高一语文12月试题答案
一、现代文阅读（35分）
（一）现代文阅读Ⅰ(本题共5小题，19分）
1.B.“这是新诗形式上的优点”错误。
2.D. 因果失当。
3.B.
4.①引用论证，如引用许德邻所编书中序言论证“现代白话自然平实，能赋予新诗真实品格”。
②对比论证，如将鲁迅对摩罗诗人“率真行诚，无所讳掩”的标举与对“中国之治”的批判放在一起，对比鲜明。（每点2分，只答论证方法，没有分析不得分；分析时列举其它内容亦可。）
5.①材料一认为，白话新诗的倡导者是把情感和思想的真实表达视为新诗的内在品质。②材料二认为，现代诗歌的文化群体发生改变，诗歌由公共性交流变成了一种私人性、个人化的写作行为。（每点3分，第二点如果答“诗歌‘交流’公共渠道的消失”得1分）
（二）现代文阅读II（本题共4小题，16分）
6.C.（“又表现司令对招募娃娃兵入伍的后悔”错误。）
7.A（“说明在他的心中牺牲的士兵比母亲更加重要”错误。）
8.①写孙司令选择离开老母为国尽忠，凸显了舍小家为大家的家国情怀，丰富了人物形象；②以孙司令母亲之口点出保家卫国是尽大孝，强化了小说家国一体的主题。③写母亲理解、支持儿子上战场，听闻胜利消息喜极而终，充分显示了中华民族同仇敌忾不怕牺牲的强大凝聚力。④回忆和现实相交错，丰富了小说的情节内容。 （未结合文本作答不得分，每一点2分，答对2点即可得4分）
9.①历史文化传承的影响：文中提到蒲城出忠臣，关中历史人物和现实英雄的忠肝义胆，滋养了三娃们敬慕先辈、报效国家的情怀。
②特定的地域特色的影响：关中水硬土硬，养育了硬气的男人女人，培育了性格硬气、杀敌报国、宁死不屈的娃娃兵。
③家庭教育的影响：家中长辈的口曲、戏词等优秀传统文化，使三娃们在潜移默化中受到精神激励和爱国教育，最后为保家卫国献出了生命。
④乡土情怀的影响：孙司令关爱来自家乡的娃娃兵，家乡的娃娃兵也拥戴自己家乡的将军，乐于听从他的指挥，奋勇报国。（结合文本作答，每一点2分，答对3点即可得6分）
二、古代诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读(本题共5小题,20分)
1O.B（时所在寇夺,甫家寓鄜,弥年艰窭,孺弱至饿死,因许甫自往省视。 翻译：当时到处有寇贼掠夺,杜甫的家人寄居在鄜州,长年艰难贫困,幼弱的家人甚至饿死,因此朝廷允许杜甫自行前去探家。）
11.D （每首律诗的二、三两联（即颔联、颈联）的上下句惯例是对仗句，首联和尾联可对可不对。）
12.C (原文“武以世旧,待甫甚善,亲至其家。”严武和杜甫是世交,对待杜甫很友好,亲自去他家里。)
13.(1)关辅发生饥荒,他便弃官离去,客居在秦州,砍柴采摘橡子栗实来养家。
(计分点：“饥”“客”“自给”各1分；句意1分)
(2)(杜甫)游历岳祠,突发大水,十多天弄不到吃的,县令备了船迎接他,这才得以回来。(计分点：“遽”“涉旬”“具”各1分；句意1分)
14.①崇尚浮华之风；②浮华而失去质朴，艳丽而欠缺雄壮。
（由原文“唐兴,诗人承陈、隋风流,浮靡相矜”可知，崇尚浮华之风；1分
由原文“然恃华者质反,好丽者壮违”可知，浮华而失去质朴，艳丽而欠缺雄壮。2分）
【参考译文】
杜甫,字子美,年轻时贫困不能依靠己力而有作为,离家出游吴、越、齐、赵一带。李邕惊叹他的才器,主动去看他。(杜甫)考进士没有考中,困居在长安。天宝十三年,唐玄宗到太清宫举行朝献典礼并到南郊祭天,杜甫进奏赋文三篇。皇上读了大为惊奇,让他待制集贤院,命宰相考试他的文章,提升他为河西尉,他不接受任命,改任右卫率府胄曹参军。适逢安禄山叛乱,皇帝入蜀,杜甫避乱逃往三川。唐肃宗即位,他衣衫破烂从鄜州想要奔赴皇上外出停驻的地方,被贼兵抓住。至德二年,出逃来到凤翔拜谒肃宗,拜任左拾遗。
