人教版数学一年级上册《用数学》教案

第五单元 6～10的认识和加减法
第三课时 用数学
课前百事通
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1.使学生认识大括号和？号，会选择正确的计算方法解答。
2.学会用数学知识解决生活中简单的实际问题，感受数学存在于我们的生活中。 3.培养学生的观察能力和口头表达能力。
4.重点：学会用数学知识解决生活中简单的实际问题?感受数学存在于我们的生活中。
6.难点：理解图画应用题的题意。
创意开场白
【方案一】课堂引入
1.说一说生活中的数，在生活中我们经常会碰到一些数。比如：我几岁了？我家有几口人等等。你能说一说呢在生活中碰到数吗？
2.引入新课。
【方案二】情境激趣
师：看，游乐场有这么好玩的游戏。现在老师带大家一起到滑滑梯上去玩?而且还要请喜欢数学的同学帮助老师用数学解决实际的问题。你们能做到吗
【方案三】创设情境，生成问题。。
1.出示水果图形算式卡片，算式的数分别和小组数相符。大家能根据算式猜
一猜，这些礼物各属于哪个小组吗？
2.师：刚才我们解决了这些问题，都用到了哪些知识呢？（生齐：6和7的
加减法）
师：利用这些知识，还可以解决哪些问题呢？出示插图，导入新课。
课堂巧活动
【活动一】观察图画，初步感知
1.小朋友们来到景色迷人的大自然怀抱可高兴了，问：你们看这四个小朋友正在干什么？旁边还有几个同学，他们在干什么？
2.让学生连起来说一说图的意思。
3.学生说出算式，其他学生判断是否正确，再齐读算式。
4.再看这个小男孩在干什么？你能说说图所表示的意思吗？小组讨论。?
【活动二】有关6、7的加法在生活中的运用。
1.观察图画。 问：你看到了什么 自己思考一下。
2.认识大括号和？号并解答。
师：请你猜一猜这个朋友叫什么 我们的新朋友叫大括号。他的意思是把两部分合并在一起。
3.师：你能根据这个场景提出一个数学问题吗
4.小组愿意展示自己的研究成果
师：这题为什么用加法计算？4+2为什么等于6？?
知识全突破
知识点 有关6、7的加减法在生活中的应用
【情景设置】现在老师带你们小河边游船，你看到了什么？
师：你能为这道题提出什么数学问题呢 采用什么方法？怎样列式 师：看这幅画与刚才小兔子的图比较有什么不同？
归纳总结：6、7的加减法在生活中经常用到，这就需要细心，仔细观察，确定用加法还是减法来解决问题。
【例题】
□+□=□ □－□=□
答案：2+5=7 7-2=5
目标我知道
1.我要认识大括号和？号，会选择正确的计算方法解答。
2.我要学会用数学知识解决生活中简单的实际问题，感受数学存在于我们的生活中。
3.我要培养观察能力和口头表达能力。
随堂小挑战
1.
□－□=□ □－□=□
答案：6-2=4 6-4=2
2.
从下往上数，第2层和第5层合起来是（ ）根。第1层和第6层合起来是（ ）根。
答案：7 7
3.
□+□=□ □+□=□
答案：5=2=7 2=5=7
我的反思
课后显神通
牛刀小试
1.
□+□=□ □+□=□
答案：4+3=7 3+4=7
2.
□+□=□ □－□=□
答案：3+3=6 6-3=3
3.算一算。
答案：1 3 3 2 2 4 3 1 5
快乐晋级
4.
□+□=□ □+□=□
□－□=□ □－□=□
答案：4+2=6 2+4=6 6-4=2 6-2=4
技高一筹
5.
从下往上数，一共有（ ）个台阶。 在第（ ）级， 在第（ ）级。
答案：7 4 7