教科版四年级上册科学期中综合训练（1-2单元）（含答案解析）

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教科版四年级上册科学期中综合训练（1-2单元）
一、选择题
1．把一种食物放在火上烧，如果闻到一种烧焦头发或烧焦鸡毛的味道，说明这种食物里面含有（ ）。
A．脂肪 B．蛋白质 C．淀粉
2．下列生活习惯可以有效预防蛀牙的是（ ）。
A．饭后漱口 B．多吃糖类食物 C．多吃冰冷食物
3．下面不能用于描述声音的是（ ）。
A．悦耳、刺耳 B．嘈杂、响亮 C．多、少
4．用同种瓷砖切割成宽度相同而长度不同的砖条，用小锤敲击时。当用相同的力敲击这些砖条时，它们恰好能发出“1、2、3、4、5、6、7”的音，下列说法错误的是（ ）。
A．发出的声音是瓷砖振动产生的
B．“7”的音是B瓷砖发出的
C．瓷砖发出的声音通过空气传到耳朵里
5．下列食物中，含有维生素、矿物质较多的一组是（ ）。
A．小米、馒头、土豆 B．鱼、大豆、牛奶、鸡蛋 C．菠菜、白菜、黄瓜胡萝卜
6．用相同的力敲击如下图所示的两支不一样的音叉，右边的音叉发出的声音比较（ ）。
A．高 B．低 C．强
7．如图，在停止对大钟的振动后，大钟仍“余音未止”，这是因为（ ）。
A．人耳朵的错觉 B．大钟仍在振动 C．大钟停止振动后仍能发声
8．“每天锻炼一小时，健康生活一辈子。”下列说法错误的是（ ）。
A．经常锻炼身体，能使心肺功能增强
B．良好的休息和睡眠，有利于身体健康
C．每天锻炼的时间越长，身体越健康
9．某小组在检测食物的营养时，拿一种食物在纸上用力一划，留下油脂；捏碎后再滴上碘酒，会变成蓝色。这种食物可能是（ ）。
A．青菜 B．花生 C．猪五花肉
10．为了增大肺活量，下列有效的方法是（ ）。
A．坚持锻炼 B．多吃水果蔬菜 C．保持良好睡眠
11．关于人的牙齿下列说法正确的是（ ）。
A．人的牙齿有不同的形状是为了美观
B．人的牙齿分为门齿、尖齿、臼齿
C．不同形状的牙齿在消化食物的过程中发挥不同的作用
12．下列食物中，（ ）是植物类食物。
A．牛奶 B．面包 C．鸡蛋
13．下列关于呼吸的说法错误的是（ ）。
A．一呼一吸算两次呼吸
B．吸气是含有氧气的空气由鼻腔或口腔进入气管，再进入肺的过程
C．呼气是交换后的空气由肺部到气管，再由鼻腔或口腔呼出的过程
二、填空题
14．用相同的力量敲打盛水的玻璃杯杯口，水越满，听到的声音越 （填“高”或“低”）。
15．竖笛是利用 振动发声和空气柱共鸣的原理制成的。
16． 是我们的听觉器官，能将声波转化为振动的是耳朵中的 。
17．用大小不同的力量敲击音叉时，音叉震动的快慢也会 产生的声音大小也 。
18．女高音和男低音中的“高”与“低”主要是指声音的 不一样，引吭高歌与低声细语中的“高”与“低”主要是指声音的 不一样。
19．拨动琴弦时，琴弦越粗，声音越 。
20．声音的强弱可以用音量来描述。音量强弱是物体振动的 大小决定的。
21．我们听到的声音是由物体的 产生的，它是以 的形式传入我们耳中的。
22．人说话时发出的声音是由 振动产生的，蚊子发出的“嗡嗡”声是 振动产生的。
23．经常参加体育锻炼，使肺部得到锻炼，增加 ，向血液提供更多的 ，使精力更加充沛。
三、判断题
24．只要我们对物体用力，就可以让物体发出声音。( )
25．人们在岸上行走会吓跑水中的鱼，这说明声音是在空气中传播的。( )
26．吹气球时，胸腔向外扩张。( )
27．人在安静状态下和运动后每分钟的心跳和呼吸次数相差很多。( )
28．听小耳与听觉神经相连。( )
29．同一种食物在不同的分类标准中类别是不一样的，比如烤好的羊肉串按生食和熟食分，属于熟食；按植物类食物和动物类食物来分，属于动物类食物。( )
30．食道像一根管子，用来输送食物。( )
