人教版数学一上第六单元第三课时排队中的学问教案

第六单元 11～20各数的认识
第三课时 排队中的学问
课前百事通
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1.通过教学使学生学会解决求两数之间数字个数的问题。
2.体验解决问题方法的多样性和优化策略。
3.重点：使学生学会解决求两数之间数字个数的问题。
4.难点：使学生学会解决求两数之间数字个数的问题。
创意开场白
【方案一】笑话引入新课，激发兴趣
古时候有一个人特别能吃，一天他到一家烧饼店吃烧饼，他吃了一个不饱，又吃了一个，还不饱，直到他吃完第四个才觉得饱了。这是他拍拍肚皮，叹了口气说：哎，要是知道吃第4个能饱，先吃第四个该多好！
这个人说得对不对？为什么？
【方案二】创设情境
开车出游。
小朋友们，今天老师要带大家去个非常有趣的地方，你们想去吗 那就开上咱们的小列车去吧。(律动——开列车，多媒体动态显示列车开到了动物园)
【方案三】创设动画情境，引导学生观察。
　　教师：暑假快要结束了，一个人在乡下姥姥家玩的聪聪就要读一年级了，为了不耽误爸爸、妈妈的工作，聪聪决定一个人从乡下乘车回家，不让大人接送，于是他一个人来到车站买票上车……
　　1.教师演示“买票”课件。
　　2.学生观察画面，然后以小组为单位，每个人都说一说画面上有哪些人，一共有多少个？
　　如果以红衣服排第一，再说一说谁排第二，小聪聪后面的解放军叔叔排第几，最后一位叔叔排第几？
　　学生说的时候教师到处各组巡视、倾听，并加以指导。
　　3.各小组抽代表汇报交流。
　　4.师：看到聪聪一个人排队买票的情境，同学们除了知道一共有5个人在排队买票，以及每个人所处的位置外，你还看到了什么，想到了什么？
　　引导学生明白：
　　自己已经是小学生了，自己能做的事要自己去做，在外出的时候，要养成遵守公共秩序、文明守纪的良好品德。
课堂一点通
课堂巧活动
【活动一】动手操作，合作交流
1．独立操作
2．组交流：怎么排的？
3. 汇报操作结果。
问：用数数的方法时，重点要注意什么？
引导学生明确，数的时候不能数错，不能数10和15两个数。
强调：为什么不能数10和15？
引导学生说出，题目要求数两人之间的人数，所以不能数10和15.
4．点讲解用列式解决的方法
15-10-1=4
为什么要减1，减10又是什么意思？
【活动二】游戏活动，运用新知
请15个同学上台排队，并指定两人说说自己从左往右的位置，台下同学闭眼睛猜测。再说出两名同学之间有几人。
知识全突破
知识点 求两数之间数字个数的问题
【问题引入】怎样求两数之间数字个数？
归纳总结：用大数减去小数，然后再减去1，就是两数之间的数字个数。
【例题1】有20个同学站成一排做游戏，从前面数，小明排在第12位，小刚排在第16位。他们两人中间有几个人？
答案：16-12-1=3（个）
目标我知道
1.我要通过教学使学生学会解决求两数之间数字个数的问题。
2.我要体验解决问题方法的多样性和优化策略。
随堂小挑战
1.
（1） 有（ ）个， 有（ ）个，一共有（ ）个水果。
（2）从左边数，给第7个和第11个涂上红色。
（3）第12个和第17个水果中间有（ ）个水果。
答案：（1）10 8 18（2）略 （3）4
2.涂一涂。
从左边数，给第8个和第13个中间的南瓜涂上你喜欢的颜色。
答案：13-8-1=4（个）
3.看图写数。
答案：12 15
我的反思
课后显神通
牛刀小试
1. 填□。
答案：11 14 15 17 19
2.连一连。
答案：（略）
3.
（1） 一共有20个笑脸，请把第12个涂色颜色。
（2）挡住的笑脸在第（ ）个和第（ ）个之间，有（ ）个。
答案：（1）略 （2）12 18 5
快乐晋级
4.
有18位同学排队。从左边数，小红排在第（ ）；从右边数，小红排在第（ ）。
答案：5 14
技高一筹
3.
鸭可能有多少只？（请画“○”）
鹅可能有多少只？（请画“△”）
9只 14只 19只
答案：9只 19只