名、地名。
——直接指定一个话题，要求围绕话题作文。这一作文题型前几年很流行，近几年已经很少见，偶而出现也是与引导语或材料结合，极少直接指定一个话题。这种题型过于单调，学生也容易把话题作文当命题作文来写，不利学生拓宽思维。
（二）引语式话题
【例题】2014年黑龙江齐齐哈尔中考
鲜嫩可口是美食的味道，清新和谐是自然的味道，絮叨爱抚是妈妈的味道，睿智哲思是佳作的味道，酸甜苦辣是生活的味道，厚重沧桑是历史的味道……只要你细细咀嚼，用心感悟，人间真味尽在其中。
请以“味道”为话题，写一篇文章。
【答案】略
——此类题往往要铺叙一段话作引导，然后引到“话题”上来。一些提示语常将话题置于一定的背景和范围之中。范围就是给题材画个圈，圈内可以写，圈外的不能写。写作者如果对其中明确的指示视而不见，就会在选材上出现偏差。大多数话题作文都设置一段提示语，启发学生的思路。如果说题目范围是“面”的话，提示语中的内容就是一个个“点”。学生可借助提示语给予它全新的含义，能够使考生从广阔的生活背景中选取新鲜、生动的材料激发考生的写作灵感。
（三）材料式话题
【例题】湖北省十堰市2014年中考语文试题
有这样一个故事。弟子问师父：“怎样创造奇迹？”师父答：“你现在为我做饭，一会儿告诉你。”饭熟后，师父说：“你开始做饭时，是生米；你不断地添柴加火，就将生米煮成了熟饭。这不是一个奇迹吗？”弟子恍然大悟。做，做事，认真做，努力做，坚持做，奇迹自然而生。
请以“做”为话题作文。
【答案】略
——提供材料，由材料引出所要写作的话题。首先要注意话题作文中的“材料”与“提示语”（引导语）的不同，话题作文提供的材料作用主要是引出话题，同时对话题起注释和说明作用，而“提示语”的作用是启发审题、立意和明确写作的范围。其次要注意话题作文“材料”的作用不同于材料作文的“材料”，话题作文的“材料”是立意的出发点和归宿点，它只是命题者所作的“作前指导”，是引发考生思考的一个“由头”，是启发考生打开思路的一个“例子”，是“举一反三”的“一”。 而材料作文行文的主旨要与材料相吻合。如果学生不了解这一区别，抛开话题，随意从材料中自行引出一个观点作文，那么很可能下笔千言，离题万里。此外，从文体上说，话题作文淡化了文体，而材料作文常常是写记叙文或议论文。从结构上看，材料作文中的“料”是必须使用的，如果是议论文，一般应放在文章的开头作为引出论点的依据，而话题作文的材料，用不用它无所谓。
三讲方法——方法点睛
（一）写好话题作文三要点
1、把握话题，确立主题。依据所给话题，结合自己知识储备，兴趣爱好，扬长避短，确立写作中心（思想健康，乐观向上）
（1）“化大为小”，缩小范围。要善于在一个宽泛的范围内，“择其一点，不及其余”，也就是只写“大范围”中的“某一方面” 。给自己提供一个充分发挥、具体表现的好舞台，这样才能在600字左右的篇幅内写出立意鲜明集中、内容具体充实的好文章。
（2）“以小见大”，深化主题。如果仅限于“小”，文章就显得平淡无奇，没有深意。只有小中见大，才能发人深思，引人如胜。“一滴水虽小，却要能折射生活的七彩斑斓”！
2、依据主题，确立文体。 话题作文虽不限文体，但我们在构思 时必须明确自己要写什么文体，否则缺少约束，将导致所写文章“四不象”而“脱体”。所以加强“文体意识”非常重要。
3、独辟蹊径、表现个性。
（1）要善于选择自己熟悉的、想说的、 有话可说的，有一定拓展空间的内容去写。
（2）要善于选择新的切入点，“独具慧眼”，在观察事物、认识事 物的角度上做到独辟蹊径，表现出文章的新颖性和作者的创造性。
（3）要选择新颖的、独特的材料体现主题。
（4）要选择好的、与文章文体相适应的形式表现文章的内容。
（二）拟好文题八技巧
●并列法：以相关或不相关的并列词语做标题。如：《诚信·人生》。
●引用法：直接引用或间接改动现成的诗文、歌曲、影视广告词等。如《得失寸心知》、《横看成岭侧成峰》、《爱拼才会赢》。
●修辞法：用比喻、拟人、双关、借代、夸张、设问等修辞方法做标题。如：《灵魂美丑的试金石 》、《刹刹吃喝风》。
●观点法：直接以文章的观点做标题。如：《诚信，万万丢不得》、《诚信——立业之本》。
●扩充法：在已给出的话题中的关键词的前面或后面加上修饰、限制词。如：话题“爱”——《一生走不出您浓浓的爱》、《爱就一个字》、《真正的爱》；话题“路”——《路的联想》、《走在路上》、《我在路上学语文》；话题“门”——《自己开门》、《敲门》、《心中的那一扇门》。
●想像法：由所给的话题想像开去，让思维自由翱翔，拟出新颖独特的题目。如：话题“阳光”——《假如阳光是绿色的》、《阳光女孩》、《如果生活中没有阳光》、《阳光王国》。
●悬念法：让文题违背常情，造成悬念，能激起读者阅读兴趣。如：话题“真”——《这是真情吗？》、《真情从这里……》、《“真”，使我困惑……》、《真情永恒吗？》。
●符号法：巧用数字、公式、标点，出奇制胜。如：《给予=快乐》、《我的2005》、《1+1＞2——谈合作的重要性》《W=X+Y+Z》（W表示成功，X表示艰苦劳动，Y表示正确方法，Z表示少说空话）、《那山·那人·那狗》。
（三）立意创新三做法