31．人体从呼吸过程中获取氧气。( )
32．说话时，我们把手轻轻地放在喉结处，就能感觉到声带的振动。( )
33．肺活量是身体发育是否健康的一个指标，肺活量越小身体越健康。( )
四、连线题
34．请将各类牙齿的名称和作用连起来。
五、简答题
35．二胡只有两根弦，它是怎样发出高低不同、强弱不同的声音的？
36．如何提高肺活量？
37．我们的牙齿对食物有什么作用？
38．下面三幅图分别是用不同的力量拨动同一把钢尺的情况，请你猜测一下这三种情况发出声音的强弱，按音量从大到小将这三幅图进行排序（排序号），并说说你这样排序的依据。
（1）我的排序： 。
（2）我的依据： 。
六、实验题
39．为了研究人体的呼吸，华华自制了一个模型，如图。
（1）这个模型中，各部分分别模拟的人体呼吸系统中的哪一部分？请写出下列字母所代表的结构名称：
A． B． C． D．
（选填“肺”、“胸廓”、“气管”或“膈肌”）
（2）用手向上顶“膈肌”，此时模拟的是 过程，气球体积变 ，外界气体从肺经过 排出体外。
（3）用手向下拉“膈肌”，此时模拟的是 过程，气球体积变 ，外界气体经过 进入肺里。
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参考答案：
1．B
【详解】略
2．A
【详解】在咀嚼食物的过程中，牙齿间隙经常夹进食物的纤维，它们对牙齿和牙周组织都有害。我们可以通过正确刷牙进行清除，以保持口腔卫生，所以饭后漱口、每天正确刷牙可以有效预防蛀牙。
3．C
【详解】乐音有三个要素响度、音高、音色。乐音的强弱叫响度，乐音的高低叫音高，不同的乐器都有自己独特的音色。悦耳、刺耳、嘈杂、响亮都能用于描述声音；不能用于描述声音的是多、少。
4．B
【详解】发出的声音是瓷砖振动产生的,不同的钟在敲击后振动的快慢不同，即频率不同，所以能够发出不同音调的声音；A的质量最小，所以用相同的力敲击时，它发出的声音的音调是最高的；说以发出“7”音的是图中的A。瓷砖发出的声音通过空气传到耳朵里。
5．C
【详解】一般来说，食物所包含的营养物质可分为六大类：糖类、蛋白质、油脂、无机盐、维生素及水，食物的营养成分有利于维持人类的生存和发展。我们的健康成长离不开蔬菜，蔬菜含有丰富的矿物质、维生素、纤维等营养物质，C符合题意。
6．B
【详解】音调指声音的高低，音调的高低与发声体振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高；物体振动越慢，音调就越低。用相同的力敲击如下图所示的两支不一样的音叉，右边的音叉振动慢，所以发出的声音比较低。
7．C
【详解】声音是由物体振动而产生的，振动停止，发声停止。在停止对大钟的振动后，大钟仍“余音未止”，这是因为大钟停止振动后仍能发声。
8．A
【详解】“每天锻炼一小时，健康生活一辈子。”说明经常锻炼身体，能使心肺功能增强；良好的休息和睡眠，有利于身体健康。但并不是每天锻炼的时间越长，身体越健康，体育锻炼应该科学适量。
9．B
【详解】检验食物中营养成分的方法，把食物放在白纸上挤压、滑动，白纸上留下了油渍变透明，说明这种食物含有脂肪，脂肪是备用的能源物质，一般储存在皮下。根据淀粉遇碘会变蓝的特性，在食物上滴碘酒，是为了检验食物中是否含有淀粉，如果发现有变蓝色的现象出现，说明这种食物中含有淀粉。分析三个选项，即含有脂肪又含有淀粉的食物是花生。
10．A
【详解】肺活量是人体呼吸功能的重要指标，肺活量的大小因人而异，如成人的肺活量大于儿童，适当进行体育锻炼（强度因人而异），参加户外活动，坚持锻炼，有利于增强肺活量。
11．C
【详解】口腔是人体的主要消化器官之一，是食物初步消化的场所。牙齿是我们身体重要的器官，我们的牙齿可分为门齿、犬齿、臼齿三类。门齿有切割食物的作用；臼齿有磨碎食物的作用；犬齿有撕扯食物的作用。
12．B
