人教版数学一年级上册《 8、9的加减法》教案

第五单元 6～10的认识和加减法
第五课时 8、9的加减法
课前百事通
目标导航船
1.通过观察操作，使学生感受加减法之间的联系，会计算8、9的加减法。
2.通过课堂活动初步培养学生的观察能力、想像能力、表达能力。
3.培养学生的合作意识、探索意识、评价意识和创新精神。
4.重点：会正确计算有关8、9的加减法。
5.难点：通过课堂活动初步培养学生的观察能力、想像能力、表达能力。。
创意开场白
【方案一】复习
1.对口令。复习有关8、9的组成。
2.看图列式： ○○○○ ●●● ○○○○|●●●
问：你们能根据一幅图列出2道不同的加法算式或减法算式吗？
【方案二】复习导入?
1.开火车口算。计算后请学生说说一道加法，一道减法是怎么算的？
2.投影出示 8、9的组成图片。
师：上节课?我们学习了8可以分成几和几，你会填吗？看到这个你还能想到什么？9的组成呢？
3.今天,我们来学习和8、9有关的加减法。
【方案三】情境引入，回顾再现。
师：上节课我们学习了8和9的加减法，你们掌握的怎么样了？这节课我们就一起来练习一下，你们愿意接受老师的挑战吗？那就请同学们发挥你们的聪明才智，看看咱班谁是最聪明的人。
师：先来看第一个问题，看谁能最先抢答。出示：兔妈妈拔了些萝卜要分给两个兔宝宝，白兔宝宝分了7个，灰兔宝宝2个。根据上面的信息，你能提出哪些问题？ 写数回答，师板书。
师；你能写出这些算式的正确答案吗？
引出并板书课题：8和9的加减法练习
课堂一点通
课堂巧活动
【活动一】创设情境，尝试计算8的加减法
1、看图说话。图上画着什么 谁想说？(让学生充分说自己的看法，不阻止学生联想一些童话情节。)
2根据这幅图，你能写出哪些算式？小组合作讨论，汇报交流。
教师板书：5+3=8、3+5=8、8-5=3、8-3=5
教师小结。
【活动二】送信游戏
1.小蚂蚁是个勤劳的邮递员，可是它今天生病了，还有许多信没有送出呢，收不到信的小朋友们该着急了，请同学们一起来帮帮它。
2.教师分别把事先写好的口算卡片，分给每个小组。并在黑板上贴三个邮箱。
3.学生活动，做送信游戏。
4.信都送到小朋友家里了，我们来看看送得对不对。全班订正。
知识全突破
知识点1 9的加减法
【情景设置】1.摆5个红小棒、4个绿小棒
师：你能根据你摆的小棒，列几道不同的算式吗？
2.学生汇报。教师板书：5+4=9、4+5=9、9-5=4、9-4=5
3.出示想一想：4+4=( ) 8-4=( )
师：怎样计算？说说你是怎么想出来的
归纳总结：。通过摆小棒，进一步体会9的加减法的算理，做到真正理解9的加减法。
【例题1】
□-□=□ □+□=□
答案：9－3=6 5+4=9
知识点2 8、9的加减法列式
【情景设置】1.出示图，引导学生看图。让学生根据图意进行两个得数是8的加法列式计算。
图中一共有8只小猫咪，左边有三只，右边有5只，因此可以列出3+5=8及5+3=8两个加法列式，引导学生幼儿说出加法的特点：加法前后位置调换，得数不变。
2.出示图，同样是8只小猫咪，引导学生根据图意，列出两个8的减法列式。
3.9的加减法同上。并出示练习题进行巩固。
归纳总结：根据图意，均能各列出两道8、9的加法和减法算式。加法前后位置调换，得数不变。
【例题2】
□+□=□ □+□=□
□-□=□ □-□=□
答案：6+3=9 9-3=6 ；2+6=8 8-2=6
目标我知道
1.我要通过观察操作，感受加减法之间的联系，会计算8、9的加减法。
2.我要通过课堂活动，初步培养观察能力、想像能力、表达能力。
3.我要培养我的合作意识、探索意识、评价意识和创新精神。
随堂小挑战
1. 按数序填数。
0 1 4 7
答案：2 3 5 6 8 9
2. 数的组成。新课 标第 一网 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )
8 8 9 9
2 □ 3 □ □ 6 5 □
9 9 8 8
8 □ 7 □ □ 4 6 □
答案：6 5 3 4 1 2 4 2
3.看图列式两道加法和两道减法算式。21世纪教育网 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )
○○○○ ●●●●●
答案： 4+5=9 5+4=9 9-4=5 9-5=4
我的反思
课后显神通
牛刀小试
1.
答案：6+2=8,2+6=8；8-2=6,8 -6=2
2.
□-□=□（个）
答案：9-2=7（个）
3.
答案：（略）
快乐晋级
4.
答案：2+4=6,9-3=6；4+3=7
技高一筹
5.
答案：3和5 2和6 4和4 7和1
=
+-+
=
-+
=
+-+
=
-+