1、大题小作。作文内容不一定要是大事，只要我们善于透过表象看到事物的本质，就可以写出好文章。有时，一个动作、一个表情可能就是一个典型；一声轻语、一次微笑，可能有着丰富的内涵。“大题小作”，往往可以达到“小中见大”的效果。
2、变换角度。我们应该学会从与众不同的角度思考问题和诠释话题，只有这样，才能使文章立意“高人一等”。
3、反面着笔。在现实生活中，有些事情从表面上看，是违背人之常情或人之常理的，却也能够“逆理”而“成章”；有些事情从正面写，可能难以激起读者的兴趣，从反面着笔，却能使情节变得曲折，主题变得新颖而深刻。
四练实题——随堂小练
作文
请以“梦”话题，写一篇文章。
要求：①立意自定；②文体自选；③题目自拟；④不少于800字。
【答案】
放飞梦想
梦想，每一个人都拥有。不同的梦想就会有不同的人生，不同的人生就会有不同的终点。
我的梦想很多，似乎每一个年龄阶段都有一个梦想，很难从中挑出一个作为最终的梦想。到长大我才明白，小时候所谓的梦想只是脑海中天真的想象，并不实际。真正的梦想是要有：
在走向梦想的道路时，心中都有一个目标，它带领我们一步一步地走向梦想的顶峰。可这个目标如果不坚定，就只能原地踏步。就像摆在面前的无数条路，你必须选择一条永不后悔的路。
弗罗斯特说过，“一片树林里分出两条路--而我选择了人迹更少的一条，从此决定了我一生的道路。”这句话正是要告诉我们面对自己的人生道路要坚定，走了下去，就不能回头。梦想也一样，它决定了你的一生，所以在面对目标的选择时，要慎重，因为一个错误的目标会带你走上不归路。
梦想，是我们美好的向往。可我们在向往的同时，也会知道，它离我们很遥远，要经历许多的磨难才能到达它的顶峰。如果我们不保持乐观积极的心态，就难以通过难关的考验。
面对一切打击，都要用最好的面貌去迎接。不要气馁，更不要放弃。即使它带给你致命的打击，也要乐观的去面对。因为只有这样，才能使梦想的距离离我们更近！
在开往梦想的旅程中，会有很多很多的绊脚石和困难，大多数人会因为那些困难的打击而放弃自己向往的殿堂，只有那少数人能够临危不惧的面对困难。即使在这条路上你会失去很多东西，但只要坚持不懈，锲而不舍的走下去，你就会获得的更多，更丰富的精神财富。
一旦放弃，就再也不能实现自己的梦想；一旦放弃，之前一切的付出都会毁于一旦；一旦放弃，就只能惊羡地看着那些面对困难永不低头的勇者享受着别人给他们的掌声；一旦放弃，我们的人生就不再有意义！
即使每个人都有不同的梦想，但是他们的困难都一样艰巨。人生不可能万事如意，总会有起起伏伏。但只要我们坚信自己能够步入梦想的殿堂，就必定成功！
我们的梦想不一定是最好的，但是它是我们内心深处的美好的向往。所以在通往梦想的这条路中，就算受到再大的伤害，也不要轻易放弃。相信自己中有一天能够实现自己的梦想。
让我们一起为之奋斗，放飞梦想！
【解析】
试题分析：以“梦想”为话题写作，也是当前很流行的题目。“梦想”也可以理解为“理想”。文章有两种写法，一种是写自己本来就有什么梦想，这个“梦想”有无穷的魅力，一直在吸引着自己，自己一直为这个梦想努力，终于梦想成真，由此感叹“只要有梦想，就有努力的方向，就可成功的可能”。这种写法，要把为梦想努力的过程写清楚，最好写得曲折些，表现实现梦想的不易，说明“梦想”是自己心中的信念，一直在鼓励着自己，“梦想”一直召唤着自己，是梦想魅力所在。文章结尾感想要充分，注意突出题旨，加深文意。注意本题是话题作文，没有“我的”限定语，所以可以用第二种写法，列举读过的故事，名人事例，古往今来，成功总是属于有“梦想”的人，他们都是在“梦想的魅力”召唤下，战胜一切困难，走向成功的。将这些事例写具体，写生动，从故事中的“丑小鸭”写到现实生活中的“神九”之类中国的追梦人，然后文章在最后抒发感慨：一个人的成功归功于“梦想”的激励，对“梦想”的追求，一个国家也是如此，“只要有梦想”，就有发展的动力，就有繁荣强大的前景，对于一个人，一个国家，梦想永远有着无穷的魅力。
考点：按要求写作。能力层级为表达运用 E。
（二）写作
告别天真幼稚的童年时代，你正张开双臂拥抱斑斓的青春。一路走来，是谁在用心呵护照顾你，用理解的目光默默地注视着你？又是什么在感动和激励着你，或常常困扰着你…… 是亲人的关爱、朋友的支持，还是知识的指引、梦想的追求，或者是……
请以“向导”为话题，写一篇文章。
要求：(1)除诗歌、戏剧外，体裁不限。
(2)书写工整，字数不少于600字。
(3)文中不得出现真实的校名、人名。
【答案】例文：
你是我的向导
“光荣啊中国共青团，光荣啊中国共青团……”自从，那次隆重的宣誓说道“勤奋学习，积极工作，吃苦在前，享受在后……”后，每每响起这首歌的时候我总是会感觉到肩上又多了一份使命和责任。就像我的想到一样，带我走向正确的道路。EPU全方位课堂
记得原来是少先队员时还没有这种感觉，因为当时的我是在一个私立学校上学，所以也没有什么如多的先后之分，如对都是一起入的，所以没有感觉到要起到模范带头作用的意识。可是入了团就不一样了，每次都只有两三个人，这样使我没做一件事时就会反思，我有没有做好？EPU全方位课堂