【详解】食物是指能够满足机体正常生理和生化能量需求，并能延续正常寿命的物质。根据食物的来源分，可以分为动物类食物和植物类食物。牛奶和鸡蛋来自动物类食物，面包属于植物类食物。
13．A
【详解】人体的呼吸器官由鼻腔、咽、喉、气管、支气管和肺组成，需要氧气，呼出的气体中二氧化碳，一呼一吸算一次呼吸，吸气是含有氧气的空气由鼻腔或口腔进入气管，再进入肺的过程，呼气是交换后的空气由肺部到气管，再由鼻腔或口腔呼出的过程。
14．低
【详解】声音的高低用音调来描述，音调与物体振动的频率有关，频率越高，音调越高，声音越高。用相同的力敲打盛水的玻璃杯子的杯口，水越满，杯子振动越慢，听到的声音越低。
15．空气
【详解】竖笛是利用空气振动发声和空气柱共鸣的原理制成的。当我们吹竖笛时，气体从吹孔进入竖笛内部，笛管内的空气就会产生振动，从而发出声音。用手指按住不同的笛孔，空气产生振动和共鸣的空气柱的长度就会发生变化，使笛管内空气振动的频率不同，就产生了不同的声音。
16． 耳 鼓膜
【详解】耳是我们的听觉器官。耳朵的结构中，直接接受声音刺激的是鼓膜，它能将声波转变为振动，通过听小骨传到内耳的耳蜗，转变为神经冲动，神经冲动通过听觉神经传到大脑的一定区域，形成听觉。
17． 不同 不同
【详解】声音是由物体振动而产生的，声音的强弱可以用音量来描述。振动的幅度越大，声音越强；振动的幅度越小，声音越弱。用大小不同的力量敲击音叉时，音叉震动的快慢也会不同。敲击的力量越大，振动的幅度越大，声音越强。
18． 音高 音量
【详解】声音有三个特性：音调、响度、音色。音调指声音的高低；响度指声音的大小；根据音色能辨别发声体。女高音和男低音中的“高”与“低”主要是指声音的音高不一样，引吭高歌与低声细语中的“高”与“低”主要是指声音的音量不一样。
19．低
【详解】声音的高低和振动的快慢有关，振动的快慢和材料的长短、粗细、松紧有关。拨动琴弦时，琴弦越细，声音越高；琴弦越粗，声音越低。
20．幅度
【详解】声音的强弱可以用音量来描述。音量是由物体振动的幅度决定的。振动幅度越大，声音越强；振动幅度越小，声音越弱。
21． 振动 波
【详解】声音是由物体振动而产生的。声音有高低、强弱之分。声音是一种机械波，声音以波的形式向四面八方传播，声音传播需要介质，声音不能在真空中传播。
22． 声带 翅膀
【详解】声音的产生是由于物体的振动，声音是物质振动产生的波动，需要靠介质传播才能听到。人们说话时的声音是由声带振动产生的，蚊子发出的“嗡嗡”声是由翅膀振动产生的。
23． 肺活量 氧气
【详解】 人的呼吸实际上是在进行着气体交换，使氧气进入血液，同时排出二氧化碳。肺活量是指一次尽力吸气后，再尽力呼出的气体总量。肺活量是人体发育是否健康的一个重要指标。经常参加体育锻炼，可以提高呼吸功能，使肺部得到锻炼，增加肺活量，向血液提供更多的氧气，使精力更加充沛。
24．×
【详解】声音是由物体振动而产生的，声音的传播需要介质，声音能在固体、液体、气体中传播。声音不能在真空中传播。只要我们对物体用力，物体就能发出声音。这种说法错误，因为声音是由物体振动而产生的，只有物体振动了才会发出声音。
25．×
【详解】声音是由物体的振动产生的，声音的传播需要介质，声音在固体里传播速度最快，其次是液体，最后是气体。人们在岸上行走会吓跑水中的鱼，这说明液体能够传播声音。题意错误。
26．×
【详解】吸气时，胸廓上下径增大，胸腔舒张，肺扩张，肺内气压低于大气压，外界气体入肺，完成吸气。我们呼气时胸廓上下径减小，胸廓缩小，肺回缩，肺内气压高于大气压，气体出肺，完成呼气。吹气球时，是呼气的过程，吹气球时，胸腔收缩。
27．√
【详解】我们每时每刻都在呼吸着，随着运动量的增加，每分钟的呼吸次数会逐渐增加，因为人体运动的过程中，需要消耗大量的氧气，所以呼吸的次数要比平时多，以便呼出和吸入气体。心跳的作用是匀运输氧气，运动后心跳加快才能运输更多的氧气。