杜甫和房琯是贫贱之交,房琯当时在陈涛斜战败,又因招董延兰为门客,被罢免宰相。杜甫上疏说：“所犯罪小,不应该罢免大臣。”肃宗发怒,下诏三司会审他。宰相张镐说：“如果杜甫被治罪,就断绝了进言者的通路。”肃宗这才消除怒意。当时到处有寇贼掠夺,杜甫的家人寄居在鄜州,长年艰难贫困,幼弱的家人甚至饿死,因此朝廷允许杜甫自行前去探家。他跟随肃宗回到京城,出任华州司功参军。关辅发生饥荒,他便弃官离去,客居在秦州,砍柴采摘橡子栗实来养家。
(杜甫)又流落到剑南,在成都西郭搭建草庐居住。朝廷召他入朝补授京兆功曹参军,他没有前去。恰逢严武任剑南东西川节度使,杜甫前去投靠。严武第二次出任剑南节度使,上表朝廷任他为参谋、检校工部员外郎。严武和杜甫是世交,对待杜甫很友好,亲自去他家里。严武去世,崔旰等人作乱,杜甫往来于梓州、夔州之间。大历年间,杜甫出瞿塘峡,下江陵,沿沅水、湘水而上登临衡山,于是暂住在耒阳。(杜甫)游历岳祠,突发大水,十多天弄不到吃的,县令备了船迎接他,这才得以回来。县令曾送杜甫烤牛肉、白酒,杜甫喝得大醉,一个晚上去世,终年五十九岁。
杜甫性情旷达不拘小节,喜欢议论天下大事,空阔而不切实际。他年轻时和李白齐名,当时称为“李杜”。他曾与李白和高适结伴经过汴州,喝酒到尽兴时登上吹台,慷慨抒发怀古之情,人们猜不透他的用意。他多次经历战乱,坚守节操不被玷污,创作歌诗,感伤国势削弱,念念不忘国君,人们都哀怜他的忠心。
赞曰：唐朝兴起,诗人继承陈、隋风格,以浮华而相炫耀。到宋之问、沈佺期等人,在声韵上研讨揣摩,轻声重声不再差误,而这种诗就被称为律诗,人们争相沿袭仿效。到开元年间,逐渐用雅致的意旨加以修饰,然而倚重浮华的违背质朴,喜好艳丽风格的欠缺雄壮,诗人得到一个方面,就都能一展所长。到了杜甫,诗风雄浑苍茫,千姿万状,兼有了古今之长,他人不足,杜甫却有余,残脂余香,使后人获益之处太多了。所以元稹说：“从有诗人以来,没有比得上杜子美的。”杜甫又善于用诗歌陈论时事,切合格律而意旨精深,写到上千言而毫无文才不足的迹象,世人称之为诗史。昌黎韩愈在文章中慎重地自我称许,至于诗歌,独推崇道：“李杜文章在,光焰万丈长。”这真是实话。
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
15.C（这两句的意思是现实中碰不到一个真正了解我的人，所看到的只有古人伯牙和庄周的坟墓。）
16.①这首诗假托自己少年之时仗剑远游、寻觅知音而不得的经历，一方面表现出诗人具有远大抱负与崇高理想，一方面也反映出诗人理想破灭与精神上的苦闷，寄托了他对黑暗现实的不满，抒发了深沉的愤世之情。②《归园田居（其一）》抒发对官场生活的厌倦，以及辞官归隐、躬耕田园的自由、喜悦之情。（每点3分）
(三)名篇名句默写(本题共1小题，6分)
17.（1）采之欲遗谁？所思在远道
（2）轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六么》
（3）我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月（闲来垂钓碧溪上 忽复乘舟梦日边；天长路远魂飞苦 梦魂不到关山难）
语言文字运用(20分)
（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，11分）
18. D
19.中国企业缺失“工匠精神”，主要原因是中国工业化起步晚，在工业发展的过程中过度追求速度，从而陷入了一种浮躁的状态。
（“丢失‘工匠精神’”搭配不当；“主要原因是因为”句式杂糅，“陷入一种浮躁”成分残缺。改对一处给1分，两处给3分，三处给5分）