记得上一次，团组组织去抗日战争纪念馆博物馆，那里离这里很远，我们在海淀区，而那个博物馆在丰台区。而当时好像是期中考试还是期末考试我忘记了，反正是要大考，而还要去什么博物馆。而那时的我连复习时间都快挤不出来了。我本来不想去的，随便找个理由敷衍一下就好了。可是当我看到洗干净的校服上别着那枚闪闪发亮的团徽。一闪一闪的好像债会说话似的。它眨了眨眼睛对我说：“你到底是不是共青团员了？团组织的活动你都不去，那你还算得上团员吗？你选时的时候是怎么说的……”于是，那些不愿 一下子化成动力，带领着我走向正确的道路。那次我们差不多去了一上午，而只参观了一个小时，其他的时间都在坐车。可是我怎么也不觉得是在浪费时间，因为在乘车的时候我也学会了很多。EPU全方位课堂
还有很多时候，它也总是可以说话，有的时候，实在是不想好好写作业或是想上课走会神，可是团徽总是奉劝我，激励我，让我不得不听从它的。EPU全方位课堂
就这样我和我的向导，度过了不到一年的时间，但是它却带领我走了不只365跳的道路。谢谢你，我亲爱的向导。
【解析】
试题分析：注意根据引导语来题解话题的内涵。引导语中的提示“是亲人的关爱、朋友的支持，还是知识的指引、梦想的追求……”，据此理解文题中的“你”可是具体的人，可是某一事物，某一思想，某一理念。“向导”是关键词，指引导你前行，给你鼓励和帮助。如果写人，可以具体的写一些事情，他（她）在生活上或学业上是如何引导你，帮助你改正错误，不偏离方面的。如果写某一思想时刻引导着自己，可以写一写自己在什么情况下受到这一思想的影响，影响是什么，它使你有什么变化。写作时要注意，不要只叙述自己如何做去，重点要突出这位“向导”是如何对待你影响你的。文章的开头可以以“向导”这个词的释义和作用开篇（在大自然环境中，什么时间需要向导），引起下文。文章的结尾对这一“向导”表达自己的情感，感激、赞美。
考点：按要求写作。能力层级为表达运用 E。
（三）阅读下列材料，按要求作文。
生活中处处有规则。红灯停，绿灯行，不超速，不逆行，这是马路上的规则；爱护公物，爱护卫生，不乱折花草树木，这是公园里的规则；评比细则，课堂纪律，各项班规，这是校园的规则；运动场上，打篮球、踢足球有规则；虚拟世界里，各种游戏有规则……正所谓国有国法，家有家规，在规则编织的生活网中，或许我们受到了很大的影响，或许发生过一些值得思考的事，或许有些规则本身就值得反省……
请你以“规则”为题目，写一篇文章。要求：
①立意自定，文体自选（诗歌除外）； ②不少于600字；③文中不得出现真实的人名、校名、地名。
【答案】例文：
没有规矩，不成方圆
古人说：“没有规矩，不成方圆。”“规则”对于人类社会真是太重要了。法规、校规、交通规则、游戏规则、文明公约、道德规范、考试规定……哪一个规则不与我们的生活息息相关呢？既然有“规则”，我们就得按“规定”办事。“规则”是人类自己制定的信条。
只有按规办事，才能明理树信，“规则”才能称其为“规则”。商鞅立木为信，包公刚正执法，解放军的“三在纪律，八项注意”……哪一个不是“坚明约束”而后大获成功的呢？哺育“规则”需要严守“规则”的大力支持！
当北京与2000年奥运会失之交臂时，我们失声痛哭。然而，这使我们懂得了申办奥运的一个“游戏”规则，那就是“优胜劣汰，择优而任”。于是人们挥洒汗与泪来建设北京，政府不遗余力地支持北京，终于使山明水秀，空气清新，市民文明，交通方便，经济繁荣的历史古都——北京以幽雅的姿态闪亮登场，使“北京”这响亮的名字在2001年7月13日晚响彻全世界人们的耳边。从那时起，“优胜劣汰，择优而任”的规则更深地印在了我们每个人的心中。于是这“规则”便更加活力四射，生机勃勃。原来哺育“规则”需要我们为之付出如此多的泪水与汗水。
“规则”是个顽皮的孩子，当他调皮时，就需要人们来“调教”。随着时代的发展，人类的生产力不断进步，因而人类的思想也在发展。当一些“规则”不适应时代的脚步时，人们就要适当地修改它，不能墨守成规，要勇于创新，使其为人类，为自然的发展起积极的作用。www.t262.com
中国入世，是我们几十年来追求的梦想。而今梦圆，我们倍受鼓舞，因为这能促使我国的经济发展向前迈进一大步。然而WTO的“规则”中有一部分会给我们对外贸易的发展带来不良影响，于是经济学者、法律专家聚在一起，商讨如何修改我国有关的法律，使之适应国际市场，为我国营利。可见，适当修改“规则”是大有必要的。
“规则”需要人们来哺育！人类的发展需要“规则”为我们献智献力，让我们把握好“规则”这一“诺亚方舟”，为祖国的繁荣、人类的发展、世界的和平挥洒血汗吧！哺育“规则”，是我们为之努力奋斗所迈出的至关重要的一步。
【解析】
试题分析：本话题作文适合写议论文，由某一现象比如“中国式过马路”说起，提出类似于“规则是文明标尺”这样的论点，然后分三个部分写：第一部分：规则无处不在（有引导语中的内容）；第二部分：遵守规则的重要性；第三部分：人人都要遵守规则，做文明人。第二部分是重点，可从正反两方面举例说明遵守规则的重要性。
考点：按要求写作。能力层级为表达运用 E。
五练原创——预测提升
（一）写作
春花秋月，莺歌燕舞，是大自然的风景；助人为乐、诚实守信，是社会生活中的风景；书声朗朗、歌声嘹亮，是校园生活中的风景……生活中总有一些美丽的风景让我们留恋，让我们难忘。
