25.灰雀 课件

(共21张PPT)
25.灰雀
阿列克谢耶夫
课程导入：
今天我们要来学习新课《灰雀》，看到标题和开篇的图片，同学们应该可以抓到三个要素：
人物：低着头仿佛犯错不好意思的小男孩、中年人
其他景物：几颗小树、两只灰雀
时间点：大约是有风的秋季
小男孩和中年人会发生什么有趣的故事呢？跟灰雀又有什么关系呢？让我们带着好奇心一起学习这篇新的文章吧~
课程目标：
1.了解作者，认识“宁、胸”等生字，理解“郊外、养病”等词语。
2，分角色朗读课文，能读出对话的语气。
3.能带着问题，边默读边揣摩人物的内心想法。能体会列宁对男孩的尊重和呵护男孩的诚实与认真。
4.能找出体现列宁和小男孩喜爱灰雀的语句。
1.了解作者，认识“宁、胸”等生字，理解“郊外、养病”等词语。
阿列克谢耶夫（1881.1-1951.5 ）俄苏时期最著名的东方学家、现代俄国汉学奠基人，苏联著名中国学家。精于汉语文学，兼长中国考古学、民族学及文化史。长期主持苏联东方学研究所中国研究室，是苏联这一领域的领军人物，被中国学者郭沫若称之为阿翰林。
郊（jiāo） 养（yǎnɡ） 粉（fěn） 谷（ɡǔ） 粒（lì） 男（nán ）
者（zhě） 冻（dònɡ 冷（lěnɡ） 惜（xī 肯（kěn） 诚（chénɡ ）
郊外：城市以外或乡村
婉转：说话含蓄、曲折而温和
仰望：抬头向上看；敬仰而有所期望
自言自语：独自一个人说话
诚实：内心与言行一致,不虚假
2，分角色朗读课文，能读出对话的语气。
这时，列宁看见一个小男孩，就问:“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗 ”
男孩说:“没......我没看见。”
列宁说:“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。”
列宁此刻应该是温和的充满慈爱的语气，省略号这里表示了小男孩的心虚，含糊其辞，应该要缓缓的低声的，读出不好意思的语气。
列宁自言自语地说:“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”
男孩看看列宁，说:“会飞回来的，一定会飞回来的，它还活着。”
列宁问:“会飞回来 ”
“一定会飞回来!”男孩肯定地说。
列宁自言自语的讲话要读出可惜的语气，男孩说一定会飞回来时要读出坚定的语气，列宁的“会飞回来？”要读出惊喜、疑惑的语气。男孩再次的肯定回答要突出强调，继续肯定。
这里用到了一定、肯定几个词语，突出强调，联系上下文可以分析得出灰雀的失踪应该是跟男孩有关系的。
列宁自言自语地说:“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”
男孩看看列宁，说:“会飞回来的，一定会飞回来的，它还活着。”
列宁问:“会飞回来 ”
“一定会飞回来!”男孩肯定地说。
列宁自言自语的讲话要读出可惜的语气，男孩说一定会飞回来时要读出坚定的语气，列宁的“会飞回来？”要读出惊喜、疑惑的语气。男孩再次的肯定回答要突出强调，继续肯定。
这里用到了一定、肯定几个词语，突出强调，联系上下文可以分析得出灰雀的失踪应该是跟男孩有关系的。
列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说:“你好! 灰雀，昨天你到哪儿去了 ”
当然，灰雀没有告诉列宁昨天它去哪儿了。列宁也没再问那个男孩，因为他已经知道，男孩是诚实的。
“你好！”这里要读出惊喜的语气，列宁的动作描写可以看出，列宁已经猜到了灰雀是被小男孩抓走了，但是他并没有直接点明，小男孩前文也表达了态度，他不忍心让列宁跟他的朋友分开所以主动放了灰雀，表现了小男孩的善良。
3，分析人物形象
思考问题：列宁为什么会担忧小灰雀呢？从哪些地方可以看出小灰雀跟列宁关系很亲密？
列宁很熟悉这几只小麻雀，会时不时来看望他们，给他们带来食物，在小灰雀不在了之后会主动去找它，也会担心它会不会冻死，从这里我们可以看出列宁是一对儿好朋友，列宁是一个善良温和的人。
思考问题：文章最后为什么会说小男孩是诚实的呢？
小男孩在听到列宁的自言自语之后，意识到自己不应该抓走小麻雀，所以他告诉列宁小麻雀一定会飞回来的，说明他已经意识到了自己的错误，他是一个善良的孩子，最后他也信守诺言放飞了小麻雀，所以我们认为他是一个善良的孩子。
所以我们可以得出结论：
列宁是一个
小男孩是一个
温柔、善良、懂得教育的人。
天真、诚实、知错就改的好孩子。
4，文章主旨归纳：
本文讲述了一个温暖的故事。列宁发现公园里灰雀的失踪与男孩有关，但他不直接批评，而是通过交谈，让男孩意识到自己的错误，主动放鸟归园。故事体现了列宁的善解人意、对男孩的尊重与呵护，以及男孩的试实和天真。
5，课后作业
跟爸爸妈妈复述一下这个故事，演一演里面的故事情节。
生字词、词语各自抄写三遍。
谢谢观看