20．A.表示特殊含义（ B.表特殊称谓C.表示引用D.表示否定的意思）
（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分）
21.答案：①语言上看不出什么影响 ②不太有变动 ③迁移是变态
22．B
四、写作（60分）
23．
本题的内容贴近考生的生活实际，要求考生针对“何为捷径”这一中心话题，回顾自己的日常生活，只要与自己的学习、生活相关的经历和感受均可入文。作文题中的材料富含诗意与哲理,考生要善于从整体感知，并抓住材料中的关键语句，准确提炼材料主旨或写作话题。从数学老师的角度看,“捷径”指最短的路径，也可以理解为最快抵达终点的方法;从船夫的角度看，风向正好的风使航路最短，意味着“捷径”与可借助的外力有关;从哲人的角度看，徘徊则意志不坚，是为最慢,相较之下,坚持反倒是一种“捷径”。三种“捷径”的含义各有不同，而材料中对这三种观点未置褒贬，暗示考生无论从哪个角度写，都符合题目要求。当然，考生也可对以上观点进行综合论述，然后提出自己的观点。
立意角度
我们可从三人的回答出发确定立意方向：“学会找最佳方法”“善借外力”“坚持”，可突出表现某一主题，也可有侧重地对三者进行有机结合。如果写议论文，提出论点后，应灵活运用论据进行论证，注意名言与事例相结合，论据安排要注意古今中外的结合。名言如“君子生非异也，善假于物也”“鱼乘于水，鸟乘于风，草木乘于时”。事例如曹冲称象，孙康映雪，王献之练字写完十八缸水后终成一代书法大家。具体写作时，首先需明确论点，然后围绕论点选择两三个名人事例或几句名人名言证明观点，最后得出结论。
参考例文：
成长路上无捷径
记得上个暑假，我回到久别的家乡，正赶上精熟时节。奶奶高兴地把成熟了的桃子拿给我吃，闻着那散发出阵阵果香的桃子，我有了兴致，迈入了奶家门前的桃林。
在林中漫无目的地走着，瞅着枝头那不大，略带点桃红、青绿的桃，我觉得有些好笑。家乡的水蜜桃远近闻名。可这些桃看起来比不上超市卖的人工催熟的桃。人工催熟的桃个个饱满、剔透，多为粉红色。我实在看不出奶奶家的桃有什么好。
望望树上的桃，又看看兜里奶奶刚给我的桃，我不觉笑了出来。“笑什么 ”姑妈看我冲桃笑了起来，问道。我把刚刚所想告诉了姑妈。姑妈笑了笑，说：“你吃吃看。”虽不喜欢吃桃，但我还是咬了下去。顿时，一股清香在口中弥漫。桃很软，甜甜的，不像人工催熟的桃，硬邦邦的，有时还带着点酸苦味。
一直不怎么吃桃的我几口就把桃吃完了。“好吃吗 ”姑妈笑道。我重重地点了点头：“可为什么呢 为什么奶奶家的桃比人工催熟的好吃 ”
姑妈从树上摘下一颗桃：“这些桃树三月开花，八月才熟。它们经过风吹雨打，经过夏天烈日的烤晒。才慢慢成熟。它们比人工催熟的桃多了时光的洗礼，真正成长了，才获得了大自然赋予的这股清香、甜润。“这就是桃好吃的原因 ”我不解。姑妈又笑道：“我是语文老师，只能用这种方式让你明白。如果你想知道其中的科学道理，就要去看看书了。”姑妈拍了拍我的肩，拿着剪刀摘桃去了……
我没去查书，因为姑妈给的解释已经足够说服我。
种子落入土中，经时光洗礼后，才能长成参天大树;经过岁月的洗礼，经过风吹日晒的考验，树木才能苗壮生长。人不也是这样 只有经过层层的考验，跨过道道的坎，才能真正成长。想想小时候喜欢穿着妈妈的高跟鞋满屋乱走，以此显示自己对长大的期盼，想想每次面对问题时都想做鸵鸟，想逃避 我不禁觉得自己好笑。
经过了考验，才能成长，成长路上无捷径。
（二）判分
1.判分原则
作文阅卷要公正公平；坚持内容与形式统一的原则，注重考查考生运用祖国语言文字表情达意的能力，要从切题、立意、选材、结构、表达等写作基本能力和语文素养诸方面进行全面衡量，综合量分。