请以“风景”为话题，写一篇作文。
【提示与要求】
(1)请写出自己的真实生活，表达自己的真情实感。
(2)文中不要出现真实的地名、班级名、人名等，否则会被扣分。
(3)抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩。
(4)考虑到内容的充实，文章不要少于600字。自拟文题。
【答案】例文：
忘不了那风景
真没想到，会在路口遇到您——我一直挂怀，日夜想念的恩师！冲动的拥住您，用我今生第一次自然的拥抱，来传达我十几年不能相见的思念！
“何老师，我好想您！”忘了起码的礼节，连声“您好”都没说，就那么孩子似的拥住您。“哎呀！是小彤，我也想你！”呵呵……
真的没想到，当我小心的走过交叉路口时，猛抬头就看到了您。也没想到自己会那么自然而然的去拥抱您，我不是感情外露的人，更不善于表达情感。当您回抱我时，我知道了这冲动的原因：您还是那么疼我，还是把我定格在多年前，那个让你呵护，怜惜，骄傲的小丫头的时空里。正如我对您的爱，还和当年一样的纯真，不会因为时间和距离而改变！
时间流逝得真的好快，自从我在毕业第二年见过您以后，已经很多年没见您了。这期间，我曾无数次来城里，每次都想过去看您。“可是，于芬芳的桃李中，您是否还记得如今已不出众的我呢？复杂的都市生活和快节奏的工作节律，已经让人疲惫，我去打扰您合适吗？……”就是这些世故的想法阻拦了我的脚步。而今天，您的笑容，您的回抱，令我明白，我的顾虑是多余而愚蠢的。时间，没有使我们产生丝微的生疏感。对您，只是少了几分畏惧，多了几分亲切！因为读书时，您对我的要求比别人严格很多，高出很多。当时，我好怕您！也许您都不记得您曾对我说过的话——“别人马虎我可以不那么生气，但你不可以！”那时候，我背定理多一个“的”字，您都要扣我10分，还要罚站几分钟。正是在您近乎“残酷”的严格要求下，我改掉了做什么都毛毛草草的恶习。养成了受益一生的凡事谨慎的做人行事态度。后来我知道那“残酷”是一份如山的厚爱。离别您后，这份爱让我随时间的延长而愈发的珍视。当我说出自己的感受时，您告诉我，当初真的拿我当自己的孩子，现在当自己的小妹妹，而对我的情感依然如故……
就那么站在冬天冷风习习的街口，就那么旁若无人的手拉着手。感受着彼此眼中的关切，体会到心中已然加重的牵挂，我们都忽略了各自身旁已经等待得焦灼的朋友……
老师，我好想告诉您：回眸我人生路上的点点滴滴，您的那份情在我心中最珍贵！您似母亲，是恩师，是朋友！您为我点燃了一颗照亮生活旅途的心烛，引导我拥有了平凡却亮丽而坦然的人生！永远忘不了您给我上的第一节化学课，就是在那一天，我立志要做一名像您一样能播撒千万理想火种的人！您那一天留在我心中的形象好完美！
当世俗冷漠了太多情感，当世故改变了所有面孔，我却无法忽视您那份无私的爱！老师，无论世事如何变更，您在我心中永远是那道永远不会忘的最美的风景！
【解析】
试题分析：抓住话题“风景”一词构思，可实写旅游中见到的风景，文章开头你交代出游的时间，写出你对这次出游的激动和期待！然后，重点写沿途风光，详写某一处风景，写出风景的特点，写点与风景有关的风土人情和历史典故，赞美大自然，感叹民族的历史文化。此题最好虚写“风景”，把某一美好的事物比喻成“风景”，比如人文景观是“风景”，历史遗迹、文化遗址、革命胜地等。这些“风景”的背后，有着丰厚的历史风尘，所以，写这些景的时候，你必须结合史实，把你看到的景，和这些景物相结合。此类写景文章，重点是人文，所以，你在写景以后，要紧紧结合“人文”的“景”。就是这个景，里面包含的人类足迹，而不是单单的“风景”。后面这一部分，可以说是你这篇文章升华的必要部分，写出自己的感触和感想。还可以把社会美好的风尚比作“风景”，写些社会上好人好事，赞美文明；可以把某个人物的形象比作“风景”，欣赏他的形象，赞美他的精神。总之，“风景”的含义是十分丰富的。不管哪种写法，要以回顾的方式来写，回味“那道风景”的美妙或不同凡响的意义，把自己的感情、感想、感悟表达出来，情景相融，突出题目中的“忘不了”一词的意义。
考点：按要求写作。能力层级为表达运用 E。
（二）写作
倾听，就是集中精力，开动脑筋，认真听取。一个谦虚好学的人，一个善待他人的人，一个善于反省、自强不息的人，永远懂得倾听。
倾听，是亲近自然的方式；倾听，是接受信息的渠道；倾听，是真诚沟通的桥梁；倾听，是净化心灵的艺术。
倾听自然的声音，倾听美妙的音乐，倾听师长、朋友、同学真挚温暖的话语……让我们在倾听中成长。
（1）请以“倾听”为话题写一篇作文，题目自拟，体裁不限。
（2）要有自己的体验和感悟。自拟文题。
（3）字数不少于500字。
【答案】例文：
学会倾听
倾听，就是要集中精力，认真听取。或倾听来自大自然的天籁之音，使我们更加亲近大自然；或倾听师长朋友的真挚话语，让我们明白事理；或倾听美妙的音乐，净化我们的心灵.....但我更喜欢的是倾听温暖的话语，因为在专心听取别人对自己的看法和评价时，可以进行反思，从中找出自身存在的不足，及时改正，做到“有则改之，无则加勉”。