28．×
【详解】耳朵分为外耳、中耳、内耳三部分。中耳和内耳在头的内部，我们看不见。外耳由耳廓和外耳道组成。中耳由鼓膜、听小骨等组成。鼓膜是椭圆形的半透明的薄膜。内耳由耳蜗等构成，耳蜗与听神经相连。
29．√
【详解】生活中我们常把食物分为主食和副食，也可按食物来源分为动物类食物和植物类食物，同一种食物在不同的分类标准中类别是不一样的，比如烤好的羊肉串按生食和熟食分，属于熟食；按植物类食物和动物类食物来分，属于动物类食物。
30．√
【详解】人体的消化道包括口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠和肛门，不同的器官有不同的功能。食道像一根管子，用来输送食物。题目说法正确。
31．√
【详解】人体通过呼吸，外界的氧气进入组织细胞，组织细胞利用氧气分解细胞内的有机物，产生二氧化碳和水，同时释放能量，能量供给人体进行各项生理活动以及维持体温等，产生的二氧化碳则通过呼吸排到体外。
32．√
【详解】声音是由物体振动而产生的。物体受到外力作用不一定发出声音，只有让它振动才会发出声音。如果停止振动声音就会马上停止。说话时，我们把手轻轻地放在喉结处，就能感觉到声带的振动，所以题干中说法是正确的。
【点睛】本题考查声音，要求学生掌握声音是由物体振动而产生的。
33．×
【详解】肺活量是人体发育是否健康的一个重要指标。肺活量小说明人体的肺部功能不强大，肺活量大说明人体的肺部功能越强大，所以题干中的说法是错误的。
34．
【详解】一般身体健康的成年人有32颗牙齿，分为门齿、犬齿、臼齿，门齿主要负责切断食物，犬齿主要用于撕裂食物，臼齿主要是磨碎食物。
35．二胡虽然只有两根弦，但弦的振动能发出高低不同的声音；弦越短，振动频率就越快，声音就越高越脆。
【详解】音高是由物体振动的快慢（频率）决定的。振动越快，发出的声音就越高；振动越慢，发出的声音就越低。二胡虽然只有两根弦，但弦的振动能发出高低不同的声音；弦越短，振动频率就越高，声音就越高越脆。
36．体育锻炼可以明显提高肺活量，如可以经常性地做一些扩胸、振臂等徒手操练习，
坚持耐久跑、游泳、踢足球、打篮球、折返跑等。
【详解】肺活量是人体呼吸功能的重要指标，肺活量的大小因人而异，如成人的肺活量大于儿童，适当进行体育锻炼（强度因人而异），参加户外活动，有利于增强肺活量，如可以经常性地做一些扩胸、振臂等徒手操练习，坚持耐久跑、游泳、踢足球、打篮球、折返跑等，像中长跑运动员和游泳运动员的肺活量可达6000毫升以上。
37．牙齿可以用来切割、咀嚼、撕碎食物，帮助人体对食物的消化。
【详解】消化器官可以将食物转变成我们可以吸收的养料和能量，这一过程叫消化。牙齿可以分为门齿、犬齿和臼齿3种，门齿用来切割食物，臼齿用来咀嚼食物，犬齿用来撕碎食物。
38． ②③① 振动幅度越大，声音越强。
【详解】观察三次图中尺子振动的幅度，按由大到小排序是②③①。物体振动幅度越大，声音越强。因此，按音量从大到小排序是②③①。
39． 气管 肺 胸廓 膈肌 呼气 小 气管 吸气 大 气管
【分析】呼吸肌的收缩和舒张而造成胸腔有规律的扩大与缩小，叫呼吸运动，包括吸气和呼气两个过程；呼吸运动实现了肺的通气，即肺内气体与外界气体进行交换；参加呼吸运动的肌肉主要有膈肌、肋间肌等呼吸肌。
【详解】（1）如图，A．代表气管；B．气球相当于呼吸系统中的肺；C．玻璃罩相当于呼吸系统的胸腔；D．橡胶膜相当于呼吸系统中的膈肌。
（2）用手向上顶“膈肌”，此时模拟的是呼气过程，气球体积变小，外界气体从肺经过气管排出体外。
（3）用手向下拉“膈肌”，此时模拟的是吸气过程，气球体积变大，外界气体经过气管进入肺里。
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