23纸船和风筝 课件(共35张PPT)

(共35张PPT)
23 纸船和风筝
读一读，写一写
（折纸）
（折断）
（一张）
（张开）
（祝福）
（祝愿）
（包扎）
（扎风筝）
（抓住）
（抓紧）
（不但）
（但是）
（哭泣）
（大哭）
读一读
一只风筝 松鼠 折纸船
漂啊漂 扎风筝 抓住
幸福 但是 愿意
哭泣 取下
描描写写
请同学们完成课本上的描描写写，注意书写正确、规范、整洁。
描描写写
请同学们完成课本上的描描写写，注意书写正确、规范、整洁。
多音字
折
zhē
zhé
shé
（折跟头）
（折纸）
（折本）
扎
zhā
zā
zhá
（扎风筝）
（扎实）
（挣扎）
漂
piǎo
piāo
piào
（漂流）
（漂白）
（漂亮）
初读感知
1.快速通读课文，给自然段标出序号，划分段落，总结段意。
注意：读准字音，读通句子，并圈出文中出现的物品。
2.边读边想：课文讲了一个什么故事？
段落大意
第一部分（1-6）：纸船和风筝让松鼠和小熊成了好朋友。
第二部分（7-9）：松鼠和小熊吵架了，两人赌气不理对方，但都很难过。
第三部分（10-11）：松鼠用纸船向小熊传递和好的想法，得到了小熊放风筝的回应。
课文写了这样一件事：
松鼠和小熊用纸船和风筝给彼此带去问候和祝福，他们因为一点小事吵架之后，又用纸船和风筝修补“裂缝”，互相原谅的故事。
品读鉴赏
读第一自然段，说说松鼠和小熊分别住在什么地方？
品读鉴赏
松鼠和小熊住在一座山上。松鼠住在山顶，小熊住在山脚。山上的小溪往下流，正好从小熊的家门口流过。
品读鉴赏
松鼠折了一只纸船，放在小溪里。纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。
物体在水面上漂
品读鉴赏
小熊也想折一只纸船送给松鼠，可是纸船不能漂到山上去。怎么办呢？他想了想，就扎了一只风筝。风筝乘着风，飘哇飘，飘到了松鼠家门口。
物体随风飘
选一选，填一填
1.五星红旗迎风（　 　）扬。
2.小纸船在水里 （　 　）。
3.树叶顺水（ 　　）走。
4.柳条随风（　 　）动。
漂 飘
默读第2—6自然段，思考：
1.松鼠和小熊是怎样成为好朋友的？
2.纸船为什么能漂到小熊家？
3.他俩是怎样互相祝福的？
松鼠折了一只纸船，放在小溪里。纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。
小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸船里放着一个小松果，松果上挂着一张纸条，上面写着:“祝你快乐!”
既写出了小熊高兴的程度，又反映出小熊愿意和松鼠交朋友。
松鼠对小熊的祝福
小熊也想折一只纸船送给松鼠，可是纸船不能漂到山上去。怎么办呢 他想了想，就扎了一只风筝。风筝乘着风，飘哇飘，飘到了松鼠家门口。
心理描写
友谊的建立
纸船和风筝传递友谊
松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。风筝上挂着一个草莓，风筝的翅膀上写着:“祝你幸福!”
写出了松鼠此时心情的急切，说明他也渴望获得友情。
小熊对松鼠的祝福
纸船和风筝让他们俩成了好朋友。
总结句
纸船表达了松鼠的祝福，风筝寄托了小熊的祝福，他们不只是简单的礼物，更是友谊的象征。
回顾课文：松鼠和小熊见到彼此的礼物，为什么都乐坏了？
纸船里放着一个小松果，松果上挂着一张纸条，上面写着:“祝你快乐!”
风筝上挂着一个草莓，风筝的翅膀上写着:“祝你幸福!”
他们互赠了礼物，并且彼此祝福。
默读第7—9自然段，思考：
1.松鼠和小熊发生了什么矛盾？
2.他俩心情是怎样的？
可是有一天，他们俩为了一点儿小事吵了一架。山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了。
点明了问题所在
说明他俩矛盾很深，已经不再沟通了。
小熊很难过。他还是每天扎一只风筝，但是不好意思把风筝放起来，就把风筝挂在高高的树枝上。
他不想失去这个朋友。
他不想失去这个朋友。
他没有勇气主动和好。
松鼠也很难过。他还是每天折一只纸船，他也不好意思把纸船放进小溪，就把纸船放到屋顶上。
他也不想失去这个朋友。
他也不想失去这个朋友。
他也没有勇气主动和好，只能痛苦的煎熬着。
友谊的破裂
松鼠和小熊都没有勇气恢复友谊。
吵架后，难过的小熊和松鼠会想什么呢？
默读第10—11自然段，思考：
1.后来松鼠和小熊怎么样了？
2.他俩和好了吗？
过了几天，松鼠再也受不了啦。他在一只折好的纸船上写了一句话：“如果你愿意和好，就放一只风筝吧!”他把这只纸船放进了小溪。
说明松鼠要鼓起勇气主动和好。
表现了松鼠想和好的愿望和对真挚友谊的渴望。
傍晚，松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞来，高兴得哭了。他连忙爬上屋顶，取下纸船，把一只只纸船放到了小溪里。
表达松鼠内心的喜悦，表明松鼠珍视这份友谊。
和好如初
握手言和
重归于好
我会把这个故事讲给大家听。
板书设计
主旨
本文通过叙述松鼠和小熊成为好朋友的经过及
有矛盾后又重归于好的事，赞扬了他们的真挚友谊。
这个故事告诉我们：人与人交往需要建立友谊，而
友谊还需要不断地维护。