老师是我们学习的引导者，教给我们无穷的知识；老师是我们成长道路上的引路人，教给我们怎样做一个正直的人。老师的循循善诱，句句温暖的话语，让学生们倾听出了一个个知识的宝库，倾听出了人生的伟大哲理，明白了人生的真谛。我把这些永远的温暖记在幼小的心里，老师温暖的话语，加上我们的善于倾听，共同创造出了一批批优秀的学子。
父亲，这个角色在我幼小的心里，永远是那样的严肃，但，也有很多温暖的话语让我感到无限有力。在考试失利的日子里，是父亲安慰着他的女儿，并告诉我：“人生当中谁都不会没有挫折，事事顺利，挫折并不可怕，你要有战胜挫折的进取心和行动才能获得成功。”正是这些温暖心田的话语，和我善于倾听善于理解的能力，才使我战胜了挫折和失败，迎来了一个又一个美好的成功与快乐。所以，我们要学会倾听这些温暖的话语，细细品味这些令我们积极、奋发向上的真谛。
母亲，永远都是那样的温柔，她教给了我无数的道理。同时，又是我生活中的老师，时刻为我解答人生的难题，母亲告诉我：“要学会倾听，倾听家人对你的爱。这些爱都是温暖的，可以让你迸发出巨大的力量。”哦，我发现我身边的人都是多么的关心和爱护我呀！因为我倾听，所以我发现这些爱体现在每一个细小的环节。我们要做一个善于倾听的人，让生活中的这些温暖的话语，无一遗留，同时做一个会感恩的好孩子。
善于倾听老师的话语，所以我们才懂得了更多的知识，并体会到了“知识就是力量”这句话的涵义。善听父母的深切话语，所以我们才会感受到“爱”的真谛，才能感受到父母的辛苦，学会了感恩。这一切的一切，无不充满了亲情，无不充满了温暖，我们一定要做一个善于倾听的人，身边这些温暖的话语，是我们的“良师益友”。
做一个有志者，从现在开始，善于倾听并学会倾听身边的每一份温暖的话语，再加点“能量”，把这些温暖的话语转化成前进路上的一份动力，加上勤奋和一份谦虚，相信成功会属于我们这些善于倾听的人！成功终究会属于你！
我们要在倾听中，改正自己的缺点；要在倾听中，感受爱的魅力；要在倾听中，明白人生真谛；要在倾听中，懂得积极进取；要在倾听中茁壮成长！
【解析】
试题分析：此文大致可有两种写法，实写与虚写。实写，比如“倾听大自然的声音”，以散文式的描写写自然界的风声雨声雁鸣鸟语，表现大自然生命的活力，但这必须有一定的语言功底，再比如写人，“倾听妈妈的声音”，写写妈妈回家敲门给我的感觉，写写妈妈唠叨我学习给我感受，写写妈妈在厨房里叮叮当当做饭给我的滋味，再写写妈妈与我散步聊天时温婉的话语给我的享受……妈妈的声音是家庭的“天籁”，是我心灵的音乐。虚写，可以出彩。比如还是“倾听大自然的声音”，换个思路，写写大自然环境被破坏的种种现象，山森、田野、池塘、花鸟，都在呻吟、抱怨、牢骚、愤恨、抗议……这是大自然的心声，我们怎么去倾听？比如“倾听花开的声音”，这里的“花开”是有象征意义的，或指雷锋精神的发扬，或指社会道德风尚的倡导，或具体指一个个感动社会的人与事，如“花开”一般，他们的声音是告诫，是启迪，是鼓励，是鞭策。还有，“倾听历史的回声”，在“九一八”纪念日，回顾历史，抒发不忘记历史，珍惜和平的愿望。本作文写得的范围很广，但不太好写，立意好的，要求有深刻的思想，情境好的，要求有文字的功底，这些对学生都是比较高的要求。实写，可把文章写得实实在在，满满当当，虚写，可把文章写得意蕴丰富，文理精彩，要根据自己的能力选择，发挥自己的特长，回避自己的短处。
考点：按要求写作。能力层级为表达运用 E。
（三）写作?
爸爸? 我不要长大 /让我坐在你肩膀 /爸爸 我不想长大 /不要看见你白发/爸爸 我不要长大/快快变你熟悉的魔法/爸爸 我不要长大/不想? 永远都不想……——陈楚生的歌《不想长大》道出了成长期少年的心声。我们都会慢慢长大，挥别孩提时代。对于成长，我们万分期待，可真地长大了，又会有些害怕……
请以“长大”为话题，写一篇文章。
要求：1、全文不少于500字；2、书写正确、规范、美观。3、自拟文题。
【答案】例文：
我不想长大
前段时间，有一首流行的歌，叫做《不想长大》，那首歌唱出了许多人的心声：“我不想，我不想，不想长大，长大后世界就没童话；我不想，我不想，我不想长大，我宁愿永远都笨又傻……”
大家都一样，小的时候就老想着长大，但是长大后却发现有很多烦恼与无奈。所以，大家一定有哪个方面“不想长大”，要不然怎么会对那些遥远而又单纯美好的事情念念不忘？
每当我回忆起童年的事时，心中难免有一种说不出的滋味。因为童年是无忧无虑的，那时我们都很天真、很愚蠢、很快乐……遇到开心的事，能旁若无人地开怀大笑；遇到伤心的事，会放开嗓门大声痛哭。想哭就哭，想笑就笑，想怎么样就怎么样。不用假装笑脸；不用过分掩饰自己；不用干自己不喜欢干的事；不用在意别人的目光，我是孩子我怕谁！就算干了坏事，别人也只会说：“孩子还小……”没有人跟你计较。
童年给我留下了美好的回忆，所以我经常想，要是我能一辈子都不长大，那该多好啊！
我怕我哪天长大了，拥有了一张大人的脸。穿着异样的高跟鞋，婀娜在地板上发出清脆的响声，吸引着众人的目光。再也不能抱着洋娃娃睡觉，不能再拿着冰糖葫芦，在繁华的大街上边走边吃，不能再在大街上放肆地大喊大叫……
