人教版数学一年级上册《加减混合》教案
文档属性
| 名称 | 人教版数学一年级上册《加减混合》教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 833.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2015-05-08 20:08:14 | ||
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文档简介
第五单元 6～10的认识和加减法
第八课时 加减混合
课前百事通
目标导航船
1.使学生掌握加减混合运算的计算方法，理解加减混合所表示的意义，能正确计算。
2.培养学生观察、比较和抽象概括能力，以及应用所学知识解决实际问题的能力。
3.在学习活动中，激发学生的学习兴趣，使学生体会到生活中处处有数学。
4.重点：掌握计算顺序
5.难点：引导学生正确描述图中的动作过程
创意开场白
【方案一】创设情境、导入新课
教师介绍游戏规则：找一部分同学来教室前面，请学生仔细观察，然后根据你的观察列出数学算式并计算出得数。
1.老师先找3名同学一块上来，然后再找5名同学一块上来。请同学们列出算式并计算。
老师请2名同学回到座位上，请同学们列出算式并计算。
2.老师先找2名同学一块上来，再找3名同学一块上来，再请4名同学一块上来，然后请同学们列出算式并计算。学生计算完成后，先请1名同学回座位，再请5名同学回座位，请同学们列出算式并计算。
3.这是前面有3名学生，先请5名学生一块上来，然后再请6名同学回到座位。然后请同学们列出算式并且试着计算。（导出新知）。
【方案二】复习准备
先计算下面各题，然后说一说计算的顺序。
3＋2＋1＝ 5＋3＋2＝
8－2－3＝ 10－5－3＝
问：先算什么、再算什么，重点说一说在5＋3＋2的计算中第二步是哪两个数相加，在10－5－3的计算中是哪两个数相减。
改变算式中的加减号，变成如下算式：
5＋3－2 10－5＋3
引导学生观察。师：上面这两道题中既有加法又有减法，我们把这样的计算叫做加减混合计算，这节课就来学习这样的计算。板书课题：加减混合
【方案三】创设情境、导入新课
多媒体播放丑小鸭动画片断。
今天我们请来了白天鹅为大家做向导带大家去做客吧。
师：啊！多么美丽的白天鹅啊！看，这几只美丽的白天鹅飞起来了，它们飞呀飞，飞到了一个美丽的湖边。一阵微风吹来，湖面微微荡起波纹。湖边是碧绿的青草，色彩绚丽的小花。它们不禁被吸引住了，落入湖中尽情嬉戏，无忧无虑地游玩……（边电脑演示边放录音，教师讲解）
课堂一点通
课堂巧活动
【活动一】初步感知加减混合运算，发现加减混合运算的特点
教师出示：4+3-2= 3+7-4= 4-2+3= 8-1+3=
师：想一想这些题应当怎样计算？4人小组讨论一下，试着算一算。
学生交流后说说个人方法。
教师让学生结合课本的两幅图说图意并正确进行计算。
学生说出4+3-2，3+7-4，4-2+3，8-1+3的计算顺序：第一步先算……第二
步再算……
归纳：加减混合运算先算前两个数，用得数再与第三个数进行计算，也就是
从左到右依次进行计算。
【活动二】培养学生的读图能力
师：第二天，这几只美丽的天鹅又飞到了了这个美丽的湖边，他们发生了怎样的情况呢？（电脑出示静态图片）
指名学生说图意。
师：你能提出什么数学问题？
生：现在湖里有几只天鹅？
师：谁来列式？（4-2+3）
师：上面算式先算什么，后算什么，请同学们试做。
学生汇报。
师：你觉得在做这种题目时应该注意什么呢？
教师强调注意事项。（注意从左到右进行计算。）
知识全突破
知识点 加减混合计算的运算顺序
【问题引入】 加减混合计算的运算顺序是怎样的？
学习例题“4＋3－2”和“4－2＋3”时，重在引导学生通过观察、讨论、交流，从而得出加减混合计算的运算顺序。可以通过儿歌来总结：
加减混合并不难，从左向又依次算；
加法在前先算加，加法在后先算减。
归纳总结：加减混合计算的运算顺序是按照从左到右的顺序算的。
【例题】计算．
5＋1＋3＝ 5－3＋6＝
9－6－2＝ 9－6＋7＝
9－7－2＝ 6＋3－7＝
7＋2－5＝ 2＋5－4＝
答案： 9 8 1 10 0 2 4 3
目标我知道
1.我要学会掌握加减混合运算的计算方法。
2.我要理解加减混合所表示的意义，能正确计算。
3．我要体会生活中处处有数学。
随堂小挑战
1. 填一填。
答案：（1）6 3 8 2 （2）4 1 6 3
2. 新课 标第 一网 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )
（人）
答案：9 -2+3=10
3.
4+5-2= 6-2+4= 5-0-3=
9-3-4= 7+2-3= 8-4+5=
5+1+2= 10-7+2= 8-6+7=
2+5-4= 6-5+3= 4-2+6=
答案：7 8 2 2 6 9 8 5 9 3 4 8
我的反思
课后显神通
牛刀小试
1.
答案： 4-1+5=8 3+3-3=3 5+3-1=7 3-2+9=10 8-1-2=5
2.在○里填上“＞”“＜”或“=”。
2+5○8 7-3○3 6-6○0 4+5○10
9○5-4 6○7-0 5+0○5-0 2+7○7+2
10-4○5 9○3+7 6+3○8 4○8-4
答案：＜ ＞ = ＜ ＞ ＜ = = ＞ ＜ ＞ =
3.
答案：5-2+3=6
快乐晋级
4.
答案： 答案不唯一
技高一筹
5.