只要是观点独到而深刻、逻辑层次清晰而丰富、论据贴切而充分、语言准确而优美的议论性文章，要给予高分肯定；对于细节鲜活，人物生动，构思巧妙，主题独到深刻的记叙性文章，也要敢打高分。
2.判分等级
本次评分为四等七类。一等卷 48～60, 其中一等上54～60，一等下 48～53；二等卷36～47，其中二等上42～47，二等下36～41；三等卷24～35, 其中三等上30～35，三等下24～29；四等卷0～23。
评分参考量表
类别分值 审题立意 语言表达 主要特征
一等卷 48～60分 一等上 54分以上 审题精准，立意深刻或新颖。 语言有特色，言近旨远，言简意丰。 充分理解主题的内涵，基于材料生发观点，能紧扣主题形成独到的观点，角度选择精当，有层次展开，结构精巧独特，议论精准、灵动、深刻，情理相融，感染力强。
一等下48～53 审题准确，立意清晰，有见识。 语言通畅、连贯、得体，言能尽意。 能理解主题的内涵，基于材料生发观点。文章观点正确，角度恰当，层次分明，说理透彻，有逻辑性，感染力强。
二等卷 36～47分 二等上42～47分 审题比较准确，立意比较清楚。 语言通顺，言能达意。 能理解主题的内涵，观点明确，思路清晰，结构完整，用例正确，说理清晰，有感染力。
二等下36～41分 审题基本清楚，立意基本清楚。 语言大致通顺，偶有不尽规范准确之处。 基本能理解主题的内涵，观点明确，论证不够有力，有一定的感染力。
三等卷 24～35分 三等上30～35 审题不完整，立意不清晰。 语言不够通顺，偶有不尽规范准确之处。 理解了主题的部分内涵，观点大致成立，论证不够有力，无感染力。
三等下24～29分 貌合神离。 语言拙劣，多有语病、标点随意。 对主题和材料理解不当，貌似相关实则无关，写作水平较差。
四等卷 0～23分 自说自话。 语言粗俗、混乱，基本功差。 全然不顾主题和材料，写作水平差。
3.特别说明
【文体】记叙文或者议论文都可以。
【其他】①作文评分应坚持兼顾语文素养。凡词汇贫乏、语言无味、面目可憎者，凡前言不搭后语、逻辑思路混乱者，凡书写潦草、错别字、病句较多者，一律下浮一个档次；严重者直接判入六类卷。
②如作文达到三基本（立意基本准确，结构基本完整，语言基本通顺），应在41分以上判分。以充分肯定的态度正确对待学生作文，有利于调动学生写作的积极性。
③对有特色的作文，如观点深刻独到、逻辑严密、语言生动、富有机智、细节鲜活、构思巧妙等，阅卷者应秉持公心，以欣赏的眼光，勇于打高分，给学生以热烈而温暖的回馈，充分调动学生的写作积极性。
④文体模糊不清，最高不超过35分；文体不伦不类，且语文素养较差者，视为六类卷。
4.个案处理
①确认抄袭，其中有三分之二以上的篇幅与原作相同，最高不超过15分；内容基本相同的，最高不超过8分。
②完篇而字数不足，正常评分之后，再扣字数不足分，每少50字扣1分，扣满3分为止；明显未完篇的文章，视篇幅和内容的实际情况而定，但最高分不能超过36分。（不满100字，0～6分；200字左右，7～12分；300字左右，13～18分；400字左右，19～24分；500字左右，25～30分；600字左右，31～36分）；未完篇的文章不再扣字数不足分。
③游戏考试、游戏人生、语言格调很低的“问题卷”，最高不超过35分；凡思想感情庸俗低下，即使切题，最高不超过18分；如果内容恶俗不堪，最高不超过8分。
④卷面、错别字扣分，每错（别）一字扣1分，扣满5分为止。
⑤缺作文题，扣2分。扫描全能王 创建
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