我怀念十三岁以前的日子。那些日子，我有很多很好的同学和朋友，我知道这些纯真美好的友情不会延续很久，总有一天是会分离的。所以我现在尝试隐身上网，我尝试着与他们分离的滋味。可最终我还是忍不住，我害怕与他们隔绝。不过，如果不再短时间结束这段友情，时间长的会更痛苦。又想，这样会不会太残忍了？不，不会的。他们不会因为我的不出现，少了一个朋友而怎样，他们依然会很好很好。真不想长大，长大后就要跟朋友们分别了。有时候我宁愿一切都不要发生，不要认识朋友们。有了开始就一定会有结束，结束了也少不了痛苦。
我想停留在童年，因为童年有太多美好的回忆，和太多值得留恋的事情。以后，会经历许多喜怒哀乐、悲欢离合。但成长是必然的，自己慢慢地长大，童年一去不回了，留下的只是一个美好的回忆。
童年啊，你为什么这么美好？你有什么魅力让我想永远都停留在童年？你又有什么魅力让我不想长大？
【解析】
试题分析：写作文最重要的是理清思路，比如这个话题作文，可以反向构思。别人都希望快快长大，可以写“不想长大”。你可以先问一下为什么不想长大，不想长大的理由或原因又是什么，再根据这个思路去回想或是结合现代一些社会现实问题展开你自已的理解。比如你看到高年级的学哥学姐学习压力很大，学习很累，失去了少年时的快乐，你不想长大，再比如你看到父母如此辛苦，没有你做孩子生活得快乐，感觉是做孩子比做大人好，你不想长大；又比如你看到现实生活中大人们种种不良的行为，没有孩子们纯真，你不想上大，等等。先把你观察到的身边的生活中让人不满意的事件写出来，与孩子们的生活进行比较，然后感叹，表达自己不想长大的心理感受。不想长大，而不是真的不想长大，而是表达对现实生活的一些不满，对孩童时代天真无邪的生活的留恋，也是对真善美的一种向往，是对美好生活的向往。
考点：按要求写作。能力层级为表达运用 E。
冲刺2015年中考二轮精讲实练专测
话题作文写作（精讲）
一讲考点——考点梳理
所谓话题作文，指的是以提供一个有约束力话题的方式，限定写作范围、启发思考、激活想像的一种命题形式。话题作文的本质是鼓励创新，是让习作者在同一个谈话中心下，陈述各自从不同角度、不同立场产生的观点，或联想到的经历、体验。
1、话题作文的构成。话题作文一般由四个部分组成，即：材料+提示语+话题+要求。如：在非洲大草原上，每天早晨，羊睁开眼睛所想的第一件事就是：我必须比跑得最快的狮子跑得还快，否则我就会被狮子吃掉。而就在同一时刻，狮子从睡梦中醒来，首先闪现在脑海里的第一个念头是：我必须比跑得最慢的羊跑得快，要不然我就会饿死。于是，几乎是同时，羊和狮子一跃而起，迎着朝阳跑去。——这是“材料”；“生存的压力，使羊成了奔跑‘健将’，狮子成了草原‘猎手’。在生活中，我们虽然没有像羊和狮子那样的生存压力，但学习、工作的压力仍然存在，正是这样的一些压力，使我们不断成功，不断进步。”——这就是“提示语”；“请以‘成长需要压力’为话题”，——显然是“话题”；“写一篇600字以上的文章，题目自拟，文体不限。”——这就是“要求”。
许多话题作文没有材料，比如：阅读下面的材料，按要求作文。生命是一个奇迹，在这个星球上相聚、相守、相处也是一个奇迹。但是世界给予我们的还有更多的忧虑和不安：战火纷飞、环境污染、瘟疫蔓延……对此你一定有自己的体验或思考。请以“共享生命”为话题写一篇文章。立意自定，文体自选，题目自拟，不少于600字。本题中“生命是一个奇迹，在这个星球上相聚、相守、相处也是一个奇迹……”，这不属于材料，而是提示语。有些话题作文则有材料却没有提示语，如：从下面两则材料中，任选其中的一则，然后按要求作文。
2、话题作文的类别。从内涵的显隐看，有显豁类和含蓄类，前者如“成长需要压力”、“理由”、“兴趣”等；后者如“风”、“忘忧草”、“人生没有草稿”等。一般含蓄类的话题除了“字面义”外，须挖掘其“深层义”，如引申义、比喻义、象征义，等等。从语言形式看，有词、短语与句子之别，比如：“杂”、“诚信”、“合作”，这是词；“人生的价值在于奉献”，“完美是残酷的”，这是句子。一般来说，话题的字越少，外延可能就越大；字越多，外延可能就越小。字多的话题观点比较明确，容易下笔；字少的话题可在话题前补上一些限定语，以缩小其外延，从而精选一个角度来作文。从范围的大小看，有窄、宽之分，比如：“人生的价值在于奉献”，“完美是残酷的”等，就比较窄；“风”、“杂”、“理由”、“角色”等，就比较宽。从涉及的对象来看，有单一和多个的区别，比如：“丢弃错误”、“共享生命”等，写作对象比较单一；而“良知与公德”、“真与假”、“生命与灾难”等，就属于多对象话题。多对象话题实际上是一种关系型话题，写作是两者都要顾及，并要把两者之间的关系揭示出来。
3、话题作文的特点。一是内容宽泛。命题者所给出的材料，既不是为考生审题立意提供统一的依据，更不对考生作文主旨的确立进行所谓的限制，因为它所规定的只是一个大的范围，而不是一个小的角度。其写作角度却是可以多种多样的，只要与话题有关，或与材料所引发的思想感受有关便不算离题。二是文体不限，可以叙述故事，抒发感情，发表议论，展开联想等等，这就使话题作文既有生动形象的记叙，又有文情并茂的散文，还有剖析透彻的议论。三是题目自拟。材料作文有的也是自拟题目，但其还可以考查考生有没有读懂材料，话题作文则主要是在选材、立意方面给考生更大的自主权，其目的既有相同又有不同。