答案：9-7+1 4+5-6 8-2-3 6-5+2 5-2+0
=
-+-+
+=
94
第八课时 加减混合
课前百事通
目标导航船
1.使学生掌握加减混合运算的计算方法，理解加减混合所表示的意义，能正确计算。
2.培养学生观察、比较和抽象概括能力，以及应用所学知识解决实际问题的能力。
3.在学习活动中，激发学生的学习兴趣，使学生体会到生活中处处有数学。
4.重点：掌握计算顺序
5.难点：引导学生正确描述图中的动作过程
创意开场白
【方案一】创设情境、导入新课
教师介绍游戏规则：找一部分同学来教室前面，请学生仔细观察，然后根据你的观察列出数学算式并计算出得数。
1.老师先找3名同学一块上来，然后再找5名同学一块上来。请同学们列出算式并计算。
老师请2名同学回到座位上，请同学们列出算式并计算。
2.老师先找2名同学一块上来，再找3名同学一块上来，再请4名同学一块上来，然后请同学们列出算式并计算。学生计算完成后，先请1名同学回座位，再请5名同学回座位，请同学们列出算式并计算。
3.这是前面有3名学生，先请5名学生一块上来，然后再请6名同学回到座位。然后请同学们列出算式并且试着计算。（导出新知）。
【方案二】复习准备
先计算下面各题，然后说一说计算的顺序。
3＋2＋1＝ 5＋3＋2＝
8－2－3＝ 10－5－3＝
问：先算什么、再算什么，重点说一说在5＋3＋2的计算中第二步是哪两个数相加，在10－5－3的计算中是哪两个数相减。
改变算式中的加减号，变成如下算式：
5＋3－2 10－5＋3
引导学生观察。师：上面这两道题中既有加法又有减法，我们把这样的计算叫做加减混合计算，这节课就来学习这样的计算。板书课题：加减混合
【方案三】创设情境、导入新课
多媒体播放丑小鸭动画片断。
今天我们请来了白天鹅为大家做向导带大家去做客吧。
师：啊！多么美丽的白天鹅啊！看，这几只美丽的白天鹅飞起来了，它们飞呀飞，飞到了一个美丽的湖边。一阵微风吹来，湖面微微荡起波纹。湖边是碧绿的青草，色彩绚丽的小花。它们不禁被吸引住了，落入湖中尽情嬉戏，无忧无虑地游玩……（边电脑演示边放录音，教师讲解）
课堂一点通
课堂巧活动
【活动一】初步感知加减混合运算，发现加减混合运算的特点
教师出示：4+3-2= 3+7-4= 4-2+3= 8-1+3=
师：想一想这些题应当怎样计算？4人小组讨论一下，试着算一算。
学生交流后说说个人方法。
教师让学生结合课本的两幅图说图意并正确进行计算。
学生说出4+3-2，3+7-4，4-2+3，8-1+3的计算顺序：第一步先算……第二
步再算……
归纳：加减混合运算先算前两个数，用得数再与第三个数进行计算，也就是
从左到右依次进行计算。
【活动二】培养学生的读图能力
师：第二天，这几只美丽的天鹅又飞到了了这个美丽的湖边，他们发生了怎样的情况呢？（电脑出示静态图片）
指名学生说图意。
师：你能提出什么数学问题？
生：现在湖里有几只天鹅？
师：谁来列式？（4-2+3）
师：上面算式先算什么，后算什么，请同学们试做。
学生汇报。
师：你觉得在做这种题目时应该注意什么呢？
教师强调注意事项。（注意从左到右进行计算。）
知识全突破
知识点 加减混合计算的运算顺序
【问题引入】 加减混合计算的运算顺序是怎样的？
学习例题“4＋3－2”和“4－2＋3”时，重在引导学生通过观察、讨论、交流，从而得出加减混合计算的运算顺序。可以通过儿歌来总结：
加减混合并不难，从左向又依次算；
加法在前先算加，加法在后先算减。
归纳总结：加减混合计算的运算顺序是按照从左到右的顺序算的。
【例题】计算．
5＋1＋3＝ 5－3＋6＝
9－6－2＝ 9－6＋7＝
9－7－2＝ 6＋3－7＝
7＋2－5＝ 2＋5－4＝
答案： 9 8 1 10 0 2 4 3
目标我知道
1.我要学会掌握加减混合运算的计算方法。
2.我要理解加减混合所表示的意义，能正确计算。
3．我要体会生活中处处有数学。
随堂小挑战
1. 填一填。
答案：（1）6 3 8 2 （2）4 1 6 3
2. 新课 标第 一网 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )
（人）
答案：9 -2+3=10
3.
4+5-2= 6-2+4= 5-0-3=
9-3-4= 7+2-3= 8-4+5=
5+1+2= 10-7+2= 8-6+7=
2+5-4= 6-5+3= 4-2+6=
答案：7 8 2 2 6 9 8 5 9 3 4 8
我的反思
课后显神通
牛刀小试
1.
答案： 4-1+5=8 3+3-3=3 5+3-1=7 3-2+9=10 8-1-2=5
2.在○里填上“＞”“＜”或“=”。
2+5○8 7-3○3 6-6○0 4+5○10
9○5-4 6○7-0 5+0○5-0 2+7○7+2
10-4○5 9○3+7 6+3○8 4○8-4
答案：＜ ＞ = ＜ ＞ ＜ = = ＞ ＜ ＞ =
3.
答案：5-2+3=6
快乐晋级
4.
答案： 答案不唯一
技高一筹
5.
答案：9-7+1 4+5-6 8-2-3 6-5+2 5-2+0
=
-+-+
+=
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