　话题命题作文的考点，与其它类型的作文一样，即“审题”“立意”“选材”“结构安排”“语言表达”五大考点，已在专题17“命题作文写作”中详细解说，不再赘述。针对话题作文，要强调一下主要的三大考点：
（1）审题。能否准确地审题立意是写好话题作文的第一步，如果审题出现偏差，那就会“失之毫厘，谬以千里”，作文中出现跑题现象。所以准确把握提示语和话题的导向至关重要。从某种意义上来说，提示语往往带有一定程度的倾向性。它是指向话题的一个路标，也是命题人为考生提供的一个指南针。
（2）拟题。俗话说“磨刀不误砍柴工”。人美在眼睛，文美在标题。标题如眼睛，“好题一半文”。一个好文题，对写好话题作文尤其重要。拟题时，务必紧扣自己确定的“话题”角度。拟题时可巧借修辞，妙用诗词，套用俗语、广告等。总而言之，拟个高水平的题目，会让阅卷老师眼前一亮，一见钟情，爱不释手。切记：话题不是文题。
（3）构思。话题作文往往规定了一个很大的范围，而有的同学却没有认真构思，对话题进行二次切分。所以，记叙的往往不着边际，中心不明；议论的往往泛泛而谈，隔靴搔痒。由于话题范围大，同学们可能会觉得有很多话可说，加上时间紧迫，来不及深思细想作通盘考虑就匆忙动笔，结果是先想到什么就先写什么，写到后来，觉得还漏掉什么就补写什么，导致思路不清晰，段与段之间逻辑关系欠紧密，结构混乱，毫无章法。
二讲题型——题型解析
命题式话题
【例题】2013鞍山中考
　　请以“温暖”为话题，写一篇文章。
要求：(1)立意自定，题目自拟，文体不限。　(2)字数不少于600字(如果写成诗歌，不少于20行)。(3)文中不得出现真实的人名、校名、地名。
——直接指定一个话题，要求围绕话题作文。这一作文题型前几年很流行，近几年已经很少见，偶而出现也是与引导语或材料结合，极少直接指定一个话题。这种题型过于单调，学生也容易把话题作文当命题作文来写，不利学生拓宽思维。（二）引语式话题
【例题】2014年黑龙江齐齐哈尔中考
鲜嫩可口是美食的味道，清新和谐是自然的味道，絮叨爱抚是妈妈的味道，睿智哲思是佳作的味道，酸甜苦辣是生活的味道，厚重沧桑是历史的味道……只要你细细咀嚼，用心感悟，人间真味尽在其中。
请以“味道”为话题，写一篇文章。
【答案】略
——此类题往往要铺叙一段话作引导，然后引到“话题”上来。一些提示语常将话题置于一定的背景和范围之中。范围就是给题材画个圈，圈内可以写，圈外的不能写。写作者如果对其中明确的指示视而不见，就会在选材上出现偏差。大多数话题作文都设置一段提示语，启发学生的思路。如果说题目范围是“面”的话，提示语中的内容就是一个个“点”。学生可借助提示语给予它全新的含义，能够使考生从广阔的生活背景中选取新鲜、生动的材料激发考生的写作灵感。
（三）材料式话题
【例题】湖北省十堰市2014年中考语文试题
有这样一个故事。弟子问师父：“怎样创造奇迹？”师父答：“你现在为我做饭，一会儿告诉你。”饭熟后，师父说：“你开始做饭时，是生米；你不断地添柴加火，就将生米煮成了熟饭。这不是一个奇迹吗？”弟子恍然大悟。做，做事，认真做，努力做，坚持做，奇迹自然而生。
请以“做”为话题作文。
【答案】略
——提供材料，由材料引出所要写作的话题。首先要注意话题作文中的“材料”与“提示语”（引导语）的不同，话题作文提供的材料作用主要是引出话题，同时对话题起注释和说明作用，而“提示语”的作用是启发审题、立意和明确写作的范围。其次要注意话题作文“材料”的作用不同于材料作文的“材料”，话题作文的“材料”是立意的出发点和归宿点，它只是命题者所作的“作前指导”，是引发考生思考的一个“由头”，是启发考生打开思路的一个“例子”，是“举一反三”的“一”。 而材料作文行文的主旨要与材料相吻合。如果学生不了解这一区别，抛开话题，随意从材料中自行引出一个观点作文，那么很可能下笔千言，离题万里。此外，从文体上说，话题作文淡化了文体，而材料作文常常是写记叙文或议论文。从结构上看，材料作文中的“料”是必须使用的，如果是议论文，一般应放在文章的开头作为引出论点的依据，而话题作文的材料，用不用它无所谓。
三讲方法——方法点睛
（一）写好话题作文三要点
1、把握话题，确立主题。依据所给话题，结合自己知识储备，兴趣爱好，扬长避短，确立写作中心（思想健康，乐观向上）
（1）“化大为小”，缩小范围。要善于在一个宽泛的范围内，“择其一点，不及其余”，也就是只写“大范围”中的“某一方面” 。给自己提供一个充分发挥、具体表现的好舞台，这样才能在600字左右的篇幅内写出立意鲜明集中、内容具体充实的好文章。
（2）“以小见大”，深化主题。如果仅限于“小”，文章就显得平淡无奇，没有深意。只有小中见大，才能发人深思，引人如胜。“一滴水虽小，却要能折射生活的七彩斑斓”！
2、依据主题，确立文体。 话题作文虽不限文体，但我们在构思 时必须明确自己要写什么文体，否则缺少约束，将导致所写文章“四不象”而“脱体”。所以加强“文体意识”非常重要。
3、独辟蹊径、表现个性。
（1）要善于选择自己熟悉的、想说的、 有话可说的，有一定拓展空间的内容去写。
（2）要善于选择新的切入点，“独具慧眼”，在观察事物、认识事 物的角度上做到独辟蹊径，表现出文章的新颖性和作者的创造性。
（3）要选择新颖的、独特的材料体现主题。
（4）要选择好的、与文章文体相适应的形式表现文章的内容。
（二）拟好文题八技巧
●并列法：以相关或不相关的并列词语做标题。如：《诚信·人生》。
●引用法：直接引用或间接改动现成的诗文、歌曲、影视广告词等。如《得失寸心知》、《横看成岭侧成峰》、《爱拼才会赢》。
●修辞法：用比喻、拟人、双关、借代、夸张、设问等修辞方法做标题。如：《灵魂美丑的试金石 》、《刹刹吃喝风》。
●观点法：直接以文章的观点做标题。如：《诚信，万万丢不得》、《诚信——立业之本》。
●扩充法：在已给出的话题中的关键词的前面或后面加上修饰、限制词。如：话题“爱”——《一生走不出您浓浓的爱》、《爱就一个字》、《真正的爱》；话题“路”——《路的联想》、《走在路上》、《我在路上学语文》；话题“门”——《自己开门》、《敲门》、《心中的那一扇门》。
●想像法：由所给的话题想像开去，让思维自由翱翔，拟出新颖独特的题目。如：话题“阳光”——《假如阳光是绿色的》、《阳光女孩》、《如果生活中没有阳光》、《阳光王国》。
●悬念法：让文题违背常情，造成悬念，能激起读者阅读兴趣。如：话题“真”——《这是真情吗？》、《真情从这里……》、《“真”，使我困惑……》、《真情永恒吗？》。
●符号法：巧用数字、公式、标点，出奇制胜。如：《给予=快乐》、《我的2005》、《1+1＞2——谈合作的重要性》《W=X+Y+Z》（W表示成功，X表示艰苦劳动，Y表示正确方法，Z表示少说空话）、《那山·那人·那狗》。
（三）立意创新三做法
1、大题小作。作文内容不一定要是大事，只要我们善于透过表象看到事物的本质，就可以写出好文章。有时，一个动作、一个表情可能就是一个典型；一声轻语、一次微笑，可能有着丰富的内涵。“大题小作”，往往可以达到“小中见大”的效果。
2、变换角度。我们应该学会从与众不同的角度思考问题和诠释话题，只有这样，才能使文章立意“高人一等”。
3、反面着笔。在现实生活中，有些事情从表面上看，是违背人之常情或人之常理的，却也能够“逆理”而“成章”；有些事情从正面写，可能难以激起读者的兴趣，从反面着笔，却能使情节变得曲折，主题变得新颖而深刻。
四练实题——随堂小练
作文
请以“梦”话题，写一篇文章。
要求：①立意自定；②文体自选；③题目自拟；④不少于800字。
（二）写作
告别天真幼稚的童年时代，你正张开双臂拥抱斑斓的青春。一路走来，是谁在用心呵护照顾你，用理解的目光默默地注视着你？又是什么在感动和激励着你，或常常困扰着你…… 是亲人的关爱、朋友的支持，还是知识的指引、梦想的追求，或者是……
请以“向导”为话题，写一篇文章。
要求：(1)除诗歌、戏剧外，体裁不限。
(2)书写工整，字数不少于600字。
(3)文中不得出现真实的校名、人名。
（三）阅读下列材料，按要求作文。
生活中处处有规则。红灯停，绿灯行，不超速，不逆行，这是马路上的规则；爱护公物，爱护卫生，不乱折花草树木，这是公园里的规则；评比细则，课堂纪律，各项班规，这是校园的规则；运动场上，打篮球、踢足球有规则；虚拟世界里，各种游戏有规则……正所谓国有国法，家有家规，在规则编织的生活网中，或许我们受到了很大的影响，或许发生过一些值得思考的事，或许有些规则本身就值得反省……
请你以“规则”为题目，写一篇文章。要求：
①立意自定，文体自选（诗歌除外）； ②不少于600字；③文中不得出现真实的人名、校名、地名。
五练原创——预测提升
（一）写作
春花秋月，莺歌燕舞，是大自然的风景；助人为乐、诚实守信，是社会生活中的风景；书声朗朗、歌声嘹亮，是校园生活中的风景……生活中总有一些美丽的风景让我们留恋，让我们难忘。
请以“风景”为话题，写一篇作文。
【提示与要求】
(1)请写出自己的真实生活，表达自己的真情实感。
(2)文中不要出现真实的地名、班级名、人名等，否则会被扣分。
(3)抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩。
(4)考虑到内容的充实，文章不要少于600字。自拟文题。
（二）写作
倾听，就是集中精力，开动脑筋，认真听取。一个谦虚好学的人，一个善待他人的人，一个善于反省、自强不息的人，永远懂得倾听。
倾听，是亲近自然的方式；倾听，是接受信息的渠道；倾听，是真诚沟通的桥梁；倾听，是净化心灵的艺术。
倾听自然的声音，倾听美妙的音乐，倾听师长、朋友、同学真挚温暖的话语……让我们在倾听中成长。
（1）请以“倾听”为话题写一篇作文，题目自拟，体裁不限。
（2）要有自己的体验和感悟。自拟文题。
（3）字数不少于500字。
（三）写作?
爸爸? 我不要长大 /让我坐在你肩膀 /爸爸 我不想长大 /不要看见你白发/爸爸 我不要长大/快快变你熟悉的魔法/爸爸 我不要长大/不想? 永远都不想……——陈楚生的歌《不想长大》道出了成长期少年的心声。我们都会慢慢长大，挥别孩提时代。对于成长，我们万分期待，可真地长大了，又会有些害怕……
请以“长大”为话题，写一篇文章。
要求：1、全文不少于500字；2、书写正确、规范、美观。3、自拟文题。